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幼兒園中班社會(huì )教案我能行（精選10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園中班社會(huì )教案我能行，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班社會(huì )教案我能行 篇1
一、活動(dòng)目標
1.知道日常生活中會(huì )遇到許多的困難，應充滿(mǎn)信心，開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2.體驗自己解決困難的喜悅。
二、活動(dòng)準備
1.童話(huà)故事的電腦課件。
2.立體環(huán)境：一棵大樹(shù)、樹(shù)洞、樹(shù)樁(小樹(shù)桿內有水)、草地、小河、平衡木。
3.材料：小石子、水箱(池塘)、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹(shù)葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。
4.頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥(niǎo)各三個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.借助童話(huà)故事，把幼兒引入一個(gè)充滿(mǎn)問(wèn)題的世界。
(1)在茂密的樹(shù)木里，生活著(zhù)許多動(dòng)物。你猜，都有些什么動(dòng)物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)
(2)有一天，小動(dòng)物在樹(shù)木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情?
(3)結合電腦課件，教師有表情地講述童話(huà)故事，然后提問(wèn)：樹(shù)木里有什么動(dòng)物?它們遇到了什么困難?
2.鼓勵幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
(l)激發(fā)幼兒解決困難的信心。如果你們遇到了像小動(dòng)物那樣的困難，你們能動(dòng)腦筋想辦法解決它嗎?請你們幫助小動(dòng)物，你愿意幫助誰(shuí)?
(2)幼兒分組討論解決困難的'方法。把幼兒帶到預先設計的“樹(shù)林”環(huán)境中。
第一組：羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢?
第二組：小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?
第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢?
第四組：啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?
第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起?
(3)幼兒實(shí)踐活動(dòng)，嘗試解決困難。老師巡回指導，鼓勵幼兒使用各種方法。師：我聽(tīng)到小動(dòng)物們說(shuō)出了許多方法，現在請你們按照自己想出來(lái)的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好?
(4)個(gè)別發(fā)言，鼓勵幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法，初步體驗成功樂(lè )趣。你剛才解決了什么困難?使用了什么方法?還有其他的方法嗎?哪一種方法好?困難解決后，心情是怎樣的?
3.引導幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過(guò)什么困難并提出幾個(gè)思考問(wèn)題讓幼兒討論：你是怎樣解決的?你試過(guò)在媽媽病時(shí)，家里只剩下你一個(gè)人嗎?如果發(fā)生了，你怎么辦?你曾試過(guò)與媽媽走散嗎?如果發(fā)生了，你怎辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認識的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽?zhuān)銜?huì )怎么做?
4.游戲：“尋寶”。鼓勵幼兒想出各種辦法過(guò)河尋找老師送給的禮物，體驗成功的喜悅。
幼兒園中班社會(huì )教案我能行 篇2
一、設計意圖：
自信是指一個(gè)人對自己能力的確信，是堅信自己有能力克服困難，取得成功的一種情感傾向。自信可以使人產(chǎn)生積極向上的行為，增強進(jìn)取心，激勵人們運用自己的智慧，堅持不懈地完成既定目標，實(shí)現自己的理想。這種良好心理素質(zhì)的形成，對幼兒的成長(cháng)具有非常重要的意義。
幼兒時(shí)期是自我意識發(fā)展的萌芽時(shí)期，是個(gè)性形成的最初階段。這時(shí)的幼兒常常對自己的力量和自己可能達到的目標估計不準，對許多事情都表現得信心不足，再加上獨生子女對成人的過(guò)度依賴(lài)，致使幼兒的獨立意識較差，缺乏獨立面對困難的勇氣和信心，不敢自由表達自己的愛(ài)好和愿望，參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性差，不能充分發(fā)揮自己的能力去認識和探索事物。作為教師和家長(cháng)，應該根據這個(gè)年齡段幼兒的心理和生理特點(diǎn)，考慮到該年齡段幼兒的理解能力和接受能力，積極為幼兒創(chuàng )造機會(huì )和條件，鼓勵他們勇敢地去嘗試探索，體驗成功的快樂(lè )。當孩子成功時(shí)，我們送上祝賀；當孩子失敗時(shí)，我們送去鼓勵；當孩子遇到困難時(shí)，我們送去指導和幫助。幫孩子樹(shù)立起堅強的自信，相信自己一定“能行”，為將來(lái)的成功打下堅實(shí)的基礎。
基于以上理由，特設計以下活動(dòng)。
二、活動(dòng)名稱(chēng)：
《小燕子學(xué)飛翔》
三、活動(dòng)目標：
1、在現實(shí)生活中，當幼兒遇到困難時(shí)，讓其遠離“我不行”，幫助幼兒樹(shù)立“我能行”的信念。
2、鼓勵幼兒增強自信心。
3、引導幼兒大膽嘗試，體驗取得成功后的喜悅。
四、重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：創(chuàng )設大膽嘗試，遇到困難不灰心，不喪氣，不氣餒，要有自信心的'心理氛圍，通過(guò)故事、游戲引導幼兒體驗成功后的喜悅。
難點(diǎn)：如何引導幼兒擺脫“我不行”的信念，使幼兒增強自信，堅持到底。
五、活動(dòng)準備：
故事《小燕子學(xué)飛翔》，實(shí)物投影儀，故事圖片，玩具若干。
六、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入：
教師與幼兒一起邊唱歌邊表演動(dòng)作《小燕子》，引起幼兒活動(dòng)興趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)展開(kāi)：
1、教師邊放圖片邊講故事《小燕子學(xué)飛翔》。
2、教師提問(wèn)：
1)小燕子一天天長(cháng)大了，媽媽對它說(shuō)了什么？
2）小燕子是怎樣回答媽媽的？
3）小燕子第一次時(shí)飛起來(lái)了嗎？
4）它是怎么對媽媽說(shuō)的？
5）媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的？
6）最后怎么樣了？
3、總結故事，教育幼兒在現實(shí)生活中遇到困難時(shí)，要勇敢地面對，大膽地嘗試，自信地說(shuō)“我能行”。
4、教師將故事引申，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒回憶成功的經(jīng)歷。
5、游戲《我能行》
玩法：小朋友平分成兩組，由出發(fā)點(diǎn)走到對面，再重新返回來(lái)，途中經(jīng)過(guò)許多障礙點(diǎn)。當回到出發(fā)點(diǎn)時(shí)，輕輕地拍下一個(gè)小朋友的手，游戲繼續。最后看哪一組小朋友先完成。
規則：每個(gè)小朋友必須都經(jīng)過(guò)障礙物，回來(lái)后輕輕拍下一個(gè)小朋友的手，以示繼續。
�。ㄈ┗顒�(dòng)結束：
教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)游戲體驗、感受成功的喜悅。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
家園滲透，家長(cháng)可為幼兒制作一個(gè)“我最棒”的卡片，記錄幼兒的大膽嘗試的事件，以激發(fā)幼兒的興趣，更加增強自信心。
幼兒園中班社會(huì )教案我能行 篇3
活動(dòng)目標：
1.借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開(kāi)動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。
2.在活動(dòng)中體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接引入，觀(guān)看視頻“相信自己我能行”第一部分。
討論：小動(dòng)物學(xué)校里小動(dòng)物都畫(huà)了自己喜歡的東西，小鹿老師夸獎大家都畫(huà)得很棒�？墒切⌒苊卓ㄔ趺蠢�？為什么米卡不開(kāi)心呢？后來(lái)米卡成功的畫(huà)好了小飛機了嗎？他的表情是怎么樣的？如果你是米卡，你也不會(huì )畫(huà)飛機的翅膀，你會(huì )怎么辦？
二、以“戰勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的'興趣，鼓勵幼兒大膽跟唱。
三、觀(guān)看視頻“相信自己我能行”第二部分。
討論：小動(dòng)物們在玩羊角球，小兔子妞妞為什么不敢參加？你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎？小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎？為什么？
四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。
討論：在生活中遇到困難應該怎么辦？感受自信的力量。
五、討論
有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信？幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說(shuō)出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結伴向同伴說(shuō)出“我是最棒的，我能行”。
六、“自信寶貝”自由結伴魔法秀
遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開(kāi)動(dòng)腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶！
七、播放樂(lè )曲
相信自己，幼兒自由結伴舞蹈，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
自信是成功的基石，是一個(gè)人對自身力量的認識和充分估計，是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會(huì )性發(fā)展的一個(gè)重要方面，能有效促進(jìn)幼兒認知的發(fā)展、良好個(gè)性品質(zhì)的形成�！吨改稀飞鐣�(huì )領(lǐng)域的目標3：具有自尊、自信、自主的表現，4-5歲典型表現：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。5-6歲典型表現：遇到困難能夠堅持而不輕易求助。此次活動(dòng)通過(guò)視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開(kāi)動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過(guò)活動(dòng)體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。
活動(dòng)通過(guò)兩個(gè)視頻片段讓幼兒體驗小動(dòng)物在遇到困難時(shí)如何面對并最終克服困難取得成功，在兩個(gè)視頻片段中，沒(méi)有讓幼兒回憶自己遇到困難的場(chǎng)景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會(huì )畫(huà)飛機翅膀，你會(huì )怎么辦？”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎？”并通過(guò)朗朗上口的魔法歌曲正面引導幼兒如何面對困難，收獲自信。通過(guò)用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對著(zhù)“魔鏡”說(shuō)出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡(jiǎn)單最直接的方法幫助幼兒樹(shù)立自信心。通過(guò)前面的鋪墊，幼兒自由結伴開(kāi)展魔法秀將活動(dòng)推向了高潮，最后通過(guò)一個(gè)歡快的歌曲“相信自己”結束活動(dòng)，讓自信這一主題貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒成長(cháng)為自信滿(mǎn)滿(mǎn)、陽(yáng)光燦爛的自信寶貝。
在活動(dòng)開(kāi)展中，我也不禁在思考自己的活動(dòng)設計：活動(dòng)通過(guò)多種形式幫助幼兒樹(shù)立自信，從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)是一種心理暗示與強化，但是真正的幼兒自信心的培養更多應該落腳在：創(chuàng )設各種機會(huì )幫助幼兒獲取成功體驗和日常生活中關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的適時(shí)引導，這樣才能讓我們的孩子真正地擁有陽(yáng)光收獲自信！
幼兒園中班社會(huì )教案我能行 篇4
一、教學(xué)性情境
活動(dòng)名稱(chēng)：
報考小運動(dòng)員
活動(dòng)要求：
幼兒學(xué)會(huì )在困難面前鼓勵自己去試一試，初步體驗經(jīng)過(guò)努力獲得成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
�。ㄐ⊥�、烏龜）木偶各一只，小紅旗兩面，花環(huán)兩個(gè)。
活動(dòng)指導：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)參與情境，幫助小烏龜樹(shù)立信心。體驗自我激勵后獲得成功的愉悅。
1．小朋友，你們說(shuō)小烏龜報考運動(dòng)員行嗎？
2．可小烏龜沒(méi)信心，我們來(lái)鼓勵鼓勵它。
3．小烏龜參加什么比賽好呢，它有什么本領(lǐng)？
4．怎么做才能考上？
�。ǘ⿲�(shí)踐用鼓勵的方法使自己獲得成功的真實(shí)體驗。
游戲“造房子”，觀(guān)察幼兒在戰敗前的態(tài)度與行為，幫助幼兒用鼓勵自己的方法克服困難，取得成功。
�。ㄈ┬∨笥洋w驗感受：遇到困難的時(shí)候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續努力練，才會(huì )成功。
二、實(shí)務(wù)性活動(dòng)
�。ㄒ唬┚唧w內容
1．套圈比賽。
2．跳繩練習。
3．獨自到附近小店購物、獨自呆在家中一段時(shí)間、獨自睡覺(jué)。
�。ǘ┚唧w辦法
1．觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中面對成敗的態(tài)度，了解幼兒的內心感受。
2．將回家活動(dòng)內容告知家長(cháng)，并把活動(dòng)中情況反饋給老師。
3．記錄活動(dòng)個(gè)案，積累案例。
�。ㄈ┗顒�(dòng)重點(diǎn)
1．快速接力。
2．在一星期內學(xué)習連續跳繩五個(gè)。
3．不依賴(lài)家長(cháng)，獨自完成。
三、分享交流
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)要求：
交流討論對待成敗的感想、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對成功的影響。體驗鼓勵、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
墊板若干，椅子四張。
�。ㄈ┓窒斫涣鳎�
1．創(chuàng )設《小馬過(guò)河》競賽情境，聯(lián)想平時(shí)獲得成功的經(jīng)驗，積極歸因。
�。�1）你們怎么會(huì )贏(yíng)的？
�。�2）這一次你們輸了，你是怎么想的？（指輸的`一隊，排除消極、埋怨等消極態(tài)度，肯定鼓勵，找原因等積極辦法。）
�。�3）你的什么事情是鼓勵自己、再經(jīng)過(guò)努力成功的？（結合體育游戲演出及實(shí)務(wù)活動(dòng)。）
�。�4）如果再比一次，你們有信心比嗎？有沒(méi)有取得好成績(jì)的方法。
�。�5）幼兒練習（觀(guān)察幼兒自我激勵的行為）
2．幼兒得到的體驗：遇到困難，只要我們不怕它，找找原因，鼓勵鼓勵自己，多練本領(lǐng)，就會(huì )有成功的希望。
幼兒園中班社會(huì )教案我能行 篇5
設計意圖
語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外衣，幼兒在運用語(yǔ)言交流的同時(shí)，也在發(fā)展著(zhù)人際交往、角色互換、組織思維的能力，通過(guò)語(yǔ)言得交流，進(jìn)一步獲取信息，有利于幼兒的發(fā)展。本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng )造說(shuō)話(huà)的機會(huì )，并能提供幼兒理解他人，換位思考的機會(huì )，同時(shí)，在談話(huà)過(guò)程中也體會(huì )到了語(yǔ)言交往的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1.了解談話(huà)要圍繞一個(gè)中心話(huà)題表達自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，能夠理解故事中勇敢、自信的品質(zhì)。
2.能夠在談話(huà)過(guò)程中遵守規則和技巧，不打斷別人的談話(huà)，懂得按次序輪流講話(huà)。
3.能夠積極參與集體談話(huà)，愿意與其他小朋友交談，體驗交談的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):圍繞繪本《凱能行》并按照教師的要求進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)。
難點(diǎn):掌握談話(huà)活動(dòng)的順序、規則、技巧，展開(kāi)談話(huà)。
活動(dòng)準備
1.環(huán)境準備:寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵每位幼兒積極表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
2.材料準備:繪本《凱能行》、PPT課件、幼兒生活中遇到困難的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分
兒歌導入，激發(fā)兒童學(xué)習興趣。
教師：小星星樂(lè )滋滋，告訴我好孩子，不用媽媽來(lái)幫助，書(shū)包自己來(lái)整理。大公雞喔喔啼，小朋友早早起，不用奶奶來(lái)幫忙，自己穿衣上學(xué)去。紅太陽(yáng)笑瞇瞇，自己學(xué)著(zhù)來(lái)洗衣，不用爸爸來(lái)幫忙，樣樣東西準備齊。
教師：小朋友們在生活中哪些事情可以自己做到呢？又會(huì )遇到哪些困難呢？我們今天一起來(lái)聊一下吧。
二、基本部分
�。ㄒ唬┯^(guān)察圖片，按交談規則說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)
教師：小朋友們仔細觀(guān)察圖片，看看圖片里的'凱遇到了哪些困難？發(fā)生了什么事情呢？
教師：我們請小朋友舉手來(lái)說(shuō)，其他小朋友在說(shuō)話(huà)的過(guò)程中，我們要豎起小耳朵認真聽(tīng)，不要插話(huà)或者是打斷別人的說(shuō)話(huà)哦。
總結：繪本里面，凱走路被石頭絆倒了，下樓摔倒了，遇到了各種各樣的困難，媽媽總會(huì )生氣地說(shuō)：“和你一樣大的孩子，早就學(xué)會(huì )做這些了”。
�。ǘ┙Y合生活，自由交談，學(xué)習交談技巧
教師：在生活中，你有沒(méi)有遇到和凱一樣的事情呢？你在生活中遇到了哪些困難呢？
教師：請小朋友們思考一會(huì )兒，可以選擇身邊的同伴或你的好朋友，講給他們聽(tīng)，但一定要注意和別人說(shuō)話(huà)要有禮貌，先問(wèn)問(wèn)別人是否想要和你交談哦！
小結：利用自由交談的機會(huì )，讓幼兒了解與別人交談時(shí)要先征求他人同意，并要注意使用禮貌用語(yǔ)。
�。ㄈ﹪@繪本，勇敢說(shuō)出“我能行”的事件
教師：繪本中，凱在救毛毛蟲(chóng)的時(shí)候很聰明，凱也能做好喂貓這件事，小朋友們想想自己在生活中哪些事情也做的很好呢？做過(guò)的哪些事情被其他人表?yè)P過(guò)呢？
小結：通過(guò)分享“我能行”的事情，增強幼兒的自信心。
�。ㄋ模┏鍪居變河龅嚼щy的圖片，隱形示范新的談話(huà)經(jīng)驗
教師：第一張圖片中，小花整理書(shū)包的時(shí)候不小心把其他書(shū)碰掉了，我能幫他撿起來(lái)。
教師：小朋友們請你們看接下來(lái)的圖片，說(shuō)說(shuō)其他小朋友遇到困難時(shí)，你能如何幫助他？
小結：教師通過(guò)隱形示范，給幼兒提供新的談話(huà)經(jīng)驗。
總結：通過(guò)今天的活動(dòng)我們知道了在別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候認真聽(tīng)、不插嘴，而且能按照順序來(lái)進(jìn)行表達自己的觀(guān)點(diǎn)，小朋友們都很大方的展示了自己，而且讓老師了解了你們可以做那么多的事情，你們都是自信勇敢的好孩子！
三、活動(dòng)延伸
在下次的美術(shù)活動(dòng)中，鼓勵幼兒結合日常生活“我能行”的實(shí)例，用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
活動(dòng)總結
本次利用集體談話(huà)活動(dòng)，讓幼兒自由表達自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)歷，進(jìn)一步提高幼兒的思維能力、表達能力、交往能力等�；顒�(dòng)環(huán)節緊密銜接，步步推進(jìn)，表現出談話(huà)活動(dòng)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，是一次比較認真準備的活動(dòng)。但由于大班幼兒的表現力比較強，在談話(huà)過(guò)程中對于時(shí)間的把控還需要加強，應給幼兒更多的展示機會(huì )。
幼兒園中班社會(huì )教案我能行 篇6
活動(dòng)目標：
1．運用化學(xué)小魔術(shù)，充分激發(fā)幼兒的探究興趣和積極嘗試的欲望。
2．通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒了解酚酞溶液遇到另一種藥水（稀堿溶液）會(huì )變成紅色的現象，真切地感受到大自然的奇妙。
3．鍛煉幼兒在狹窄的通道里控制身體、迅速爬行的能力。
4．培養幼兒的勇敢探索精神。
活動(dòng)準備：
1．事先用氫氧化鈉在白紙上畫(huà)若干小動(dòng)物，三個(gè)“小偷”。
2．裝有酚酞溶液的噴壺。
3．布置歷險的.場(chǎng)景（山洞、平衡木、小溝）
4．課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
小朋友們你們喜歡小動(dòng)物嗎？你最喜歡誰(shuí)？那我們一起到森林里去看看他們，好嗎？我先在int網(wǎng)上和他們聯(lián)系一下。
課件：魔鬼說(shuō)話(huà)。
師：小動(dòng)物被怪獸抓起來(lái)了，這可怎么辦呢？……這次我們一定會(huì )歷盡千辛萬(wàn)苦，魔鬼設了一道道機關(guān)，你們怕不怕？（不怕）好，那就讓我們一起去解救他們吧！
二、我們要鉆過(guò)山洞、走過(guò)獨木橋，跨過(guò)小溝才能來(lái)到魔鬼的洞穴。
三、解救小動(dòng)物
�。�1）課件2：魔鬼：你們的膽子可真不小，果真來(lái)了，……
�。�2）幼兒做實(shí)驗
你們能動(dòng)動(dòng)腦筋，把小動(dòng)物解救出來(lái)嗎？幼兒實(shí)驗，老師巡回指導。
提問(wèn)：“你救出了哪個(gè)小動(dòng)物？你是用什么辦法把它救出來(lái)的？”
師：這是一種有魔力的藥水，它朝紙上一噴，小動(dòng)物們就出來(lái)了，你們知道這魔藥叫什么名字嗎？它叫做酚酞溶液。你們把小動(dòng)物救出來(lái)了，高興嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)魔鬼是怎么說(shuō)的。課件3。
�。�3）游戲：“捉小偷”
1．教師講故事。
2．教師提問(wèn)：
猜猜可能是誰(shuí)把小雞偷走了？
小偷可能隱身在哪里？
我們用什么辦法讓小偷顯身呢？
�。ㄓ變鹤杂捎懻�，各抒已見(jiàn)）
3．幼兒運用剛學(xué)過(guò)的辦法，開(kāi)展“尋找小偷”的游戲。
1．幼兒“搜索”；
2．幼兒講述自己“搜索”的經(jīng)過(guò)和結果。
3．提問(wèn)：為什么有的能?chē)姵鲂?dòng)物，有的卻不能呢？
4．介紹另一種神奇藥水：氫氧化鈉。原來(lái)當小動(dòng)物的身上涂了氫氧化鈉，然后用魔力藥水：酚酞溶液一噴，小動(dòng)物們就會(huì )變成紅色，你覺(jué)得神奇嗎？
四、慶功會(huì )。
今天小朋友們即制服惡魔，抓住小偷，有救出了小動(dòng)物，你們可真行，讓我們來(lái)開(kāi)個(gè)慶功大會(huì )，唱起來(lái)、跳起來(lái)、舞起來(lái)吧！
幼兒園中班社會(huì )教案我能行 篇7
目的
1、了解自信的含義及自信對人的重要作用；
2、認識自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，為建立自信尋找支點(diǎn)；
3、通過(guò)他人的積極評價(jià)，初步體會(huì )自信的感覺(jué)；
4、了解、掌握一些常用的建立自信的方法和途徑。
方式
1、講述與討論；
2、角色扮演；
3、自己積極評價(jià)及他人積極評價(jià)(填表、口述等)
4、游戲
準備
1、準備一個(gè)因自信獲得成功的故事；
2、準備一個(gè)小品，展示缺乏自信——通過(guò)某途徑——樹(shù)立自信心——獲得成功的情境；
3、準備自己積極評價(jià)表及他人積極評價(jià)表(每人一份)；
4、準備一個(gè)積極評價(jià)他人的游戲；
5、錄音機、投影機及幻燈片等。
時(shí)間：
1學(xué)時(shí)；
場(chǎng)地：
教室或電化教室。
過(guò)程
(一)做一個(gè)心理小測試，引入自信主題。
心理小測試：集會(huì )的時(shí)候，假如讓你自由選擇座位，你是喜歡坐在前面呢還是喜歡坐在后面?
教師根據不同的回答結果說(shuō)明：不同的選擇代表不同的心態(tài)。一般來(lái)說(shuō)，喜歡坐前面的人比較自信，因為前排較顯眼、醒目，只有自信的人，才不怕別人的注視；喜歡坐后面的人，則自信心不夠強，因為他怕被人注意。從而引入自信主題。
(二)學(xué)生討論：什么叫自信?
了解自信的含義：自信是自己相信自己并充分肯定自己的心理。
(三)播放錄音：一個(gè)依靠自信獲得成功的故事。
通過(guò)教師引導和學(xué)生討論，讓學(xué)生意識到自信對人的'重要作用：自信——成功的第一秘訣。
板書(shū)：自信蕹曬Κ
(四)角色扮演：教師出示事先準備好的角色扮演情境，請同學(xué)們按情境需要認真扮演，并針對情境中的情況進(jìn)行討論：
1、小品中的學(xué)生開(kāi)始為什么對自己沒(méi)有信心?
2、后來(lái)他又是怎樣獲得信心并取得了成功的?
通過(guò)討論，使學(xué)生了解建立自信心的方法和途徑，即：充分了解自己的能力(優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處)，努力發(fā)揮自己的才能，獲得別人的承認和肯定，這樣就容易樹(shù)立自信心。自信會(huì )助人成功，而每一次成功的經(jīng)歷又會(huì )增強人的自信。這是一個(gè)良性的循環(huán)。
情境：學(xué)校校報需要招聘小記者，某學(xué)生由于對自己的寫(xiě)作能力認識不足，不敢報名應聘。后經(jīng)教師的贊揚、鼓勵，對自己的寫(xiě)作能力有了正確的認識，滿(mǎn)懷信心大膽應聘，獲得錄取。
(五)活動(dòng)：給自己找優(yōu)點(diǎn)、給別人找優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。
1、學(xué)生填寫(xiě)《我認為我……》，對自己進(jìn)行積極評價(jià)，尋找自信支點(diǎn)(自我暗示過(guò)程)；
2、學(xué)生填寫(xiě)《我認為你……》，對自己的同桌進(jìn)行積極評價(jià)，填好后相互交換，體會(huì )被別人肯定、承認的感覺(jué)(他人暗示過(guò)程)；
3、游戲：教師出示一個(gè)裝有同學(xué)姓名字條的紙盒，從中隨意抽簽，抽中誰(shuí)，就由全班同學(xué)為其找優(yōu)點(diǎn)。(他人暗示的延續，強化被人肯定的感覺(jué))
4、教師總結：人的能力、優(yōu)點(diǎn)不是天生就有的，別人對我們的贊揚和肯定也不是隨意可以得到的。因此，要建立自信，一定要努力發(fā)展、提高自己的優(yōu)點(diǎn)和能力，并從盡力做好每一件力所能及的事情開(kāi)始鍛煉、培養。
(六)教師介紹增強自信的其他方法。
如：充滿(mǎn)自信的舉動(dòng)也能增強人的自信。
教師用幻燈出示常見(jiàn)的一些言行舉止，讓學(xué)生選擇哪些是充滿(mǎn)自信的舉動(dòng)，并鼓勵學(xué)生按自己所選擇的去做。
(七)結束語(yǔ)
教師向學(xué)生介紹前世界重量級拳王喬·佛雷基的座右銘：我能行!
鼓勵學(xué)生也學(xué)會(huì )對自己說(shuō)：“我能行�！�
教師向學(xué)生提出若干問(wèn)題，讓學(xué)生用“我能行”的話(huà)語(yǔ)回答，進(jìn)行積極的自我暗示，如：
“學(xué)習，你能行嗎?”(師)“我能行”(生)
“勞動(dòng)，你能行嗎?”(師)“我能行”(生)
“唱歌，你能行嗎?”(師)“我能行”(生)
“克服困難，你能行嗎?”(師)“我能行”(生)
“面對挑戰，你能行嗎?”(師)“我能行”(生)
“承擔責任，你能行嗎?”(師)“我能行”(生)
“你相信自己?jiǎn)?”(師)“我相信”(生)
活動(dòng)在一種積極的氣氛中結束。
幼兒園中班社會(huì )教案我能行 篇8
[教學(xué)目標]
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，有自己獨特的感受。
2、學(xué)習與人交往的方法。
3、正確認讀本課十四個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。
4、培養學(xué)生的獨立意識，自己的事情自己處理的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1、準確認讀生字十四個(gè)生字，正確、規范書(shū)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。
2、分析閱讀課文第五自然段，說(shuō)一說(shuō)貝貝做法的妙處，學(xué)習與人交往的方法。
3、激發(fā)學(xué)生的獨立性，培養學(xué)生不依賴(lài)大人自己處理生活中問(wèn)題的能力，讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、激趣導入，揭示課題
師：同學(xué)們，當你玩球被搶?zhuān)鲇螒蛴腥藫v亂時(shí)，你是怎么做的？用什么方法來(lái)解決矛盾的？（學(xué)生有的答告訴老師或家長(cháng)，尋求幫助；有的答大喊、大叫、大哭，嚇唬他；有的答不理他，躲開(kāi)到別處去玩；還有的答和他講理，用拳頭告訴他不許搗亂，動(dòng)別人的東西要經(jīng)過(guò)人家的同意。）還有沒(méi)有更好地解決問(wèn)題的方法呢？今天，我們來(lái)學(xué)習第七課“我想我能行”（師板書(shū)課題），看一看文中的貝貝當籃球被大一點(diǎn)兒的孩子搶走后，是如何做的？他的做法好不好？希望通過(guò)這課的學(xué)習，我們大家都能得到一些啟示。
二、初讀課文，畫(huà)出生字、詞，標出自然段。
1、自瀆課文，畫(huà)出生字、詞，借助拼音識字。
2、標出自然段，同桌合作認讀生字、詞。
3、小組內每人一段讀課文，采取不同的方法識記生字、詞。
三、再讀課文，概括文章主要內容。
1、生開(kāi)火車(chē)讀文，師相機糾正錯誤指導讀準。
2、齊讀課文，說(shuō)一說(shuō)文中講了一件什么事？用一句話(huà)概括文章主要內容。
四、讀準全部生字，指導書(shū)寫(xiě)田字格中的字。
1、師出示生字卡片，生齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。
2、師出示詞語(yǔ)卡片，生開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
3、讓學(xué)生用自己喜歡的方式識記生字，提出不會(huì )寫(xiě)，寫(xiě)不好的字，師在黑板上的田字格中范寫(xiě)，生先看師寫(xiě)，然后雖師書(shū)空，加強記憶。
4、重點(diǎn)指導“場(chǎng)”的第四筆，即“橫折折折鉤”，要求學(xué)生記住筆畫(huà)名稱(chēng)，找準其在田字格中的位置，準確規范的書(shū)寫(xiě)。
5、其它字可讓學(xué)生在小組內互相寫(xiě)一寫(xiě)，評一評，議一議。同組內相互糾正，相互指導。
6、將課后田字格中的八個(gè)生字，在田字格本上每字寫(xiě)三個(gè)。師詢(xún)回觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指導。
五、精讀課文，分析理解文章第五自然段。
1、指導朗讀：
�。�1）、把自己當作是貝貝讀出感情，讓學(xué)生通過(guò)貝貝的語(yǔ)言和行動(dòng)進(jìn)行感悟。
�。�2）、分析如何讀好爸爸說(shuō)的“你想讓我幫忙要回籃球嗎？”這句話(huà)，要讀出詢(xún)問(wèn)的'語(yǔ)氣。若學(xué)生讀不好，師可以范讀，引導學(xué)生感受。
2、分析理解第五自然段，學(xué)習與人交往的方法。
�。�1）、分析貝貝是如何和大孩子融在一起，用自己的方式解決問(wèn)題的。
可以讓女生當記者，男生是貝貝進(jìn)行現場(chǎng)采訪(fǎng)，挖掘人物內涵，換位思考，與人進(jìn)行交往時(shí)如何能夠尋找到最佳處理問(wèn)題的辦法。
�。�2）師出示話(huà)題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。
你喜歡貝貝的做法嗎？為什么？
A、小組內進(jìn)行討論、交流、歸納，推薦一名代表進(jìn)行全班交流。
B、全班交流，加深情感積淀和交往方法的學(xué)習。
3、有感情地朗讀課文。
六、總結拓展
1、總結課文：
貝貝是一個(gè)怎樣的孩子？爸爸又是一個(gè)什么樣的爸爸呢？用一句話(huà)對貝貝進(jìn)行評價(jià)，也可以評價(jià)貝貝的爸爸。
2、課外拓展：
像貝貝這樣的情況你遇到過(guò)嗎？遇到這樣的情況，你有什么想法，你會(huì )向貝貝一樣用自己的方式來(lái)解決矛盾嗎？以后再遇到這類(lèi)情況時(shí)，你會(huì )怎么做？
3、整理歸納好，寫(xiě)在“我的小本本”上。
七、布置作業(yè)
把這個(gè)故事回家講給父母聽(tīng)。
幼兒園中班社會(huì )教案我能行 篇9
【活動(dòng)對象】
小學(xué)五年級學(xué)生
【活動(dòng)目的】
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解自信對人的重要作用。
2、通過(guò)活動(dòng)，感受到“我能行！”，肯定自我，悅納自我。
3、通過(guò)學(xué)生對自己特長(cháng)的小結和肯定，以及通過(guò)同伴的積極評價(jià)，加強學(xué)生的自我認識，培養和增強學(xué)生的自信心。
4、使學(xué)生明白，遇到困難時(shí)要學(xué)會(huì )自信，以良好的精神狀態(tài)去面對困難。
5、在幫助學(xué)生樹(shù)立自信、增強自信的過(guò)程中，培養學(xué)生正確的人生觀(guān)和正確的價(jià)值觀(guān)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
啟發(fā)學(xué)生充分認識，并感受自己值得欣賞的地方。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生積極參與欣賞自己的活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
故事《田忌賽馬》，各色花朵，果樹(shù)（卡紙做），歌曲《相信自己》《你的名字叫什么》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲導入。測一測：你有多自信！
�。�1）師：每人手中都有一面小鏡子，請拿出鏡子，看看鏡子里的自己長(cháng)什么樣？（生說(shuō)）
�。�2）師：那么，你敢不敢對著(zhù)鏡子說(shuō)“我真帥！”或者“我真漂亮”呢？（生說(shuō)）
�。�3）師：好，這些同學(xué)真勇敢，老師也覺(jué)得你們長(cháng)得很好看，可是，我發(fā)現還有一些同學(xué)靜靜地坐在位置上，不敢說(shuō)自己好看，還一些同學(xué)說(shuō)是說(shuō)了，但不夠響亮，你們說(shuō)，這是什么原因呀？（學(xué)生談自己的看法）
師小結：從同學(xué)們的看法中，有自信的人與欠缺自信的人有著(zhù)很大的區別，大家都希望做一個(gè)自信的`人，希望通過(guò)這節課能幫助大家種下自信的種子，開(kāi)出自信的花朵。出示板書(shū)：自信花兒朵朵開(kāi)
二、說(shuō)一說(shuō)，議一議：
1、出示一些同學(xué)的特長(cháng)圖片，讓學(xué)生看
2、小組議一議：從圖片中你看到了什么？
生：跑步很認真，寫(xiě)字很好看......
師：同學(xué)觀(guān)察很仔細，很認真，真厲害。老師從你們的回答中，看到你們很有自信。其實(shí)，什么是自信？自信是一個(gè)人對自身能力的信心，是一種重要的心理品質(zhì)。
師：自信對一個(gè)人來(lái)說(shuō)是重要的，它會(huì )影響甚至改變人的一生，不信，請看視頻〈田忌賽馬〉。不過(guò)看的時(shí)候，請大家注意看看人物的表情。
3、觀(guān)看視頻《田忌賽馬》
師：同學(xué)們，剛看完的一段動(dòng)畫(huà)片，你們能說(shuō)一說(shuō)，在當時(shí)的情況下，（誰(shuí)）自信，（誰(shuí)）沒(méi)信心。（誰(shuí)）自以為是。
生：在當時(shí)的情況下，（孫臏）自信，（田忌）沒(méi)信心。（齊威王）自以為是。
4、自卑、自信、自大的區別。
師：同學(xué)們，你們知道人在什么情況下會(huì )自卑，什么時(shí)候會(huì )自信，什么表現是自大的嗎？生：像田忌那樣，遇事失敗，沒(méi)有信心就是自卑，孫臏對事情有信心是自信，而像齊威王那樣覺(jué)得自己了不起，看不起別人，就是自以為是。
師：小結
同學(xué)說(shuō)得真不錯，
�。ǎ┑娜溯p視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。（）的人自以為了不起，往往過(guò)高地估計自己，輕視了別人，做事就會(huì )有偏差。只有（）的人能夠實(shí)事求是地看待自己，既能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也能看到自己的缺點(diǎn)。從而揚長(cháng)避短，獲得成功。
三、樹(shù)立自信，活動(dòng)（夸夸自己、別人）
第一活動(dòng)：夸夸我自己
師：《你的名字叫什么》，讓我們跟著(zhù)歌曲一起說(shuō)。
1、出示活動(dòng)要求：
A、把學(xué)生分成五組，并安排好組長(cháng)，每組成員在自己的花朵上寫(xiě)一條自己的優(yōu)點(diǎn)。
B、寫(xiě)完后由組長(cháng)指揮，每人把自己的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。
C、如果組員遇到困難，互相幫助，不能取笑同學(xué)。
2、分組活動(dòng)，教師巡視指導。
3、展示活動(dòng)成果。
師：同學(xué)們，老師這里有一盆自信花，它現在生長(cháng)得特別好，快要長(cháng)出美麗的花朵了，讓我們一起培育，使這盆自信花開(kāi)出燦爛的花朵。
提出規則：火車(chē)火車(chē)哪里開(kāi)？每組同學(xué)舉起自己手中的花朵，輪流說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，然后把自己的花朵貼到黑板上。
溫馨提示：在聽(tīng)的過(guò)程要認真，不能隨便說(shuō)話(huà)。
輕松一刻：夸夸我的朋友
1、游戲：看誰(shuí)反應快。要求：老師說(shuō)一二三后，誰(shuí)舉手最快的就說(shuō)一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)完后寫(xiě)一寫(xiě)并把它貼到花瓶中。
2、學(xué)生活動(dòng)。
3、教師小結：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，特長(cháng)，關(guān)鍵是自己是否能認識到并把它們發(fā)揮出來(lái)，
經(jīng)常想想自己的優(yōu)點(diǎn)，不管是什么，都有助于自己個(gè)人的提升。
四、活動(dòng)升華。
師：在這次的活動(dòng)中，大家感覺(jué)怎樣？可以談?wù)勛约旱囊恍┬牡谩?/p>
生：我覺(jué)得，自信可以，我以后會(huì )......
1、自信拍拍拍（讓學(xué)生擺出自己自信的姿勢，感受自信）
師：通過(guò)活動(dòng)，我們更好的認識自己，現在請大家一起站起來(lái)，當老師喊到三，請大家擺出自己覺(jué)得最自信的姿勢，讓老師留下你們最自信一刻。
2、大合唱《相信自己》
師：自信不僅可以在行動(dòng)上表現，還可以通過(guò)語(yǔ)言等其它方面來(lái)表現，現在讓我們一起唱響自信。一起高唱《相信自己》
幼兒園中班社會(huì )教案我能行 篇10
教學(xué)目標：
1、使幼兒能夠勇敢地面對困難，樹(shù)立"我能行"的信念。
2、增強幼兒自信心。
教學(xué)準備：
布置障礙走的游戲場(chǎng)地（平衡木、汽車(chē)轱轆、體操墊等）。
教學(xué)過(guò)程：
1、歌表演。
教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動(dòng)作，引起幼兒活動(dòng)興趣。
2、聽(tīng)故事。
引導幼兒閱讀畫(huà)冊《小燕子學(xué)飛翔》，說(shuō)說(shuō)圖上表達了什么內容。
教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)：
小燕子一天天長(cháng)大了，媽媽對它說(shuō)了什么？
小燕子是怎樣回答媽媽的？
小燕子第一次試飛，它飛起來(lái)了嗎？它是怎么對媽媽說(shuō)的？
媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的.？
最后怎么樣了？
3、回憶成功往事。
請幼兒說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)自己努力成功的事。
鼓勵幼兒在現實(shí)生活中遇到困難時(shí)，要勇敢地面對，大膽地嘗試，自信地說(shuō)"我能行"。
4、游戲"我能行"。
玩法：將幼兒分成兩組，由出發(fā)點(diǎn)走到終點(diǎn)，再重新返回來(lái)，途中經(jīng)過(guò)許多障礙。當回到出發(fā)點(diǎn)時(shí)輕輕地拍下一個(gè)小朋友的手，游戲繼續進(jìn)行，看哪一組小朋友先完成。通過(guò)游戲讓幼兒體驗、感受成功的喜悅。
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