中考物理復習的技巧

　　中考在即，全面復習已經(jīng)展開(kāi)。中考是對教學(xué)改革的效果、學(xué)生的評價(jià)、老師的評價(jià)進(jìn)行衡量的標桿和尺子。中考是初中教學(xué)的指揮棒，只有在中考中全面體現課改的精神，全面體現學(xué)生的良好發(fā)展，才能真正達到課改的目標。在新課程標準和新教材的使用下進(jìn)行的，與《教學(xué)大綱》為背景的中考命題必然會(huì )有明顯的不同。怎樣組織好備考復習活動(dòng)呢？應從以下幾個(gè)方面做好準備。

　　一、研究《考綱》，把握教材

　　《課程標準》是教學(xué)的依據，也是考試的依據，但在要求上有一定彈性，因此，各地在中考前往往會(huì )提出一些指導性意見(jiàn)，即《考綱》�！犊季V》規定了中考的范圍和要求，是中考命題的依據之一，對于中考復習具有重要的作用。通過(guò)對《考綱》的研究，明確考試的要求，了解題型和對學(xué)生的能力要求，有利于把握復習的廣度和深度，使復習更有的放矢。在研究《考綱》的同時(shí)，還要仔細閱讀教材，因為教材是課堂教學(xué)的根本依據，也是中考命題的依據之一。

　　二、抓教學(xué)目標的落實(shí)

　　“知識和技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”是新課程提出的課堂教學(xué)目標，也必然是中考復習和考試的基本內容。因此，在整個(gè)復習過(guò)程中，仍然要落實(shí)好這些目標。

　　1。狠抓“知識與技能”的學(xué)習和培養

　　“知識和技能” 是教學(xué)的重點(diǎn)內容。概念和規律則是物理教學(xué)的重中之重。只有理解了基本概念，掌握好基本規律，才能去解釋一些物理現象和解決實(shí)際的物理問(wèn)題，而對概念的復習不能死記硬背。我們應該引導學(xué)生著(zhù)重去理解。要真正掌握一個(gè)基本的物理概念，應該從它的引入背景、定義、重點(diǎn)字詞、適用的范圍等方面進(jìn)行全面地了解。否則，學(xué)到的只是一些零碎的、片面的知識，就更談不上去應用了。重視概念的引入過(guò)程，即對研究目的性的認識。這有利于認識物理概念要表述的物理意義。如：功率表示做功的快慢。對于規律，要從規律產(chǎn)生的物理情景和過(guò)程、表達的內容、計算公式、適用范圍和要注意的問(wèn)題等方面進(jìn)行全面的理解，否則在應用的過(guò)程中就會(huì )出現種種問(wèn)題。在第一輪復習中，要全面去梳理課本中的基本知識和基本規律，使學(xué)生形成系統的知識體系。為進(jìn)一步復習打下堅實(shí)的基礎。

　　2。重視過(guò)程和方法的復習

　　在新課標理念中，獲得知識的過(guò)程和所獲得的知識、技能有著(zhù)同等重要的位置，正所謂“魚(yú)”與“漁”的關(guān)系。我們教學(xué)的根本目的，在于培養學(xué)生獲得知識的方法，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì )積極主動(dòng)地自主獲取知識，并具有創(chuàng )新意識和能力。因此，要引導學(xué)生總結課本中學(xué)到的物理研究方法和物理思想等，如：累積求微的方法;等量轉換的方法 ;理想化物理模型的思想；定量比較的思想;虛擬假定的思想;圖示的思想;等效的思想;實(shí)驗加科學(xué)想象、推理的思想;控制變量的方法；類(lèi)比的思想;理論求新等。

　　要特別重視學(xué)生探究能力的培養�？茖W(xué)探究既是學(xué)生學(xué)習的目標，又是重要的教學(xué)方式。探究的能力體現在對探究諸環(huán)節的任務(wù)的理解和掌握。近年來(lái)，在中考中涉及到的也大多是通過(guò)對某一環(huán)節的考察來(lái)透視學(xué)生對科學(xué)探究的方法的掌握情況。如：提出問(wèn)題的能力;猜想和假設;實(shí)驗設計；從數據現象分析中得出實(shí)驗結論等。

　　在應用練習中，著(zhù)重培養學(xué)生的思維能力。思維是智力的核心，沒(méi)有思維的靈活性和變通性，知識就不會(huì )活化，更談不上創(chuàng )新。因此，在教學(xué)中，要通過(guò)問(wèn)題的拓展、延伸等變化培養學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng )新思維能力、發(fā)散思維能力。以便使學(xué)生能夠很好的進(jìn)行能力的“遷移”和“創(chuàng )新應用”。

　　3。重視“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”

　　對學(xué)生的教育的根本目的是教學(xué)生做人，做有愛(ài)心的人，有科學(xué)意識的人，有社會(huì )責任感的人。因此，不論任何時(shí)候，都不能忘記了對學(xué)生做人的教育。復習過(guò)程中，要結合教材有機的對學(xué)生進(jìn)行“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”的教育。如：環(huán)保意識、節約意識、實(shí)事求是、尊重科學(xué)的教育等。

　　三、調動(dòng)師生雙方的積極性

　　1。團結協(xié)作共享，發(fā)揮集體智慧和力量

　　加強集體備課，發(fā)揮集體的智慧。教師隊伍有老中青之分，經(jīng)驗有豐富和缺乏之別。因此，集體備課，可以使青年教師彌補經(jīng)驗不足的缺憾，同時(shí)，相互交流，集思廣益，可以增大信息量，更有利于制定更合理科學(xué)的復習方案，取得更好的復習效果。

　　2。強化自我反思，突出自主糾錯，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

　　中考物理復習，時(shí)間短任務(wù)重，僅靠教師單方面的積極性是不夠的。最高效的方法就是調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生能利用課后的時(shí)間，抓緊時(shí)間看書(shū)、練習，進(jìn)行自我反思，及時(shí)整理學(xué)習心得、方法和體會(huì );使學(xué)生知道自己掌握了那些知識，自己的弱點(diǎn)是什么。對弱點(diǎn)知識進(jìn)行針對性的訓練，直至難點(diǎn)得到解決。

　　引導學(xué)生進(jìn)行題型歸類(lèi)，掌握方法。要求學(xué)生把所做的練習中的各類(lèi)題型進(jìn)行分析、比較、歸類(lèi)，發(fā)現其中的異同點(diǎn)，掌握解決問(wèn)題的方法。只有掌握了方法，才能在解決問(wèn)題時(shí)多角度地理解題意，拓寬解決問(wèn)題的思路和方法，才能在考試中充分發(fā)揮自己的能力。

　　四、關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，把握考試動(dòng)態(tài)

　　近幾年的中考物理中有幾大類(lèi)熱點(diǎn)問(wèn)題：

　�。�1）估計、估算題。主要涉及學(xué)生實(shí)際生活中與所學(xué)知識直接相關(guān)的實(shí)際事例。

　�。�2）動(dòng)態(tài)問(wèn)題分析。物體的狀態(tài)是變化的。如：杠桿的轉動(dòng)分析；池水上漲中的折射等。

　�。�3）科學(xué)方法題。主要考核物理概念、規律形成中的思想方法；

　�。�4）情景信息題。即在考題中提供較多的情景信息，根據題目要求，從中篩選出有用的相關(guān)信息。

　�。�5）開(kāi)放性試題（包括結果開(kāi)放、條件開(kāi)放、過(guò)程開(kāi)放等）。即在研究中可以多角度、多方面地進(jìn)行研究的方法、手段可以多種多樣，沒(méi)有固定的模式和定勢，研究的結果并不唯一，表達的形式可以豐富多彩。

　�。�6）先學(xué)后用題。即學(xué)習了新知識后，加以應用解決問(wèn)題。

　　總之，只有好好研究課程標準，把握考試動(dòng)態(tài)，并貫徹到復習過(guò)程中，同時(shí)調動(dòng)多方面的積極因素，就一定能取得良好的效果。

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