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中考復習指導：英語(yǔ)語(yǔ)法的重要性
詞匯(vocabulary)、語(yǔ)法(grammar)、句法(syntax)是構成英語(yǔ)的三個(gè)基本要素，三者在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中缺一不可，但是現如今有很多人現在質(zhì)疑語(yǔ)法在英語(yǔ)學(xué)習中價(jià)值和作用，認為語(yǔ)法不在重要，可以少學(xué)或者不學(xué)語(yǔ)法。他們的理由是外國人說(shuō)英語(yǔ)時(shí)也不用分析主謂賓，中國人說(shuō)漢語(yǔ)也不用想句法內容啊。但是筆者認為這種看法有失偏頗。
首先我們要清楚什么是語(yǔ)法? 語(yǔ)法就是語(yǔ)言的規律。任何一種語(yǔ)言都有其內在邏輯性(logic)和規律(discipline)。操母語(yǔ)的人從小在母語(yǔ)的環(huán)境中，反復地聽(tīng)、說(shuō)、用。不知不覺(jué)中清楚什么語(yǔ)境下說(shuō)什么話(huà)，就是說(shuō)，掌握了基本的口語(yǔ)語(yǔ)法(說(shuō)話(huà)的規則、規律)。但是英語(yǔ)對我們絕大部分人來(lái)說(shuō)是外語(yǔ)。是在學(xué)會(huì )了母語(yǔ)之后，從小學(xué)初中才開(kāi)始學(xué)習英文。大多數人沒(méi)有英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，不可能像母語(yǔ)那樣地去學(xué)習外語(yǔ)。也就難以像母語(yǔ)那樣，通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、練，自然而然地知道什么情況下該說(shuō)什么話(huà)，也就是掌握英語(yǔ)的基本規律。所以，筆者認為，學(xué)習一些基本的英語(yǔ)語(yǔ)法，對于快速掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的規律，具有事半功倍的作用，尤其是對于一些為考試而編的語(yǔ)法題句的理解，很有作用。
英漢兩種語(yǔ)言在構成方式與表達習慣上迥然不同，比如中文喜歡用動(dòng)作的句子，英文則慣用狀態(tài)句子，中文喜歡意境理解，英文可能擅于邏輯分析。而且兩種語(yǔ)言都具有相當豐富的表達方式，但是兩種語(yǔ)言的邏輯方式不同，比如漢語(yǔ)中人稱(chēng)和時(shí)間狀語(yǔ)可以變化但是動(dòng)詞不會(huì )產(chǎn)生任何變化，因為漢語(yǔ)為象形文字，一個(gè)字的寫(xiě)法一般不會(huì )變化，不用去變化詞形，但英文的詞尾的屈折形式卻是這種語(yǔ)言最為重要也最為復雜的特點(diǎn)，詞形必須根據語(yǔ)境產(chǎn)生不同的變化。再如漢語(yǔ)的定語(yǔ)無(wú)論多復雜都習慣放在所修飾詞的前面，但是英語(yǔ)中的定語(yǔ)成分只要超過(guò)兩個(gè)詞匯一般都習慣放在被修飾詞的后面，所以基本定語(yǔ)從句始終在先行詞的后面，而有些單獨詞匯做定語(yǔ)時(shí)都要置于名詞和代詞之后，比如 available、concerned、present等;有些形容詞卻只能做表語(yǔ)成分，比如alike、 awake 、asleep等，如果不懂語(yǔ)法不可能真正理解別人講的話(huà)和他(她)創(chuàng )作的東西。語(yǔ)言就是一種邏輯表達，邏輯就是一種思維法則，不懂他們的思維法則，更遑論理解人家作品里的深層表達，只能是停留在英語(yǔ)大門(mén)外逡巡游走，始終是一個(gè)門(mén)外漢。
語(yǔ)法知識的欠缺直接導致對英文句子、段落、篇章理解的準確性以及深度和廣度的不足，就很難真正的把握英語(yǔ)文字的內涵，即使詞匯量再大也無(wú)濟于事，感覺(jué)所有的詞都熟悉，但就是不知道一句話(huà)在說(shuō)什么，幾句話(huà)之間的內在連接點(diǎn)在哪里，根本不可能攻克英語(yǔ)的長(cháng)難句，為什么?因為句子的語(yǔ)法連接點(diǎn)在哪不清楚，甚至在讀句子時(shí)在哪里停頓都一頭霧水，讓外國人在聽(tīng)你說(shuō)話(huà)和讀句子時(shí)不知道你在表達什么或者感覺(jué)你說(shuō)話(huà)有口吃的毛病。
綜上所述，英語(yǔ)語(yǔ)法是學(xué)習英語(yǔ)的敲門(mén)磚，而不是一片海綿，這是英語(yǔ)學(xué)習的硬件，斷不可輕視，否則即使你去了國外，學(xué)習他們的教材時(shí)還要重新補習語(yǔ)法與句法知識。
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