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幼兒園科學(xué)教案《磁鐵找朋友》（通用11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園科學(xué)教案《磁鐵找朋友》，希望對大家有所幫助。
幼兒園科學(xué)教案《磁鐵找朋友》 篇1
目標：
1.認識磁鐵，感知磁鐵具有能吸起鐵制品的特性。
2.能將猜想和驗證結果記錄在操作單上。
3.體驗探究的樂(lè )趣幼兒的探究欲。
準備：
1.材料準備：磁鐵、布、鑰匙、塑料片、回形針、鐵夾子、紙。
2.環(huán)境準備：在益智區投放“磁鐵找朋友”操作單。
3.經(jīng)驗準備：知道磁鐵能吸起鐵制品。
操作要點(diǎn)：
1.將自己的猜想記錄在操作單上，認為磁鐵能吸起來(lái)的物品打鉤，不能吸起來(lái)的打叉。
2.自主選擇材料，探索磁鐵能吸哪些材料。
3.將驗證結果記錄在操作單上。
游戲活動(dòng)：
游戲背景(包括教師參與)：
我們班的幼兒一直都對黑板為什么會(huì )吸東西很感興趣，也經(jīng)常問(wèn)我老師這個(gè)東西為什么會(huì )被黑板吸住，磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，我就為他們在區域投放了磁鐵和各種豐富的材料讓他們去探索和感知磁鐵具有能吸起鐵制品的特性。
吳佩萱和高浩然在益智區玩起了磁鐵。
教師：“你們先猜一猜這些材料能不能被磁鐵吸起來(lái)，把猜想填在記錄表上，在能吸的東西下面畫(huà)打鉤。不能吸的東西下面畫(huà)打叉�！�
教師：“那你們快試試回形針到底能不能被吸起來(lái)�！�
教師：“嗯，回形針是鐵制品，也能被吸起來(lái)，你把驗證結果記錄在操作單上把。
教師：“你們在試試其它的材料，看你們猜的對不對?
幼兒游戲表現：
高浩然：“我覺(jué)得鑰匙、鐵夾子能被磁鐵吸起來(lái)，布、塑料片、回形針、紙不能被吸起來(lái)�！�
吳佩萱：“不對，回形針也能被磁鐵吸起來(lái)!”
吳佩萱：“老師，你看，回形針能被吸起來(lái)�！�
于是，高浩然和吳佩萱繼續進(jìn)行試驗。
幼兒發(fā)展分析：
“磁鐵找朋友”的的'游戲源于生活，教師選取了幼兒現實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品，它是幼兒能夠直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作為學(xué)習對象，增進(jìn)幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒置身情境中去感受、去學(xué)習，既獲得了許多磁鐵的知識，也培養了幼兒科學(xué)探索的興趣、習慣和能力。
豐富的操作材料能夠激發(fā)幼兒的探索興趣。教師讓幼兒嘗試了先猜測，再驗證的方法，具有一定的科學(xué)性。大班的幼兒大部分都學(xué)會(huì )了記錄，但是還是有個(gè)別能力較弱孩子不知道如何記錄，教師應該多引導孩子們學(xué)會(huì )記錄自己的猜想和試驗結果。
幼兒園科學(xué)教案《磁鐵找朋友》 篇2
活動(dòng)目標
1.通過(guò)操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。(重點(diǎn))
2.能用記錄、言語(yǔ)的方式表述探索的結果。(難點(diǎn))
3.能積極參與探索活動(dòng)，體驗成功快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.鉛筆、積木、橡皮、回形針、鐵釘、紙片小魚(yú)、梳子、硬幣、勺子、鐵夾子、磁鐵、記錄單、磁鐵魚(yú)竿人手一份。
2.大記錄單一張、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程
(一)、自由探索，激發(fā)幼兒興趣。
1.教師出示盤(pán)子里的材料，引起幼兒興趣。
小朋友，請你看一看盤(pán)子里有些什么?請你玩一玩盤(pán)子里的東西，看看你會(huì )有什么新的發(fā)現呢?
2.幼兒自由操作探索，教師巡回觀(guān)察。
3.教師與幼兒交流討論。
(1)你剛才在玩的時(shí)候，你有什么新發(fā)現?
(2)是哪一塊東西能吸住別的東西?請你把它找出來(lái)。
(3)你知道這塊能吸住別的東西的鐵叫什么名字嗎?
4.教師小結：剛才在玩的時(shí)候，小朋友發(fā)現磁鐵能吸住別的東西。
評析：這一環(huán)節是引導幼兒自由探索，在這各環(huán)節中幼兒有充分的操作時(shí)間，因此積累了豐富的感性經(jīng)驗。而且在活動(dòng)過(guò)程中，我們并不進(jìn)行直接指導，而是強調讓幼兒通過(guò)直接與材料的交互作用，去發(fā)現、思考、解決面臨的各種問(wèn)題。
(二)、引導幼兒探索磁鐵的特性。
1.出示記錄單，了解記錄方法。
(1)怎樣才能很清楚的知道哪些東西能被磁鐵吸住呢?
(2)我們可以請記錄單來(lái)幫忙。
(3)請你在能和磁鐵做朋友吸在一起的材料后面的格子里做一個(gè)標記。
2.幼兒第二次操作，教師巡回指導觀(guān)察。
3.請記錄完的幼兒想個(gè)辦法將記錄單貼到黑板上，并和旁邊的小朋友講一講磁鐵能和誰(shuí)做朋友。
4.教師與幼兒共同觀(guān)察、討論記錄結果。
(1)在剛才的操作中，小朋友發(fā)現磁鐵能跟誰(shuí)做朋友吸在一起?
(2)為什么磁鐵能跟夾子、釘子、硬幣、勺子、回形針做朋友呢?他們是用什么做的?
5.教師小結：原來(lái)磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，磁鐵只能吸住鐵做的東西。
評析：在這一環(huán)節中，是引導幼兒在操作的的過(guò)程中注意觀(guān)察并有目的地記錄磁鐵能吸住鐵制品現象。在這一過(guò)程中，我們將“引導”過(guò)程一一轉化為問(wèn)題，因為問(wèn)題情境對幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有嚴格的約束，有利于激發(fā)幼兒的主動(dòng)探索。
(三)、提供問(wèn)題情境，擴展幼兒經(jīng)驗。
1.出示材料，引導幼兒思考。
(1)今天我們來(lái)玩一個(gè)釣魚(yú)游戲，教師出示有磁鐵的釣魚(yú)竿、和紙做的小魚(yú)。
(2)請小朋友想一想、試一試，用個(gè)什么辦法可以把小魚(yú)釣起來(lái)，你可以請盤(pán)子里的材料來(lái)幫幫忙。
2.幼兒第三次操作，教師巡回指導發(fā)現。
3.分享交流。
(1)你的'小魚(yú)釣起來(lái)了嗎?你用了什么好方法?
(1)請您邊說(shuō)邊演示一下。
教師小結。
剛才大家都想出了好辦法把魚(yú)釣起來(lái)的，原來(lái)你們是用磁鐵能吸住鐵制品的辦法把魚(yú)釣起來(lái)的，真會(huì )動(dòng)腦筋。
活動(dòng)延伸：
現在把魚(yú)放在泥工板上，想一想，你有什么辦法可以讓小魚(yú)游起來(lái)呢?下課以后你們再去試一試。
評析：在這最后一個(gè)環(huán)節中，我們并不過(guò)分關(guān)注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理，而是注重幼兒在探索過(guò)程中的自信心、獨立性及創(chuàng )造能力的培養。啟發(fā)幼兒運用已有的關(guān)于磁鐵的經(jīng)驗進(jìn)行遷移、創(chuàng )造。
幼兒園科學(xué)教案《磁鐵找朋友》 篇3
活動(dòng)目標：
1、感知了解磁鐵能將鐵制品吸住的特性。
2、幼兒在找朋友中能將鐵制品與其他物品分開(kāi)，鞏固磁鐵的特性并能大膽的交流探索的結果。
3、感知磁鐵在生活中的運用，產(chǎn)生對探索活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
木質(zhì)積木、鐵簸箕、海綿積木、玻璃杯、餐杯、鐵桶、易拉罐、置物架兩個(gè)、記錄紙一張、人手一塊磁鐵、玻璃、回形針。PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒圍坐成“U”字形，觀(guān)看磁鐵寶寶變魔術(shù)。
師：小朋友們，今天有一位神秘的好朋友來(lái)到我們班，看，他來(lái)了。首先它想給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)：利用磁鐵將回形針吸成一團和讓回形針排隊。
師：“你知道他叫什么名字嗎?他的名字叫是磁鐵，一起來(lái)跟磁鐵打個(gè)招呼吧。磁鐵找不到他的朋友了，聽(tīng)說(shuō)在我們的教室里有它很多朋友，想來(lái)這里找朋友，他的朋友多又多，可是他最喜歡和鐵交朋友，我們一起幫幫它好嗎? ”
二、幼兒操作：磁鐵找朋友。引導幼兒大膽講述探索結果。
1、你覺(jué)得誰(shuí)是磁鐵的朋友呢?他是用什么做的?
2、我們來(lái)找找看，誰(shuí)是磁鐵的好朋友就把它放在笑臉的置物架上，不是好朋友的放在哭臉的置物架上。(分發(fā)幼兒人手一塊磁鐵，幼兒探索磁鐵的好朋友)
3、磁鐵的朋友都有誰(shuí)?你怎么知道他是磁鐵的好朋友呢?為什么其他東西不是磁鐵的好朋友呢?這些東西是用什么材料做的' 磁鐵的好朋友是什么材料做的?
4、師小結：磁鐵喜歡和鐵做的物品交朋友，他能把鐵制品吸住。
三、教室里的磁鐵朋友
師：“教室里你覺(jué)得還有什么東西磁鐵會(huì )把它吸住?(幼兒手拿磁鐵，教室里尋找鐵制品，)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你吸住的物品有哪些?”
小結：因為他們都是鐵制品，所以磁鐵能把他們吸住。
四、了解磁鐵在生活中的應用。
有位老奶奶不小心把針掉在了土里，小朋友你們有什么好辦法幫老奶奶把針拿出來(lái)?(引導幼兒用磁鐵將土里的針吸出來(lái))
磁鐵真厲害，能幫我們做事情，在生活中磁鐵還會(huì )做什么呢?我們一起來(lái)看看。(播放PPT了解磁鐵的作用)
五、收拾整理。
今天，小朋友幫磁鐵找到了好朋友，謝謝你們。磁鐵找到好朋友要回家了，小朋友們也休息一下吧!
幼兒園科學(xué)教案《磁鐵找朋友》 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作感知磁鐵的特性。
2、嘗試用不同的方法進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準備：
回形針、不銹鋼杯子、鋼絲發(fā)夾、小鈴鐺、螺帽、硬幣、積木、雪花片、鑰匙、骰子、磁鐵、記錄板、記號筆等若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、 出示磁鐵和物品
1、 出示磁鐵：小朋友，你們知道這是什么嗎？
2、 磁鐵今天要來(lái)找朋友，能被它吸住的就是它的好朋友。
二、鼓勵幼兒大膽猜想。
1、這么多東西，請你看一看，想一想，能被它吸住的就打個(gè)“∨”。
2、拿好記錄板，把你的想法記下來(lái)吧。
三、 幼兒大膽猜想并試驗。
1、 幼兒拿記錄板大膽猜想。
2、 你們認為這些打“∨”的都是磁鐵的.好朋友，我們每人拿一塊磁鐵去試試看，沒(méi)一樣東西都吸吸看。是的話(huà)就貼個(gè)綠色的圓點(diǎn)。
3、 幼兒操作并記錄。
四、 誰(shuí)是磁鐵的好朋友。
1、 誰(shuí)來(lái)告訴大家，磁鐵找到了哪些好朋友？
2、原來(lái)這些都是磁鐵的好朋友，我們到教室去找找看，磁鐵還有哪些別的好朋友。
幼兒園科學(xué)教案《磁鐵找朋友》 篇5
活動(dòng)目標：
1、鞏固認識磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。
2、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。
3、鞏固學(xué)習操作的記錄方式，通過(guò)記錄提煉認知經(jīng)驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
活動(dòng)準備：
人手三塊磁鐵（一個(gè)彩色磁鐵，兩個(gè)環(huán)形磁鐵），兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時(shí)貼
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動(dòng)課題。
1、小朋友，你們看過(guò)天線(xiàn)寶寶嗎？它們四個(gè)好朋友你愛(ài)我，我愛(ài)你的時(shí)候會(huì )怎么做呢？
2、（老師出示彩色磁鐵）你們看這是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的時(shí)候也會(huì )和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友？（老師演示實(shí)驗，并引導幼兒學(xué)習記錄的方法）如果是他的好朋友就畫(huà)上綠點(diǎn)，如果不是它的好朋友就畫(huà)上紅點(diǎn)。
3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢，猜一猜哪些東西會(huì )是它的朋友呢？到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢？我們一起試一試并且把它記錄下來(lái)。
4、集中。你發(fā)現哪里有彩色磁鐵的朋友？（總結出磁鐵能吸住鐵做的東西）
二、引導幼兒發(fā)現磁鐵的兩極。
1、彩色磁鐵能和鐵做的`東西做好朋友，那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎？是不是環(huán)形磁鐵的兩個(gè)面都是彩色磁鐵的好朋友呢？我們來(lái)試一試。交流幼兒的發(fā)現。
2、我們發(fā)現環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友，一面不是。那我們怎么記錄下這個(gè)發(fā)現，告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友，哪一面不是呢？（引導幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時(shí)貼，不是朋友的一面貼上紅色即時(shí)貼。）
3、幼兒根據實(shí)驗在兩個(gè)環(huán)形磁鐵上貼上相應的即時(shí)貼。老師驗證幼兒貼得是否正確。
三、引導幼兒發(fā)現磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。
1、剛才我們發(fā)現環(huán)形磁鐵都有一個(gè)面是彩色磁鐵的好朋友，一個(gè)面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢？是不是每個(gè)面都能做朋友呢？
2、出示第二張記錄紙，綠點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì )是好朋友嗎？紅點(diǎn)和紅點(diǎn)的一面會(huì )是好朋友嗎？紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì )是好朋友嗎？幼兒猜想并把猜想記錄下來(lái)。
3、到底我們的猜想是否正確呢？我們一起來(lái)實(shí)驗，并把實(shí)驗結果記錄下來(lái)。
4、集體。你發(fā)現了什么現象？引導幼兒總結“同性相斥，異性相吸”的特性。
四、結束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會(huì )用磁鐵怎么玩呢？幼兒自由玩磁鐵。
活動(dòng)反思：
今天的活動(dòng)時(shí)科學(xué)《磁鐵找朋友》，磁鐵對于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，是生活中比較常見(jiàn)的。今天的科學(xué)活動(dòng)主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對磁鐵的探究，親歷科學(xué)探究的過(guò)程。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì)，幼兒再通過(guò)自己的觀(guān)察結果，會(huì )生成很多有關(guān)磁鐵的問(wèn)題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現問(wèn)題。特別是我在問(wèn)他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時(shí)，有幾個(gè)小朋友告訴我說(shuō)，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著(zhù)物體吸鐵有了明確的指引。
在實(shí)驗操作時(shí)，小朋友能認真參與到實(shí)驗中，但是出現過(guò)于關(guān)注實(shí)驗，等實(shí)驗結束后，才發(fā)現忘記記錄了。說(shuō)明小朋友還不太習慣記錄，在日常的教育教學(xué)中，記錄這種方法用得太少了，以后要讓小朋友多記錄。
在活動(dòng)結束后，我將磁鐵放入區域活動(dòng)中，在區域活動(dòng)時(shí)，很多小朋友拿著(zhù)磁鐵去找好朋友，教室里、走廊上、活動(dòng)室、午睡室。每當他們找到磁鐵的朋友，他們都會(huì )興奮不已。我請小朋友到家里再找找磁鐵的朋友，找到了再和小朋友來(lái)分享。通過(guò)這樣的探索活動(dòng)，小朋友就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的好朋友。
幼兒園科學(xué)教案《磁鐵找朋友》 篇6
設計意圖:
對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，磁鐵并不陌生，老師貼掛圖時(shí)經(jīng)常用到。在孩子們的眼里，磁鐵是很神秘的東西，有著(zhù)神奇的力量。磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。特別是在區域活動(dòng)的時(shí)候，小貓釣魚(yú)的玩具和磁性教具幼兒們總是愛(ài)不釋手，但是他們大都只是單純的玩耍，還沒(méi)有知識的建構。針對幼兒對磁鐵的這種興趣，我設計了這一活動(dòng)。試圖在教師的啟發(fā)引導下，幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng)，發(fā)現并揭示磁鐵能吸住鐵制品的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。
活動(dòng)目標：
1.對磁鐵吸鐵的現象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。
2.嘗試借助記錄表表達自己的猜想和探究結果。
活動(dòng)準備：
1.幼兒用書(shū)
2.U形、長(cháng)條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料（木質(zhì)積木、紙片、鐵片、鐵質(zhì)回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片）；每人一支記錄筆
3.幼兒從家里收集各種磁鐵
活動(dòng)過(guò)程：
一、《找朋友》歌曲導入，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。
師：剛才這首歌曲我們都非常的熟悉是?《找朋友》!大家看，今天活動(dòng)室來(lái)了這么多的新朋友，大朋友，來(lái)跟大家一起活動(dòng)。打個(gè)招呼吧!今天每個(gè)人都有自己的朋友，誰(shuí)能告訴我，你的朋友都是誰(shuí)?好朋友在一起時(shí)是什么樣子的?小結：團結友愛(ài)，拉拉手、抱一抱，親親熱熱在一起這才是好朋友。
二、師：今天我還帶來(lái)了一位新朋友，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它吧!這個(gè)朋友你認識么?它看起來(lái)黑乎乎的，而且遇見(jiàn)它喜歡的東西會(huì )緊緊的吸上去的，這是?吸鐵石還有一個(gè)名字：磁鐵。
這個(gè)磁鐵寶寶啊有許多長(cháng)的不同樣子的兄弟姐妹，出示不同形狀的磁鐵，引導幼兒說(shuō)出形狀。磁鐵寶貝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩，想多認識幾個(gè)好朋友，今天請大家幫忙找一找，大家愿意幫這個(gè)忙么?小結：認識磁鐵，激發(fā)幼兒探索的欲望。
三、通過(guò)操作初步了解不同形狀的'磁鐵都能吸鐵，知道有的東西可以被磁鐵吸起來(lái)，有的不能。
1.師：介紹材料，并與幼兒手上的表格中的圖畫(huà)對照，磁鐵很想找好朋友，我帶來(lái)了7為小朋友，你們認識他們嗎？請在表格中找到他們。請幼兒說(shuō)出它的材質(zhì)是什么。
2.教師介紹操作表格，并請幼兒做記錄預測。
誰(shuí)是磁鐵的好朋友，就能被磁鐵緊緊的吸��？請用打√，把不能被吸住的請用打×，把猜想的結果記錄在畫(huà)有小朋友在思考的這一行表格中。
3.幼兒操作。
4.師：剛才我們做了猜測，現在我們邀請磁鐵寶寶自己來(lái)找一找到底誰(shuí)是它真正的朋友呢?
請幼兒用磁鐵去式著(zhù)吸這七樣東西，看看磁鐵能吸住誰(shuí)，就能被磁鐵緊緊的吸��？請用打√，把不能被吸住的請用打×嗎，把操作的結果記錄在畫(huà)有小手的一行表格中。
四、幼兒分享與交流：我的發(fā)現。
1.請幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現。
2.集體交流
四、小結：當磁鐵看見(jiàn)鐵制品時(shí)，就會(huì )緊緊地把它吸起來(lái)，就像小朋友之間緊緊地抱住一樣。而且，我們發(fā)現，雖然磁鐵的形狀不同，可是他們都能吸起鐵的東西。
五、延伸。
原來(lái)磁鐵寶寶這么喜歡鐵制品啊，謝謝大家幫磁鐵找到這么多的好朋友!除了這些朋友還會(huì )有么?我們到外面去找找看還有誰(shuí)是它的好朋友吧?
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)并不是把現成的科學(xué)結論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中經(jīng)歷科學(xué)，在持久、深入地探究過(guò)程中建構科學(xué)經(jīng)驗�！毒V要》指出“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓所有的幼兒都有機會(huì )參與嘗試�！币虼�，為了讓幼兒認識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗材料，而且在活動(dòng)的過(guò)程中，不進(jìn)行直接的指導，而是強調幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)現、思考、解決各種問(wèn)題。另外，我們并不過(guò)分關(guān)注幼兒掌握過(guò)多的磁鐵的原理，而是注重幼兒在探索過(guò)程中的自信心、獨立性和創(chuàng )造力的培養，此活動(dòng)沒(méi)有把認識磁鐵作為目的，而是在繼續觀(guān)察中不斷探索。
幼兒園科學(xué)教案《磁鐵找朋友》 篇7
活動(dòng)目標
1、感知磁鐵吸鐵的特性。
2、能夠記錄磁鐵吸鐵的實(shí)驗結果。
3、對磁鐵吸鐵活動(dòng)感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠記錄磁鐵吸鐵的實(shí)驗結果。
難點(diǎn)：感知磁鐵吸鐵的特性及其應用。
活動(dòng)準備
1、操作材料：
磁鐵
鐵制品：回形針、鳳尾夾（鐵夾子）、硬幣、鑰匙
非鐵制品：雪花片、彩帶、氣球、紙杯、撲克牌、橡皮泥
2、記錄材料：
幼兒、教師觀(guān)察記錄表
3、教學(xué)輔助材料：
PPT、操作背景音樂(lè )、磁性白板
活動(dòng)過(guò)程
一、教師講解故事《磁鐵找朋友》，創(chuàng )設活動(dòng)情境。
小朋友，你有好朋友嗎？
�。ǔ尸FPPT）有一個(gè)磁鐵很孤單，它準備外出尋找朋友。他想要的朋友是什么樣的呢？他想要的朋友是，一靠近，就能和它吸在一起，給他一個(gè)溫暖的懷抱。
�。ǔ尸FPPT）他走呀走，遇到了鳳尾夾（鐵夾子）、硬幣、鑰匙、雪花片、彩帶、襪子、氣球、皮筋、紙杯、撲克、橡皮泥。
二、幼兒探索活動(dòng)1：磁鐵和鐵制品交朋友
1、幼兒猜想故事的結果、教師記錄
磁鐵會(huì )和它們成為朋友嗎？請小朋友們動(dòng)動(dòng)小腦袋，想一想，猜一猜，磁鐵能和誰(shuí)做朋友？為什么？請小朋友們舉手回答。
2、教師小結
剛才起來(lái)分享的三位小朋友認為磁鐵能和……成為好朋友，那接下來(lái)我們就實(shí)驗一下，看看磁鐵可以和誰(shuí)成為好朋友。
3、教師提出操作要求
但在實(shí)驗之前我要先說(shuō)一下操作規則。一會(huì )，請小朋友們一只手從長(cháng)方形的分格筐中拿出一個(gè)材料放在桌面上，另一只手拿著(zhù)磁鐵靠近它，看看磁鐵能不能和它吸在一起，如果能，請在旁邊的記錄表上相應的位置劃“√”，如果不能，就劃“×”。再拿下一個(gè)材料進(jìn)行操作。在實(shí)驗前我們的材料都是整齊的放在桌面上的，所以我們在試驗后也要把材料整齊的放在桌面上。
4、幼兒操作（播放背景音樂(lè )）
5、幼兒分享，教師小結
操作完的小朋友在記錄表上寫(xiě)上自己的名字和日期，把材料整齊的放在桌面上，把小椅子放到桌子下，然后拿上自己的記錄表坐到前面來(lái)。
你們給磁鐵找到了哪些好朋友？小頭爸爸也給磁鐵找了好朋友。（呈現PPT）有鳳尾夾、硬幣、鑰匙。你找的和小頭爸爸找的一樣嗎？請舉手回答。
為什么磁鐵能和它們做朋友？（他們都是什么材質(zhì)做的？）因為它們都是鐵做的。
三、幼兒探索活動(dòng)2：利用磁鐵吸鐵的特性，幫助磁鐵和撲克牌交朋友
1、創(chuàng )設活動(dòng)情景，提出再次操作要求
誰(shuí)的哭聲，原來(lái)是磁鐵沒(méi)和撲克牌做成好朋友，撲克牌不高興了。我們的小朋友可以幫幫它們嗎？剛才的'操作中，我們發(fā)現磁鐵不能直接和撲克牌做朋友，那我們可不可幫它找個(gè)小幫手呢？
2、幼兒探索，教師個(gè)別指導
引導幼兒總結吸起非鐵制品的方法。（給非鐵制品綁上鐵制品后，放在桌面上，用磁鐵去吸鐵制品，就能把非鐵制品從桌面上吸起來(lái)；在非鐵制品的下面放上鐵制品，磁鐵靠近鐵制品在的位置時(shí)，就能把非鐵制品夾在它和鐵制品的中間，從而吸起來(lái)。）
3、幼兒分享。
你幫助撲克牌和磁鐵做朋友了嗎？你是怎么做的？
4、教師小結。
�。ǔ尸FPPT動(dòng)畫(huà)）我們可以把給撲克牌夾上鐵夾子，放在桌面上，當磁鐵靠近鐵夾子，吸起鐵夾子時(shí)，同時(shí)也把撲克牌吸了起來(lái)。我們還可以在撲克牌的下面放上鐵夾子，磁鐵靠近鐵夾子在的位置時(shí)，就能把撲克牌夾在它和鐵夾子的中間，從而吸起來(lái)。
四、教師總結
今天我們的小朋友幫助磁鐵和回形針、鐵夾子、硬幣、鑰匙這四個(gè)鐵制品做了好朋友，還在他們的幫助下幫助撲克牌和磁鐵做了好朋友。老師把所有材料都放在了科學(xué)區，小朋友們可以在區域時(shí)間去幫助磁鐵找到更多的好朋友。
活動(dòng)延伸：
在科學(xué)區，幼兒利用磁鐵吸鐵的特性，幫助磁鐵找到更多的朋友（非鐵制品）
活動(dòng)總結
在本次的活動(dòng)中，作為一名幼兒教師，我能關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，結合幼兒科學(xué)教育的特點(diǎn)，將信息技術(shù)融入教育環(huán)節中，集體指導與個(gè)別指導并重，基本達成活動(dòng)既定的教學(xué)目標。但由于教學(xué)經(jīng)驗不足，教態(tài)和語(yǔ)言都略顯生硬，教學(xué)機智不夠。在以后的學(xué)習工作中，我將不斷完善。
幼兒園科學(xué)教案《磁鐵找朋友》 篇8
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類(lèi)。
2、通過(guò)動(dòng)手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來(lái)。
3、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。
活動(dòng)準備：
人手一塊磁鐵，一份記錄紙，水彩筆人手一支，能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動(dòng)課題。
1、小朋友們我們一起來(lái)玩找朋友的游戲吧！“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友�！�
師：小朋友們都找到自己的好朋友了嗎？
2、老師這里還有一位新朋友呢，我們把它請出來(lái)吧，（老師出示磁鐵）你們看它是誰(shuí)呀？它也想來(lái)找好朋友呢！你們猜猜看誰(shuí)會(huì )是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由猜測。
3、小朋友們猜了這么多材料寶寶（教師出示準備的材料）老師這里也有一些材料寶寶，（老師介紹材料的`名稱(chēng)）我們來(lái)猜一猜誰(shuí)會(huì )是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由的猜測（幼兒猜了之后要自己說(shuō)猜的是什么東西）。
那讓我們來(lái)看看我們猜的對不對呢，現在我們3個(gè)人一組動(dòng)手實(shí)驗一下，把是磁鐵好朋友的材料放到中間的紅色小框里，不是磁鐵好朋友的還是放到原來(lái)的盆里。
要求：記住自己放的是幾號籃子。
下面的請小朋友們自己動(dòng)手找一找。全都找好后派一個(gè)代表把籃子交給老師。
我們先請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你找到的磁鐵的好朋友有哪些呢（請一組的小朋友全部講完）。難道留在盆里的材料都不是磁鐵的好朋友了嗎？我們來(lái)試一下。（師拿磁鐵到每組的盆里試一試）
二、引導幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。
1、我們幫磁鐵找到了好朋友，聽(tīng)！是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢，喔，我聽(tīng)清楚了，原來(lái)是桌上盆里面的寶寶們在說(shuō)“我們也想和磁鐵做好朋友，請你們幫我們想個(gè)辦法和磁鐵做好朋友吧！”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么辦法可以幫助他們，幼兒想辦法講述。我們知道這個(gè)小籃子里的材料都是磁鐵的好朋友，請它們來(lái)幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。（如：我們看這張紙不是磁鐵的好朋友，那我可以利用小籃子里面的材料來(lái)幫助它，師示范，然后記錄在記錄紙上。）
2、老師這里有一張記錄紙，請小朋友們看看，這些是需要幫忙的，你用什么材料幫助它的就來(lái)這里材料的下面打“√”。下面每組派一個(gè)代表來(lái)拿你們的小籃子，還是回到你們原來(lái)的桌上試一試，然后再記錄下來(lái)，試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動(dòng)手操作，老師巡視。
3、操作交流：幼兒展示動(dòng)手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來(lái)了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么來(lái)幫助它的。
三、教師總結。
今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友，我們還幫助這些本來(lái)不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友，你還能在我們教室幫助磁鐵找到更多的好朋友嗎？讓我們出發(fā)去找找看吧！
幼兒園科學(xué)教案《磁鐵找朋友》 篇9
活動(dòng)目標：
1.對磁鐵吸鐵的現象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。
2.嘗試借助記錄表表達自己的猜想和探究結果。
活動(dòng)準備：
1.幼兒用書(shū)
2.U形、長(cháng)條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料（木質(zhì)積木、紙片、鐵片、鐵質(zhì)回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片）；每人一支記錄筆
3.幼兒從家里收集各種磁鐵
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察與交流：各種各樣的磁鐵
1.請幼兒說(shuō)說(shuō)，從家里帶來(lái)的磁鐵是什么樣子的。
2.教師出示U形、長(cháng)條形、圓形等形狀的磁鐵，請幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：這些磁鐵是什么形狀的？它們像什么？
3.請幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)中各種各樣的磁鐵，比一比和老師帶來(lái)的磁鐵形狀一樣嗎？
二、猜測與探究：誰(shuí)是磁鐵的好朋友
1.介紹操作材料，并與幼兒用書(shū)中的表格圖畫(huà)對照。磁鐵很想找好朋友，我帶來(lái)了七位朋友，你認識嗎？請在表格上找到它。
2.教師介紹操作表格，并請幼兒預測。誰(shuí)是磁鐵的.好朋友，能被磁鐵緊緊吸��？把猜想的結果記錄下來(lái)。
3.幼兒操作。
三、分享與交流：我的發(fā)現
1.請幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現。
2.集體交流。
提問(wèn)：什么物體能被磁鐵緊緊吸��？什么物體不能被磁鐵吸��？
四、小結與提升
各種形狀的磁鐵都能吸住鐵和鐵做的物體。
幼兒園科學(xué)教案《磁鐵找朋友》 篇10
活動(dòng)目標
1．讓幼兒認識磁鐵，初步了解磁鐵的磁性：能吸住鐵制的東西。
2．培養幼兒圍繞磁鐵的問(wèn)題積極思考，大膽探索。
3．體驗解決問(wèn)題的成就感。
4．初步了解磁鐵的特性。
活動(dòng)準備
1．U形磁鐵一塊，小磁鐵若干。
2．鈴鐺，鐵釘，曲別針，鐵夾子，鑰匙圈，紙片，積木，玻璃球，塑料小玩具，扣子。
3．游戲用的“小貓釣魚(yú)”玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1．認識磁鐵。
談話(huà)：小朋友，老師這里有一個(gè)神奇的東西，我們來(lái)看看它是誰(shuí)？
出示U形玩具，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。
請跟老師說(shuō)它的名字：磁鐵。
2．了解磁鐵的磁性.
出示鈴鐺，鐵釘。曲別針等東西，讓幼兒一個(gè)一個(gè)認識說(shuō)出名稱(chēng)。并放在大盤(pán)子里。
師：現在我們來(lái)幫磁鐵找朋友。
教師示范用磁鐵在盤(pán)子里挪動(dòng)，再提上來(lái)讓幼兒觀(guān)察。
師：我們來(lái)看看磁鐵把哪些東西吸上來(lái)了？（逐個(gè)摘下讓幼兒說(shuō)出被吸上來(lái)的東西的名稱(chēng)）
師：我們來(lái)看看這些東西都是什么做的？（他們都是鐵做的東西）
師：我們在來(lái)看看盤(pán)子里還有哪些東西？（教師取出讓幼兒說(shuō)出東西名稱(chēng)）
師：磁鐵為什么不吸他們呢？幼兒自由說(shuō)。
師小結：因為它們不是鐵做的東西。
師：小朋友磁鐵的好朋友是哪些呀？請你說(shuō)一說(shuō)。
教師總結：磁鐵能吸住鐵做的東西。鐵做的東西是磁鐵的'好朋友。
3．幼兒操作。
教師提供小磁鐵讓幼兒在活動(dòng)室里找磁鐵的好朋友。
4．游戲：小貓釣魚(yú)
教師提供準備好的各種小魚(yú)，魚(yú)嘴上有各種圈圈（鐵圈，塑料圈，線(xiàn)圈等）。魚(yú)竿，用小磁鐵做的魚(yú)鉤。請幼兒邊玩邊觀(guān)察磁鐵做的魚(yú)竿能釣到那些魚(yú)。
教學(xué)反思
教學(xué)反思：這節課教師在備課從注意引導兒童觀(guān)察周?chē)�，以增長(cháng)知識和認識能力著(zhù)手。充分利用幼兒好奇，愛(ài)探索的心理，提供直觀(guān)教具讓幼兒和磁鐵親密接觸，在活動(dòng)中考慮到4歲兒童活潑好動(dòng)，有一定獨立能力，富于想象，這些都是發(fā)展表現力和創(chuàng )造力的基礎。從幼兒的認知水平上看，幼兒認識事物具有直觀(guān)形象特點(diǎn)，認識事物多信賴(lài)于感知覺(jué)，而幼兒周?chē)奈镔|(zhì)世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺(jué)提供了豐富的材料，材料要體現所學(xué)概念的屬性特征，能把幼兒所學(xué)的概念轉化為直接操作材料的活動(dòng)，使幼兒對概念屬性獲得的較為豐富感性經(jīng)驗。讓幼兒在游戲中通過(guò)眼，手，口學(xué)會(huì )觀(guān)察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西，從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。在最后的環(huán)節讓幼兒進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在游戲中思考磁鐵還有更多的用法。幼兒天生好奇，在材料提供上尊重和支持幼兒自發(fā)地對材料產(chǎn)生興趣，能使幼兒探索處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，在活動(dòng)中配以設計新穎、有趣的材料，容易引起幼兒的注意，會(huì )使幼兒在愉快的狀態(tài)下進(jìn)行探索、操作活動(dòng)，促進(jìn)幼兒記憶力、觀(guān)察力、思維能力的發(fā)展，培養幼兒動(dòng)手能力。
幼兒園科學(xué)教案《磁鐵找朋友》 篇11
活動(dòng)目標：
1、對磁鐵吸鐵現象感興趣，初步了解磁鐵能吸住鐵和鐵制品。
2、嘗試用記錄表來(lái)表達自己的猜想和探索結果。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
1、魔術(shù)用的帽子（里面貼有磁鐵）。
2、記錄紙、操作盒（包括回形針、泡沫、鐵夾子、鐵制釘子剪刀、紙杯、橡皮擦、塑料尺）人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題激發(fā)興趣：變魔術(shù)
1、變魔術(shù) 教師在一頂帽子下放一個(gè)鐵制夾子，扣住帽子轉兩圈，“變變變”打開(kāi)帽子，夾子不見(jiàn)了。
2、請幼兒猜猜夾子哪里去了？
3、教師公布答案：被帽子里的`磁鐵吸住了。
二、認識各種各樣磁鐵
1、取出帽子內的磁鐵讓幼兒認識。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)：你見(jiàn)過(guò)磁鐵嗎？還見(jiàn)過(guò)什么形狀的磁鐵？
3、教師出示U形、長(cháng)條形、圓形等各種形狀的磁鐵，請幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：這些磁鐵是什么形狀？它們像什么？
三、誰(shuí)是磁鐵的好朋友
1、介紹操作材料：磁鐵想找一些好朋友一起玩，這里有這么多東西，你認識它們嗎？
2、介紹操作表格：哪些是磁鐵的好朋友，你能幫磁鐵把它們找出來(lái)嗎？ 能被磁鐵吸住的打“O”，不能的打“X”。
3、幼兒預測：把猜想的結果記錄在畫(huà)有“？”的第二列。
4、幼兒操作：用磁鐵去吸這些東西，把操作結果記錄在畫(huà)有小手的第三列。
四、小結
1、集體交流。
什么物體能被磁鐵吸��？
什么物休不能被磁鐵吸��？
2、教師總結。
磁鐵能吸住鐵和鐵做的物體。
活動(dòng)反思：
這節課教師在備課從注意引導兒童觀(guān)察周?chē)�，以增長(cháng)知識和認識能力著(zhù)手。充分利用幼兒好奇，愛(ài)探索的心理，提供直觀(guān)教具讓幼兒和磁鐵親密接觸，在活動(dòng)中考慮到4歲兒童活潑好動(dòng)，有一定獨立能力，富于想象，這些都是發(fā)展表現力和創(chuàng )造力的基礎。從幼兒的認知水平上看，幼兒認識事物具有直觀(guān)形象特點(diǎn)，認識事物多信賴(lài)于感知覺(jué)，而幼兒周?chē)奈镔|(zhì)世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺(jué)提供了豐富的材料，材料要體現所學(xué)概念的屬性特征，能把幼兒所學(xué)的概念轉化為直接操作材料的活動(dòng)，使幼兒對概念屬性獲得的較為豐富感性經(jīng)驗。
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