鋼琴指法練習方法

　　彈鋼琴的時(shí)候練習手指操是必備的。在練琴過(guò)程你都做過(guò)哪些手指操呢？今天我們就來(lái)給大家總結一下鋼琴指法練習方法，一起來(lái)看看吧。

　　手指的奏法——非連奏、斷奏、連奏

　　1 . 非連奏。大多數的教師在教初學(xué)鋼琴的學(xué)生時(shí)， 一般都是從非連奏開(kāi)始的。因為初學(xué)者一般手指會(huì )比較“軟”，缺乏爆發(fā)力，手臂、手腕不會(huì )放松，從非連奏開(kāi)始練習就容易克服這些毛病。學(xué)生在學(xué)習非連奏時(shí)，要注意手臂、手腕放松，掌關(guān)節要撐住， 指尖要牢靠， 要使每個(gè)手指都能夠“ 站立起來(lái)”，保證每個(gè)手指都高抬指，并且保證每個(gè)手指在彈奏時(shí)要

　　獨立、均勻。學(xué)生在練習手指時(shí)會(huì )發(fā)現， 每個(gè)手指力量及靈活性有先天性的差異。拇指結實(shí)有力，對于以后的音階練習有著(zhù)重要的意義，在練習斷奏時(shí)要注意練習它的靈活性及第二關(guān)節的支撐力。二三指天生有較好的獨立性與靈活性，但是由于它的先天條件較好，學(xué)生在練習時(shí)往往容易忽略對它的練習，致使二指容易產(chǎn)生“折指”的現象，這時(shí)教師可以要求學(xué)生在用指尖觸鍵時(shí)可以“鉤住”琴鍵，而不要用指尖“推”琴鍵，這就容易克服彈奏時(shí)的“折指現象”。另外，在訓練五個(gè)手指時(shí)，不一定非要在鋼琴上練習，也可以在桌子上訓練手指的力量，通過(guò)聽(tīng)手指彈奏桌子的聲音來(lái)訓練手指觸鍵的力量。

　　2 . 連奏。連奏是三種彈奏方式中最難、也是最重要的一種彈奏方式。練習連奏一定要在練好非連奏的基礎上進(jìn)行�？梢韵葟膬蓚�(gè)音的連奏開(kāi)始學(xué)習，手指上也可以選在較好控制的二三指上先練。兩連音學(xué)好后再學(xué)三個(gè)音、四個(gè)音、五個(gè)音的連奏，同時(shí)逐漸把拇指、四指、五指包括進(jìn)來(lái)。另一方面，可以先作相鄰的音的連奏連接，再作相間或遠距離音程之間的連奏連接。這樣可以逐步地學(xué)會(huì )手指的連奏與手臂的放松的關(guān)系。在練習連奏時(shí)不但要講究手指、手腕的平穩、連貫，更重要的是講究聲音的平穩及連貫，每個(gè)手指之間動(dòng)作要銜接好，只有后一個(gè)手指落鍵后，前一個(gè)手指才能抬起來(lái);每一個(gè)音的聲響應該均勻，不能有的輕有的重。值得注意的是在均勻的連奏中手指工作和手臂統一動(dòng)作的嚴整，就很快可以達到完善的程度。在連奏中學(xué)生應使手指進(jìn)行自覺(jué)的彈奏。

　　3 . 斷奏。學(xué)生練習斷奏時(shí)， 有兩個(gè)要注意的方面： 一是指尖要牢靠;二是觸鍵快，離鍵快。彈跳音要注意觸鍵的彈性感。左手由于沒(méi)有右手靈活，指尖難以聚集力量，因此在彈奏跳音前，可以做一些準備工作，例如：面對墻站立，用左手指尖作推墻動(dòng)作練習之間力量;用手臂作被火燙迅速收手臂的動(dòng)作;在琴上用指尖做快速的抹琴鍵上“污點(diǎn)”的動(dòng)作，在這些動(dòng)作都做好后，將彈奏斷奏的動(dòng)作反復練習，在動(dòng)作做協(xié)調后再正式在鋼琴上練習，這種做法有利于迅速掌握這項技術(shù)。在斷奏中要使手指進(jìn)行積極的彈奏，永遠像是手臂的延伸，就是手指的獨立動(dòng)作要減少到最低限度，只保留最必需的。

　　手指的觸鍵——指力觸鍵、手力觸鍵、臂落觸鍵、全臂觸鍵

　　在現代鋼琴演奏中主要使用指力觸鍵、手力觸鍵、臂落觸鍵、全臂觸鍵這四種觸鍵方式。這四種觸鍵方式是按照手、臂和肩部的肌肉在彈奏過(guò)程中向之間傳遞力的不同方式來(lái)區分的。

　　1 . 指力觸鍵。指力觸鍵是所有觸鍵中肌肉動(dòng)作最小的一種。與前臂肌肉相連的肌腱將手指往下拉， 便完成了下鍵動(dòng)作。而當肌腱松回時(shí)，手指和琴鍵就都回復到原先的位置。

　　2 . 手力觸鍵。在各類(lèi)觸鍵方式中運用最廣的是“ 手力觸鍵”。顧名思義，手力觸鍵的主要特點(diǎn)就在于手的朝下動(dòng)作。練習斷奏時(shí)，左手可以先從拇指開(kāi)始練起，手指要穩固，手腕放松，拇指舉起離鍵約1/4寸高，手朝C音的鍵上和鍵里用力，使拇指擊下鍵。這時(shí)手腕會(huì )立即向上拱起，然后立即放松回原位。用同樣的方式來(lái)練習譜例7中的連奏，但手朝下面一個(gè)音的方向稍稍轉動(dòng)，手腕每次向上拱起后，應立即回到原先的位置上。應格外注意的是每一個(gè)下鍵動(dòng)作中都要強調手腕的向上運動(dòng)，這是手力觸鍵的一個(gè)不可改變的標志。手力觸鍵有著(zhù)廣泛的用途，如演奏各種音階、琶音、和弦、慢速八度以及其他復雜的快速樂(lè )段等。(彈奏快速八度時(shí)，手應該在每一下動(dòng)作中都被手腕朝上拋起，而是靠腕部肌肉來(lái)舉起。)

　　3 . 臂落觸鍵。這種觸鍵方式就是( 按照所要求的力度)突然落下前臂或全臂，以使所要彈奏的那個(gè)鍵或那幾個(gè)鍵在這個(gè)下落動(dòng)作中被推下。落鍵后，手和手臂都從鍵盤(pán)上往下垂掛著(zhù)�！梆ぶ�(zhù)力強”是臂落觸鍵的主要特點(diǎn)，所以它最好用于音的保持或連奏， 用于彈奏斷奏時(shí)手指在聲音發(fā)出后應立即放松。

　　4 .全臂落鍵。這種觸鍵方式的特點(diǎn)是上臂、前臂、手腕、手和手指密切的結合在一起運動(dòng)。作用于琴鍵的力量主要來(lái)自肩部肌肉。練習這種觸鍵的方法是夸張的練習方式：左手放在小字組上手腕和手指保持穩固，然后盡可能高地聳起肩部，整個(gè)手臂和手也隨之抬起。這時(shí)手指離鍵約有2、3 吋遠。接著(zhù)肩部突然放松，使拇指猛地擊響一個(gè)G 音后立即放松，這樣就形成一個(gè)響亮的斷奏音，然后手重新回到正常彈奏位置，為下一個(gè)音做準備，其他手指依次重復練習這套動(dòng)作。

　　正確的手型應該是：

　　1、把手放在琴上，手掌拱起，五指分開(kāi)，手指自然下垂，指尖觸鍵，整個(gè)手成半圓形;

　　2、二、三、四、五指觸鍵的部位應該是指尖，而不是指肚;拇指是指尖的外側觸鍵;

　　3、手背要保持平衡，不能向小指方向傾斜;要有向拇指方向靠近的感覺(jué);

　　4、彈奏時(shí)要保持手的半圓形狀，手指不能伸的過(guò)直，也不能過(guò)于彎曲，手指的第一關(guān)節一定要站直;

　　5、要經(jīng)常修剪指甲，以保證彈奏時(shí)手型的標準。

　　一、 如果孩子掌關(guān)節凹陷，可把一只乒乓球放進(jìn)絲襪中，綁在孩子手上〔球在手心部位〕再彈琴，這樣堅持一段時(shí)間，會(huì )有一定的成效。

　　二、讓孩子雙手十指相對作抱球狀，每對手指不停地做分開(kāi)、相碰動(dòng)作。

　　〔但手指必須是自然彎曲狀〕

　　三、 也可將以上2種方法結合起來(lái)，將雙手分開(kāi)平放在桌面上，十個(gè)手指不停的輪番敲打桌面，也能達到訓練目的。

　　四、 找一些簡(jiǎn)單抒情、指法不太復雜的樂(lè )曲讓孩子慢速彈奏，要求孩子彈每個(gè)音的手指動(dòng)作都要達到標準要求。

　　五、 如孩子彈琴時(shí)手掌翻來(lái)翻去，手指東倒西歪，可采用第三種方法，再在手掌背放塊橡皮進(jìn)行訓練，這樣可控制孩子的手掌不會(huì )出現多余的動(dòng)作。一個(gè)好的觸鍵習慣和好的手型，是要靠長(cháng)期注意，耐心指點(diǎn)，不斷糾正才能養成的，所以家長(cháng)切不能操之過(guò)急。彈奏樂(lè )曲時(shí),指法安排是否恰當，會(huì )直接影響到演奏的效果。只有指法安排合理，樂(lè )曲才能彈的清晰流暢。尤其是在學(xué)新樂(lè )曲之時(shí)，合理安排好指法是至關(guān)重要的。由于每個(gè)人的手指條件差異，以及受彈奏技巧的影響，每個(gè)樂(lè )句的指法安排會(huì )有好幾種。但首要條件是：必須保持樂(lè )句的完整、連貫，還要考慮到樂(lè )句的最高音和最底音，使五個(gè)手指得到充分發(fā)揮。

　　彈鋼琴的正確姿勢

　　看過(guò)音樂(lè )會(huì )的朋友們都知道，鋼琴家在音樂(lè )演奏會(huì )上坐下后，往往要調整一下座位，待他確認了做的位置適合控制鍵盤(pán)，然后才開(kāi)始彈奏。這正說(shuō)明，動(dòng)手彈琴之前，先要坐好。有些著(zhù)名的鋼琴家有他自己獨特定制的座椅，我們暫時(shí)不在這兒討論，今天我們只列出一般基本的，在自然及放松的基礎上的“坐”的要點(diǎn)。

　　1、腰部、胸部自然挺直，肩膀和頸部自然放松，頭向前望;

　　2、手放在鍵盤(pán)上，肘和腕不低于鍵盤(pán);

　　3、不能坐滿(mǎn)琴凳，只可以坐一半(1/2)，以便必要時(shí)，身體重心可以在琴凳和腳之間移動(dòng)，同時(shí)這樣兩腿也可以自由活動(dòng)，方便使用踏板會(huì )腳部易于撐住地面去發(fā)力彈奏，而上半身也可以前后左右活動(dòng);

　　4、如果由于身高原因，腳不能踏及地面，應在腳下墊以合適的腳踏;

　　5、身體距琴不能太近或太遠，應大致與手+肘的長(cháng)度想當;

　　6、琴凳不能有太厚的軟坐墊，以免影響臀部支撐身體活動(dòng)的能力。

　　正確的坐姿，不單是外形的問(wèn)題，它有助于改善彈琴技巧，令彈奏者覺(jué)得自然、舒服，同時(shí)也反映出彈奏者的心理狀態(tài)是比較穩定的。

　　正確規范的彈鋼琴姿勢全解

　　練習鋼琴及彈鋼琴坐的位置正確是指坐位與鋼琴距離離遠近合適，面對鋼琴鍵盤(pán)正好居中，不偏左不偏右，坐位本身的高低適度。簡(jiǎn)單地說(shuō)，前后、左右、高低都要正確。

　　坐位正確，將使鋼琴彈奏者便于對鋼琴的88個(gè)琴鍵的全面控制和駕駛，也是為身體——特別是雙手、雙臂在鋼琴鍵盤(pán)上的活動(dòng)，提供最大限度的方便。這是發(fā)展、發(fā)揮正確鋼琴彈奏技術(shù)的前提之一。

　　不正確的坐的位置(無(wú)論前后、左右、高低哪方面不合適)必然造成某種不方便。在不方便的情況下必然影響到對技術(shù)的正確把握。嚴重時(shí)，還會(huì )造成鋼琴彈奏中的毛病。

　　在正確的坐位上練習鋼琴的意義，還在于形成眼睛、手臂與鋼琴的每個(gè)琴鍵穩定的距離感。有了這距離感，當我們想彈某一個(gè)音時(shí)，只要“掃上一眼”，就會(huì )找到那個(gè)音。高度準確的距離感，可以一眼不看地彈出想彈的音來(lái)。如果是盲人彈琴，這種距離就更為重要了。一般正常的人也會(huì )因此提高識譜能力。

　　所以，不要小看坐的位置的重要性。我們在音樂(lè )會(huì )上看到鋼琴家坐下后，往往都調整一下坐位。在他確認了坐的位置適合對鋼琴鍵盤(pán)全局的控制、活動(dòng)方便、建立了穩定的距離感后，才開(kāi)始考慮彈奏。這也告訴我們，動(dòng)手彈奏鋼琴前的第一件事，是先要調整好坐位。

　　鋼琴演奏六種必用指法

　　順指法

　　五個(gè)手指在五度音程上，保持基本的手型彈奏。這種指法是一個(gè)手指對準一個(gè)琴鍵，五個(gè)手指依次排列在五個(gè)琴鍵上，期間沒(méi)有間隔的琴鍵。這是一種最基本的運指法，也是最重要的運指法�！栋荻蜾撉倩�本教程》1—62條，車(chē)爾尼的599中的1—18條，基本上都是順指法。

　　擴指法

　　五個(gè)手指在大于五度的音程上用伸展手型彈奏。大指與食指之間的虎口是伸展手型的有利條件。六度音程的旋律用六度的手型彈奏，一指與五指之間的距離為六度，一、二指之間間隔一個(gè)琴鍵，其余手指順指排列。八度音程的旋律用八度手型彈奏，一指與五指的距離為八度，一、二指之間一般保持四度音程的距離，三、四指根據旋律的需要在二指與五指的五度之間活動(dòng)。各種各樣的長(cháng)琶音練習，就是用的這種擴指法。

　　縮指法

　　五個(gè)手指在小于五度音程上用收縮手型彈奏。迂回上行或下行的旋律可以用這種縮指法彈奏。各種各樣的短琶音練習，就是用的這種縮指法。

　　越指法

　　也叫跨指法。它是將二、三、四指越過(guò)大姆指移動(dòng)把位彈奏。旋律連續下行要用越指法向左移動(dòng)把位，使旋律彈奏的連貫、流暢。彈下行音階時(shí)，就用越指法。

　　穿指法

　　將大拇指穿過(guò)二、三、四指移動(dòng)把位彈奏。旋律連續上行，要用穿指法向右移動(dòng)把位，使旋律彈奏連貫、流暢。彈奏上行音階時(shí)，就用穿指法。移動(dòng)把位后立刻換用順指法或擴指法彈奏，穿指法與越指法是相輔而行的兩種指法，彈奏時(shí)往往結合使用。

　　同音換指法

　　用不同的手指相繼彈奏一個(gè)鍵。同音換指法往往與順指法或擴指法結合使用。為了使連續出現的同音彈奏得均勻清晰，可以用兩個(gè)手指交替彈奏，也可以用三個(gè)或四個(gè)手指自右至左有規律地依次輪奏。旋律進(jìn)行中，同音換指可以移動(dòng)把位，移動(dòng)把位后要立刻為下一個(gè)手型作好準備。車(chē)爾尼599中的68條，就是專(zhuān)門(mén)為同音換指法寫(xiě)的練習曲。

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