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幼兒教育學(xué)試題及答案（精選13套）
幼兒教育泛指學(xué)齡前兒童各種教育的總稱(chēng)。包括家庭教育、社會(huì )教育以及幼兒園、托兒所等教育機構的教育。以下是小編整理的幼兒教育學(xué)試題及答案，希望大家認真做題!
幼兒教育學(xué)試題及答案 1
一、單項選擇題(每題2分，共30分)
1.( )國家教委正式頒布的《幼兒園工作規程》中規定;“幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機構�！�
A.1995年
B.1996年
C.1997年
D.1998年
2.幼兒園教育應以( )為基本的活動(dòng)方式。
A.學(xué)
B.上課
C.玩耍
D.游戲
3.以“生活教育”為理念，創(chuàng )辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是( )。
A.陳鶴琴
B.張宗麟
C.張雪門(mén)
D.陶行知
4.先天因素主要指個(gè)體生物因素，其中最具重要意義的因素是( )。
A.成熟
B.生長(cháng)
C.遺傳
D.發(fā)育
5.在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過(guò)程中起決定作用的是( )。
A.教育者的主導性
B.受教育者的主動(dòng)性”
C.教育的目的
D.教育的方法
6.被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的是( )。
A.蒙臺梭利
B.柏拉圖
C.洛克
D.福祿貝爾
7.兒童的發(fā)展是通過(guò)( )。
A.對物體的操作和與人的.交往而發(fā)展的
B.聆聽(tīng)教師講授知識而發(fā)展的
C.觀(guān)察教師的操作過(guò)程而發(fā)展的
D.觀(guān)看電視卡通節日而發(fā)展的
8.關(guān)于我國學(xué)前教育的描述，不正確的是( )。
A.基礎教育
B.啟蒙教育
C.屬于義務(wù)教育
D.實(shí)施全面發(fā)展的教育
9.實(shí)現保教合一的前提是( )。
A.良好的工作伙伴與師生關(guān)系
B.教師的保育意識
C.保育員的工作態(tài)度
D.幼兒的自理能力
10.在羅馬貧民區創(chuàng )辦第一所幼兒學(xué)�！皟和摇�，創(chuàng )立以感官為基礎的幼兒教育教學(xué)體系的教育家是( )。
A.福祿貝爾
B.蒙臺梭利
C.德可樂(lè )利
D.凱米
11.建立我國第一個(gè)幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是( )。
A.陶行知
B.陳鶴琴
C.張宗麟
D.張雪門(mén)
二、名詞解釋(每題3分，共15分)
1.幼兒園的物質(zhì)環(huán)境
2.間接教學(xué)
3.幼兒園課程
4.幼兒園全面發(fā)展教育
5.幼兒體育
三、判斷題(每題1分。共8分)
1.教育與幼兒的溝通效果如何關(guān)鍵在于教師。 ( )
2.幼兒園中必須給幼兒教授大量的讀、寫(xiě)、算知識，否則影響幼兒智力的開(kāi)發(fā)。 ( )
3.幼兒園教育目標的制定要根據幼兒發(fā)展的真實(shí)需要。 ( )
4.幼兒園的環(huán)境就是指幼兒園的校舍布置、幼兒生活的社區環(huán)境及家庭空間設計。 ( )
5.教師在用語(yǔ)言指導游戲時(shí)，口氣應十分肯定。 ( )
6.保教結合就是教師要與保育員溝通、相互幫助。 ( )
7.幼兒與成人有同樣的權利。
8.游戲是幼兒主要的學(xué)習方式，幼兒園沒(méi)有必要進(jìn)行教學(xué)。 ( )
四、簡(jiǎn)答題(每題5分，共20分)
1.簡(jiǎn)要敘述并評價(jià)蒙臺梭利的幼兒教育觀(guān)。
2.談?wù)動(dòng)變航處煹幕緳嗬土x務(wù)。
3.簡(jiǎn)述幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)。
4.如何理解幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的參與性原則?
五、論述題(共10分)
要保證教育目標的實(shí)現，幼兒教師應注意哪些問(wèn)題?
六、案例分析題(共17分)
星期一，A老師埋怨地說(shuō)：“孩子在家過(guò)了一個(gè)雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習慣就退步了，不認真吃飯，亂扔東西，活動(dòng)時(shí)喜歡說(shuō)話(huà)，真不知孩子在家時(shí)，家長(cháng)是怎么教育的!”站在一旁的B老師頗有同感地說(shuō)：“是啊，如果家長(cháng)都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A老師接著(zhù)說(shuō)：“可這些家長(cháng)不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見(jiàn)，好像我們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長(cháng)沒(méi)有辦法……”
幼兒教育學(xué)試題及答案 2
一、不定向選擇題 （30 分）
1、幼兒教育心理學(xué)對幼兒教育實(shí)踐具有（ ）的作用。
A、描述
B、解釋
C、預測
D、控制
2、桑代克根據其實(shí)驗提出的主要學(xué)習定律有（ ）
A、準備律
B、因果律
C、練習律
D、效果律。
3、我國教育心理學(xué)家在加里培林研究的.基礎上，提出心智技能是由（ ）幾個(gè)階段組成。
A、原型定向
B、原型操作
C、原型內化
D、原型轉化
4、自我意識包括的成分有（ ）
A、執行成分
B、認識成分
C、情感成分
D、意志成分
5、西方流行的游戲治療就是（ ）學(xué)派的游戲理論的應用，用于矯治兒童在精神上與行為中的問(wèn)題。
A、復演說(shuō)
B、同化說(shuō)
C、元交際
D、精神分析
6、示范方式有三種:相向示范、圍觀(guān)示范、順向示范。幼兒動(dòng)作技能的學(xué)習采用（ ）方式較好。
A、相向示范
B、圍觀(guān)示范
C、順向示范
D、三種結合
7、弗洛伊德認為，個(gè)性是一個(gè)整體，由彼此相關(guān)的（ ）構成。
A、本我
B、自我
C、超我
D、忘我
8、發(fā)展學(xué)生的移情能力可從（ ）幾方面著(zhù)手。
A、理解教育
B、表情識別
C、情境理解
幼兒教育學(xué)試題及答案 3
1.某學(xué)校新人職的馬老師，擔心學(xué)生的成績(jì)會(huì )影響到領(lǐng)導和同事對自己教學(xué)水平的評價(jià)。
為此，經(jīng)常給學(xué)生布置大量的作業(yè)，經(jīng)常挖苦、訓斥學(xué)習落后的學(xué)生，放學(xué)后還時(shí)常把個(gè)別不守紀律，學(xué)習不用功的學(xué)生留在教室寫(xiě)作業(yè)。關(guān)于馬老師的做法，下列描述正確的是( )。
A.馬老師重認知輕情感，重教書(shū)輕育人
B.馬老師關(guān)注學(xué)習過(guò)程的同時(shí)更關(guān)注學(xué)習結果
C.馬老師通過(guò)將學(xué)生留堂以培養學(xué)生好的習慣
D.馬老師積極教育班級中的每一位學(xué)生
2.一年級的少宇聰明伶俐，他的媽媽幫少宇報了奧數班�？墒菍W(xué)了幾節課，少宇的表現卻不盡如人意。老師告訴少宇的媽媽說(shuō)：“一般的孩子到小學(xué)五六年級才開(kāi)始學(xué)奧數，雖然少宇很聰明，但過(guò)早學(xué)習奧數，不但難以達到預期的效果，這種方式對孩子來(lái)說(shuō)本身也是個(gè)思想負擔�！边@說(shuō)明老師能夠關(guān)注到( )。
A.學(xué)生發(fā)展的差異性
B.學(xué)生發(fā)展的互補性
C.學(xué)生發(fā)展的順序性
D.學(xué)生發(fā)展的階段性
3.黨的十六大提出建設學(xué)習型社會(huì )。李老師受瀘西縣委宣傳部、瀘西縣各鄉鎮、各單位、關(guān)心下一代工作委員會(huì )、縣婦聯(lián)和各中小學(xué)校的邀請，送教下鄉，送教到基層，為他們講學(xué)習方法，講教學(xué)方法，講公民道德規范。這表明李老師( )。
A.具有較強的課程參與意識
B.具有較強的社區服務(wù)意識
C.具有較強的課程研究意識
D.具有較強的終身學(xué)習意識
4.某些學(xué)校認為“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜�！辈簧俳處煆娬{課堂要鴉雀無(wú)聲，追求課堂秩序井然。學(xué)校的做法( )。
A.正確，體現了教書(shū)育人的理念
B.不正確，沒(méi)有以學(xué)習者為中心
C.正確，體現了學(xué)校對教學(xué)環(huán)境的重視
D.不正確，沒(méi)有培養學(xué)生的創(chuàng )新精神
5.李某擔任某縣語(yǔ)文教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試。學(xué)校以語(yǔ)文教師不足為由不予批準王某在職學(xué)習。李某欲以剝奪其參加進(jìn)修權利為由提出申訴，受理申訴的機構應當是( )。
A.省教育廳
B.當地縣教育局
C.地方教育局
D.當地縣人民政府
6.《中華人民共和國教師法》規定教師的平均工資水平應當( )國家公務(wù)員的平均工資水平。
A.不低于
B.不低于或高于
C.不高于
D.不高于或低于
7.隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，關(guān)禁閉的行為主要侵犯了學(xué)生的( )
A.人格尊嚴權
B.隱私權
C.生命健康權
D.人身自由權
8.小學(xué)生段某由于父母離異，傷心不已，放學(xué)后登上學(xué)校陽(yáng)臺跳樓自殺。以下說(shuō)法正確的是( )。
A.學(xué)校沒(méi)有及時(shí)制止.應承擔法律責任
B.學(xué)校不應承擔法律責任
C.放學(xué)后，學(xué)校對學(xué)生便無(wú)責任
D.學(xué)生只要在校.校方就應承擔責任
9.縣級以上地方人民政府根據本行政區域內居住的適齡兒童、少年的( )等因素，按照國家有關(guān)規定，制定、調整學(xué)校設置規劃。
A.數量
B.男女比例
C.經(jīng)濟狀況
D.師質(zhì)配置
10.下列學(xué)生中可以單獨居住的是( )。
A.12歲的小明
B.15歲的小明
C.16歲的小張
D.14歲的小芳
11.( )應對流浪乞討等生活無(wú)著(zhù)的未成年人承擔臨時(shí)監護責任。
A.教育行政部門(mén)
B.兒童收養所
C.縣級以上人民政府及其民政部門(mén)
D.無(wú)人
12.《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010一一2020年)》提出，非義務(wù)教育制度實(shí)行以( )投人為主，( )分擔培養成本的投入機制。
A.財政家庭合理
B.社會(huì )舉辦者受教育者
C.政府受教育者
D.政府舉辦者
13.以前說(shuō)“考考考，老師的法寶”，現在“請請請”也成了某些老師的法寶，不管學(xué)生犯了哪方面的錯，只要有一丁點(diǎn)問(wèn)題都要請家長(cháng)。對于“請請請”現象，以下觀(guān)點(diǎn)正確的是( )。
A.把學(xué)生所引起的不良情緒統統向其家長(cháng)發(fā)泄
B.如果對學(xué)生教育后，他能知錯就改，就可以不請家長(cháng)了
C.如果學(xué)生犯小錯。即使錯誤不斷也沒(méi)必要叫家長(cháng)
D.對于表現惡劣的學(xué)生.要經(jīng)�！罢堈堈垺庇枰哉饝�
14.下列選項中屬于教師進(jìn)行依法執教的表現的是( )。
A.私拆學(xué)生信件
B.對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育
C.體罰學(xué)生
D.進(jìn)行有償家教
15.忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè )于奉獻。這體現了教師職業(yè)道德規范的( )。
A.愛(ài)國守法
B.愛(ài)崗敬業(yè)
C.教書(shū)育人
D.為人師表
16.張老師每當講到一些以科學(xué)家命名的定理、公式、方程、法則……時(shí)，他都有針對性地簡(jiǎn)述這些科學(xué)家是如何勤奮鉆研、刻苦學(xué)習的;是如何大膽探索、勇于創(chuàng )新的;是如何堅忍不拔、奮勇前進(jìn)的;是如何熱愛(ài)祖國、獻身事業(yè)的……這表明張老師能夠做到( )。
A.愛(ài)國守法
B.愛(ài)崗敬業(yè)
C.教書(shū)育人
D.終生學(xué)習
17.下列事件中，不是在秦始皇時(shí)期發(fā)生的是( )。
A.統一貨幣
B.修長(cháng)城
C.文景之治
D.修筑靈渠
18.《韓非子·喻老》中的《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》一文記載，神醫扁鵲四次面見(jiàn)蔡桓公，便知其病由腠理、肌膚。逐漸發(fā)展到腸胃、骨髓。該典故說(shuō)明扁鵲看病所用的診法是( )。
A.望診
B.聞診
C.問(wèn)診
D.切診
19.酸雨是指pH值低于5.6的大氣降水(包括雨、雪、露、霜)，造成酸雨的主要原因是大氣中的( )。
A.二氧化碳
B.二氧化硫
C.氫氧化物
D.二氧化氯
20.傳說(shuō)中的“鬼火”現象其實(shí)是人體內的一種元素在氧化過(guò)程中，部分能量以光能的'形式釋放所致。這種人體內的元素是( )。
A.鈣
B.鐵
C.磷
D.鉀
1.【答案】A。解析：馬老師這種簡(jiǎn)單粗暴的處理方式不利于學(xué)生的進(jìn)步，一味重視成績(jì)，一切從成績(jì)出發(fā)，卻忽略了學(xué)生的感受，對于不守紀律的學(xué)生，簡(jiǎn)單的懲罰并不能讓他很好地意識到自己的錯誤，輕視了學(xué)生的德育培養。
2.【答案】D。解析：個(gè)人身心發(fā)展的階段性決定教育工作者必須根據不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行。題目中的老師能夠看到少宇與高年級小學(xué)生的差異，并建議在教育內容的選擇上不能搞“一刀切”。這說(shuō)明老師能夠關(guān)注到學(xué)生發(fā)展的階段性。
3.【答案】B。解析：新課程改革要求教師應該是社區型的開(kāi)放教師，學(xué)校教育社區化、社會(huì )生活教育化。李老師投身于社區教育、文化事業(yè)建設中去，說(shuō)明李老師具有較強的社區服務(wù)意識。
4.【答案】B。解析：一味地追求安靜，會(huì )壓抑學(xué)生的個(gè)性，壓抑學(xué)生的天性，影響學(xué)生參與課堂，所以是不正確的。學(xué)校的規章制度應該以學(xué)生為中心，一切應為了學(xué)生更好地發(fā)展，所以選B。
5.【答案】B。解析：《中華人民共和國教育法》第三十九條規定，教師對學(xué)�；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的�；蛘邔W(xué)�；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應當在接到申訴的三十日內。作出處理。
6.【答案】B。解析：《中華人民共和國教師法》第二十五條規定，教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務(wù)院規定。
7.【答案】D。解析：隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，關(guān)禁閉的行為主要侵犯了學(xué)生的人身自由權。
8.【答案】B。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規定，對于學(xué)生自殺、自傷等事故，學(xué)校已履行了相應職責，行為并無(wú)不當的，無(wú)法律責任。
9.【答案】A。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十五條規定，縣級以上地方人民政府根據本行政區域內居住的適齡兒童、少年的數量和分布狀況等因素，按照國家有關(guān)規定，制定、調整學(xué)校設置規劃。
10.【答案】C。解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十九條規定，未成年人的父母或者其他監護人。不得讓不滿(mǎn)十六周歲的未成年人脫離監護單獨居住。
11.I答案】C。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第四章第四十三條規定，縣級以上人民政府及其民政部門(mén)應當根據需要設立救助場(chǎng)所，對流浪乞討等生活無(wú)著(zhù)未成年人實(shí)施救助，承擔臨時(shí)監護責任。
12.【答案】C。解析：《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010—2020年)》提出，“非義務(wù)教育實(shí)行以政府投入為主、受教育者合理分擔培養成本的投入機制”。
13.【答案】B。解析：教育中教師要與家長(cháng)平等溝通，但不能對于學(xué)生的任何問(wèn)題都找家長(cháng)，要具體問(wèn)題具體分析。
14.【答案】B。解析：A選項中教師的行為侵犯了學(xué)生的隱私權，C選項侵犯了學(xué)生的人格尊嚴權，D選項中進(jìn)行有償家教也違背職業(yè)道德依法治教的要求。故選B。
15.【答案】B。解析：愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。要求教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè )于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學(xué)生，不得敷衍塞責。
16.【答案lC。解析：教書(shū)育人指教師一方面要傳授基礎知識、基本技能;另一方面還要重視學(xué)生的思想品德教育。張老師在講解數學(xué)定理公式的同時(shí)向學(xué)生傳遞探索、創(chuàng )新的精神體現了教師職業(yè)道德中的教書(shū)育人。
17.【答案】C。解析：秦始皇采取的鞏固統一措施有：建立xx統治，地方實(shí)行郡縣制;統一貨幣、文字和度量衡;加強思想控制，“焚書(shū)坑儒”;修筑長(cháng)城;進(jìn)軍和開(kāi)發(fā)嶺南(修筑靈渠)。文景之治是出現在西漢初年的繁榮局面。
18.【答案】A。解析：“望聞問(wèn)切”是扁鵲所創(chuàng )的中醫傳統四診法：“望”就是看氣色，“聞”就是聽(tīng)聲音，“問(wèn)”就是詢(xún)問(wèn)病情，“切”就是按脈搏。扁鵲面見(jiàn)蔡桓公便知病情發(fā)展，用的是。望”。故選A。
19.【答案】B。解析：目前大氣中的硫和氮的化合物大部分是人類(lèi)活動(dòng)造成的，其中燃燒化石燃料(煤炭、石油)產(chǎn)生的二氧化硫和氮氧化物是造成酸雨的主要原因。故選B。
20.【答案】C。解析：人體的骨骼里含有較多的磷化鈣。人死后，軀體里的磷由磷酸根狀態(tài)轉化為磷化氫。磷化氫是一種氣體物質(zhì)，燃點(diǎn)很低，在常溫下與空氣接觸便會(huì )燃燒，即產(chǎn)生常說(shuō)的“鬼火”現象。故選C。
幼兒教育學(xué)試題及答案 4
幼兒園師德師風(fēng)的考試題目可能會(huì )涉及以下幾個(gè)方面，以下是一些可能的問(wèn)題和參考答案：
1、問(wèn)題：什么是教師職業(yè)道德？
答案：教師職業(yè)道德是指教師在教育工作中應當遵循的行為規范和道德準則，它包括熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、公正對待每一個(gè)學(xué)生，嚴謹治學(xué)，為人師表，廉潔從教等方面。
2、問(wèn)題：幼兒教師如何體現師德？
答案：幼兒教師應充分體現出愛(ài)心、耐心和責任心。要愛(ài)護每一位幼兒，尊重他們的個(gè)體差異，耐心引導他們學(xué)習與成長(cháng)；要以身作則，用良好的言行影響孩子，做到公正公平對待每一位幼兒，不偏愛(ài)，不分貴賤；同時(shí)，也要堅守職業(yè)道德，堅決拒絕任何形式的`利益輸送，保持教育的純潔性。
3、問(wèn)題：遇到家長(cháng)賄賂你給予其孩子特殊照顧時(shí)，你應該怎么做？
答案：首先明確拒絕賄賂，并向家長(cháng)解釋教育公平的重要性，每位孩子都有平等接受教育的權利，不能因為個(gè)人行為破壞這一原則。同時(shí)，可以向幼兒園領(lǐng)導匯報此事，尋求解決和支持。
4、問(wèn)題：當發(fā)現班上有小朋友欺負其他小朋友時(shí)，應該如何處理？
答案：首先要及時(shí)制止欺凌行為，保護被欺負的小朋友。然后要分別跟欺負人和被欺負的小朋友進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，了解事情經(jīng)過(guò)并幫助雙方認識到錯誤所在，引導欺負人小朋友學(xué)會(huì )尊重他人，教育被欺負小朋友學(xué)會(huì )自我保護。此外，還需要與家長(cháng)溝通情況，共同配合對孩子進(jìn)行教育。
5、問(wèn)題：作為幼師，在日常工作中如何做到嚴謹治學(xué)？
答案：作為幼師，嚴謹治學(xué)體現在對教學(xué)內容、方法、手段以及態(tài)度等多個(gè)方面的高標準要求。具體來(lái)說(shuō)，要不斷更新知識結構，積極參加專(zhuān)業(yè)培訓和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；認真備課，根據幼兒年齡特點(diǎn)設計科學(xué)合理的教學(xué)計劃；課堂上注重啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習進(jìn)步和興趣培養；同時(shí)，還要定期反思和總結自己的教育教學(xué)工作，以便不斷提高和完善。
幼兒教育學(xué)試題及答案 5
1.在組織活動(dòng)教學(xué)幼兒認識圖形時(shí)，李老師說(shuō)：“請小朋友找出活動(dòng)室里有圓形和正方形的物品”，李老師的做法體現的幼兒教育的特點(diǎn)是( )。
A.基礎性
B.整體性
C.淺顯性
D.生活性
D
參考解析：生活性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)要從幫助幼兒積累生活的感性經(jīng)驗出發(fā)，其內容和途徑必須貼近幼兒的實(shí)際生活，教學(xué)活動(dòng)的設計以及方式、方法等必須符合幼兒的實(shí)際需要，以促進(jìn)幼兒適應和認識生活為重要目標。故選D項。
A項，基礎性是指幼兒階段是為人生打基礎的關(guān)鍵時(shí)期。
B項，整體性指的是將學(xué)前教育看作是—個(gè)完整的系統，保證學(xué)前兒童身心整體健全和諧的發(fā)展，綜合化地整合課程的各要素，實(shí)施教育。
C項，淺顯性指的是幼兒教育中的知識點(diǎn)非常簡(jiǎn)單，通俗易懂，具有兒童化的特點(diǎn)。
2.磨課時(shí)，方老師語(yǔ)重心長(cháng)的對姜老師說(shuō)：“現階段你要開(kāi)始琢磨如何將自己所擁有的教學(xué)經(jīng)驗所提升形成自己善于駕馭且易于幼兒理解的教學(xué)表現方式�！� 這表明姜老師目前所處的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段是( )。
A.自我更新關(guān)注階段
B.生存關(guān)注階段
C.關(guān)注教學(xué)情境階段
D.關(guān)注學(xué)生階段
C
【233網(wǎng)校參考解析】A項，自我更新關(guān)注階段：老教師或專(zhuān)家教師，謀求最大程度的自我發(fā)展。教學(xué)關(guān)注學(xué)生的.差異，以學(xué)生為主體。樹(shù)立終身教育理念，并注意到教學(xué)反思的重要意義。
B項，“生存關(guān)注”階段，這一階段是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵階段，他們不僅面臨著(zhù)由教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生向正式教師角色的轉換，也存在所學(xué)理論知識和具體教學(xué)實(shí)踐的“磨合期”，期間需要教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中對理論、實(shí)踐及其關(guān)系進(jìn)行反思，以克服對于教學(xué)實(shí)踐的不適應，新任教師一般處于這一階段。
C項，關(guān)注情境階段的教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內容，以及班級大小、時(shí)間壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問(wèn)題，如“內容是否充分得當”?“如何呈現教學(xué)信息”?“如何掌握教學(xué)時(shí)間”?等。傳統教學(xué)評價(jià)集中關(guān)注這一階段，一般來(lái)說(shuō)，老教師比新教師更關(guān)注此階段。
D項，關(guān)注學(xué)生階段，當教師順利地適應了前兩個(gè)階段后，成長(cháng)的下一個(gè)目標便是關(guān)注學(xué)生。教師將考慮學(xué)生的個(gè)別差異，認識到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，根據學(xué)生的差異采取適當的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。能否自覺(jué)關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標志之一。
3.語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，侯老師搖著(zhù)鈴鼓提醒幼兒安靜，可惜有部分幼兒吵吵鬧鬧的。這時(shí)，老師雙手握空心拳，做出望遠的動(dòng)作，說(shuō)“老師用望遠鏡望一望，看看哪個(gè)小朋友做的最神氣?”孩子們立刻停止吵鬧，下列對老師的行為表述不正確的是( )。
A.注重教學(xué)示范
B.注重幼兒情緒調控
C.注重班級管理
D.注重直觀(guān)形象引導
A
【233網(wǎng)校參考解析】本題考查對教師的教學(xué)行為的理解。教學(xué)示范法是指教師通過(guò)典型進(jìn)行教育的方法，為幼兒樹(shù)立先進(jìn)榜樣和典型，號召和吸引人們學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)，廣泛調動(dòng)幼兒的積極性。題干中侯老師并沒(méi)有為幼兒做示范性的教學(xué)。A項正確。
B項，侯老師提出問(wèn)題后，幼兒不吵鬧了，體現了注重幼兒情緒調控。與題干不符，排除。
C項，侯老師對幼兒提出問(wèn)題后，孩子們立刻停止了吵鬧，體現了注重班級管理。與題干不符，排除。
D項，侯老師雙手握空心拳，做出望遠的動(dòng)作，體現了注重直觀(guān)形象引導。與題干不符，排除。
4.在建構區，中班幼兒東東一直搭不好拱形橋，不停地把積木推倒重來(lái)。對此，李老師恰當的說(shuō)法是( )。
A.“寶貝，我來(lái)幫助你!”
B.“試試不同的積木，你一定行!
C.“注意拱形橋的對稱(chēng)與平衡!”
D .“不搭拱形橋了，搭其他的吧!”
B
【233網(wǎng)校參考解析】本題考查教師的教學(xué)行為。處于幼兒階段的孩子，身心發(fā)展不成熟，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要考慮到幼兒的接受能力，幼兒如果不能很好地完成相關(guān)的活動(dòng)，可以嘗試讓他們換個(gè)方式去完成，這也可以體現量力性教學(xué)。題干中“中班幼兒東東一直搭不好拱形橋，不停地把積木拉倒重來(lái)"，教師可以讓幼兒嘗試用其他的方式來(lái)完成活動(dòng)任務(wù)，符合幼兒的接受能力。B項正確。
A項，李老師幫助幼兒搭拱形橋，沒(méi)有發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，不能很好地調動(dòng)幼兒的積極性。
C項，李老師讓幼兒搭拱形橋的時(shí)候，讓幼兒注意拱形橋的對稱(chēng)與平衡，這對于幼兒來(lái)說(shuō)難度太大，超出幼兒的接受能力范圍。
D項，李老師在教幼兒搭拱形橋時(shí)，需要引導幼兒完成當前的教學(xué)任務(wù)，然后可以做其他的活動(dòng)。
幼兒教育學(xué)試題及答案 6
一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫(xiě)在題干的括號內。錯選、多選或未選均無(wú)分。
1、所得材料自然、真實(shí)的一種研究方法是（）。
A、問(wèn)卷法
B、談話(huà)法
C、觀(guān)察法
D、實(shí)驗法
2、3歲幼兒一般能集中注意約（）。
A、5分鐘
B、10分鐘
C、15分鐘
D、20分鐘
3、視覺(jué)發(fā)展的敏感期為（）。
A、O～4周
B、4～8周
C、O～3個(gè)月
D、O～6個(gè)月
4、眼手協(xié)調動(dòng)作發(fā)生于（）。
A、2～3個(gè)月
B、3～4個(gè)月
C、4～5個(gè)月
D、5～6個(gè)月
5、下列說(shuō)法正確的是（）。
A、嬰兒主要依靠與具體事物和事件聯(lián)系進(jìn)行時(shí)間定向
B、4歲以后，兒童開(kāi)始能夠學(xué)習對持續時(shí)間進(jìn)行估計
C、兒童時(shí)間知覺(jué)發(fā)展的方向是時(shí)間知覺(jué)與時(shí)間概念結合起來(lái)
D、5歲以后兒童能夠以行動(dòng)作為估計時(shí)間的參照物
6、下列說(shuō)法錯誤的是（）。
A、一般認為，嬰兒對喂奶姿勢的再認是第一個(gè)條件反射出現的標志
B、人工條件反射是在實(shí)驗中經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)提供的刺激反復作用而建立的條件反射
C、最初人工條件反射的建立晚于自然條件反射
D、新生兒的習慣化是不學(xué)而能的
7、下列哪種活動(dòng)體現了幼兒的再造想象？（）
A、有些孩子經(jīng)常會(huì )生造一些詞語(yǔ)
B、在繪畫(huà)時(shí)，有的幼兒把太陽(yáng)畫(huà)成綠色
C、有的幼兒在看圖說(shuō)話(huà)時(shí)，能說(shuō)出許多圖上沒(méi)有但與主題相關(guān)的內容
D、幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來(lái)理解音階
8、標志著(zhù)兒童思維真正發(fā)生的是（）。
A、語(yǔ)詞概括的出現
B、真觀(guān)概括的出現
C、動(dòng)作概括的出現
D、感知概括的出現
9、某幼兒給“魚(yú)”下定義時(shí)說(shuō)：“魚(yú)是一種會(huì )游的動(dòng)物”。該幼兒的概括水平為（）。
A、初步概念水平
B、依據具體特征下定義
C、不會(huì )下定義
D、同義反復
10、情境言語(yǔ)和連貫言語(yǔ)的主要區別在于（）。
A、是否完整連貫
B、是否反映了完整的思想內容
C、是否為雙方所共同了解
D、是否直接依靠具體事物作支柱
11、不但關(guān)心自己在行動(dòng)中是否符合道德標準，而且開(kāi)始關(guān)心別人的行為是否符合道德標準，由此產(chǎn)生相應的情緒，這是（）幼兒道德感發(fā)展的表現。
A、小班
B、中班
C、大班
D、小學(xué)低年級
12、下列哪一條符合兒童動(dòng)作發(fā)展的規律？（）
A、從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作
B、從邊緣部分到中央部分
C、從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細動(dòng)作
D、從下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作
13、對黏液質(zhì)的孩子，應著(zhù)重（）。
A、防止粗枝大葉，虎頭蛇尾
B、培養勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)
C、培養積極探索精神及踏實(shí)、認真的特點(diǎn)
D、防止任性、粗暴
14、（）是幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)題。
A、親子關(guān)系的發(fā)展
B、性別角色的發(fā)展
C、親社會(huì )行為的發(fā)展
D、社交技能的發(fā)展
15、（）是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動(dòng)形式。
A、游戲
B、學(xué)習
C、勞動(dòng)
D、交往
一、單項選擇題
1、C【解析】觀(guān)察法是在自然情景中對人的行為進(jìn)行有目的的、有計劃的、系統的觀(guān)察和記錄，然后對所做記錄進(jìn)行分析，發(fā)現心理活動(dòng)和發(fā)展的規律的方法。
2、B【解析】2～3歲嬰兒能集中注意10分鐘左右。
3、D【解析】0～6個(gè)月是嬰兒視覺(jué)發(fā)育的敏感期。
4、D【解析】6個(gè)月左右的新生兒會(huì )出現眼手協(xié)調。
5、C【解析】幼J1It寸間知覺(jué)發(fā)展的方向是思維參與時(shí)間的知覺(jué)，即把時(shí)間知覺(jué)和時(shí)間概念結合起來(lái)。
6、D【解析】新生兒的習慣化也是學(xué)習得到的。
7、C【解析】根據語(yǔ)言的.表述或非語(yǔ)言的描繪（圖樣、圖解、模型、符號記錄等）在頭腦中形成有關(guān)事物的形象的想象，就是再造想象。
8、A【解析】最初的語(yǔ)詞概括的形成，是兒童思維的標志。
9、B【解析】題干中體現出兒童的概括水平還處于根據具體特征下定義的水平。
10、D【解析】情境語(yǔ)言和連貫語(yǔ)言的主要區別在于是否直接依靠具體事物作支柱。
11、B【解析】小班兒童還不了解和熟悉行為規則，到中班開(kāi)始對自己和別人的行為進(jìn)行評價(jià)和體驗。
12、C【解析】每個(gè)兒童動(dòng)作發(fā)展的順序大致相同，時(shí)間也大致相近。其規律是：（1）從整體動(dòng)作到局部動(dòng)作；（2）從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作；（3）從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作；（4）從粗大動(dòng)作到精細動(dòng)作；（5）從無(wú)意動(dòng)作到有意動(dòng)作。
13、B【解析】黏液質(zhì)的心理特點(diǎn)：穩重，考慮問(wèn)題全面；安靜，沉默，善于克制自己；善于忍耐；情緒不易外露；注意力穩定而不容易轉移，外部動(dòng)作少而緩慢。因此，應著(zhù)重培養他們勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)。
14、C【解析】親社會(huì )行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)題。
15、A【解析】游戲是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動(dòng)方式。
幼兒教育學(xué)試題及答案 7
1.幼兒聽(tīng)力不好，需要助聽(tīng)器，但他不肯好好戴，老師覺(jué)得煩，你怎么認為?
我有如下看法:
第一,幼兒聽(tīng)力不好會(huì )導致智力發(fā)育遲緩，學(xué)生不愿意帶，教師不能強迫，教師應該自己帶一下，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇，對助聽(tīng)器不要產(chǎn)生恐懼感。
第二，幼兒帶上后，要及時(shí)贊美夸獎,你帶著(zhù)真好看,又變漂亮了，讓學(xué)生不排斥帶助聽(tīng)器。
第三,及時(shí)與家長(cháng)溝通，給家長(cháng)灌輸幼兒教育知識，讓家長(cháng)科學(xué)的幫助孩子克服困難,適應助聽(tīng)器。
2.幼兒平時(shí)奶奶接，今天有個(gè)自稱(chēng)保姆的來(lái)接,你怎么做?
針對此種情況，我會(huì )做如下處理:
第一,與幼兒溝通，詢(xún)問(wèn)幼兒奶奶去哪了。
第二，與家長(cháng)聯(lián)系,詢(xún)問(wèn)“保姆”的具體情況。
第三，開(kāi)展班級活動(dòng)，幫助幼兒增強安全意識。
3.王老師要不斷更換區域玩具,你怎么看?
針對上述問(wèn)題，我有如下看法:
第一,幼兒園的區域玩具不應該不斷更換，這樣會(huì )導致幼兒喜新厭舊，不利于興趣穩定發(fā)展。
第二，區域玩具對幼兒的發(fā)展，學(xué)習都有重要的作用,區域玩具的更換應符合教育教學(xué)的目標。
第三,作為老師應該多與其他老師溝通學(xué)習，多反思自己，提升自己的教學(xué)水平。
4.小朋友在.上課的時(shí)候玩手絹，老師跟他說(shuō)先上課在玩兒，你怎么看?
答:針對上述情況，我有如下看法:
第一,在教學(xué)活動(dòng)中是有一定的規則需要遵守的，作為教師要引導幼兒形成規則意識。
第二，如果幼兒低手絹感興趣，課后可以組織玩手絹的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中獲得發(fā)展。
在平時(shí)的活動(dòng)中，也要去著(zhù)重培養幼兒的規則意識和任務(wù)意識，為他們今后的發(fā)展打基礎。
5.關(guān)于混齡教育，家長(cháng)找你，擔心孩子跟不上，你怎么辦?
我有如下看法
第一，首先對家長(cháng)的擔心表示理解，并安撫家長(cháng)情緒，與家長(cháng)建立良好關(guān)系，使家長(cháng)對老師有信心。
第二，與校領(lǐng)導進(jìn)行溝通，在條件允許的情況下，對學(xué)生合理分班，做到適齡適班教育。
第三，提升自身專(zhuān)業(yè)能力，盡可能照顧到每一位學(xué)生,做到因材施教。
6.幼兒園準備英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，有的家長(cháng)不同意,你怎么看?
幼兒階段是語(yǔ)言學(xué)習的黃金時(shí)期，在幼兒園教育中進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)是合理.且被國家許可的。但不宜過(guò)度,因此我會(huì )按如下處理。
第一，與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)理解兒童教育的階段性特征與語(yǔ)言教育的重要性。告訴家長(cháng)，幼兒階段是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，幫助家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)念。
第二，教師選擇教學(xué)內容時(shí)要適度,不可過(guò)難，控制好英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的課時(shí)比例，避免幼兒教育小學(xué)化。開(kāi)設英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的目的主要在于幫助幼兒培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。
第三，家校合作，推薦國外優(yōu)秀繪本，可以鼓勵家長(cháng)在家和孩子共讀英文繪本，培養閱讀興趣，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。
總之,幼兒期屬于基礎教育階段，教師要注重孩子各個(gè)關(guān)鍵期的發(fā)展，積極與家長(cháng)合作溝通，促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。
7.小美入園時(shí)你發(fā)現她的胳膊有淤青，你怎么辦?
如果學(xué)生的胳膊有淤青，我會(huì )做如下處理:
第一,帶學(xué)生去校醫室檢查。
第二,與學(xué)生溝通，是什么原因。
第三,聯(lián)系家長(cháng),詢(xún)問(wèn)原因，加強與家長(cháng)的溝通。
第四，進(jìn)行反思，是否對學(xué)生的關(guān)心不夠。
8.一個(gè)小朋友午睡起來(lái)后沒(méi)有向往常一樣在區域玩，而是無(wú)精打采，你怎么辦?
我有如下看法
第一，我會(huì )及時(shí)找到這個(gè)小朋友，與其進(jìn)行溝通了解其情緒低落的原因，并針對性進(jìn)行安撫。
第二，如果該小朋友情緒不良的原因與其人際交往相關(guān)我會(huì )耐心幫助他更好的融入集體。
第三,如果小朋友情緒不良的原因與家庭相關(guān)，我會(huì )課后進(jìn)行家訪(fǎng)，向學(xué)生家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生情況,促進(jìn)家校共建。
第四，總結反思這次狀況，日常教學(xué)中加強對各個(gè)孩子的關(guān)注。
9.孩子在教室里找不到，但是沒(méi)出幼兒園，作為老師你該怎么辦?
我會(huì )做如下處理:
第一,及時(shí)請同事以及學(xué)校保安幫助一 一起尋找孩子，如教師的微信群孩子的照片以及主要信息
第二，及時(shí)調監控，看是否能發(fā)現孩子
第三，事后自己進(jìn)行深刻的反思
第四，召開(kāi)有關(guān)培養幼兒安全意識的主題活動(dòng)
第五，與家長(cháng)進(jìn)行溝通，希望家長(cháng)平時(shí)可以多為孩子培養安全意識
10.在玩游戲的時(shí)候，一個(gè)小朋友不愛(ài)遵守游戲規則，表現很消極你該怎么辦?
首先，共同制定游戲規則。對于游戲規則，可以在游戲開(kāi)始前由老師和幼兒一起商議，充分調動(dòng)幼兒參與積極性。其次，分情況有針對性解決。如果是幼兒的認知能力不
足，對“秩序"沒(méi)有明確概念，我會(huì )耐心講解;如果是淘氣或尋求關(guān)注，我會(huì )耐心指導并用榜樣激勵;如果是游戲缺乏新意和挑戰性，我會(huì )對游戲進(jìn)行調整。最后，給幼兒鼓勵和表?yè)P。我會(huì )在游戲過(guò)程中積極評價(jià)鼓勵幼兒參與，營(yíng)造良好的游戲氛圍。
11.冬冬分蘋(píng)果，最后剩兩個(gè)了,他把大的分給別人，自己留了小的，你怎么看?
我認為冬冬小朋友能夠做到先人后己難能可貴，要及時(shí)給予肯定和鼓勵。
第一,對冬冬把大的蘋(píng)果分給別人，自己留小的蘋(píng)果的行為及時(shí)給予肯定，表?yè)P他先人后己的好品質(zhì);
第二，鼓勵其他小朋友像冬冬學(xué)習，教育幼兒謙讓是美德，分享帶來(lái)快樂(lè );
第三,組織主題活動(dòng)“學(xué)會(huì )謙讓與分享”，讓幼兒知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
12.兩個(gè)幼兒因為玩具爭執，a先拿到的，b說(shuō)a昨天玩了,怎么辦?
兒童之間發(fā)生沖突是幼兒園里的常見(jiàn)現象，教師要及時(shí)處理矛盾，確保兒童的安全,幫助兒童建立良好的人際關(guān)系。我會(huì )按照如下方式處理:
第一，以教師的身份介入爭執中，安撫兒童的情緒，防止兒童之間發(fā)正更大的沖突。
第二，了解情況，處理兩個(gè)小朋友間的矛盾，用講故事的方式引導小朋友與同伴一起玩的樂(lè )趣，引導兒童學(xué)會(huì )分享，學(xué)會(huì )協(xié)作游戲，培養兒童的合作意識。
第三,開(kāi)展有關(guān)人際交往的活動(dòng)，讓幼兒領(lǐng)會(huì )合作和與;分享的快樂(lè )。引導幼兒學(xué)會(huì )與同伴交往培養小朋友分享合作的意識。
13.小女孩帶了個(gè)絲巾，活動(dòng)中要取下來(lái),女孩不愿意，怎么辦?
我有如下看法
第一，首先可以夸贊孩子能夠很好的保護自己的物品，不隨意亂丟。
第二,告訴孩子,做游戲的過(guò)程中需要有很多肢體活動(dòng),佩戴絲巾可能影響活動(dòng)中的發(fā)揮且容易受傷，此外心愛(ài)的絲巾可能遺失或遭到破壞。
第三，耐心說(shuō)服孩子取下絲巾，并告訴孩子老師一定會(huì )幫他妥善保管,并且在活動(dòng)結束后立即返還。
14.小明不小心用球把你撞了一下，然后一直沒(méi)玩，后來(lái)你問(wèn)她為什么沒(méi)玩，他說(shuō)你沒(méi)有給我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，問(wèn)你怎么辦?
針對上述情況，我會(huì )進(jìn)行如下處理:
第一,小明的行為是文明守禮的表現，我會(huì )表?yè)P小明同學(xué)。
第二，耐心與小明進(jìn)行溝通，說(shuō)明以后出現類(lèi)似情況只要真誠道歉后，可以繼續玩球。
第三,反思自己在平時(shí)對孩子們是否過(guò)于嚴厲，不夠和藹。今后會(huì )注意自己與孩子們溝通的方式，建立和諧的師生關(guān)系。
第四，反思自己在日常生活中的教育方式是否不夠靈活,并進(jìn)行改進(jìn)。
15.你班里想組織去旅游，正好你班同學(xué)家長(cháng)是干這個(gè)的，你怎么辦?
我會(huì )做如下處理:
第一,首先我會(huì )將學(xué)生家長(cháng)跟外邊的旅行社同等對待,不慘雜個(gè)人感情，不與家長(cháng)進(jìn)行一些條件交換等，始終踐行為人師表的教師職業(yè)道德規范。
第二,我會(huì )找學(xué)生家長(cháng)了解關(guān)于旅游方面的事情，確定班級的旅游計劃。
第三，我會(huì )按照應該的程序與學(xué)生家長(cháng)做好協(xié)議方面的事情。
第四，我會(huì )在旅行之前對學(xué)生進(jìn)行一次安全教育,做好老師份內應該做的事。
16.小寶調皮暴躁脾氣不好，王老師就干脆放棄他不管他，只要在幼兒園不出事就好，說(shuō)下你對王老師的看法。
我認為王老師的做法不正確
第一,多給孩子關(guān)愛(ài)和鼓勵是孩子身心健康發(fā)展的重要條件，長(cháng)此以往，孩子容易形成自暴自棄自卑甚至逆反的心理。
第二，增加家園聯(lián)系，統一教育策略,小寶就像是一個(gè)家庭的一面鏡子，怎樣的家庭,就會(huì )培養出怎樣的孩子,要讓父母用正確的方式幫助孩子。
第三，教師要不斷提升自己的職業(yè)素養，多給孩子用耐心、信心、愛(ài)心，及時(shí)反思自我。
17.小朋友上幼兒園很焦慮好哭，老師就恐嚇幼兒，再哭就變成大老虎一口吃掉,對此你怎么看?
針對題目中的問(wèn)題，我有以下看法:
第一，教師存在錯誤的教育觀(guān)念，恐嚇孩子不能從根本上解決"哭”的.問(wèn)題，反而會(huì )對孩子的心理造成不良影響。對于剛入園的幼兒而言，存在分離焦慮是正常的，幼兒都是發(fā)展中的人，教師要循序漸進(jìn)地幫助幼兒克服分離焦慮。
第二,教師的做法是錯誤的，教師可以采取安撫幼兒的情緒,轉移幼兒的注意力的方式幫助幼兒緩解焦慮。
第三,從師幼關(guān)系看，教師嚇唬幼兒的行為會(huì )給讓幼兒疏離教師，不利于良好幼師關(guān)系的形成，教師應該多關(guān)心、多傾聽(tīng)，正確引導孩子。
18.校方要求統一穿園服，家長(cháng)認為影響孩子審美，覺(jué)得不美觀(guān)拒絕穿園服，你怎么辦?
針對上述現象，我有如下處理:
第一，及時(shí)與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)理解，并且告訴家庭應該遵守學(xué)校規則。
第二，告知家長(cháng)穿園服的重要性，與孩子安全有重要關(guān)系,做到家校共育。
第三，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念和教育方式。
19.午餐時(shí)，有小朋友洗手回來(lái)摔跤了流血了，你怎么辦?
答:針對上述情況，我有如下做法:
第一,我會(huì )安慰孩子，同時(shí)用干凈的手絹按住幼兒的傷口，然后抱著(zhù)受傷的小朋友去保健室，請保健醫為幼兒消毒、止血。
第二，我會(huì )及時(shí)與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)了解情況，注意平時(shí)的護理工作。
第三,開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的教育活動(dòng)，教會(huì )幼兒在各項活動(dòng)中一定要注意安全，提高幼兒的安全意識。
第四，我會(huì )反思自己工作當中的不足,并在今后的工作中密切關(guān)注到每位幼兒，確保孩子的生命健康。
20.孩子不遵守課堂秩序,到處亂跑，你要怎么辦?
孩子總是亂跑會(huì )擾亂正常教學(xué)秩序，不利于課堂活動(dòng)開(kāi)展，需要盡快處理。我會(huì )按照如下方式處理。
第一,立即制止該同學(xué)的行為，利用教育機智化解尷尬并安頓好課堂秩序。
第二,事后與學(xué)生溝通，教育學(xué)生認識到課堂紀律的重要性和遵守學(xué)校規則的必要性,有事情先同老師溝通后再采取行動(dòng)，必要時(shí)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系。
第三，反思自己是否與學(xué)生關(guān)心和溝通不夠,沒(méi)有建立良好的師生關(guān)系，沒(méi)有及時(shí)注意到學(xué)生的情緒變化。調整自己的教育方式，與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系。
總之，學(xué)生的事情無(wú)小事，我會(huì )秉著(zhù)愛(ài)心、耐心、責任心認真對待每一位學(xué)生。
21.要開(kāi)始一個(gè)戲曲主題活動(dòng)，一個(gè)小朋友說(shuō)我媽媽是戲曲表演家，你怎么利用這個(gè)資源?
家長(cháng)是重要的教育資源，我會(huì )與家長(cháng)配合一起促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
第一，邀請家長(cháng)來(lái)園給幼兒講解戲曲表演藝術(shù)的相關(guān)知識;
第二，邀請家長(cháng)來(lái)園進(jìn)行一次戲曲表演活動(dòng);
第三，組織幼兒開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)“我愛(ài)戲曲表演”，激發(fā)幼兒對戲曲表演的興趣。
22.小朋友們在參與語(yǔ)言活動(dòng)，一位小朋友在玩東西，老師讓她和小朋友一起參與游戲，你怎么認為?
幼兒之間的發(fā)展具有個(gè)別差異性，一位小朋友在玩東西，可能存在很多原因，因此，我會(huì )按如下處理。
第一，先判斷活動(dòng)是否對于這名小朋友太難，貫徹因材施教原則，依據情況調整活動(dòng)內容,以適應該小朋友的發(fā)展水平。
第二，如果活動(dòng)適合該小朋友的能力,不愿意做在玩東西是該小朋友自身原因造成，則需要引導該小朋友，幫助他盡快改掉偏移注意力的習慣。之后對該小朋友進(jìn)行
積極關(guān)注,跟進(jìn)該小朋友行為的改善。
第三,反思自己在設置活動(dòng)時(shí)趣味性與難度是否合適,并觀(guān)察其他學(xué)生是否有類(lèi)似問(wèn)題。做好記錄，在下次活動(dòng)時(shí)，作為布置活動(dòng)的依據。
總之，教師要尊重學(xué)生之間的差異性，一視同仁,在小朋友遇到問(wèn)題時(shí)，教師要及時(shí)關(guān)注，幫助幼兒形成良好的行為習慣。
23. 一位小朋友平常不喜歡畫(huà)畫(huà)老師也從來(lái)不展示他的畫(huà)，有一天，他認為自己畫(huà)的可認真了，老師還是沒(méi)有展出他的畫(huà)，你怎么認為?
我有如下看法
第一,老師的做法欠妥，課堂中沒(méi)有關(guān)注到每一位學(xué)生的需求，尤其是與平日表現差距較大的孩子。
第二,老師應與學(xué)生溝通，充分聽(tīng)取孩子的想法并告訴孩子老師沒(méi)有展示其畫(huà)作并非忽視他，而是時(shí)間有限。
第三,找時(shí)間展示表現突出孩子的作品并給予夸獎，使孩子受到老師的鼓舞，愛(ài)上作畫(huà)。
24.一名幼兒把其他小朋友剛堆好的積木推到了， 你怎么辦?
幼兒之間發(fā)生沖突是不可避免的，教師應把握沖突所帶來(lái)的教育契機,加以利用。針對上述情況，我會(huì )進(jìn)行如下處理:
第一，與推倒積木的小朋友進(jìn)行溝通，指出他的行為是錯誤的，應該向其他的小朋友道歉。
第二，我會(huì )傾聽(tīng)幼兒的內心想法，了解推倒積木的原因。引導推積木的幼兒與其他的幼兒一同搭建一個(gè)更好的作品。
第三，我會(huì )開(kāi)展相關(guān)領(lǐng)域的教育活動(dòng)，引導幼兒樹(shù)立合作意識。
第四，我會(huì )在一日生活中，不斷滲透和諧友愛(ài)的教育理念，引導幼兒形成良好的同伴關(guān)系。促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展。
25.一名幼兒偷偷的走了，找到后發(fā)現是在美工區的一個(gè)角落里，并涂的滿(mǎn)手都是，還問(wèn)老師說(shuō)好看不，你怎么辦?
我會(huì )作出如下處理:
第一，我不會(huì )打擊幼兒的積極性，我會(huì )引導幼兒說(shuō)出自己涂的是什么，并為幼兒的想法作出肯定。
第二，我會(huì )與幼兒進(jìn)行溝通，玩得開(kāi)心是一件很好的事,但是藏在老師看不見(jiàn)的地方會(huì )有危險，老師會(huì )擔心的。
第三，我會(huì )多多關(guān)注這名幼兒，引導他和其他小朋友一起玩耍。
26.蘭蘭起床后自己在一邊,沒(méi)有去區角玩，你該怎么辦?
第一,詢(xún)問(wèn)蘭蘭不愿意去區角玩的原因，是否有身體不適或個(gè)人情緒或其他原因。
第二，及時(shí)咨詢(xún)家長(cháng)，詢(xún)問(wèn)孩子近期狀況，幫助孩子更好地成長(cháng)。
第三，進(jìn)行及時(shí)反思自己，培養孩子友愛(ài)互助意識，遇到問(wèn)題及時(shí)向老師報告。
27.中班小朋友貝貝在搭積木的時(shí)候獨自搭,不愿與人一起搭，你怎么辦?
針對.上述現象,我會(huì )做如下處理:
第一,跟貝貝進(jìn)行溝通交流，了解他為什么不愿意和其他小朋友們一起搭積木。
第二，與貝貝家長(cháng)進(jìn)行溝通，幼兒園和家庭共同協(xié)作幫助貝貝去主動(dòng)和他們交流，鍛煉與他人交往的能力。
第三,為貝貝準備一個(gè)活動(dòng)，拉近貝貝與小朋友之間的距離，鼓勵他與小朋友合作并給予更多的關(guān)愛(ài)，用愛(ài)來(lái)融化他。
28.怎樣培養幼兒理想信念?
培養幼兒理想信念有以下幾點(diǎn):
第一,社會(huì )應多宣傳理想信念的重要性，通過(guò)媒體等方式來(lái)影響。
第二,父母應該樹(shù)立良好榜樣及正確的教育方式，來(lái)培養幼兒的理想信念，
第三，作為老師，在平時(shí)的教育教學(xué)中可以開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)來(lái)培養幼兒的理想信念。
29.豆豆小朋友入學(xué)一個(gè)月 了還是在哭，不愿意和小朋友們一起玩，你作為老師會(huì )采取那些策略?
答:針對上述情況，我有如下做法:
第一,我會(huì )組織幼兒喜歡的游戲轉移豆豆小朋友的注意力，并讓他在游戲中多與老師和其他小朋友互動(dòng)，讓他對老師和其他小朋友產(chǎn)生親近感。
第二，在日�；顒�(dòng)中，我會(huì )用自己的愛(ài)心、耐心和細心去照顧他，讓他感受來(lái)自老師和集體的溫暖,慢慢形成歸屬感。
第三，抽空去豆豆小朋友家里家訪(fǎng)，與家長(cháng)溝通了解豆豆出現這種現象的原因，與家長(cháng)一起配合, 讓孩子今早適應幼兒園生活。
30.歡歡媽媽因歡歡體弱多病不愿意讓其參加戶(hù)外活動(dòng),你怎么辦?
戶(hù)外活動(dòng)對幼兒保持身體健康是非常重要的。如果遇到題干中的情況，我會(huì )及時(shí)了解具體情況，妥善處理。
第一，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，向家長(cháng)了解孩子的身體情況。戶(hù)外活動(dòng)對幼兒身心健康發(fā)展有重要的價(jià)值。如果孩子因為身體條件特殊，不能劇烈運動(dòng)，我會(huì )在平時(shí)的活動(dòng)中多加注意，注重孩子的健康成長(cháng)。如果只是比較虛弱，那我會(huì )幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，咨詢(xún)相關(guān)醫務(wù)人員，幫助孩子適當運動(dòng)，保持身體健康。
第二，在實(shí)際活動(dòng)安排中，避免讓幼兒參加不適合他的運動(dòng)，鼓勵幼兒參加適合的運動(dòng),促進(jìn)體能等發(fā)展。
第三，進(jìn)行及時(shí)反思，加強對幼兒的關(guān)心，及時(shí)與家長(cháng)溝通，了解幼兒的情況。
總之，作為一名幼兒園老師，幼兒的安全是第一位的,我會(huì )在確保幼兒安全的前提下，幫助幼兒發(fā)展各項能力。
31，你發(fā)現小美手上有傷口，你怎么辦?
第一，檢查受傷情況。如果不嚴重,安排班干部將小美送到醫務(wù)室處理傷口，自己繼續上課。如果受傷嚴重,則立刻將小美同學(xué)送往醫院，
第二,與小美家長(cháng)聯(lián)系,說(shuō)明情況，事后與小美溝通，了解遲到和受傷原因。教育小美不論發(fā)生什么事情，始終保證安全第一。
第三,召開(kāi)主題班會(huì ),幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識，教會(huì )學(xué)生遇到突發(fā)事情時(shí)的正確處理辦法，提高學(xué)生的安全意識和面對意外時(shí)的應變能力。
32.佳佳在玩游戲時(shí)，別的小朋友都在收玩具了，只有佳佳不收，你怎么辦?
針對上述現象,我會(huì )做如下處理:
第一,跟佳佳進(jìn)行溝通交流，了 解他為什么不愿意收玩具。
第二，會(huì )在日�；顒�(dòng)中多關(guān)注佳佳,培養佳佳的良好習。
第三,我會(huì )與家長(cháng)溝通，就共同探討佳佳小朋友的情況，制定解決方案，與家長(cháng)配合,加強家園合作，共同教育幼兒。
33.幼兒回家告訴家長(cháng),老師打她，但是你沒(méi)打她怎么辦?
針對上述問(wèn)題，我會(huì )進(jìn)行如下處理:
第一，意識到這可能是兒童想象夸張性的表現，容易將想象與現實(shí)相混淆。
第二,與幼兒進(jìn)行溝通，詢(xún)問(wèn)緣由。
第三，與家長(cháng)進(jìn)行溝通，安撫家長(cháng)情緒,必要時(shí)可以調取班級監控，證明自己沒(méi)有責打幼兒。
第四，反思自己的言行舉止,是否在與幼兒溝通的過(guò)程中過(guò)于嚴厲，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行改進(jìn)，建立，良好的師幼關(guān)系。
34.孩子們在外面玩游戲，回來(lái)之后，你要馬上開(kāi)始上數學(xué)課，但是這個(gè)時(shí)候呢，孩子們非常的吵。就在班里面很亂，你怎么讓他們安靜下來(lái)呢?
答:針對上述情況，我有如下做法:
第一,可以用鋼琴彈一段優(yōu)美音樂(lè )，吸引幼兒的注意力。
第二,再組織幼兒玩一個(gè)手指游戲、《誰(shuí)是木頭人》 的游戲,讓幼兒安靜下來(lái),然后再開(kāi)始數學(xué)活動(dòng)。
第三，在平時(shí)要繼續加強幼兒常規的培養，讓幼兒在各項活動(dòng)中能自覺(jué)遵守。
35.涵涵小朋友遲到了，老師頭也不回的不理他還說(shuō)你又遲到了?
遇到題目中的問(wèn)題，我將做如下處理:
第一，了解情況，了解他遲到的原因,如果是因為作息時(shí)間不規律，那么督促他早睡早起，保持良好的精神狀態(tài)來(lái)到課堂。提前做好.上課準備，才有利于及時(shí)調整到最好狀態(tài)來(lái)上課，迅速融入到課堂中來(lái)，從而提高課堂效率，提高成績(jì)。
第二，如果是因為小朋友自身身體健康出現了狀況，那么通知家長(cháng)及時(shí)檢查并就醫，不能耽誤治療。
第三，如果是因為家庭環(huán)境原因，那么跟家長(cháng)溝通，給孩子提供一個(gè)良好的安靜的環(huán)境，做家長(cháng)的教育顧問(wèn)。
總之，學(xué)生的事無(wú)小事，作為老師不光要關(guān)心學(xué)生的知識掌握程度，也要關(guān)心學(xué)生的生活，用自己的愛(ài)心耐心責任心平等對待每一位學(xué)生,做一名受學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀老師。
36.有位小朋友家長(cháng)晚_上回家發(fā)現這名小朋友身上有很多紅點(diǎn)點(diǎn)，就打電話(huà)詢(xún)問(wèn)老師是不是裝修材料的問(wèn)題，你該怎么辦?
良好的家校關(guān)系是學(xué)生全面和諧發(fā)展的助推力。面對學(xué)生的健康情況出現問(wèn)題，作為老師我會(huì )按照如下方式處理。
第一,先陪同家長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生就醫，并及時(shí)向學(xué)校領(lǐng)導反映情況。然后迅速查明是否是裝修材料的問(wèn)題，如果是,立即向家長(cháng)道歉，聯(lián)系班級其他同學(xué)家長(cháng)，詢(xún)問(wèn)其他小朋友是否有相似情況出現。事后與家長(cháng)深入溝通，相互了解孩子的體質(zhì)情況，杜絕此類(lèi)情況再次發(fā)生，制定解決方案,形成家校合力，共同幫助學(xué)生成長(cháng)。
第二，如果不是，要安撫家長(cháng)情緒，向家長(cháng)說(shuō)明情況,然后向家長(cháng)表示理解家長(cháng)愛(ài)護孩子的心情。
第三，事后反思自己是否平常與家長(cháng)溝通不夠。調整自己的處理問(wèn)題的方法，建立平等、合作、信任的家校關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
總之，作為教師，一方面要在學(xué)校關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,一方面要加強與家長(cháng)的溝通，通過(guò)平等、真誠的溝通，建立有效的聯(lián)系機制，相互了解、互相配合、相互支持, 創(chuàng )建有和諧的教育環(huán)境，形成巨大的教育合力,促進(jìn)學(xué)生的健康和諧全面發(fā)展。
37.小明很淘氣，拔掉了大家一起養的綠植，小朋友都說(shuō)他，并且讓老師狠狠懲罰他，你怎么辦?
針對上述問(wèn)題，我會(huì )做如下處理:
第一，幼兒園小朋友淘氣是正�，F象，我會(huì )先安撫小朋友的情緒，不讓矛盾激化，了解小明拔掉綠植的原因。
第二，開(kāi)展“守護小生命”的主題活動(dòng)。
第三，與家長(cháng)溝通,和家長(cháng)一起幫助小明養成良好的行為習慣。
38.王老師要不斷更換區域玩具，你怎么看?
答:對于這位老師的觀(guān)點(diǎn)，我有如下看法:
第一,幼兒園區域活動(dòng)材料要根據主題活動(dòng)和教育內容不定期更換，才能一直吸引幼兒持續探索的興趣，這樣才能更好地達到幼兒園的教育目標。
第二，在更新前教師要觀(guān)察幼兒使用材料的情況，根據具體情況來(lái)決定，不能一味地靠更新來(lái)吸引幼兒興趣。
第三，教師要增強對游戲的指導,讓幼兒在探索材料時(shí)可以發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，學(xué)會(huì )一物多玩、舊物新玩。
39.一個(gè)小朋友午睡起來(lái)后沒(méi)有像往常一樣在區域玩，而是無(wú)精打采的，你怎么辦?
我會(huì )做出如下處理:
第一，及時(shí)與小朋友溝通，了解其真實(shí)原因
第二,如果是身體不舒服,及時(shí)帶小朋友看醫生
第三,如果是除身體方面的其他原因,應該及時(shí)給予小朋友幫助與關(guān)心
40.幼兒口音不一樣，別的幼兒愛(ài)模仿，引起哄堂大笑你怎么辦?
遇到這種情況我會(huì )做如下處理:
第一,我會(huì )維持課堂秩序，用活動(dòng)將幼兒的注意力轉移開(kāi)來(lái)。
第二，我會(huì )引導幼兒正確看待每個(gè)人都是不同的，我們要接納別人的不同。
第三，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解到模仿他人的缺點(diǎn)會(huì )讓他人感到傷心，引導幼兒互幫互助，幫助有口音的幼兒糾正不正確的口音。
第四，我會(huì )在平時(shí)的活動(dòng)中注意關(guān)注有口音幼兒的發(fā)音,讓他慢慢糾正過(guò)來(lái)。
41、“人之初，性本善”，你是怎么理解的?
【參考答案】
(1)提煉、提出觀(guān)點(diǎn)
“人之初，性本善”是《三字經(jīng)》中開(kāi)篇的第一句話(huà)，說(shuō)的是人生下來(lái)的時(shí)候本質(zhì)都是善良的，只是由于成長(cháng)環(huán)境的不同，性情也就有了好和壞的差別。我認為這句話(huà)在一定程度上強調了后天環(huán)境對幼兒成長(cháng)的重要影響。
(2)分析論證
細心觀(guān)察我們會(huì )發(fā)現，幼兒對于自然中萬(wàn)事萬(wàn)物的接納程度要高于成人，這正是因為幼兒的天性就保有對萬(wàn)事萬(wàn)物的友善態(tài)度，他們對外界充滿(mǎn)好奇心，對接觸的事物都想一探究竟。他們愿意在濁水中捉泥鰍，愿意在泥濘的小道踩水花，這都是他們友善自然的表現。
蒙臺梭利說(shuō)：“愛(ài)是兒童成長(cháng)的土壤，兒童只有得到了充分的關(guān)愛(ài)，才能夠具備健全的人格、心智、道德�！币虼�，在幼兒后天的成長(cháng)環(huán)境中，愛(ài)是一個(gè)必不可少、十分重要的影響。
(3)落實(shí)解決
為了讓幼兒保有一顆善良的心，我們可以這么做：
幼兒教育工作者需遵循幼兒身心發(fā)展的規律，在此前提下，為幼兒的天性發(fā)展提供更多的可能性。
在教育工作中，為幼兒營(yíng)造充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境，讓幼兒感受到與他人互助、友愛(ài)的美好，在幼兒幼小的心靈里種下善良、友愛(ài)的種子，盡全力保護好幼兒天真善良的一面。
當幼兒的言語(yǔ)、行為出現不良的苗頭，教師和家長(cháng)要及時(shí)察覺(jué)并適時(shí)引導，讓幼兒從小就處在“不以善小而不為，不以惡小而為之”的環(huán)境之下，為幼兒日后成長(cháng)為一名善良的人埋下種子。當然，這也要求我們成人懷著(zhù)一顆“與人為善”的心，言傳身教，在潛移默化中影響幼兒。
42、一個(gè)小朋友洗手摔破皮，張老師說(shuō)不關(guān)我的事。對此，你怎么看?
【參考答案】
張老師在幼兒出現受傷的情況下不僅沒(méi)有及時(shí)處理傷口，還推卸責任說(shuō)不關(guān)自己事，沒(méi)有認識到教師的職責，這種行為嚴重違反了《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》中的要求。
《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》中強調教師“應關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位�！�
(1)小朋友在洗手時(shí)摔破皮說(shuō)明盥洗室的環(huán)境存在安全隱患，保育員老師應保證盥洗室環(huán)境的干凈整潔，以免幼兒在洗手時(shí)摔倒受傷。
(2)當幼兒出現受傷的情況，教師應第一時(shí)間處理幼兒的傷口，保證幼兒的生命安全。然后對幼兒進(jìn)行關(guān)心和安撫，保證幼兒心理健康。
(3)當幼兒出現受傷的情況，教師應先處理傷口，解決問(wèn)題，保證幼兒的安全。事后應及時(shí)反思自己工作中的失誤，完善后續工作內容，而不是推卸責任。
作為幼兒教師，當幼兒洗手摔破皮時(shí)應該這樣這樣做：
(1)在幼兒受傷時(shí)，教師應該第一時(shí)間為幼兒查看傷口，確認傷口大小，及時(shí)包扎處理，如果傷勢嚴重，應及時(shí)送往醫院進(jìn)行處理。同時(shí)安撫幼兒，避免給幼兒造成心理陰影。
(2)教師在處理傷口之后要及時(shí)與家長(cháng)溝通，說(shuō)清楚幼兒的狀況，消除家長(cháng)的顧慮，避免家園矛盾發(fā)生。
(3)和保育員溝通，及時(shí)打掃盥洗室，保證盥洗室的干凈整潔，以免更多的幼兒在洗手時(shí)摔倒受傷。
(4)教師在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中必須要強調安全問(wèn)題，潛移默化地引導幼兒在任何情況下都要注意安全，減少受傷事件的發(fā)生率。例如，可以開(kāi)展以“我會(huì )洗手”相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)，引導幼兒在洗手的過(guò)程中應注意不要玩水，不要摔倒等安全意識。
43、孩子們在討論大家喜歡的小動(dòng)物，并詢(xún)問(wèn)老師能不能把小動(dòng)物帶來(lái)幼兒園。作為老師，你怎么辦?
【參考答案】
(1)明確定位
幼兒很喜歡小動(dòng)物，主要是源于孩子的好奇心，同時(shí)與小動(dòng)物們相伴、玩耍是兒童特有的天性。他們會(huì )把小動(dòng)物當作親密的朋友，但小動(dòng)物本身具有一定的攻擊性，把其帶到幼兒園可能會(huì )對其他幼兒產(chǎn)生影響。這屬于教育類(lèi)的問(wèn)題。為了保護幼兒的愛(ài)心和健康發(fā)展，我會(huì )合理解決此事。
(2)分析核心問(wèn)題
�、儆變憾酁楠毶优�，在生活中多以寵物為伴，一起嬉戲玩鬧;另外，他們對動(dòng)物充滿(mǎn)好奇和興趣，但由于年齡較小，生活經(jīng)驗不足，認識的動(dòng)物少，對動(dòng)物很感興趣。
�、谟變翰恢佬�(dòng)物本身帶有一些細菌以及攻擊性，也不知道班里的其他小朋友可能會(huì )害怕小動(dòng)物。
首先，我會(huì )肯定幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)，愿意把自己喜歡的動(dòng)物分享給大家。
其次，向幼兒說(shuō)明小動(dòng)物本身是具有一定的攻擊性的，同時(shí)也帶有細菌，幼兒園的其他小朋友會(huì )對小動(dòng)物的毛發(fā)產(chǎn)生過(guò)敏的現象，所以幼兒園是不允許個(gè)人隨意帶小動(dòng)物入園的。
再次，可以開(kāi)展和小動(dòng)物有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，如給幼兒分發(fā)畫(huà)具進(jìn)行繪畫(huà)自己喜歡的小動(dòng)物，或者語(yǔ)言活動(dòng)中選擇和小動(dòng)物有關(guān)的故事、兒歌等，不僅可以抒發(fā)對小動(dòng)物的喜愛(ài)，更可以提高幼兒對生活中事物的觀(guān)察力。
最后，我會(huì )主動(dòng)和幼兒園進(jìn)行溝通，在條件允許的情況下，申請在幼兒園增加動(dòng)物角，為幼兒購買(mǎi)打過(guò)疫苗的動(dòng)物進(jìn)行喂養，供班級里的幼兒參觀(guān)和認識，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
44、一個(gè)幼兒在上課的時(shí)候發(fā)燒了，作為教師，你怎么辦?
【參考答案】
由于幼兒年紀小，抵抗力較弱，作為教師應及時(shí)發(fā)現幼兒的不良身體反應，積極應對，防止幼兒病情惡化。
(1)解決緊要問(wèn)題
當下我會(huì )及時(shí)安撫幼兒，并請配班老師管理班級秩序，自己帶幼兒去醫務(wù)室進(jìn)行治療，向醫務(wù)人員了解幼兒發(fā)燒的嚴重程度。如果醫務(wù)室可以治療，就陪同幼兒在醫務(wù)室接受治療;如果幼兒發(fā)燒情況較為嚴重，我將及時(shí)將幼兒送至醫院并與家長(cháng)聯(lián)系，并將幼兒的情況和自己的處理方法反饋給家長(cháng)，同時(shí)安慰家長(cháng)，請家長(cháng)不要著(zhù)急。
(2)優(yōu)化后續處理
�、倥c家長(cháng)保持溝通，了解幼兒病情變化，及時(shí)關(guān)心幼兒，也可以和其他教師一同進(jìn)行情感性家訪(fǎng)。
�、谟變喊l(fā)燒的原因是多方面的：有孩子自身年齡小，缺乏對于病毒的抵抗能力，容易患有感冒或者發(fā)炎等疾病的原因;也有家長(cháng)天冷給幼兒衣服穿得單薄或者天熱給孩子穿太多衣服，喝水太少，房間空氣不流通等。這就需要家長(cháng)和老師一同做好幼兒安全保育工作，提醒幼兒添減衣物，避免幼兒出現健康問(wèn)題。
�、刍顒�(dòng)組織。組織各種形式的健康活動(dòng)或者游戲，幫助幼兒了解衛生小常識，養成講衛生好習慣，增強自身的體質(zhì)，積極參加戶(hù)外活動(dòng)，促進(jìn)身體健康發(fā)展。
幼兒園教師應聘面試時(shí)應注意的事項
(一)要謙虛謹慎
面試時(shí)考官往往有多人，其中不乏專(zhuān)家、學(xué)者，應試者在回答一些比較有深度的問(wèn)題時(shí)，切不可不懂裝懂，胡侃一通，不明白的地方就要虛心請教或保守答復，這樣才會(huì )給用人單位留下誠實(shí)的好印象。
(二)要機智應變
應試者一人面對眾多考官，心理壓力不會(huì )小，面試的成敗大多取決于應試者是否能機智果斷，隨機應變，能當場(chǎng)把自己的各種聰明才智發(fā)揮出來(lái)。
1.要注意分析面試類(lèi)型。如果是主導式，你就應該把目標集中投向主考官，認真禮貌地回答問(wèn)題;如果是答辯式，你則應把目光投向提問(wèn)者，切不可只關(guān)注甲方 而冷待乙方;如果是集體式面試，分配給每個(gè)應試者的時(shí)間很短，事先準備的材料可能用不上，這時(shí)最好的方法是根據考官的提問(wèn)在腦海里重新組合材料，言簡(jiǎn)意賅 地作答，切忌長(cháng)篇大論。
2.要避免尷尬場(chǎng)面。在回答問(wèn)題時(shí)常遇到這些情況：未聽(tīng)清問(wèn)題便回答;聽(tīng)清了問(wèn)題自己一時(shí)不能作答;回答時(shí)出現錯誤或 不知怎么回答，這時(shí)可能使你處于尷尬的境地。避免尷尬的技巧是：對未聽(tīng)清的問(wèn)題可以請求對方重復一遍或解釋一下;一時(shí)回答不出可以請求考官提下一個(gè)問(wèn)題， 等考慮成熟后再回答前一個(gè)問(wèn)題;遇到偶然出現的錯誤也不必耿耿于懷而打亂回答后面問(wèn)題的思路。
(三)要揚長(cháng)避短
每個(gè)人都有自己的 特長(cháng)和不足，無(wú)論是在性格上，還是在專(zhuān)業(yè)上都是這樣。因此在面試時(shí)一定要注意揚我所長(cháng)，避我所短。必要時(shí)可以婉轉地說(shuō)明自己的不足，用其他方法加以彌補。 例如有些考官會(huì )問(wèn)這樣的問(wèn)題：“你曾經(jīng)犯過(guò)什么錯誤嗎?”這時(shí)候你就可以選擇這樣回答：“以前我一直有一個(gè)粗心的毛病，有一次實(shí)習的時(shí)候，由于我的粗心叫 錯了一名學(xué)生的名字，全班學(xué)生都笑了，害得我很沒(méi)面子。后來(lái)我經(jīng)常和學(xué)校里一個(gè)非常細心的女老師合作，從她那里學(xué)來(lái)了很多處理事情細節的好辦法，一直到現 在，我都沒(méi)有因為粗心再犯什么細節性的錯誤�！边@樣的回答，既可以說(shuō)明你曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯誤，回答了考官提出的問(wèn)題，也表明了那樣的錯誤只是以前出現過(guò)， 現在已經(jīng)改正了。
(四)顯示潛能
面試的時(shí)間通常很短，應試者不可能把自己的全部才華都展示出來(lái)，因此要抓住一切時(shí)機，巧妙地顯示 潛能。例如，應聘數學(xué)教師職位時(shí)可以將正在參加計算機專(zhuān)業(yè)的業(yè)余學(xué)習情況“漫不經(jīng)心”地講出來(lái)，可使對方認為你不僅熟練地掌握了數學(xué)教學(xué)技能，而且具有計 算機學(xué)科的潛力。顯示潛能時(shí)要實(shí)事求是、自然、巧妙，否則也會(huì )弄巧成拙。
怎樣做一名合格的幼兒園教師
作為一名幼兒教師應該具備有的就是耐心、愛(ài)心以及責任心;要了解孩子的童心，充分利用這一點(diǎn)幫助孩子在學(xué)習中成長(cháng);需要尊重孩子，要有最起碼的素養。
幼兒年級比較小，還處于生長(cháng)發(fā)育的階段，更方面都不成熟，經(jīng)常會(huì )犯一些小錯誤，作為幼兒教師，應該要具有耐心、愛(ài)心以及責任心，不可以因為孩子犯錯誤，就懲罰孩子，導致幼小的心靈受到創(chuàng )傷。要了解處于這個(gè)年紀的幼童心理，他們最大的特點(diǎn)就是愛(ài)玩，玩是孩子的天性，是接觸大自然學(xué)習大自然的一種手段，老師可以利用這種天性，通過(guò)玩的方式去學(xué)習，學(xué)習更多日常的小常識。大人有尊嚴，幼兒也同樣有尊嚴，雖然他們的年齡尚有，可也有著(zhù)強烈的自尊心，教師需要用欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子，比如孩子小可能一些方面無(wú)法自理，比如會(huì )尿尿到褲子，不建議當場(chǎng)就斥責，應避開(kāi)眾人帶其去更換，并找出尿褲子的原因，從小就給孩子樹(shù)立自尊心，不要讓孩子產(chǎn)生自卑的感。
教師需要了解孩子的心理，不可以以個(gè)人的意志去命令孩子，做自己不想做的事情，否者會(huì )適得其反，甚至從此影響孩子的一生。幼兒正處于學(xué)習與習慣養成的黃金時(shí)期，教師應該積極的提高孩子的求知欲，將需要學(xué)習的知識，融合到游戲當中，讓孩子愛(ài)上學(xué)習，培養學(xué)習的習慣，提升他們的學(xué)習能力。
幼兒教育學(xué)試題及答案 8
一、單項選擇題
1.下列各項中，不是用來(lái)描述個(gè)性的詞是( )。
A.自私自利
B.心胸狹窄
C.寬容大度
D.相貌出眾
2.個(gè)性的( )指人與人之間沒(méi)有完全相同的個(gè)性。
A.獨特性
B.整體性
C.穩定性
D.社會(huì )性
3.從一個(gè)人行為的一個(gè)方面可看出他的個(gè)性，這是個(gè)性( )的表現。
A.獨特性
B.整體性
C.穩定性
D.社會(huì )性
4.個(gè)性?xún)A向性是以人的( )為基礎的動(dòng)機系統，它是推動(dòng)個(gè)體行為的動(dòng)力。
A.理想
B.動(dòng)機
C.需要
D.志向
5.對幼兒來(lái)說(shuō)，個(gè)性發(fā)展的主要內容是( )開(kāi)始形成的。
A.自我意識
B.個(gè)性特征
C.調控系統
D.情緒狀態(tài)
5.在一定程度上說(shuō)，( )的成熟標志著(zhù)兒童個(gè)性的成熟。
A.自我意識
B.個(gè)性特征
C.能力傾向
D.個(gè)性?xún)A向
7.孩子從剛出生開(kāi)始，就顯出個(gè)人特點(diǎn)的差異，這主要是( )的差異。
A.言語(yǔ)特征
B.記憶過(guò)程
C.思維特征
D.氣質(zhì)類(lèi)型
8.自我意識萌芽最重要的標志是( )。
A.會(huì )叫“媽媽”
B.思維出現
C.學(xué)會(huì )評價(jià)
D.掌握代詞“我”
9.自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。
A.自我評價(jià)
B.自我體驗
C.自我控制
D.自我覺(jué)醒
10.關(guān)于需要和動(dòng)機的表述不正確的是( )。
A.需要是人腦對生理和社會(huì )的要求的反映
B.動(dòng)機是在需要刺激下直接推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)的動(dòng)力
C.需要一旦產(chǎn)生，就轉化成為推動(dòng)人活動(dòng)的動(dòng)力
D.需要必須有誘因條件才能轉化為動(dòng)機
11.關(guān)于學(xué)前期兒童性格的形成和發(fā)展，不正確的說(shuō)法是( )。
A.兒童的性格尚未表現出明顯的個(gè)別差異
B.兒童性格的發(fā)展具有明顯受情境制約的特點(diǎn)
C.學(xué)齡晚期開(kāi)始，行為受內心制約，且習慣已經(jīng)形成
D.學(xué)齡晚期階段，性格的改造更加困難
12.( )迅速發(fā)展是幼兒學(xué)習的基礎。
A.語(yǔ)言能力
B.模仿能力
C.認識能力
D.特殊能力
13.氣質(zhì)、性格與活動(dòng)的關(guān)系，下列表述錯誤的是( )。
A.表現在活動(dòng)中
B.對活動(dòng)有直接影響
C.不直接決定活動(dòng)的完成
D.直接影響活動(dòng)的效率
14.不同氣質(zhì)特點(diǎn)可以有針對性地進(jìn)行培養;針對( )的孩子，應防止粗枝大葉，虎頭蛇尾。
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
15.心理學(xué)和生理學(xué)的研究證明，兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期是( )。
A.嬰兒期
B.學(xué)前期
C.學(xué)齡初期
D.學(xué)齡中期
16.能夠集中反映人的心理面貌的獨特性的是( )。
A.個(gè)性的調節系統
B.個(gè)性的傾向性
C.個(gè)性的心理特征
D.個(gè)性的能動(dòng)性
17.不屬于氣質(zhì)的特性是( )。
A.遺傳性
B.先天性
C.易變性
D.穩定性
18.“老師說(shuō)我是好孩子”說(shuō)明幼兒對自己的評價(jià)是( )。
A.獨立性的
B.個(gè)別方面的
C.多方面的
D.依從性的
19.表現在人對顯示的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩定的心理特征是( )。
A.道德感
B.理智感
C.氣質(zhì)
D.性格
20.布魯姆認為，( )是智力發(fā)展的最高點(diǎn)。
A.13歲
B.15歲
C.17歲
D.19歲
21.下面不屬于幼兒社會(huì )性需要的形式是( )。
A.安全
B.交往
C.游戲
D.尊重
22.個(gè)性心理特征不包括( )。
A.需要
B.能力
C.氣質(zhì)
D.性格
23.直接影響活動(dòng)效率的因素是( )。
A.氣質(zhì)
B.性格
C.能力
D.興趣
24.托馬斯·切斯將兒童的氣質(zhì)分為三種，即容易撫育型、困難撫育型和( )。
A.情緒不穩定型
B.多愁善感型
C.掩蔽現象型
D.起動(dòng)遲緩型
25.( )不是幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)。
A.活潑好動(dòng)
B.喜歡交往
C.好奇好問(wèn)
D.穩定性較強
二、填空題
1.______是一個(gè)人比較穩定的、具有一定傾向性的、各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨特組合。
2.對自己所作所為的看法和態(tài)度，包括對自己的存在以及與周?chē)嘶蛭锏年P(guān)系的意識，就是______。
3.需要是個(gè)性積極性的源泉。需要分______需要和______需要兩種。
4.______是在需要刺激下直接推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)以達到一定目的的內部動(dòng)力。它可能是被意識到的，也可能是未被意識到的。
5.興趣有三個(gè)特點(diǎn)：______、______和______。
6.氣質(zhì)指一個(gè)人所特有的、主要是生物性決定的、相對穩定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，主要表現在心理活動(dòng)的______、______及______、______方面。
7.______是指表現在人對現實(shí)的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩定的心理特征。性格的特點(diǎn)包括______和______。
8.根據心理活動(dòng)的速度、強度及靈活性的不同，在日常生活中，一般將人的氣質(zhì)劃分為四種類(lèi)型，即______、______、______及______。
9.個(gè)性心理特征包括______、______和______。
10.興趣有三個(gè)特點(diǎn)：______、______和______。
答案及解析
一、單項選擇題
1.D.個(gè)性是一個(gè)人比較穩定的、具有一定傾向性的、各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨特組合，相貌出眾則不屬于這一類(lèi)。
2.A.沒(méi)有完全相同的個(gè)性是獨特性的體現。
3.B.一個(gè)方面可以看出另一個(gè)方面，這說(shuō)明個(gè)性的整體性。
4.C.需要是動(dòng)機系統的基礎。
5.B.對幼兒來(lái)說(shuō)，個(gè)性特征是個(gè)性發(fā)展的主要內容。
6.A.自我意識的'成熟是兒童個(gè)性的成熟。
7.D.氣質(zhì)類(lèi)型是先天的，是剛出生時(shí)就表現出來(lái)的差異。
8.D.掌握代詞“我”是自我意識萌芽的最重要的標志。
9.A.自尊心、自信心和羞愧感等是從自我評價(jià)中產(chǎn)生的。
10.C.需要要成為推動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)力，還必須有外在的誘因。
11.A.兒童的性格已經(jīng)表現出明顯的個(gè)別差異。
12.B.模仿能力是幼兒學(xué)習的基礎。
13.D.能力不直接影響活動(dòng)的效率。
14.B.這是針對多血質(zhì)兒童的弱點(diǎn)。
15.A.兒童智力在學(xué)齡前就成熟了。
16.C.個(gè)性心理特征最能集中反映一個(gè)的心理面貌。
17.C.氣質(zhì)相對穩定。
18.D.兒童對自我評價(jià)不穩定，容易受外界影響。
19.D.個(gè)性是一個(gè)人比較穩定的、具有一定傾向性的、各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨特組合。
20.C.布魯姆認為，智力發(fā)展的最高點(diǎn)在17歲。
21.A.安全的需要不屬于社會(huì )性需要。
22.A.需要是個(gè)性?xún)A向性的內容。
23.C.能力直接影響活動(dòng)的效率。
24.D.托馬斯·切斯將兒童的氣質(zhì)分為容易撫育型、困難撫育型和起動(dòng)遲緩型三種。
25.D.幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、喜歡交往、好奇好問(wèn)和模仿性強。
二、填空題
1.個(gè)性
2.自我意識
3.生理社會(huì )
4.動(dòng)機
5.指向性 情緒性 動(dòng)力性
6.強度 平衡性 靈活性 指向性
7.性格 對現實(shí)穩定的態(tài)度 慣常的行為方式
8.膽汁質(zhì) 多血質(zhì) 粘液質(zhì) 抑郁質(zhì)
9.能力 氣質(zhì) 性格
10.指向性 情緒性 動(dòng)力性
幼兒教育學(xué)試題及答案 9
1.原料是指供加工制作食品所用的一切可食用或者飲用的物質(zhì)。（）
對(正確答案)
錯
2.中心溫度是指塊狀食品或有容器存放的`液態(tài)食品的中心部位的溫度。（）
對(正確答案)
錯
3.食品處理區的門(mén)、窗要求閉合嚴密，但可以允許出現變形、破損等情況。（）
對
錯(正確答案)
4.可以將加工制作食品的設施、設備、容器、工具用于與加工制作食品無(wú)關(guān)的用途。()
對
錯(正確答案)
5.加工制作食品過(guò)程中可以使用非食品原料加工制作食品。()
對
錯(正確答案)
6.油炸食品時(shí)，發(fā)現油量不足，應及時(shí)添加新油，并定期過(guò)濾在用油，去除食物殘渣。()
對(正確答案)
錯
7.食品再加熱時(shí)，食品的中心溫度應達到70℃以上。()
對(正確答案)
錯
8.學(xué)校食堂必須進(jìn)行食品留樣。()
對(正確答案)
錯
9.供餐過(guò)程中，應對食品采取有效防護措施，避免食品受到污染。使用傳遞設施(如升降籠、食梯、滑道等)的，應保持傳遞設施清潔。()
對(正確答案)
錯
10.餐用具使用后應及時(shí)洗凈，餐飲具、盛放或接觸直接入口食品的容器和工具使用前可以不用消毒。()
對
錯(正確答案)
11.廢棄物存放容器應配有蓋子，防止有害生物侵入、不良氣味或污水溢出，防止污染食品、水源、地面、食品接觸面(包括接觸食品的工作臺面、工具、容器、包裝材料等)。廢棄物存放容器的內壁光滑，易于清潔。()
對(正確答案)
錯
12.中小學(xué)校、幼兒園可以制售涼菜。()
對
錯(正確答案)
13.從業(yè)人員應取得健康證明后方可上崗，并每年進(jìn)行健康檢查取得健康證明，必要時(shí)應進(jìn)行臨時(shí)健康檢查。()
對(正確答案)
幼兒教育學(xué)試題及答案 10
一、填空題
1、幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施（）和（）的機構，是基礎教育的有機組成部分，是學(xué)校教育制度的（）。保育 教育 基礎階段
2、幼兒園保育和教育的主要目標是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質(zhì)，培養良好的（）、（）和（）。興趣 生活習慣 衛生習慣
3、幼兒園必須切實(shí)做好幼兒（）和（）衛生保健工作。生理心理
4、幼兒園應建立衛生消毒，病兒隔離制度，認真做好（）和（）工作。計劃免疫 疾病防治
5、創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的（）與（）。機會(huì ) 條件
6、幼兒一日活動(dòng)的組織應（），注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒（）、（）自由活動(dòng)。動(dòng)靜交替 愉快的 有益的
7、幼兒園應有與其規模相適應的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，配備必要的（）和（ ）設施。游戲 體育活動(dòng)
8、對認真履行職責，成績(jì)優(yōu)良者，幼兒園應按有關(guān)規定給予（）；對不履行職責的應給予（ ）；情節嚴重的應給予（）；構成犯罪的，由司法機關(guān)依法追究（）。獎勵 批評教育 行政處分 刑事責任
9、幼兒園應主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長(cháng)創(chuàng )設良好的（）、向家長(cháng)宣傳（）、（）的知識，共同擔負教育幼兒任務(wù)。家庭教育環(huán)境 科學(xué)保育 教育幼兒
10、幼兒園應建立（）、（）和其他統計表冊，每年向教育行政部門(mén)報送統計表。工作人員名冊 幼兒名冊
12、幼兒園夏季要做好（）工作，冬季要做好（）工作，防止（）和（）。防暑降溫 防寒保暖 中暑凍傷
13、幼兒園教育工作的原則是體、智、德、美諸方面的教育應（），（）。相互滲透 有機結合
14、幼兒園教育工作的原則要遵循幼兒身心發(fā)展的（），符合幼兒的（），注重（），因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。規律 年齡特點(diǎn) 個(gè)體差異
15、幼兒園教育工作面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持（）、（）的正面教育。積極鼓勵 啟發(fā)誘導
17、幼兒園應配備適合幼兒特點(diǎn)的（）、（）、（），以及必要的教具玩具。桌椅 玩具架 盥洗衛生用具
18、幼兒園園長(cháng)應有一定的教育工作經(jīng)驗和組織管理能力，并獲得幼兒園（）。園長(cháng)崗位培訓合格證書(shū)
19、幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規定的（）。幼兒園教師資格
20、幼兒園應制定年度工作計劃，定期部署總結和報告，每學(xué)年應向（）和（）報告工作，必要時(shí)隨時(shí)報告。行政主管部門(mén) 教育行政部門(mén)
21、培養幼兒的環(huán)保意識是（）領(lǐng)域的目標�？茖W(xué)
二、選擇題
22、幼兒園應制定合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時(shí)間不得少于（D）。
A.4小時(shí)
B.3小時(shí)
C.5小時(shí)
D.3小時(shí)半
23、幼兒園應建立房屋，設備，消防，交通等安全防護和（A）；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。
A.檢查制度
B.管理制度
C.安全制度
D.消防制度
25、尊重、愛(ài)護幼兒，嚴禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒（A）的行為。
A.身心健康
B.身體健康
C.心理健康
D.思想健康
26、幼兒園每班幼兒人數一般為小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5周歲至6或7周歲）35人，混合班（B）人。
A.35
B.30
C.40
D.25
27、（D）在幼兒園的基層組織要發(fā)揮政治核心作用。
A.共青團
B.家長(cháng)委員會(huì )
C.各教研中心
D.黨
28、幼兒園在當地小學(xué)寒暑假期間，以（D）為原則，工作人員可輪流休假，具體辦法又舉辦者自定。
A.保育和教育相結合
B.便于管理
C.尊重幼兒權利
D.不影響家長(cháng)工作
29、《幼兒園管理規程》由（C）負責解釋。
A.全國人民代表大會(huì )
B.國務(wù)院
C.國家教育委員會(huì )
D.省、自治區、直轄市教育廳
30、《幼兒園管理規程》自（C）起實(shí)施。
A.1997年9月10日
B.1997年6月1日
C.1996年6月1日
D.1996年6月5日
31、幼兒的語(yǔ)言能力是在（D）中發(fā)展起來(lái)的？
A.想象
B.讀書(shū)
C.寫(xiě)字
D.運用
32、幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與（A、B、C、D）密切相關(guān)。
A.情感
B.經(jīng)驗
C.思維
D.社會(huì )交往能力
33、加強冬季鍛煉，要充分利用（C）等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計劃的鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力。
A.雨水、陽(yáng)光、地勢
B.教室操場(chǎng)
C.日光空氣水
D.太陽(yáng)空氣水
34、幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規，堅持一貫性，一致性和（B）的原則，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。
A.綜合性
B.靈活性
C.全面性
D.啟蒙性
35、組織活動(dòng)應根據不同的教育內容，充分利用周?chē)h(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒的感官作用，靈活的運用集體或個(gè)別活動(dòng)的形式，為幼兒提供充分活動(dòng)的機會(huì )，注重活動(dòng)的（B），促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
A.結果
B.過(guò)程
C.目標
D.經(jīng)過(guò)
36、幼兒園的品德教育以情感教育和培養良好的（D）為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動(dòng)之中。
A.生活習慣
B.學(xué)習習慣
C.衛生習慣
D.行為習慣
37、幼兒園家長(cháng)委員會(huì )的主要任務(wù)（ABC）。
A.幫助家長(cháng)了解幼兒園工作和要求協(xié)助幼兒園工作
B.反映家長(cháng)對幼兒園工作的意見(jiàn)和建議
C.協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育經(jīng)驗
D.監督審查各項財務(wù)支出。
38、幼兒園家長(cháng)委員會(huì )在（D）的指導下工作。
A.上級主管部門(mén)
B.教育行政部門(mén)
C.業(yè)主
D.幼兒園園長(cháng)
39、幼兒園實(shí)行（C）負責制。
A.各班
B.行政教育部門(mén)
C.園長(cháng)
D.社區
三、問(wèn)答題
40、幼兒的健康可以分為哪兩部分？答案：身體健康和心理健康。
41、幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是哪個(gè)領(lǐng)域的目標？答案：健康領(lǐng)域。
43、請你說(shuō)說(shuō)影響幼兒教育資源都有哪些？答案：
�。�1）幼兒園的空間、設施、活動(dòng)材料和常規要求。
�。�2）幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應充分發(fā)揮這一資源的作用。
�。�3）教師的態(tài)度和管理方式。四、家庭五、自然環(huán)境和社區的教育資源
44、請你說(shuō)出社會(huì )領(lǐng)域的教育目標？答案：
�。�1）能主動(dòng)地參與各項活動(dòng)，有自信心；
�。�2）樂(lè )意與人交往，學(xué)習互助、合作和分享，有同情心；
�。�3）理解并遵守日常生活中基本的社會(huì )行為規則；
�。�4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；
�。�5）愛(ài)父母長(cháng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國。
45、制定幼兒園教育指導綱要的法律依據是？答案：中華人民共和國教育法；幼兒園管理條例；幼兒園工作規程。
46、幼兒園教育內容：可以相對分為哪五個(gè)領(lǐng)域？答案：健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)。
47、孩子對數與量的認知是哪個(gè)領(lǐng)域的內容？答案：科學(xué)
48、科學(xué)教育活動(dòng)最重要的目標是什么？答案：重在激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣和探索欲望
49、請你舉例說(shuō)明藝術(shù)的表現形式有哪些？答案：畫(huà)畫(huà)、制作、手工、舞蹈、唱歌、
50、請你說(shuō)出藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標？答案：
�。�1）能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；
�。�2）喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗；
�。�3）能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。
51、請你說(shuō)出科學(xué)領(lǐng)域的教育目標？答案：
�。�1）對周?chē)氖挛�、現象感興趣，有好奇心和求知欲；
�。�2）能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；
�。�3）能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果；
�。�4）能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣；
�。�5）愛(ài)護動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
52、請你說(shuō)出語(yǔ)言領(lǐng)域的教育目標？答案：
�。�1）樂(lè )意與人交談，講話(huà)禮貌；
�。�2）注意傾聽(tīng)對方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)；
�。�3）能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；
�。�4）喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；
�。�5）能聽(tīng)懂和會(huì )說(shuō)普通話(huà)。
53、什么是幼兒園的教育活動(dòng)？答案：幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。
54、教育活動(dòng)目標要以什么為依據？答案：教育活動(dòng)目標要以《幼兒園工作規程》和本《綱要》所提出的`各領(lǐng)域目標為依據。
55、什么是重要的教育資源？答案：環(huán)境是重要的教育資源。
56、幼兒園應本著(zhù)什么原則爭取家長(cháng)的理解與支持？答案：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持。
57、教師應以什么樣的態(tài)度與幼兒交往？答案：以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。
58、幼兒園教育評價(jià)工作的參與者都有哪些人？答案：幼兒園管理人員、教師、幼兒及其家長(cháng)均是幼兒園教育評價(jià)工作的參與者。
59、幼兒園教育評價(jià)過(guò)程是什么？答案：評價(jià)過(guò)程是各方共同參與、相互支持與合作的過(guò)程。
60、教育活動(dòng)的組織形式應根據什么合理安排？答：教育活動(dòng)的組織形式應根據需要合理安排。
四、必答題
61、評價(jià)的重要依據是什么？答案：評價(jià)的重要依據是平時(shí)觀(guān)察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現和所積累的各種作品等。
62、請你說(shuō)出綱要中四個(gè)部分的總則，教育內容與要求，組織與實(shí)施，教育評價(jià)這四者的關(guān)系？
63、教育活動(dòng)的內容的組織應注重什么？
64、對于有語(yǔ)言障礙的兒童，我們老師應當怎么做？答案：對有語(yǔ)言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長(cháng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。
65、社會(huì )領(lǐng)域教育的特點(diǎn)是具有潛移默化的特點(diǎn)，你對這句話(huà)是怎么理解的？答案：社會(huì )領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì )態(tài)度和社會(huì )情感的培養尤應滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節之中，要創(chuàng )設一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。
66、教師在藝術(shù)活動(dòng)中的作用是什么？請給予適時(shí)、適當的指導。答案：
�。�1）以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。
�。�2）善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導。
�。�3）關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。
�。�4）尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。
�。�5）關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展潛能和不同發(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。
67、請你結合你園的實(shí)際情況，你認為你園在教育評價(jià)中有哪些做的還不是？（分為教師評價(jià)和幼兒評價(jià)）
68、幼兒教育工作評價(jià)形式有哪些？應當以什么為主？答案：評價(jià)應自然地伴隨著(zhù)整個(gè)教育過(guò)程進(jìn)行。綜合采用觀(guān)察、談話(huà)、作品分析等多種方法。幼兒園教育工作評價(jià)實(shí)行以教師自評為主。
69、幼兒科學(xué)教育的指導要點(diǎn)？答案：
�。�1）幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。
�。�2）要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
70、幼兒園的任務(wù)是什么？答案：幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)為家長(cháng)參加工作、學(xué)習提供便利條件。
72、教師應怎樣科學(xué)、合理的安排和組織一日生活？答案：
�。�1）時(shí)間安排應有相對的穩定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿(mǎn)足幼兒童合理需要，照顧到個(gè)體差異。
�。�2）教師直接指導的活動(dòng)和間接指導的活動(dòng)相結合，保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動(dòng)時(shí)間。教師直接指導的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費。
�。�3）盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節，減少和消除消極等待現象。
�。�4）建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學(xué)習自我管理。
73、教育工作評價(jià)宜重點(diǎn)考察哪幾方面？答案：
�。�1）教育計劃和教育活動(dòng)的目標是否建立在了解本班幼兒現狀的基礎上。
�。�2）教育的內容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性。
�。�3）教育過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要。
�。�4）教育內容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。
�。�5）教師的指導是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習。
74、對幼兒發(fā)展狀況的評估要注意什么？答案：
�。�1）明確評價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。
�。�2）全面了解幼兒的發(fā)展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會(huì )性和實(shí)際能力的傾向。
�。�3）在日�；顒�(dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中采用自然的方法進(jìn)行。平時(shí)觀(guān)察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現和所積累的各種作品等，是評價(jià)的重要依據。
�。�4）承認和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標準評價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。五）以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。
75、教育活動(dòng)內容的選擇應體現哪些原則？答案：
�。�1）既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。
�。�2）既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展。
�。�3）既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野
五、選擇題，可多選。（請將正確選項前的字母填在括號里，每題2分，共20分）。
76、《幼兒園教育指導綱要（試行）》是（C）頒布的。
A.1996年7月
B.1996年9月
C.2001年7月
D.2001年9月
77、幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（B）等方面的發(fā)展。
A.知識、技能、能力、情感、態(tài)度
B.情感、態(tài)度、能力、知識、技能
C.能力、情感、態(tài)度、知識、技能
D.情感、態(tài)度、知識、技能、能力
78、幼兒園教育工作的評價(jià)以（B）為主。
A.管理人員評價(jià)
B.教師自評
C.家長(cháng)評價(jià)
D.社會(huì )評價(jià)
79、《綱要》的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，它包括（ACD）。
A.終身教育的理念
B.“以知識為本”的幼兒教育
C.面向世界的科學(xué)的幼兒教育
D.“以人為本”的幼兒教育
幼兒教育學(xué)試題及答案 11
1．語(yǔ)言活動(dòng)中，吳老師發(fā)現向紅在他前面一個(gè)女孩身上貼上了紙條，此刻吳老師合理的作法是()
A．停止教學(xué)，點(diǎn)名批評 B．停止教學(xué)，讓其罰站
C．繼續教學(xué)，置之不理 D．繼續教學(xué)，微笑提醒
2．在幼兒園階段，不適合幼兒學(xué)習的內容是()
A．聽(tīng)故事 B．洗手入廁
C．和同伴一起游戲 D．學(xué)習10以上的加減法
3．繪畫(huà)活動(dòng)中，菲菲在紙上畫(huà)了個(gè)黑色的太陽(yáng)，此刻吳老師恰當的作法是()
A．批評菲菲的畫(huà)不合理 B．耐心問(wèn)問(wèn)菲菲的想法
C．幫助菲菲將太陽(yáng)畫(huà)成紅色 D．要求菲菲畫(huà)出紅色太陽(yáng)
4．在老師提問(wèn)時(shí)，小虎總是喜歡搶答，但基本都答錯，因此老師應當()
A．批評小虎不認真思考 B．引導小虎認真思考
C．當堂批評小虎 D．對小虎置之不理
5．《兒童權利公約》規定，對兒童教育和發(fā)展具有首要責任的是()
A．聯(lián)合國兒童權利委員會(huì ) B．父母和法定監護人
C．園長(cháng) D．幼兒園
6．《幼兒園中長(cháng)期發(fā)展規劃綱要》提出，要重點(diǎn)發(fā)展農村學(xué)前教育，下列說(shuō)法不正確的是()
A．擴大農村幼兒園資源
B．著(zhù)力保證留守兒童發(fā)展
C． 著(zhù)力促進(jìn)發(fā)展農村幼兒園現有規模
D． 保證鄉鎮中心幼兒園的示范作用
7．某幼兒園將識字作為本園基本活動(dòng)，這種做法()
A．正確，有利于幫助幼兒獲得知識
B．正確，有利于提高教育水平
C．不正確，幼兒園不能進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)
D．不正確，幼兒園應當以游戲為基本活動(dòng)
8．梁老師因為曠工被幼兒園處分，但他對幼兒園的處分表示不服，應該向( )提出申訴。
A．園長(cháng) B．幼兒園
C．書(shū)記 D．教育行政部門(mén)
9．李老師經(jīng)常讓幼兒在活動(dòng)教學(xué)中到室外進(jìn)行罰站，這種做法()
A．不正確，老師侵犯幼兒受教育權
B．不正確，教師侵犯幼兒榮譽(yù)權
C．正確，教師有管理幼兒的權利
D．正確，教師有教育幼兒的權力
10．趙某在幼兒園活動(dòng)室抽煙，趙某的做法()
A．不正確，教師不能在幼兒園抽煙
B．不正確，教師只能在休息時(shí)抽煙
C．正確，老是有抽煙的權力
D．正確，教師在休息時(shí)可以抽煙
11．洋洋在自由活動(dòng)時(shí)自行從幼兒園走出，在人行道上被一電動(dòng)車(chē)刮傷，對洋洋的傷害有賠償責任的是()
A．幼兒園 B．車(chē)主
C．父母 D．幼兒園和車(chē)主
12．幼兒園安排行政人員，代替李老師參加培訓，幼兒園的做法()
A．合理，幼兒園有選派參培人員的權利
B．合理，幼兒園有管理和教育員工的權利
C．不合理，侵犯了老師參加培訓的權利
D．不合理，侵犯了李老師教育教學(xué)的權利
13．康老師在期中同行測評中得分不高，因此，在活動(dòng)中，當幼兒的行為出現偏差，康老師大發(fā)雷霆，下列說(shuō)法中，康老師應當()
A．嚴格待生，專(zhuān)注教學(xué) B．保持個(gè)性，堅持自我
C．注重反省，調解自我 D．迎合同事，搞好關(guān)系
14．張老師每年都給自己制定讀書(shū)計劃，并嚴格執行，張老師的的行為符合()
A．為人師表 B．教學(xué)創(chuàng )新
C．終生學(xué)習 D．以身作則
15．小紅懷疑小剛在活動(dòng)中偷拿了自己的油畫(huà)棒，并告訴了老師，老師要搜小剛的口袋，小剛拒絕了，教師的行為()
A．錯誤，應該相信和信任小剛
B．錯誤，應當搜所有孩子的身
C．錯誤，不應當當眾搜身
D．錯誤，應當等聯(lián)系家長(cháng)(微博)后再搜
16．李老師一學(xué)期為父親是副鄉長(cháng)的小壯家訪(fǎng)八次，卻沒(méi)有為留守兒童小龍做過(guò)家訪(fǎng)，李老師的做法()
A．符合與留守兒童溝通的要求 B．違背平等教學(xué)原則
C．符合因材施教的要求 D．違背教學(xué)相長(cháng)
17．下列選項中不屬于天然光源()
A．陽(yáng)光 B．月光
C．激光 D．星光
18．在太陽(yáng)系的所有行星中，已被證明其周?chē)l星最多的是()
A．地球 B．木星
C．水星 D．火星
19．文成公主入藏和松贊干布和親，這一歷史事件發(fā)生的朝代()
A．漢朝 B．晉朝
C．唐朝 D．宋朝
20．下面不屬于高爾基“自傳三部曲”的是()
A．《母親》 B．《童年》
C．《在人間》 D．《我的大學(xué)》
21．下列古詩(shī)“松下問(wèn)童子，言師采藥去，只在此山中，云深不知處。 ”的作者是()
A．白居易 B．賈島 C．歐陽(yáng)修 D．袁枚
22．文言文“融，四歲，能讓梨”的`“融”是()
A．孔融 B．馬融 C．苻融 D．祝融
23．下列人物中，曾整理過(guò)《論語(yǔ)》，并刪減過(guò)《春秋》的人是()
A． 孔子 B．老子 C． 孟子 D． 荀子
24．下列不屬于中國古代傳統樂(lè )器的是()
A．橫笛 B．風(fēng)笛 C．簫 D．塤
25．《梁山伯與祝英臺》的故事被改為多種地方戲，其中何占豪和陳剛的小提琴協(xié)奏曲《梁�！�，其根據的地方戲是()
A．粵劇 B．川劇 C．豫劇 D．越劇
26．在word中，下列不能實(shí)現的操作是()
A．在頁(yè)眉不能插入頁(yè)碼
B．奇偶頁(yè)頁(yè)眉不同
C．在頁(yè)眉插入分頁(yè)符
D．在頁(yè)眉插入剪貼畫(huà)
27．在Powerpoint中，新建一個(gè)演示文檔時(shí)第一張幻燈片的默認格式是，其內容是()
A．項目清單 B．兩欄文本
C．標題幻燈片 D．空白
28．下列和“書(shū)法家一一一畫(huà)家”邏輯關(guān)系一致的是()
A．童星一一一明星
B．黨員一一一老師
C．軍人一一一軍官
D．幼兒一一一青年
29．四個(gè)杯子上各寫(xiě)著(zhù)一句話(huà)。第一個(gè)杯子：每個(gè)杯子都是酸性溶液，第二個(gè)杯子：本杯中是礦泉水，第三個(gè)杯子：本杯中不是蒸餾水，第四個(gè)杯子：有的杯子中不是酸性溶液。如果4句話(huà)只能夠只有一句真實(shí)，則可以確定是( )。
A．所有的杯子中都是酸性溶液 B．第二個(gè)杯子中是礦泉水
C．所有杯子中都不是酸性溶液 D．第三個(gè)杯中是蒸餾水
幼兒教育學(xué)試題及答案 12
一、單項選擇題
1.（）應當帶頭樹(shù)立良好家風(fēng)，履行家庭教育責任。 [單選題]
A.教師
B.黨員
C.父母
D.國家工作人員(正確答案)
2.《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》自（）起施行。 [單選題]
A.2022年1月1日(正確答案)
B.2022年3月1日
C.2022年5月1日
D.2022年10月1日
3.父母或者其他監護人應當樹(shù)立（）是第一個(gè)課堂、家長(cháng)是第一任老師的責任意識，承擔對未成年人實(shí)施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣。 [單選題]
A.家庭(正確答案)
B.學(xué)校
C.社會(huì )
D.組織
4.父母應保證未成年人營(yíng)養均衡、科學(xué)運動(dòng)、睡眠充足和（），引導其養成良好生活習慣和行為習慣，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。 [單選題]
A.加強學(xué)習
B.多做作業(yè)C.積極報班
D.身心愉悅(正確答案)
5.各級（）指導家庭教育工作，建立健全家庭學(xué)校社會(huì )協(xié)同育人機制。 [單選題]
A.人民政府(正確答案)
B.團組織
C.黨組織
D.學(xué)校
6.根據法律，若未成年孩子有嚴重不良行為，或者實(shí)施犯罪行為的，家長(cháng)可能要承擔的責任是:（） [單選題]
A.罰款
B.拘留
C.逮捕
D.公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院的訓誡，及強制性接受家庭教育指導。(正確 答案)
7.國家鼓勵和支持企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì )組織及個(gè)人依.法開(kāi)展（）家庭教育服務(wù)活動(dòng)。 [單選題]
A.公益性(正確答案)
B.商業(yè)性
C.有償的
D.入戶(hù)的
8.國家鼓勵開(kāi)展家庭教育研究，鼓勵高等學(xué)校開(kāi)設（）課程，支持師范院校和有條件的高等學(xué)校加強家庭教育學(xué)科建設，培養家庭教育服務(wù)專(zhuān)業(yè)人才，開(kāi)展家庭教育服務(wù)人員培訓。 [單選題]
A.家庭理財專(zhuān)業(yè)
B.婚姻專(zhuān)業(yè)
C.家庭教育專(zhuān)業(yè)(正確答案)
D.家庭養老專(zhuān)業(yè)
9.國家機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位、群團組織、社會(huì )組織應當將家風(fēng)建設納入單位文化建設，支持職工參加相關(guān)的家庭教育服務(wù)活動(dòng)。文明城市、文明村鎮、文明單位、文明社區、文明校園和文明家庭等創(chuàng )建活動(dòng)，應當將（）情況作為重要內容。
[單選題]
A.家庭教育(正確答案)
B.家風(fēng)建設
C.家庭觀(guān)念
D.家風(fēng)樹(shù)立
10.家庭教育以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化、革命文化和（），促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)。 [單選題]
A.社會(huì )主義傳統文化
B.社會(huì )主義革命文化
C.社會(huì )主義先進(jìn)文化(正確答案)
D.校園文化
11.家庭教育應以什么目標為根本任務(wù)?（） [單選題]
A.立德樹(shù)人(正確答案)
B.良好家風(fēng)
C.優(yōu)秀學(xué)業(yè)
D.傳統文化
12.家庭教育指導機構開(kāi)展家庭教育指導服務(wù)活動(dòng),（）營(yíng)利性教育培訓。 [單選題]
A.可以變相組織
B.不得組織或變相組織(正確答案)
C.在家長(cháng)的同意下從事
D.在安全的前提下從事
13.家庭教育指導機構開(kāi)展家庭教育指導服務(wù)活動(dòng)，（）營(yíng)利性教育培訓。 [單選題]
A.可以組織或變相組織
B.不得組織或變相組織(正確答案)
C.大膽從事
D.在安全的前提下從事
14.家庭教育指導機構應當及時(shí)向有需求的家庭提供服務(wù)。對于父母或者其他監護人履行家庭教育責任存在一定困難的'家庭，家庭教育指導機構應當根據具體情況，與相關(guān)部門(mén)協(xié)作配合，提供有針對性的服務(wù)。這種說(shuō)法是（） [單選題]
A.正確的(正確答案)
B.不正確
15.教委發(fā)揮婦女在弘揚中華民族家庭美德、樹(shù)立良好家風(fēng)等方面的獨特作用，宣傳普及家庭教育知識，通過(guò)（）指導機構、社區家長(cháng)學(xué)校、文明家庭建設等多種渠道組織開(kāi)展家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，提供家庭教育指導服務(wù)。 [單選題]
A.婦女聯(lián)合會(huì )
B.家庭教育(正確答案)
C.工會(huì )
D.黨組織
16.具備條件的中小學(xué)校、幼兒園應當在教育行政部門(mén)的指導下，為家庭教育指導服務(wù)站點(diǎn)開(kāi)展（）家庭教育指導服務(wù)活動(dòng)提供支持。 [單選題] A.長(cháng)期性
B.短時(shí)性
C.商業(yè)性
D.公益性(正確答案)
17.具備條件的中小學(xué)校、幼兒園應當在教育行政部門(mén)的指導下，為家庭教育指導服務(wù)站點(diǎn)開(kāi)展公益性家庭教育指導服務(wù)活動(dòng)提供支持。（） [單選題]
A.正確(正確答案)
B.錯誤
18.全國家庭教育宣傳周被定為一年當中的哪一周（）。 [單選題]
A.每年1月1日元旦節所在周
B.每年3月8日婦女節所在周
C.每年5月15日國際家庭日所在周(正確答案)
D.每年9月10日教師節所在周
19.人民法院在審理離婚案件時(shí)，（）對有未成年子女的夫妻雙方提供家庭教育指導。 [單選題]
A.應當(正確答案)
B.不應當
C.不干涉
D.不理會(huì )
20.圖書(shū)館、博物館、文化館、紀念館、美術(shù)館、科技館、體育場(chǎng)館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心等公共文化服務(wù)機構和愛(ài)國主義教育基地每年應當（）開(kāi)展公益性家庭教育宣傳、家庭教育指導服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)家庭教育類(lèi)公共文化服務(wù)產(chǎn)品。廣播、電視、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等新聞媒體應當宣傳正確的家庭教育知識，傳播科學(xué)的家庭教育理念和方法，營(yíng)造重視家庭教育的良好社會(huì )氛圍。 [單選題] A.不定期
B.定期(正確答案)
C.隨時(shí)
D.按節點(diǎn)
21.為呼應減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的“雙減”要求，法律對家長(cháng)行為進(jìn)行了明確規定，以下哪一項是錯誤的:（） [單選題]
A.合理安排未成年人學(xué)習、休息、娛樂(lè )和體育鍛煉的時(shí)間(正確答案)
B.避免加重未成年人學(xué)習負擔
C.預防未成年，人沉迷網(wǎng)絡(luò )
D.周末和節假日替未成年人排滿(mǎn)學(xué)科輔導培訓班
22.為了發(fā)揚中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統，引導全社會(huì )注重（）、家教、家風(fēng)，增進(jìn)家庭幸福與社會(huì )和諧，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，制定本法。 [單選題]
A.家庭(正確答案)
B.學(xué)校
C.單位
D.家人
23.違反《家庭教育促進(jìn)法》規定，構成違反治安管理行為的，由（）依法予以治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任。 [單選題]
A.公安機關(guān)(正確答案)
B.檢查機關(guān)
C.行政機關(guān)
D.法院
24.違反《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》規定，構成違反治安管理行為的，由（）依法予以治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任。 [單選題]
A.所在單位
B.人民法院
C.公安機關(guān)(正確答案)
D.監察機關(guān)
25.未成年人的父母分居或者離異的，應當相互配合履行家庭教育責任，任何一方不得拒絕或者怠于履行;除法律另有規定外，不得阻礙另一方實(shí)施家庭教育。（）
[單選題]
A.正確(正確答案)
B.錯誤
26.未成年人的父母或者其他監護人依法委托他人代為照護未成年人的，應當與被委托人、未成年人保持聯(lián)系，定期了解未成年人學(xué)習、生活情況和心理狀況，與被委托人共同履行家庭教育責任。（） [單選題]
A.正確(正確答案)
B.錯誤
27.未成年人的父母或者其他監護人應當合理安排未成年人學(xué)習、休息、娛樂(lè )和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重未成年人學(xué)習負擔，預防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò )。（）
[單選題]
A.正確(正確答案)
B.錯誤
28.中小學(xué)校、幼兒園應當將（）納入工作計劃，作為教師業(yè)務(wù)培訓的內容。
[單選題]
A.家庭教育指導服務(wù)(正確答案)
幼兒教育學(xué)試題及答案 13
一、單選題
1、師德的靈魂是【A】
A、關(guān)愛(ài)學(xué)生
B、提高修養
C、加強反思
D、提高業(yè)務(wù)水平
2、在教育教學(xué)的細節中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異【B】
A、對學(xué)生一視同仁，一樣要求
B、辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對化
C、在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習。
D、不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，不考慮動(dòng)機與原因就進(jìn)行處理。
3、加強師德建設是具有社會(huì )意義的重要工程，是貫徹【B】的現實(shí)需要。
A、依法治國
B、以德治國
C、以人為本
D、均衡發(fā)展
4、師德修養的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師【C】
A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內涵
B、向西方發(fā)達國家學(xué)習，重新確立師德規范
C、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德
D、以不變應萬(wàn)變，守護祖國的師德傳統
5、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信"曾某，我愛(ài)你"，被上課的王老師發(fā)現收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說(shuō)：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(cháng)指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權。②批評的話(huà)語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權。③收繳手機侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權。④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀行為。你認為校長(cháng)的說(shuō)法正確的是【D】
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
二、多選題
1、教師職業(yè)道德修養的基本原則有【BCD】
A、確立可行目標，堅持不懈努力
B、堅持知與行的統一
C、堅持動(dòng)機和效果的統一
D、堅持繼承和創(chuàng )新相結合
2、教師職業(yè)道德修養的基本方法有【 ACDE】
A、虛心向他人學(xué)習，自覺(jué)與他人交流
B、堅持自律和他律相結合
C、加強理論學(xué)習，注意內省、慎獨
D、勇于實(shí)踐鍛煉，增強情感體驗
E 確立可行目標，堅持不懈努力
3、教師在職業(yè)道德修養中要達到慎獨，應著(zhù)重從幾個(gè)方面下功夫【ABCD】
A、要求教師注意把師德規范內化為內心信念，化作行為的品質(zhì)
B、要在“隱”和“微”處著(zhù)手，狠下功夫
C、要重視在無(wú)人監督下，自覺(jué)履行師德規范，養成良好的師德行為習慣
D、即使在獨處和無(wú)人監督之時(shí)，也依然按照師德規范行事
4、教師與家長(cháng)的合作存在哪些誤區？【ABCD】
A、利用家長(cháng)
B、排斥家長(cháng)
C、教師一言談
D、向家長(cháng)推卸責任
5、教初三語(yǔ)文的邢老師與教數學(xué)的.程老師應家長(cháng)的要求，利用寒假組織所教班級的十余個(gè)學(xué)生補課一周，每人收取了600元補課費，他們的做法【BD】
A、符合按勞取酬，多勞多得的社會(huì )主義分配原則
B、違反市教委禁止亂辦班、亂補課、亂收費規定
C、體現教師勤奮敬業(yè)認真負責精神
D、侵犯學(xué)生的休息權
三、填空題
1、規范中對教師的言談舉止作了明確規定，這就是：__________、__________、__________。(衣著(zhù)得體、語(yǔ)言規范、舉止文明)
2、規范要求教師要樹(shù)立__________的理念，拓寬知識視野，更新__________。(終身學(xué)習、知識結構)
3、新《規范》體現了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，________與________是貫穿其中的核心和靈魂。(愛(ài)、責任)
4、慎獨指的是在別人看不見(jiàn)、聽(tīng)不到的時(shí)候，在________的情況下，更要小心，謹慎，嚴格要求自己，使自己的________符合道德要求。(閑居獨處、言論行為)
5、中小學(xué)教師必須養成的職業(yè)道德習慣有八個(gè)：一是________；二是端莊大方；三是規范得體；四是________；五是溝通合作；六是________；七是關(guān)注細節；八是________。(熱情主動(dòng)、寬容公正、雙贏(yíng)思維、不斷更新)
四、辨析題
1、教師對優(yōu)生的偏愛(ài)是自然的，無(wú)可非議的。
【答案】這種說(shuō)法是錯誤的。中公專(zhuān)家解析：教師對學(xué)生的公正，是教師職業(yè)道德的要求，只有熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才可能使每一個(gè)學(xué)生都得到盡可能的發(fā)展。教師要公正地對待每一個(gè)學(xué)生，必須走出的誤區是對優(yōu)生的偏愛(ài)和對差生的歧視。對優(yōu)生的偏愛(ài)不但會(huì )造成其他學(xué)生感到受冷落進(jìn)而產(chǎn)生自卑感，同時(shí)也不利于優(yōu)生的健康成長(cháng)。對差生的歧視是完全沒(méi)有理由的。事實(shí)證明，在某階段學(xué)習上有困難或其他方面有缺點(diǎn)的學(xué)生同樣有著(zhù)巨大的發(fā)展潛力。對他們的歧視會(huì )造成其身心的傷害。
2、語(yǔ)言是教師整體形象塑造的重要組成部分。
【答案】這句話(huà)正確。中公專(zhuān)家解析：語(yǔ)言是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要手段，教師的語(yǔ)言技巧是其魅力所在。教師的語(yǔ)言要規范純潔，準確鮮明，生動(dòng)幽默，要善于運用語(yǔ)言的力量啟動(dòng)學(xué)生求知的欲望，撥動(dòng)學(xué)生上進(jìn)的心弦把知識真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生心田。教師的語(yǔ)言還要情理結合，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認同以后再加以行為上的引導，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質(zhì)。
五、案例分析題
學(xué)校規定初三學(xué)生必須在6點(diǎn)鐘到校參加早自修，作為任課教師第二天與學(xué)生一起參與早自修的我在班級中也強調了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，當時(shí)有關(guān)領(lǐng)導正好在場(chǎng)，看到這一情況，下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。到了第三天，再也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生遲到。還有一次，初三(2)班的一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時(shí)政作業(yè)，每次問(wèn)他為什么，總都有原因，上次他說(shuō)忘了，這次又說(shuō)要點(diǎn)評的報紙沒(méi)買(mǎi)，下次他會(huì )說(shuō)作業(yè)本沒(méi)帶。這樣幾個(gè)星期下來(lái)，我光火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫(xiě)下保證書(shū)，還對他說(shuō)，“下次再不交作業(yè)，甭來(lái)上課”，他這才有所收斂。
請從有關(guān)師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類(lèi)問(wèn)題的建議。
【參考答案】
本案主要反映了“我”和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導以罰代教的教育方法，這明顯違反了新時(shí)期我國教師職業(yè)道德內容中關(guān)于“對待學(xué)生”的相應規定(即規則層面，如不準以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生，不準因學(xué)生違反紀律而加罰與違反紀律無(wú)關(guān)的任務(wù)等)
這位教師的做法在我們的身邊也常有出現。面對那些頑皮學(xué)生，教師們無(wú)計可施。只得用“罰站”、“威脅”來(lái)對付他們，取得的效果看似有效，其實(shí)學(xué)生并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但這位教師的處理方法與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》背道而馳。教師對學(xué)生嚴格要求，要耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生的合法權益。
我覺(jué)得教師應該采用“說(shuō)理”教育來(lái)對待那些頑皮學(xué)生，教師以朋友的身份心平氣和地找那些學(xué)生談心，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對待學(xué)生，多付出一點(diǎn)愛(ài)，多化時(shí)間在他們身上，都是初中生了，當他們感受到老師在關(guān)心他們時(shí)，相信他們會(huì )改正缺點(diǎn)，努力做的更好。
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