早教課程的效果及早教方法

　　這年生育高峰，催生了嬰幼兒保健和教育市場(chǎng)的火熱。各種愛(ài)嬰機構、早教中心如雨后春筍般涌現。據了解，絕大多數早教中心基本都宣稱(chēng)能開(kāi)發(fā)兒童多方面的潛能，如各種感覺(jué)、專(zhuān)注度、想象力、社交能力、學(xué)習能力等等，還有情商、智商等。每周1-2節課，上課方式以親子互動(dòng)游戲為主;不同的早教機構收費不同，每堂課便宜的只需幾十元，貴的高達數百元。

　　給兒童上課可不簡(jiǎn)單，貴的自有貴的道理。部分早教機構宣稱(chēng)自己采用的是歐美教學(xué)模式，課程以“德國奧爾夫音樂(lè )的原本性、瑞士達爾克羅茲的體態(tài)律動(dòng)、戈登的音樂(lè )性向”等理論為基礎，將7-36個(gè)月分成多個(gè)階段，每個(gè)階段鍛煉不同的能力，每次課程3個(gè)月。記者粗略算了一下，一個(gè)孩子若要完整地學(xué)完早教課程，大概需要近1萬(wàn)元。

　　實(shí)際效果不如家長(cháng)期望

　　在一家早教中心，記者看到一位年輕老師努力地教家長(cháng)，讓家長(cháng)告訴1歲不到的孩子，手中的玩具是可以用手摳的。雖然老師和家長(cháng)們都十分賣(mài)力，但不少孩子看起來(lái)并不能理解。似懂非懂中，一節課很快就結束了，課堂上還時(shí)常伴隨著(zhù)哭鬧聲。大多數家長(cháng)對早教寄予很高的期望，希望投入能夠帶來(lái)回報，希望自己的孩子確實(shí)能夠在將來(lái)的學(xué)習上領(lǐng)先于其他孩子。但據記者了解，對照早教的實(shí)際效果，家長(cháng)們的期望有點(diǎn)過(guò)高了。

　　記者采訪(fǎng)了幾位家長(cháng)，一位家長(cháng)用不確定的語(yǔ)氣告訴記者：“說(shuō)實(shí)話(huà)學(xué)了半年了，好像也沒(méi)什么大的長(cháng)進(jìn)。但是潛移默化的效果總會(huì )有一點(diǎn)吧�！绷硪晃患议L(cháng)倒是挺實(shí)在：“看了教學(xué)的內容，也不指望真能提高多少智力，只是早教中心的地方比較大，適合孩子多練練爬啊、走啊的能力�！�

　　專(zhuān)家認為，早教應包含這些內容：

　　一、讓孩子多運動(dòng)。這種運動(dòng)應該是獨立的、帶有探索性質(zhì)的，而不是家長(cháng)或老師的指令。

　　二、讓孩子學(xué)會(huì )表達、溝通。學(xué)會(huì )與人交流，父母應該在生活情境中和孩子交流所看到的、聽(tīng)到的、吃到的、玩到的。

　　三、確保孩子學(xué)會(huì )自我照顧。如吃、喝、拉、睡等，很多家長(cháng)認為這些能力孩子大了自然會(huì )，這是不正確的，忽視這點(diǎn)會(huì )讓孩子養成眼高手低的個(gè)性。

　　四、應該培養孩子良好的性格。如孩子常想要什么就必須立即得到，否則便哭鬧不止，家長(cháng)應讓他們學(xué)會(huì )忍耐和等待。當然，早教中心寓教于樂(lè )開(kāi)發(fā)學(xué)習技能，適當選擇未嘗不可，但家長(cháng)不應拔苗助長(cháng)期望過(guò)高，生活技能應是早教的主要內容，家長(cháng)也應該是早教的第一老師，早教中心無(wú)法代替。

　　知名專(zhuān)家溫馨提示：早教就是父母給孩子創(chuàng )造一個(gè)豐富、快樂(lè )的成長(cháng)環(huán)境，圍繞這點(diǎn)，家長(cháng)在家里也可以教得很好。

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