中考復習計劃匯總五篇

　　中考復習計劃 篇1

　　「數學(xué)」重視分析數學(xué)錯題

　　初三學(xué)生該如何度過(guò)十一閑暇時(shí)間?李老師介紹，休閑娛樂(lè )不是學(xué)習的對立面，也不是學(xué)習的延伸，否則就會(huì )妨礙休閑和學(xué)習質(zhì)量的提高。同學(xué)們對待自己的閑暇時(shí)間可以這樣安排：

　　首先，制定好自己的假期學(xué)習、活動(dòng)計劃，合理安排學(xué)習、娛樂(lè )的時(shí)間，做到勞逸結合，學(xué)習娛樂(lè )兩不誤。

　　其次，在節假日里，要適當增加學(xué)習、閱讀的時(shí)間。最好平均每天有4小時(shí)以上的學(xué)習時(shí)間。而對看電視、電影、錄像的時(shí)間，還是要嚴格控制。不可因假期就煲電視、電影、錄像粥。對于想要在假期中提高數學(xué)成績(jì)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，應保持做一定數量的題，做一定質(zhì)量的題。

　　有不少同學(xué)把提高數學(xué)成績(jì)的希望寄托在大量做題上。這是不妥當的，我認為：重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定的反思，思考一下本題所用的基礎知識，數學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問(wèn)題時(shí)，是否也用到過(guò)，把它們聯(lián)系起來(lái)，你就會(huì )得到更多的經(jīng)驗和教訓，更重要的是養成善于思考的'好習慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習。當然沒(méi)有一定量(老師布置的作業(yè)量)的練習就不能形成技能，也是不行的。另外，是要把平時(shí)作業(yè)和測驗中的錯題，很好地做訂正。很好地思考錯誤的原因，也是提高數學(xué)成績(jì)的重要環(huán)節。

　　中考復習計劃 篇2

　　一、指導思想

　　認真系統地研究整理英語(yǔ)教材知識和能力要求，以考綱為基本依據，抓好每一環(huán)節復習，切實(shí)落實(shí)基礎，突出教材特點(diǎn)，爭取在穩拿基本分的基礎上，在聽(tīng)力、完型填空、閱讀和書(shū)面表達等方面體現優(yōu)勢。

　　二、復習目標

　　全組同志齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，爭取新教材英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng )輝煌，積累一些寶貴經(jīng)驗。

　　知識要求：1、把握并純熟運用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì )詞匯、語(yǔ)法、篇章結構、語(yǔ)言信息、社會(huì )生活信息。 2、認真梳理重要的知識點(diǎn)、語(yǔ)法知識體系、專(zhuān)項訓練，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )。

　　能力要求： 達到并超過(guò)《英語(yǔ)課程標準上要求的對聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力要求。

　　三、復習時(shí)間 及內容安排

　　第一輪：強化訓練 本輪復習以掌握并熟練運用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì )詞匯、語(yǔ)法、篇章結構、語(yǔ)言信息、社會(huì )生活信息為主。第二輪： 以中考指導用書(shū)為主加強復習，認真梳理《學(xué)習指導用書(shū)》上重要的知識點(diǎn)、語(yǔ)法知識體系、專(zhuān)項訓練，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )。 進(jìn)行綜合訓練，對學(xué)生進(jìn)行書(shū)面表達訓練、多做各種模仿試題，培養學(xué)生答題能力和技巧，進(jìn)行查漏補缺。

　　四、復習資料：

　　1、初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)指導用書(shū)

　　2、初中英語(yǔ)詞匯表

　　3、中考聽(tīng)力和閱讀

　　4、去年的中考試題

　　五、措施：

　　1、備課組加強復習課的研究

　　詳細做法：每周二的上午第三節課安排一個(gè)老師上研究課，第四節課進(jìn)行評課，主要對需改進(jìn)之處提出寶貴建議，共同探討復習教學(xué)策略，提高復習課的教學(xué)效果，第五節繼承集體備課，研究提高課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標。

　　2、整合所學(xué)課文的知識，擴大每節復習課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注重力，使其保持復習的積極性

　　我們打算按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》上的按冊、按單元順序復習，采取“先密后疏”進(jìn)行教材內容的復習（初一內容用幾節課“速戰速決”；初二內容、初三內容按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》的單元合并復習。）因為各個(gè)單元有各自不同的教學(xué)目標、要求及重點(diǎn)，在復習課中，我們要將平時(shí)數節課、數個(gè)單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起。整合內容包括：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話(huà)題五個(gè)方面。尤其值得留意的`是我們可以將《江蘇省中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)等級測試綱要》的功能和話(huà)題與《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》上的相關(guān)內容有機結合，從而做到事半功倍的效果，通過(guò)整合幫助學(xué)生對所學(xué)習的內容進(jìn)行梳理、歸納，總結出規律，使其系統化，便于記憶，促進(jìn)運用。

　　復習的目的是“溫故”�！皽毓省钡倪^(guò)程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的內容、強化記憶、強化理解、強化運用的過(guò)程。我們要根據平時(shí)教學(xué)獲取的反饋信息，適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)內容的復習時(shí)間。假如復習時(shí)間過(guò)長(cháng)、拖泥帶水，輕易使學(xué)生感到“老生常談”，導致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節復習課的容量和密度，不斷變換活動(dòng)方式，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在教師設計的一環(huán)扣一環(huán)的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中，復習鞏固所學(xué)知識，語(yǔ)言技能更加熟練。當學(xué)生復習有所收獲時(shí)，他們會(huì )感悟到：復習課重要，復習課必不可少，自然也就會(huì )保持繼續學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。

　　3、詞類(lèi)復習中注意激發(fā)學(xué)生的復習愛(ài)好，使學(xué)生樂(lè )于參與復習活動(dòng)，引導學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結規律

　　舉例：動(dòng)詞復習的構思

　　首先，應向學(xué)生再次復習動(dòng)詞的基礎知識，包括動(dòng)詞的基本形式、基本時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及非謂語(yǔ)在某些固定搭配的情況。在這些基礎知識上，基本先檢查學(xué)生動(dòng)詞基本形式（規則與不規則）的書(shū)寫(xiě)、七種時(shí)態(tài)的基本構成和在何種情形中使用（時(shí)間狀語(yǔ)和語(yǔ)境）、介紹被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在一般現在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的使用、幫助學(xué)生列出一些動(dòng)詞以非謂語(yǔ)形式在短語(yǔ)中的使用。這些知識的復習都以學(xué)生的分析、舉例為前提，再加以教師的補充。

　　按照上述分類(lèi)，給予學(xué)生適當的操練。在最初操練中，先放慢速度，要求學(xué)生在給出答案的同時(shí)還要給出形成該答案的原因。在這一過(guò)程中，題目數量不要多，只要體現出各種知識體系就行了。

　　其次，根據以往統考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動(dòng)詞填空部分，告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn)。通過(guò)事例，告誡學(xué)生在這一部分各個(gè)知識點(diǎn)所占比重，讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過(guò)程。并且讓學(xué)生扮演教師的角色，在給出某個(gè)動(dòng)詞后，鼓勵他們自行創(chuàng )設情境來(lái)命題，然后再請其他學(xué)生解題和評價(jià)。接著(zhù)讓學(xué)生分組討論，直接以中考形式給出動(dòng)詞綜合填空。

　　最后，將這些題目再次整合起來(lái)，形成幾份綜合模擬題（動(dòng)詞填空部分），隔幾天拿出一部分（10題左右）再進(jìn)行檢查。

　　4、語(yǔ)法復習要“對癥下藥”，重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節，使學(xué)生通過(guò)復習查漏補缺，體驗進(jìn)步，增強自信心，更加認真復習

　　我們要對學(xué)生平時(shí)理解不深、練習不夠、運用不當的語(yǔ)法項目進(jìn)行重點(diǎn)復習。只要教師略作調查就會(huì )發(fā)現，學(xué)生提出的學(xué)習難點(diǎn)往往集中在有些語(yǔ)法項目和有些詞的變異及用法上。我們都會(huì )有同樣的感受：平時(shí)教學(xué)新的語(yǔ)言項目時(shí)，學(xué)生“一聽(tīng)就懂，一練就會(huì )”，當堂教學(xué)效果令人滿(mǎn)足，可是一檢測卻不盡如人意。    造成這種情況有三個(gè)原因。第一，外語(yǔ)學(xué)習中的普遍問(wèn)題──遺忘。外語(yǔ)學(xué)習需要一個(gè)逐步理解、消化和吸收的過(guò)程。第二，死記語(yǔ)法條規。學(xué)生往往對語(yǔ)法和單詞的用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會(huì )運用。第三，練習內容單一。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)間所限，一般在學(xué)習新語(yǔ)言項目時(shí)，練習針對性強，專(zhuān)項訓練多，而一旦碰到檢測綜合能力的試題，學(xué)生就容易出現混淆，難以分辨。語(yǔ)言實(shí)踐對學(xué)生完成知識的內化有著(zhù)重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實(shí)踐的復習方法，通過(guò)練習答疑解惑，使他們獲得成就感，學(xué)生就會(huì )積極與我們合作，爭取更大進(jìn)步。

　　5、書(shū)面表達訓練，通過(guò)寫(xiě)作前小組合作-獨立寫(xiě)作-互評作文的模式，促進(jìn)每位學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，引導學(xué)生比較、聯(lián)系三個(gè)年級相關(guān)的話(huà)題和寫(xiě)作任務(wù)，進(jìn)行系列訓練。

　　我們打算利用排在一起的兩節課堂專(zhuān)門(mén)訓練寫(xiě)作具體操作步驟如下:

　　首先，在給出題目后，小組先審題，交流寫(xiě)作思路，討論這個(gè)話(huà)題可能會(huì )用到哪些詞匯，固定搭配，習慣用語(yǔ)等等。這樣大家可以共享資源，又能拓展思維，還能互相幫助。特殊是對于英語(yǔ)基礎薄弱的學(xué)生，這樣既降低了寫(xiě)作的難度，又給了他們動(dòng)力和信心，使他們也能積極參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。

　　然后是學(xué)生對收集的信息，根據自己想寫(xiě)內容進(jìn)行取舍，在規定時(shí)間里獨立完成草稿，草稿完成后一定要反復檢查，檢查主要是針對自己書(shū)寫(xiě)表達的準確性而言。

　　獨立寫(xiě)作后安排學(xué)生互改作業(yè)�；ジ囊�2-4人為宜。批改者對有疑問(wèn)的地方作上記號，待互相討論取得一致意見(jiàn)后再更正。若有爭議的問(wèn)題，當場(chǎng)請教老師。老師提醒學(xué)生在互評時(shí)，按常州市中考作文評分標準，先要注意文章的整體構思，是否有主題句，首尾是照應等，是否缺漏要點(diǎn)來(lái)確定作文檔次；然后才是語(yǔ)法，語(yǔ)言點(diǎn)的正確使用。這時(shí)教師可巡視全班，歸納收集常見(jiàn)病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和討論，這樣加深對所犯語(yǔ)言錯誤的印象，降低再犯的機率。

　　當然除了歸納收集錯誤而外，也要歸納收集出色文句，并在全班點(diǎn)評時(shí)大加贊賞，這樣可以鼓勵學(xué)生寫(xiě)作的積極性，特殊是激發(fā)靈活運用語(yǔ)言的能力，創(chuàng )新意識，寫(xiě)作潛力。表?yè)P使得寫(xiě)出佳句的學(xué)生有成功感，而其他同學(xué)有目標方向，從而可以逐漸提高整體的寫(xiě)作質(zhì)量。

　　最后，要求學(xué)生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準確無(wú)誤。如發(fā)現錯誤，可作最后修改，謄寫(xiě)工整，交老師查閱。

　　將一些寫(xiě)得較好的錯誤較少的習作張貼出來(lái)，保留修改之處，或講評時(shí)讀給全班學(xué)生聽(tīng)，給予鼓勵，也可以達到互相學(xué)習的目的。

　　6.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的疲憊感，精選復習練習套題，減少練習題數量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，提高復習實(shí)效。復習課中，我們要使學(xué)生在聽(tīng)和讀的練習中提高理解能力，在說(shuō)和寫(xiě)的練習中提高表達能力。要盡量通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語(yǔ)言的形式、意義和用法，調動(dòng)學(xué)習的積極性，減輕復習疲勞感，提高綜合運用語(yǔ)言的能力。要復習備考，教師必不可少地要組織學(xué)生做一些專(zhuān)項練習和綜合練習題。我們將從手中掌握的復習資料，精選出信息新、題型得當的練習通過(guò)“拼盤(pán)”式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練.這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，又可以取得復習的最佳效果。

　　中考復習計劃 篇3

　　一年一度的中考又即將吹響號角，怎樣科學(xué)、高效地提高總復習質(zhì)量，是每個(gè)英語(yǔ)教師一直探討的問(wèn)題，也是頭疼的問(wèn)題。復習工作做的好，學(xué)生中考成績(jì)就理想。磨刀不誤砍柴功，想要在中考中取得驕人成績(jì)先得了解婁底中考英語(yǔ)試題的特點(diǎn)及學(xué)生得分情況。從近幾年的中考試題來(lái)看，其試題容量大，覆蓋面廣，要求也越來(lái)越高。婁底初中畢業(yè)英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試以《英語(yǔ)課程標準》為依據，要求知識考查題在試卷中的權重不高于0.20，能力題不低于0.80。關(guān)于主觀(guān)題和客觀(guān)題，在 20xx年以后的中考題型中有了更高的要求，主觀(guān)題占46%，客觀(guān)題占54%，所以要在寫(xiě)作方面對學(xué)生多進(jìn)行操練。

　　根據近幾年中考英語(yǔ)試題特點(diǎn)，英語(yǔ)的學(xué)習規律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習情況，我決定采用了“三輪復習法”作為總復習計劃，第一輪復習階段訓練，它約占總復習的1/2或更長(cháng)的時(shí)間，其余“兩輪復習階段訓練”，其中包括專(zhuān)項訓練、綜合訓練、模擬訓練約占總時(shí)間的1/2或1/3。做到著(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機結合起來(lái)。

　　一、復習時(shí)間總體規劃

　　根據《漣源市20xx年上學(xué)期1-9年級教學(xué)進(jìn)度安排》其中對九年級的復習迎考計劃安排，我們發(fā)現對九年級的復習迎考全市統一安排了三次考試：3月30日，31日的摸底考試；5月7日，8日的模擬考試；6月2日，3日的全真模擬考試。為了配合總復習階段的三次模擬考試的進(jìn)行，我們對初三的復習進(jìn)度安排如下：

　　整個(gè)學(xué)期共有84天上課時(shí)間，新授課10天，考試6天，復習時(shí)間68天。 第一輪：3月16日—4月29日 課本復習（結合語(yǔ)法復習） 7年級（上）5課時(shí) 7年級（下）5課時(shí) 8年級（上）10課時(shí) 8年級（下）12課時(shí) 9年級（全冊）10課時(shí)

　　第二輪：4月30日——5月28日 專(zhuān)項復習

　　七個(gè)專(zhuān)題（聽(tīng)力，完型填空，閱讀理解，完成對話(huà)，書(shū)面表達，語(yǔ)篇翻譯，信息填詞）每個(gè)專(zhuān)題各3個(gè)課時(shí)，約21個(gè)課時(shí)。

　　第三輪：5月29日——6月17日 沖刺復習 查漏補缺，綜合測試

　　二、“三輪復習”總策略

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　　內容：七、八和九年級全套英語(yǔ)教材的初步復習工作，單詞第一次全面復背。 復習方法：

　　教師輔導——學(xué)生強化記憶與訓練,以課本為中心, 關(guān)注重點(diǎn)詞匯、詞語(yǔ)、句型、語(yǔ)法。 指導思想：針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識部分已遺忘的共性，本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習自然過(guò)渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。

　　在這一階段計劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識點(diǎn)的運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎詞匯、詞組、句型。

　　基礎詞匯的復習策略：

　　1）嚴格限制在1600個(gè)考標詞匯和280多個(gè)短語(yǔ)范圍之中； 2）熟練掌握最常用、最基礎的800～1000個(gè)單詞和少量短語(yǔ)； 3）重點(diǎn)處理500個(gè)左右的英語(yǔ)單詞。

　　4）防止機械地、簡(jiǎn)單重復性地讓學(xué)生記憶詞匯，要將詞匯與語(yǔ)篇緊密結合，在應用中強化詞匯的意義。

　　例如：在復習七(上)預備單元Unit3時(shí)用句型：What color is it?引出所有的顏

　　色有關(guān)的單詞： black, white, green, blue, yellow, red, brown, pink, purple… 還可以復習What’s your favorite color? What color do you want/ need? 等句型。

　　七年級下Unit4單元復習職業(yè)時(shí)，用What do you do?/ What is your job? /What are you? 引出職業(yè)詞匯：worker, doctor, actor, reporter, policeman/ policewoman, shop assistant, bank clerk, waiter, student, teacher, nurse等等。還可以復習Where do you work? (In a factory/On a farm/In the hospital/ In a school…。)What do you want to be? What are you going to be when you grow up? How are you going to do that? 甚至還可以教學(xué)生讀懂有關(guān)工作招聘的廣告(閱讀理解)，學(xué)會(huì )寫(xiě)應聘信或者仿照八(上)Unit10寫(xiě)作文My dream job。及八(下)Unit5 Section B 3C (Write about your own plans using sentences with if and will.) Maybe I will become a teacher. If I

　　become a teacher, I will work with children. I love children, so I will be happy. I will also be able to work outside sometimes. But I won’t be famous。

　　基本句型的.復習策略：

　　1）要以“話(huà)題(topic)”或“功能(Function)”為主線(xiàn)，歸納整理出交際常用詞匯及語(yǔ)句，初步訓練學(xué)生的補全對話(huà)能力；

　　2）選編與相應“

　　話(huà)題”或“功能”相關(guān)的聽(tīng)力材料，進(jìn)行初步的聽(tīng)力訓練。

　　在教材整體處理及時(shí)間分配上，先七年級開(kāi)始，七年級上下冊共11個(gè)課時(shí)，八年級開(kāi)始每三個(gè)單元一個(gè)課時(shí)，結合自己所編寫(xiě)的復習學(xué)案，讓學(xué)生對照著(zhù)去復習。復習學(xué)案每一講分2個(gè)課時(shí)授課，第一課時(shí)是基礎，重點(diǎn)為書(shū)中的單詞、詞組和課文中的交際用語(yǔ)，重點(diǎn)句型。第二課時(shí)為自編的作業(yè)，包括單項選擇，完型填空或閱讀，補全對話(huà)三個(gè)部分，要求學(xué)生當堂完成。選擇語(yǔ)篇時(shí)注意只選適合婁底市中考要求并在歷屆中考中未曾考過(guò)的文章。另外在這一輪復習中《考試指南》P62－P88七、八和九年級綜合操練也要講解完。 （注：選擇語(yǔ)篇時(shí)注意只選適合婁底市中考要求并在歷屆中考中未曾考過(guò)的文章。） （二）第二輪復習階段

　　內容：整個(gè)初中英語(yǔ)教材所學(xué)內容，進(jìn)行專(zhuān)項全面復習。如：?jiǎn)卧~、詞性、時(shí)態(tài)、語(yǔ)法、寫(xiě)作等。

　　復習方法：教師系統講解—專(zhuān)項訓練

　　題型訓練——精講多練、講練結合。以經(jīng)典中考試題為導入、教師適當歸納總結并指導解題技巧、最后選編對應題型鞏固拓展練習題。

　　中考復習計劃 篇4

　　高二歷史期中考的復習應該如何計劃，除了加強對課本的熟悉程度，還要適度地加強一些習題和模擬題的練習。復習的時(shí)候，要針對自己的學(xué)生情況要有所重點(diǎn)。

　　合理安排時(shí)間復習

　　記憶是歷史學(xué)科要求的最基本的能力，復習周期越短、記憶效果越佳。有些同學(xué)每天雖有固定的時(shí)間復習歷史，但往往是想看什么就看什么，今天中國古代史、明天世界近現代史，或者連續一段時(shí)間或復習中國古代史、或復習中國近現代史、或復習世界近現代史，周期相對較長(cháng)，結果看了后面忘了前面、復習到前面又忘了后面。

　　每天固定的復習時(shí)間里，對中國古代史、中國近現代史、世界近現代史都要有明確的量的規定，具體辦法如下：

　　1.確定在一定的'時(shí)間段里對教材的復習遍次，再根據每?jì)越滩膬热莸亩嗌俅_定每天對三本教材的復習量(即每天復習多少頁(yè))。

　　2.針對中國古代史內容相對較少，而中國近現代史、世界近現代史的內容較多且理論性較強;在固定的50分鐘時(shí)間里，安排中國古代史的復習時(shí)間可用10分鐘，另兩本教材各用20分鐘，再根據每天所規定每本教材的復習時(shí)間、所要復習的量來(lái)確定每天每本教材要復習多少頁(yè)。

　　3.在《中國近現代史》《世界近現代史》上冊復習完后，再復習這兩本教材的下冊，每天所用時(shí)間、復習量、方法與上冊相同。但此時(shí)《中國古代史》已經(jīng)復習了一遍，是否還要接著(zhù)再復習?答案是肯定的。因為《中國古代史》的史實(shí)記憶相對較多，而中國近現代史、世界近現代史側重于理解，因此中國古代史的復習遍次應多一些，且每天分配的時(shí)間只有10分鐘，要記住并理解其內容也應多看。

　　每一遍復習都有側重點(diǎn)

　　以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此，要掌握知識應注重理解，而且每一遍次的復習不能簡(jiǎn)單地循環(huán)往復，要有側重點(diǎn)、針對性;這樣可使復習以及對知識的了解由表及里、由淺入深，最終達到理解并記住的效果。具體方法如下：

　　第一遍復習以教材內容為主，包括教材標題、大小子目及具體的內容，做到事無(wú)大小、輕重，均一一過(guò)目，理清各標題之間的關(guān)系。目錄是知識的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識點(diǎn)歸屬弄清楚。

　　第二遍復習以理清歷史線(xiàn)索并進(jìn)行知識拓展為重點(diǎn)。從目前高考文科綜合試卷看，歷史學(xué)科的試題有兩個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)，一是強調對歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線(xiàn)索)的考查，二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng )新能力。因此復習時(shí)要注重對歷史發(fā)展基本線(xiàn)索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識滲透，然而學(xué)生因能力所限，復習時(shí)很難深化與拓展。第二遍復習以解決上述問(wèn)題為主。

　　中考復習計劃 篇5

　　英語(yǔ)復習方式與理科有較大的區別，那么我們究竟應該如何在新學(xué)期挖掘出無(wú)限的潛力呢?其實(shí)對于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，重視基礎，適量訓練是重點(diǎn)。

　　一、回歸教材，保持對大綱的敏銳度

　　很多學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)難學(xué)，但事實(shí)上英語(yǔ)的學(xué)習考試與其他學(xué)科一樣，基本點(diǎn)都源自教材，我們可以花一定時(shí)間將初一、初二和初三的所有課本過(guò)一遍，做到心中有數，胸中有物。與此同時(shí)，將以往試卷和練習中的錯題進(jìn)行總結，方便考前有效率的復習。

　　二、緊隨考綱變化，及時(shí)調整策略

　　根據今年中考英語(yǔ)考綱的微調，我們了解到中考英語(yǔ)單選從往年的'15題降到了13題(減少了兩道對時(shí)態(tài)題的考察)，而相應在聽(tīng)力填空部分增加了兩分。這個(gè)小變化在一定程度上提示了我們寒假應該加強英語(yǔ)聽(tīng)力的練習，所以堅持練習往年的中考聽(tīng)力試題，重點(diǎn)記憶關(guān)鍵單詞就成為了重中之重。

　　三、適量訓練，化"深水"為"淺水"

　　對于基礎較好的孩子來(lái)說(shuō)，我們除了保持對基本語(yǔ)法和單詞的熱度外，更重要的是"魚(yú)翔淺底"，適量的訓練中考英語(yǔ)中的35%的難題：每天至少兩篇閱讀理解和一篇完形填空的訓練，前期可進(jìn)行高考難度的訓練，后期回歸中考難度，在訓練的過(guò)程當中同時(shí)注意積累生詞，久而久之我們就能在潛移默化中掌握更多的中考高頻詞匯。

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