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關(guān)于兒童游戲活動(dòng)教案（精選27篇）
教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程及練習設計等。下面是小編整理的關(guān)于兒童游戲活動(dòng)教案，歡迎大家參考!
兒童游戲活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標
1發(fā)展幼兒投準，單腳跳躍動(dòng)作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
2培養幼兒參與意識，競爭意識，規則意識。
活動(dòng)準備
1在場(chǎng)地上畫(huà)好格子當作房子。
2準備一個(gè)小沙包。
活動(dòng)過(guò)程
1熱身
教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。
2教師向幼兒介紹游戲的名稱(chēng)，并向幼兒講解和示范各種玩法。
游戲規則：1幼兒在玩游戲時(shí)，如果沒(méi)有按照規定順序踢跳，判為失敗。
2在跳房子過(guò)程中，腳或小沙包壓線(xiàn)或出格均為失敗。
玩法 ： 幼兒站在第一格線(xiàn)外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳 跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉身后再依次返回至第二格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規少犯規，并先跳完者為勝。
3教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。
4游戲結束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
5活動(dòng)總結
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極，好的.幼兒，讓幼
兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂(lè )，同時(shí)，教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比
較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會(huì )表現得更好等，使其他們能
在活動(dòng)中活躍起來(lái)，以培養他們對體育游戲活動(dòng)的興趣。
兒童游戲活動(dòng)教案 2
設計意圖：
在“好玩的紙”的主題活動(dòng)中，幼兒已探索并發(fā)現生活中有各種各樣的紙。在他們眼里，紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端，妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋，從書(shū)籍、報紙到海報，從折紙、撕紙到剪紙，他們發(fā)現了紙的種種不同，知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著(zhù)用不同的紙進(jìn)行小制作，如制作小書(shū)、進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，等等。正是在這樣的基礎上，我們組織了“報紙真好玩”的活動(dòng)，著(zhù)重整合健康與社會(huì )領(lǐng)域的教育內容，以期讓幼兒在與報紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體，體驗用報紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂(lè )趣，并進(jìn)一步了解報紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)目標：
1、運用報紙玩各種游戲。
2、練習兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運動(dòng)技能，發(fā)展身體的靈敏性。
活動(dòng)準備：
1、每人兩三張報紙。兔子頭飾及蘿卜卡片
2、開(kāi)場(chǎng)、熱身、游戲和放松的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)
用報紙做方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng)
在進(jìn)行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運動(dòng)：
活動(dòng)開(kāi)始的游戲既滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，又使活動(dòng)自然展開(kāi)。熱身運動(dòng)從表面上看只是走走跑跑，其實(shí)是教師精心設計的。在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調神秘、夸張，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的'興趣。)
二、探索報紙的玩法
1.引導幼兒探索報紙的各種玩法：今天我們要用報紙來(lái)鍛煉身體，誰(shuí)能想出特別的方法?
(1)鼓勵幼兒探索一個(gè)人的玩法。
(2)鼓勵兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵。
(3)隨時(shí)注意幼兒的運動(dòng)情況，適時(shí)調節運動(dòng)強度和練習密度。
(4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間，注意安全�？隙ㄓ變河袆�(chuàng )意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習并嘗試。
(為了達成目標，教師分層次引導幼兒探索報紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節中，教師應做一個(gè)發(fā)現者，努力發(fā)現玩法獨特的幼兒，并讓他們在集體面前展示，及時(shí)肯定他們的創(chuàng )意，以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng )意的玩法外，還要及時(shí)組織幼兒體驗同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng )造熱情。)
三、游戲：小兔種蘿卜
1.介紹游戲玩法：在《游戲》的音樂(lè )聲中，兩個(gè)小兔子合作需要連過(guò)三關(guān)，第一關(guān)雙人一起過(guò)獨木橋(報紙做的比較窄)。第二關(guān)跨過(guò)障礙物(跨欄)。第三關(guān)投擲：兩人將框中的報紙球投到欄中。最后將蘿卜種上，跑步回來(lái)。
在玩的同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
四、放松活動(dòng)
隨音樂(lè )聲放松身體，敲敲背等
延伸活動(dòng)：
1、在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續探索運用報紙玩各種游戲。
2、幼兒回家與家人一起玩報紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴展學(xué)習經(jīng)驗。
在這節活動(dòng)中，我將健康領(lǐng)域與社會(huì )領(lǐng)域相結合�；顒�(dòng)中開(kāi)始部分的游戲和簡(jiǎn)短的運動(dòng)既滿(mǎn)足幼兒的好奇心又使活動(dòng)自然展開(kāi)。為了達成目標，在探索報紙玩法的環(huán)節中，逐步提出由易到難的要求，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng )意，喚起幼兒的創(chuàng )造熱情。后面的游戲是探索環(huán)節的延續，是為了增強幼兒游戲的信心，獲得“報紙真好玩”的感受。結束部分我安排了富有詩(shī)情畫(huà)意的放松活動(dòng)，既符合幼兒好玩的天性，又達到了放松的目的。
兒童游戲活動(dòng)教案 3
故事：煙斗薩克斯目標：
1、理解故事內容，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象。
2、知道吸煙有害人體健康。
準備：
1、故事視頻。
2、薩克斯管圖片、錄音故事mp3。
過(guò)程：
1、引出課題。
�。�1）教師出示薩克斯管圖片，請小朋友說(shuō)說(shuō)薩克斯管是干什么用的。（讓幼兒知道這是一種西洋樂(lè )器）
�。�2）向幼兒介紹薩克斯管的用途并介紹故事《煙斗薩克斯》。
2、老師第一遍講述故事。
組織幼兒討論。
煙斗是誰(shuí)的？小老鼠為什么要把老爺爺的煙斗做成薩克斯管？老爺爺的病是怎樣好的？
3、教師出示圖片，第二遍講述故事。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察圖片，講述小老鼠看到老爺爺生病后用煙斗做成薩克斯管的情節。
�。�2）引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己對小老鼠的`感覺(jué)。
4、請幼兒再次欣賞故事并組織討論（欣賞故事視頻）：世界上如果沒(méi)有煙霧多好，我們能做些什么呢？
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感知故事中小老鼠聰明、善良的形象。
2、學(xué)習用完整、清楚的`語(yǔ)言表達自己的想法，并能大膽地質(zhì)疑。
3、知道吸煙有害人體健康。
活動(dòng)準備：
1、掛圖，薩克斯圖片，薩克斯音樂(lè )一段。
2、錄音機，故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒看圖，導入活動(dòng)。
�。�1）觀(guān)察圖片，大膽質(zhì)疑。
師：看了這幅圖你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？
�。�2）師：誰(shuí)知道這是什么樂(lè )器？你覺(jué)得它像什么？（幼兒猜測）
�。�3）欣賞薩克斯音樂(lè )。
師：你喜歡這段音樂(lè )嗎？聽(tīng)完以后有什么感覺(jué)？
2、分段欣賞故事，初步理解故事內容。
�。�1）講述故事第一段：小老鼠聞到煙味，會(huì )怎么樣？經(jīng)常抽煙的老爺爺又會(huì )怎么樣？
�。�2）講述故事第二段：小老鼠為什么要把煙斗背回家？
�。�3）講述故事第三段：故事聽(tīng)完了，你有什么疑問(wèn)嗎？
3、完整欣賞一遍故事。
4、討論交流，知道吸煙有害健康。
�。�1）引導幼兒互相討論交流，請個(gè)別幼兒大膽表述。
你家里有煙霧嗎？是誰(shuí)造成的？
�。�2）觀(guān)看戒煙廣告語(yǔ)，了解吸煙的危害：吸煙還會(huì )給我們帶來(lái)什么危害呢？
�。�3）討論：吸煙有這么多危害，我們該怎么辦？
�。�4）教師。
兒童游戲活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標：
1、在游戲中引發(fā)幼兒對球的顏色、形狀、大小等的關(guān)注興趣
2、喜歡玩球，體驗游戲的快樂(lè )活動(dòng)準備：幼兒人手一球、筐兩個(gè)、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、用球做律動(dòng)，引出學(xué)習內容，激起學(xué)習興趣
二、說(shuō)球，比較球的不同
1、這里有兩個(gè)筐，請你給球找個(gè)家，讓它回去休息一下（幼兒放球，教師觀(guān)察）
2、提問(wèn)：這是誰(shuí)的球？你為什么把它放在這個(gè)筐里？你的球是什么樣的？（提問(wèn)2、3個(gè)幼兒）
3、比較小朋友和老師的球：這兩個(gè)球一樣么？一樣在哪里，不一樣在哪里？（做做動(dòng)作）請你給它也找個(gè)家，為什么把它放在這個(gè)筐里？
4、這個(gè)家里還有很多球寶寶，我們一起來(lái)數一數
小結：雖然這些球不是一模一樣的，但是他們都可以住在這個(gè)家里
5、還有誰(shuí)沒(méi)有拿到球？數數有幾個(gè)人，他們的球在哪里？（幼兒拿回自己的球）
6、跟同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己的球
三、玩球幼兒自由玩球，說(shuō)說(shuō)：我是怎么玩的
四、游戲：我是球寶寶教師當拍球人，幼兒用身體做球，邊念兒歌變做動(dòng)作“球寶寶，（哎）。讓我先來(lái)檢查下球的氣夠不夠，這個(gè)球的氣兒足不足，這個(gè)有點(diǎn)鱉，給它打點(diǎn)氣兒，皮球都變大嘍。好，我要開(kāi)始拍球啦，輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；拍著(zhù)球兒轉一圈；皮球滾掉拉；皮球回來(lái)拉�！�
活動(dòng)反思：
球對孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，本次活動(dòng)借用球這個(gè)媒介，通過(guò)游戲比較感知大小、顏色、形狀等，在體驗游戲快樂(lè )的`同時(shí)說(shuō)出自己的感受。由于孩子的年齡較小，所以他們對自己帶來(lái)的物品有很大的親切感和歸屬感，愿意在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的'東西，所以在介紹自己的球的時(shí)候很積極，有強烈的說(shuō)出“我和他的不一樣”的愿望。對“為什么把球放在這個(gè)筐里”充分的表達了自己的想法，如：因為球和筐的顏色是一樣的；因為球和筐顏色不一樣，這樣好找；因為我喜歡這個(gè)顏色；因為這個(gè)筐大能放很多球，等等。孩子喜歡做游戲，游戲帶給他們許多快樂(lè )，在游戲中學(xué)習各種知識和能力，因此怎樣用游戲貫穿整節活動(dòng)始終是我們進(jìn)行托班教學(xué)需要考慮的問(wèn)題。
兒童游戲活動(dòng)教案 5
活動(dòng)設計：
小班幼兒年齡小，他們的平衡力、協(xié)調性較弱。我利用幼兒常見(jiàn)的鞋盒和舊報紙，做成幼兒玩耍的體育器材，來(lái)發(fā)展幼兒的平衡力。
活動(dòng)目標：
1、幼兒練習拖物走，能保持身體平衡。
2、培養幼兒身體協(xié)調性及耐心、細心等良好的個(gè)性品質(zhì)。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
5、初步培養幼兒用已有的.生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
紙球、紙框人手一份。
觀(guān)察與指導：
一、出示紙球。
1、老師：寶貝們，我這兒有好多紙球，想不想和紙球玩游戲，我們就在這塊地上玩。你想和紙球玩什么游戲呢？方法很多，每個(gè)寶寶可以想出和別人不一樣的方法。
2、看哪個(gè)寶寶和別人玩得不一樣。
3、引導幼兒玩一玩特別的玩法。
二、出示紙框
1、老師：看紙球玩得開(kāi)心，紙框也想參加，你們歡迎它參加嗎？
2、紙框和紙球怎么玩游戲呢？
3、寶貝們，去玩一玩。
4、老師和幼兒一起玩一玩。
5、重點(diǎn)引導幼兒練習用紙框拖紙球的玩法。
三、老師總結玩法，特別講解拖物走。
1、寶貝們，我們來(lái)學(xué)___的玩法。紙框拖紙球走。如果紙球跑出來(lái)了，你們該怎么辦呢？怎么拖，才能不讓紙球跑出來(lái)呢？
2、寶貝們試一試。
3、幼兒練習拖物走。
4、寶貝們，今天玩得開(kāi)心吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，把幼兒生活中熟悉的物體運用到游戲中來(lái)，幼兒感到親切不陌生，能主動(dòng)積極，很樂(lè )意參加此活動(dòng)；幼兒在玩的過(guò)程中，不斷探索和發(fā)現，創(chuàng )新出多種玩法，老師和幼兒一起游戲并給予一些建議，幼兒非常開(kāi)心；在活動(dòng)中，幼兒的走、跑、跳、投擲、平衡的能力都得到了發(fā)展，整個(gè)活動(dòng)體現了幼兒主體性和創(chuàng )造性。
兒童游戲活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標
1、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
2、體會(huì )集體合作游戲的快樂(lè )。
3、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
4、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調性的培養鍛煉。
難點(diǎn)：幼兒對活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調性的培養。
活動(dòng)準備
四個(gè)小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始：
老師：我們現在一起做個(gè)游戲好嗎？游戲的名字“搶凳子”
2、游戲規則：
五位小朋友一組，每人張卡片，活動(dòng)室中間放四個(gè)小凳子，老師說(shuō)開(kāi)始童幼一起打節或放音樂(lè )五位幼兒要按節開(kāi)始走，再說(shuō)停的時(shí)候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的`卡片或說(shuō)一句愛(ài)老師的句子。游戲繼續執行，每組玩三邊
3、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開(kāi)始發(fā)展；學(xué)習控制自己的情緒；在活動(dòng)中學(xué)會(huì )交往；動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對他們進(jìn)行引導。
2、對活動(dòng)過(guò)程的反思：
�、艑τ變喊l(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)；有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng )造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去；幼兒的身體靈活性和協(xié)調性得到了鍛煉；一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀(guān)。
�、茖處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，由于他們入園我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤(pán)的掌握。也因此能把握教育內容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的'發(fā)展。
�、菍熡谆�(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對老師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對個(gè)別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順利開(kāi)展。
3、對活動(dòng)效果的評析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對交簡(jiǎn)單，因此出現了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現象，在今后的活動(dòng)設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。
4、如果讓我重新上這節課，我會(huì )更加細致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái)，比如：讓他們來(lái)發(fā)號指令，指揮幼兒的活動(dòng)節奏等。
設計背景
中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調性以及靈活性都還需要加強鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調性，引導離群幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)設計了本次活動(dòng)。
兒童游戲活動(dòng)教案 7
目標
1、模仿蟲(chóng)類(lèi)飛、爬、跳。
2、按運動(dòng)方式分類(lèi)。
準備
1、蟲(chóng)蟲(chóng)的運動(dòng)方式課件，透明大塑料瓶三個(gè)（瓶身分別貼上毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、螞蚱圖案）蟲(chóng)類(lèi)粘貼卡（蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲(chóng)、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲(chóng)、螳螂、蟈蟈）。
2、認識常見(jiàn)蟲(chóng)類(lèi)。
過(guò)程
一、導入。
仔細看看都有哪些？
二、探究活動(dòng)。
1、蟲(chóng)類(lèi)運動(dòng)方式——爬。
播放課件，認識這個(gè)蟲(chóng)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它怎樣走路？還有哪些蟲(chóng)是爬來(lái)爬去的？模仿它爬的樣子。
2、蟲(chóng)類(lèi)運動(dòng)方式——飛。
播放課件，認識它嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它怎樣走路？還有哪些蟲(chóng)是飛來(lái)飛去的？模仿飛行的樣子。
3、蟲(chóng)類(lèi)運動(dòng)方式——跳。
播放課件，誰(shuí)來(lái)了？它怎樣走路？在哪見(jiàn)過(guò)？還有哪些蟲(chóng)是跳著(zhù)走路的？蟲(chóng)蟲(chóng)還會(huì )怎樣走路？
小結：有些蟲(chóng)會(huì )爬，有些蟲(chóng)會(huì )飛，有些蟲(chóng)會(huì )跳。
三、分類(lèi)活動(dòng)。
出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲(chóng)類(lèi)粘貼卡片，按照蟲(chóng)類(lèi)運動(dòng)方式嘗試分類(lèi)。
延伸活動(dòng)
帶領(lǐng)孩子收集、認識身邊常見(jiàn)的蟲(chóng)類(lèi)，知道它們的名字，觀(guān)察它們的運動(dòng)方式。
科學(xué)知識：
蟲(chóng)類(lèi)的基本運動(dòng)方式為飛行、跳躍、爬行，有很多的蟲(chóng)類(lèi)會(huì )綜合運用這三種運動(dòng)方式，如蝴蝶既會(huì )飛行又會(huì )爬；螞蚱會(huì )跳、會(huì )飛、會(huì )爬。伴隨幼兒的認知能力成長(cháng)，教師可以引導幼兒逐漸發(fā)現蟲(chóng)類(lèi)運動(dòng)方式的多樣性，滿(mǎn)足幼兒的好奇心。
反思
本次活動(dòng)結合小班幼兒的`生活經(jīng)驗和特點(diǎn)，活動(dòng)興趣濃厚，能積極描述自己的發(fā)現。通過(guò)讓幼兒探究、模仿蟲(chóng)類(lèi)的`運動(dòng)方式，利用飲料瓶制作分類(lèi)記錄單，引導幼兒初步嘗試分類(lèi)，體驗游戲的快樂(lè )。在探究活動(dòng)中，既感知了生物運動(dòng)方式的多樣性、模仿了各種動(dòng)物行為，又能夠辨別生物種類(lèi)的相似和不同�；顒�(dòng)讓幼兒表達昆蟲(chóng)的運動(dòng)，把科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域知識相互滲透，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
兒童游戲活動(dòng)教案 8
教案目標：
1、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"請"、"對不起"。
2、樂(lè )意參與活動(dòng)，感受禮貌交往的快樂(lè )。
教案準備：
音樂(lè )磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾
活動(dòng)重難點(diǎn)：
初步學(xué)說(shuō)："請你和我一起玩好嗎？"、"對不起，我不會(huì )游泳，不能和你玩。"
教案過(guò)程：
1、導入
幼兒隨音樂(lè )《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路吧！
音樂(lè )停，小朋友們請坐吧。
出示小鴨玩具，引起幼兒興趣。
今天老師為小朋友請來(lái)了一位小客人，（老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出）看，（小鴨子）我們一起來(lái)給小鴨子問(wèn)好吧，"小鴨子，你好""小朋友們好"小朋友，你知道我怎么叫嗎？（嘎嘎嘎）我還有一個(gè)本領(lǐng)呢（會(huì )游泳）。（如果孩子答不出，老師可做動(dòng)作提醒）我們一起來(lái)學(xué)小鴨子游泳吧。（老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳）。小鴨子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。
今天小鴨子認識了小朋友可真高興，小鴨子還想找一些動(dòng)物朋友，他找到了那些動(dòng)物朋友呢？你想不想知道？想、我們一起來(lái)聽(tīng)《小鴨找朋友》吧。
教師講述《小鴨找朋友》：
一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒(méi)有一個(gè)朋友。
一只小鳥(niǎo)從池塘邊飛過(guò)，小鴨連忙喊："小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，請你和我一起玩好嗎？"小鳥(niǎo)說(shuō)："對不起，我不會(huì )游泳，不能和你玩。"
一只小兔從池塘邊經(jīng)過(guò)，小鴨連忙喊："小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？"小兔說(shuō)："對不起，我不會(huì )游泳，不能和你玩。"
一只小貓從池塘邊路過(guò)，小鴨連忙喊："小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？（小貓會(huì )怎么說(shuō)？）（對不起，我不會(huì )游泳，不能和你玩）（小貓真有禮貌，會(huì )用對不起）小貓說(shuō)："對不起，我不會(huì )游泳，不能和你玩。"
一只青蛙從池塘邊路過(guò)，小鴨連忙喊："小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎？""好呀！好呀！"小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里，和小鴨在池塘里一起，玩得真快樂(lè )！
2、老師講完后提問(wèn)：
小鴨找朋友的時(shí)候，遇到了哪些小動(dòng)物？（小鳥(niǎo)、小兔、小貓、小青蛙）最后小鴨子和誰(shuí)一起玩了？（小青蛙）為什么？（小青蛙會(huì )游泳，小鳥(niǎo)、小兔、小貓不會(huì )游泳）小鴨子遇到小動(dòng)物時(shí)怎么說(shuō)的？（請你和我一起玩好嗎？）（小鴨子真有禮貌，在提出請求時(shí)用了"請"，請你和我一起玩好嗎？小朋友也來(lái)做有禮貌的小鴨子，請你和我一起玩好嗎）小動(dòng)物又是怎么說(shuō)的？（對不起，我不會(huì )游泳，不能和你玩）（小動(dòng)物們很有禮貌，在拒絕請求時(shí)會(huì )用對不起…、）（對不起）小朋友們喜歡這些有禮貌的小動(dòng)物嗎？（喜歡）（老師就非常喜歡有禮貌的`小鴨子，現在我來(lái)做有禮貌的小鴨子，小朋友來(lái)做有禮貌的小動(dòng)物好嗎？好，老師帶小鴨子頭飾）
3、播放課件，分段欣賞。
教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動(dòng)物，表演，熟練對話(huà)"請你和我一起玩好嗎？""對不起，我不會(huì )游泳，不能和你玩。"請幼兒說(shuō)出其中的禮貌用語(yǔ)。（小朋友在表演時(shí)要模仿小動(dòng)物）
4、分角色表演
今天老師也把其他小動(dòng)物也請來(lái)了，看，小鳥(niǎo)，小兔，小貓，小青蛙，你喜歡他們嗎？喜歡，現在小朋友就悄悄的來(lái)選你喜歡的頭飾帶在頭上，幼兒選頭飾，呀，來(lái)了這么多小動(dòng)物啊，小鳥(niǎo)飛一飛，飛的真高，小兔跳一跳，真可愛(ài)，小貓輕輕走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。
1）教師扮演小鴨子，小朋友自由選擇頭飾扮演小動(dòng)物。（表演一次）
2）找能力強的小朋友扮演小鴨子。（表演一次）
3）討論
討論：小青蛙要去捉害蟲(chóng)了，不能陪小鴨子玩了，誰(shuí)還能和小鴨子在池塘里一起玩？（小魚(yú)）小魚(yú)來(lái)了，小鴨子應該怎么說(shuō)？請你和我一起玩好嗎？好呀好呀。誰(shuí)還可以和小鴨子一起玩？（小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹）因為他們都會(huì )（游泳）。
5、創(chuàng )設生活情景，鞏固運用禮貌用語(yǔ)。
情境一：當當當，你好，我是歐陽(yáng)老師，請問(wèn)是__的家嗎？是，老師好，請進(jìn)。
情景二：當當當，你好，我是歐陽(yáng)老師，請問(wèn)是__的家嗎？對不起，不是。對不起，打擾了。
活動(dòng)結束
今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開(kāi)心啊，我也想邀請小朋友和我一起到外面做，請小朋友和我一起到外面做好嗎？
兒童游戲活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標
1．在熟悉音樂(lè )基礎上能隨樂(lè )完成檢查儀表、開(kāi)船動(dòng)作、發(fā)現情報、發(fā)出警報等動(dòng)作模型浪鼓拍擊和搖晃表現音樂(lè )的情境
2．根據音樂(lè )情境和教師口令，隨樂(lè )用樂(lè )器進(jìn)行斷頓、連續的演奏。
3．在游戲情境下能夠學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)，萌發(fā)保護環(huán)境的意識
活動(dòng)準備
1．經(jīng)驗準備：了解并會(huì )進(jìn)行垃圾分類(lèi)
2．物質(zhì)準備：音樂(lè )，16個(gè)按浪鼓，垃圾桶四個(gè)，分類(lèi)物品若千干，手腕花。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，產(chǎn)生興趣
師：從前，美麗的大海里生活著(zhù)許多的美人魚(yú)，可是一些破壞環(huán)境人亂扔垃圾，使大海變得渾濁、不干凈，美人魚(yú)們都生病了。
二、匹配動(dòng)作、嘗試奏樂(lè )
師：這時(shí)來(lái)了一群小勇士，他們會(huì )怎么做呢？請仔細看，我做了哪些動(dòng)作。（1遍）
1．合樂(lè )身體動(dòng)作
教師隨樂(lè )做動(dòng)作一遍。
師：請再看下還有什么動(dòng)作，它們的`順序是什么？（檢查設備、開(kāi)船、看、發(fā)現情報，發(fā)出警報、轟）驗證幼兒答案。（1遍）
師：在這三組動(dòng)作中，它們分別做了幾次。師生共同做動(dòng)作1遍。
2．累加樂(lè )器動(dòng)作
�。�1）配樂(lè )使用、尋找方法
師：想要警告破壞環(huán)境的人，我們還要加上武器，看，這就是我給你們準備的武器，是什么、（海浪鼓）拿到武器后請小朋友們探索一下，檢查設備的時(shí)候可以怎樣使用武器？開(kāi)船的時(shí)候呢？、怎么看和發(fā)現情報以及警告破壞環(huán)境的人呢？（幼兒自由嘗試）
師：現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)下檢查設備的時(shí)候怎么用？開(kāi)船怎么做的？眺望發(fā)現情報（用海浪鼓發(fā)出造的聲音）發(fā)出警報轟（是一下一下斷頓的聲音）（1遍）
�。�2）嘗試使用、樂(lè )器演奏
師：在使用樂(lè )器的時(shí)候，有什么困難？那我來(lái)考考你們？（檢查設備是哪只手檢查的：帶手環(huán)的。準備眺望和發(fā)出警報需要停下樂(lè )器）
師：現在我們掌握了方法，再來(lái)練習一次吧。（1遍）
三、游戲情境、保衛海洋
師：我們已經(jīng)練好本領(lǐng)了，真的要出發(fā)了，請你們仔細看。結東后，我做了什么（清理分類(lèi)垃圾邊上還有一些垃圾我請女生幫忙撿回來(lái)。（請配班老師表演壞人出來(lái)扔垃圾）（1遍）
師：剛才還有一些小朋友沒(méi)有看到亂扔垃圾的人，這次我們站出來(lái)巡邏。（抓住配班老師認錯）
師：保護環(huán)境，是我們每個(gè)人的責任，我們要愛(ài)護環(huán)境。不亂丟亂扔垃圾，從我做起�，F在天黑了
小勇土們辛苦了，我們開(kāi)船回家吧。
兒童游戲活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標
1、指導幼兒用描述性的語(yǔ)言，完整、連貫地講述"娃娃"。豐富相應的形容詞如：漂亮、可愛(ài)、胖嘟嘟等。
2、發(fā)幼兒通過(guò)有趣的"猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了"，"改錯"游戲，對"娃娃"進(jìn)行由特征到一般的有序感知，表述。
3、幫助幼兒形成"聽(tīng)清楚了再回答"的傾聽(tīng)表述習慣。
活動(dòng)準備
1、每組一個(gè)神態(tài)，性別，衣飾不同的玩具娃娃。
2、已放在"娃娃家"游戲角中讓幼兒玩了幾天。
�。ㄔ趯W(xué)前階段，引導幼兒用描述性、陳述性、議論性及交往的語(yǔ)言進(jìn)行談話(huà)，是培養幼兒表述能力的具體行為內容。而描述性語(yǔ)言在實(shí)物講述中運用得更為普遍。本次活動(dòng)就運用了智力游戲"猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了"、"改錯"，讓幼兒在玩的過(guò)程中，自然、生動(dòng)、有趣地夸贊自己喜愛(ài)的娃娃，可以達到從娃娃的特征到一般形態(tài)的有序表述的目的。）
活動(dòng)過(guò)程
1、運用游戲"猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了"，引導幼兒感知理解"娃娃"。
老師將六個(gè)娃娃（每組一個(gè)）展示在幼兒面前。請幼兒閉上眼睛然后拿走一個(gè)娃娃。
教師提問(wèn)：哪只娃娃不見(jiàn)了？讓幼兒集體回答。幼兒回答后，老師也可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒從某娃娃的特征到一般形態(tài)進(jìn)行描述。
可以提問(wèn)：第幾個(gè)娃娃長(cháng)得什么樣？游戲可以進(jìn)行多次，由老師藏娃娃大家猜，然后可以請幾位幼兒上來(lái)藏娃娃大家猜"誰(shuí)不見(jiàn)了"。
�。ㄟ@一活動(dòng)重點(diǎn)敘述了游戲"誰(shuí)不見(jiàn)了"的玩法。游戲的規則即是啟發(fā)幼兒有序地運用描述性語(yǔ)言講述娃娃的語(yǔ)言過(guò)程。）
2、運用"抱一抱，親一親"，讓幼兒結伴講述。
�。�1）幼兒分組進(jìn)行講述（每組一個(gè)娃娃）大家傳著(zhù)抱娃娃，當抱著(zhù)娃娃時(shí)，可以親一親、摟一摟娃娃，并說(shuō)"我最喜歡娃娃__（特征部分），因為娃娃穿著(zhù)__（長(cháng)著(zhù)__）。"或"我的小寶寶，你的嘴長(cháng)得像一朵小花，你的__長(cháng)得像__（抓住"特征到一般"進(jìn)行描述）。
�。�2）老師以參與者的身份加入到幼兒的講述中去，以平行示范的方式引導幼兒用合適的形容詞來(lái)形容娃娃。
�。ㄓ變鹤杂山Y伴講述也是運用游戲的方法進(jìn)行的。它很像民間游戲"擊鼓傳花"�？蓯�(ài)的娃娃在每個(gè)幼兒的手中傳來(lái)傳去，誰(shuí)見(jiàn)了都忍不住抱一抱、親一親，說(shuō)句夸獎的話(huà)。
如果那位幼兒不愿說(shuō)或說(shuō)得不合適不要緊，老師可以以參加者的身份抱抱，親親夸夸娃，為他們做示范，同時(shí)示意幼兒也來(lái)夸夸自己的娃娃。這種以游戲的方式進(jìn)行的結伴講述，可以減少幼兒表述時(shí)的緊張成份，使孩子們得以調整自己的講述經(jīng)驗，為下面的講述作好準備。）
3、運用"改錯"游戲，提供講述思路。
�。�1）老師抱起娃娃：我的娃娃真快，你聽(tīng)，他長(cháng)著(zhù)像蘋(píng)果一樣的鼻子，綠綠的.嘴唇，兩條大大的耳朵，我真喜歡我的娃娃。
�。�2）幼兒運用集中講述的方式，糾正老師不正確的講述，同時(shí)說(shuō)出正確的表述方式和思路。
老師可以這樣啟發(fā)幼兒：哪里說(shuō)得不合適？為什么？如果你要說(shuō)，又應該怎樣？怎樣說(shuō)才能讓別人一下找到你的娃娃？
�。ㄌ峁┬碌闹v述思路也是以游戲的方式組織起來(lái)的，老師故意說(shuō)幾句錯話(huà)，讓幼兒去糾錯，因為中班幼兒已具備了初步識別字、詞、句錯誤與否的能力。因此，在歡快的糾錯活動(dòng)中，他們又一次在自然，生動(dòng)，有趣的玩耍中學(xué)習了新的講述思路，并在糾錯游戲中一遍遍地練習了新的講述的思路的表述方式。）
4、從說(shuō)"娃娃"到"夸"同伴。
�。�1）請出一位幼兒。
�。�2）大家以集中講述的方式"夸夸__小朋友"。老師注意引導幼兒運用先特點(diǎn)再其他的講述思路進(jìn)行"夸同伴"。
兒童游戲活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標：
初步學(xué)習人物遮擋的畫(huà)法，合理安排畫(huà)面，體現游戲的快樂(lè )場(chǎng)景。
培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒在一起活動(dòng)、游戲的照片(有前后遮擋)(見(jiàn)課件)
2、幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)地圖片以及大型玩具簡(jiǎn)筆畫(huà)范例。
3、人物結構活動(dòng)教具、記號筆、炫彩棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)引出活動(dòng)內容。
小朋友你們喜歡和你的好朋友一起玩游戲嗎?你們在一起都玩什么游戲呢?和你朋友在一起玩游戲的時(shí)候是什么感覺(jué)?
小朋友都喜歡和自己的好朋友玩幼兒，幼兒和小朋友在一起玩游戲是一件很快樂(lè )的事情。
今天老師帶來(lái)了一幅圖片，我們一起來(lái)看看。
二、出圖片。
1、小朋友你們看，你們看到了什么?圖中的小朋友在做什么?
2、老師畫(huà)了很多的小朋友，他們在一起做游戲。你們看，他們玩得多開(kāi)心呀!
3、小朋友你們想不想也和老師一起來(lái)畫(huà)自己和好朋友做游戲的情境呢?你會(huì )畫(huà)和好朋友做什么游戲的情境呢?
4、我們在玩游戲的`時(shí)候，有的小朋友在前，有的小朋友在后，也有的小朋友在旁邊。
5、請小朋友注意花好多朋友可以先畫(huà)前再畫(huà)后，先畫(huà)中間再畫(huà)旁邊。好朋友在那里做游戲，添畫(huà)一些大家熟悉的場(chǎng)景、道具。畫(huà)上有主色調的背景色。
兒歌：
好多朋友在一起，奔來(lái)跑去做游戲。
你欠我后有遮擋，又叫又鬧多歡喜。
三、幼兒作畫(huà)。
發(fā)放材料，交待要求，幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。
四、集中講評
1、組織幼兒收拾繪畫(huà)材料，引導幼兒集中欣賞幾幅效果比較好的繪畫(huà)作品。
2、引導幼兒講述畫(huà)面內容。同時(shí)引導幼兒從構圖、色彩加以評點(diǎn)。
請您關(guān)注：
畫(huà)作中需有三個(gè)以上的小朋友有躲藏的畫(huà)面怎么畫(huà)?
提供的照片人物之間要有前后遮擋，提供大型玩具或操場(chǎng)場(chǎng)地的圖片，準備活動(dòng)人物的教具。
怎樣畫(huà)主次有別的畫(huà)面?
有的在前有的在后，有的可以全部看見(jiàn)，有的`只能看到局部，還有的小朋友在旁邊。
畫(huà)很多小朋友在一起時(shí)，可以先畫(huà)前面的再畫(huà)后面的，先畫(huà)中間的再畫(huà)旁邊的。
在哪里玩兒的場(chǎng)景要畫(huà)出來(lái)。好朋友在哪兒做游戲，先畫(huà)人物再畫(huà)背景。
要求以一種顏色為主深淺有變化地畫(huà)背景。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
兒童游戲活動(dòng)教案 12
活動(dòng)目標 ：
1.感受樂(lè )曲歡快的曲調，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱 歌曲。
2.通過(guò)創(chuàng )設游戲氛圍，遷移生活經(jīng)驗，嘗試用有節奏的身體 動(dòng)作表現歌詞內容。
3.體驗與同伴一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.具有“請你猜猜我是誰(shuí)”的游戲經(jīng)驗，會(huì )用“我是xxx美羊羊”的旬式自我介紹。
2.小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。
3.曲譜《小豬愛(ài)睡覺(jué)》（附）。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師出示小豬胸飾，簡(jiǎn)單創(chuàng )設小豬家開(kāi)會(huì )的故事情境，提問(wèn)并引導幼兒用“我是xxx的小豬”的句式在集體中介紹自己。
2.教師引導幼兒熟悉歌曲旋律，創(chuàng )編身體動(dòng)作。教師范唱歌
曲，對小豬的可愛(ài)造型和幼兒創(chuàng )編后的動(dòng)作進(jìn)行反饋，并引導幼兒傾聽(tīng)、學(xué)唱歌曲。
3、教師一邊引導幼兒唱歌曲，一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼�！睍r(shí)，引導幼
兒輕輕打呼，睡覺(jué)時(shí)要像個(gè)木頭人。
4.加入“猜同伴”游戲，教師引導幼兒猜出同伴的名字。
5.師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次，請大家反思自己歌唱的情況，如是否會(huì )唱？引導幼兒用
好聽(tīng)的聲音唱出歌曲。
6.教師引導幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進(jìn)行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，唱完歌詞“打呼�！焙蠖氵M(jìn)彩虹傘中。
�。▊渥ⅲ旱谝淮未笮軄�(lái)的時(shí)候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）
活動(dòng)反思:
1.游戲情境激發(fā)幼兒參與性
在歌唱游戲《愛(ài)睡覺(jué)的小豬》中，幼兒的`情緒能非常積極地投入，這與游戲情境的創(chuàng )設息息相關(guān)�；顒�(dòng)中所有的規則不是源自教師的要求，而是結合游戲情境自然生發(fā)的，如請幼兒創(chuàng )編可愛(ài)的造型時(shí)，教師說(shuō)：“媽媽來(lái)看看小豬的可愛(ài)樣子”，這樣小豬與媽媽是互動(dòng)的關(guān)系。另外，此游戲中為了躲避大熊，教師鼓勵幼兒“不睜開(kāi)眼睛”，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自發(fā)地投入到活動(dòng)中去。
2.循序漸進(jìn)的游戲形式，發(fā)展幼兒的感官能力
活動(dòng)中，我們先是固定位置進(jìn)行游戲，然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰幼兒才會(huì )更明顯地感受到游戲的趣味性。
3.基于游戲過(guò)程的.反思
在歌唱活動(dòng)過(guò)程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時(shí)，孩子們的情緒都比較興奮。但當“狗熊”出現時(shí)，可是被“狗熊”問(wèn)話(huà)的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說(shuō)什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說(shuō)“我是xxx的小豬”就會(huì )“獲救”。
出現此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時(shí)沒(méi)有建立好游戲規則有關(guān)。在前期教師與幼兒共同建構游戲規則時(shí)，如果教師強調，當有一只小豬藏起來(lái)以后，要大聲地介紹自己“我是xxx的小豬”，別的同伴猜測他是誰(shuí)，并用“xxx小豬，快回來(lái)”的句式回應他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運用的教學(xué)方式。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗的積累和遷移，造成了在后期游戲中，這種對白性游戲語(yǔ)言沒(méi)有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗教訓，以后坐在椅子上玩游戲時(shí)，教師就要幫助幼兒練習并建立穩定的游戲結構。
兒童游戲活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標：
體育游戲小猴玩紙棒。
1、學(xué)會(huì )助跑跨跳的動(dòng)作，發(fā)展身體動(dòng)作的.協(xié)調性、靈敏性。
2、能自覺(jué)遵守活動(dòng)規則，積極參與游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
準備與幼兒人數相等的頭飾、球及紙棒（紙棒分為紅、綠兩種）以備游戲使用。
活動(dòng)建議：
一、教師講解游戲玩法。
�。ㄒ唬├蠋煱缪莺锿�，帶領(lǐng)幼兒共同探索紙棒的多種玩法。孩子們跟著(zhù)“猴王”一起來(lái)做多種熱身動(dòng)作。組織幼兒把紙棒連成兩行，擺成“小河”。跟著(zhù)“猴王”跨過(guò)“小河”到“河對岸”摘果子（可選擇不同的路徑），摘得果子原路返回，游戲結束。
�。ǘ┎徽撨x擇哪個(gè)路徑，都要將這個(gè)路徑上的“小河”跨越而過(guò)。
�。ㄈ┯變阂错樞蜻M(jìn)行游戲，不能爭搶。
�。ㄋ模┍仨殑�(dòng)作正確地助跑跨跳。
�。ㄎ澹┟看沃荒苷�1個(gè)果子。
二、教師講解游戲規則。
�。ㄒ唬┞窂皆O置：
第1組：輪胎架起竹梯、用紙棒擺放一條“小河”（50厘米）、一堆果子。
第2組：走木樁、用紙棒擺放一條“小河”（60厘米）、一堆果子。
第3組：輪胎堆成的小山、用紙棒擺放一條“小河”（70厘米）、一堆果子。
�。ǘ┙處熢谟螒蜻^(guò)程中注意觀(guān)察孩子動(dòng)作的`完成質(zhì)量，可根據孩子的實(shí)際水平隨時(shí)調整“小河”的寬度。
兒童游戲活動(dòng)教案 14
設計意圖：
“迷宮”是孩子愛(ài)玩的游戲，它通過(guò)迷路的解決來(lái)鍛煉與發(fā)展孩子的觀(guān)察力和思維能力，培養孩子耐心的意志品質(zhì)，使孩子更加聰明。而大班的孩子隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)驗的不斷增加，不僅僅只停留在怎樣走出迷宮，更需要有刺激、探險，因此在本次活動(dòng)中，我增設了傳統故事中的大灰狼和小兔子，在營(yíng)救小兔子的途中，設置了大班教育活動(dòng)“區別食草和食肉動(dòng)物”，讓幼兒在迷宮游戲中，不但享受到了游戲的樂(lè )趣，還鞏固了幼兒所學(xué)知識。
活動(dòng)目標：
1、鞏固對食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物的了解。
2、在迷宮中體會(huì )方位的靈活性和多變性。
3、培養觀(guān)察力和分析判斷能力，感受活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、小羊、馬、長(cháng)頸鹿、牛等食草動(dòng)物圖片
2、老虎、獅子、獵豹、黑熊、野豬等食肉動(dòng)物圖片。
3、大象的圖片分為四片，分別放在食草動(dòng)物的家中。
活動(dòng)過(guò)程；
1、尋找小動(dòng)物（熟悉迷宮）
小朋友，森林里的小動(dòng)物們正在迷宮里玩呢，剛才老師聽(tīng)說(shuō)大灰狼正在迷宮找吃的呢，我們趕快把它們找回來(lái)好嗎？（幼兒自由到迷宮里尋找小動(dòng)物，進(jìn)行熟悉迷宮的活動(dòng)。）
2、小白兔被捉。
我們趕緊看一看，小動(dòng)物們都回來(lái)了沒(méi)有？（找回來(lái)的動(dòng)物全是食草動(dòng)物）壞了，還有小兔子沒(méi)有回來(lái)�？隙ㄊ潜淮蠡依亲饺チ�。怎么辦？我們找回來(lái)的小動(dòng)物能把小兔子救出來(lái)嗎？為什么？大灰狼愛(ài)吃小兔子，是什么動(dòng)物？你還知道哪些是食肉動(dòng)物？食草動(dòng)物能把小兔子救出來(lái)嗎？
3、尋找小秘密
到底誰(shuí)能救小兔子呢？秘密就藏在食草動(dòng)物家中，只要你找到食草動(dòng)物的``家，就能找出小秘密，看見(jiàn)食肉動(dòng)物，要趕快躲開(kāi)，否則里面兇猛的食肉動(dòng)物會(huì )吃掉我們。小朋友更要小心兇惡的大灰狼，他肚子餓極了，正在找吃的呢，如果你碰到大灰狼，要馬上躲到食草動(dòng)物的家中，這樣大灰狼就不可以抓到我們了，找到一個(gè)秘密后，一有機會(huì )趕快從出口跑出來(lái)，看到底是什么秘密。
4、營(yíng)救小白兔
�。ㄕ业矫孛芎螅┬∨笥呀K于找到了小秘密，我們來(lái)看看是誰(shuí)能救出小兔子。哦，是大象啊。你們想不想也和大象一起去救小兔子呢？那好，大象施展魔法，我們身上都有了大象的力氣，看見(jiàn)大灰狼，就可以趕跑它了，我們一起去迷宮中營(yíng)救小兔子吧。
5、為下一次活動(dòng)布置任務(wù)，再次熟悉迷宮
小兔子救出來(lái)了，高不高興？小兔子在迷宮中餓了好長(cháng)時(shí)間了，我們給它種胡蘿卜吧，要把胡蘿卜種到最隱蔽的地方，防止害蟲(chóng)吃掉。走，種蘿卜啦！
兒童游戲活動(dòng)教案 15
一、名稱(chēng)
送小動(dòng)物回家、送水果、送牛奶
二、材料
1、創(chuàng )設三幢房子（小動(dòng)物的家、水果超市、牛奶箱）
2、小動(dòng)物、水果、牛奶若干，圖片上有門(mén)牌號碼。
三、玩法
玩法一：將小動(dòng)物、水果、牛奶進(jìn)行正確的分類(lèi)，然后分別送其回家。
幼兒根據特征進(jìn)行分類(lèi)。
玩法二：創(chuàng )設三種不同的找門(mén)牌的方式，體現難易程度
●第一幢都貼了門(mén)牌號碼，并在小動(dòng)物身上貼上門(mén)牌。幼兒將小動(dòng)物用一一對應的方式將其送回家；
●第二幢房子個(gè)別樓層貼有門(mén)牌號碼，水果上都有號碼，將其送入水果超市；
●第三幢房子上都沒(méi)有貼門(mén)牌號碼，在牛奶在貼有號碼，將其正確地送到家。
四、觀(guān)察要點(diǎn)
1、幼兒分類(lèi)情況，是否能正確進(jìn)行分類(lèi)。
2、幼兒是否能將小動(dòng)物、水果、牛奶送到正確的位置。
五、提示
在《周?chē)娜恕返?主題中，有“送信”這一素材點(diǎn)，教師利用這一內容結合益智區，創(chuàng )設了送小動(dòng)物回家、送水果、送牛奶的`情境，在材料投放中體現了層層遞進(jìn)、個(gè)體差異。根據圖片上的`門(mén)牌號碼將其送到正確的位置，使幼兒理解數字代表的序數意義（表示物體位置），發(fā)展了幼兒的空間方位感。
兒童游戲活動(dòng)教案 16
一、名稱(chēng)
有趣的樹(shù)葉
二、材料
1、三棵不同形狀的樹(shù)的輪廓。
2、各種不同的樹(shù)葉及影子、各種數字。
三、玩法
玩法一：樹(shù)葉找朋友——各種形狀、大小的樹(shù)葉及影子，教師在樹(shù)葉上貼上數字。
●幼兒根據樹(shù)葉的影子找出它的好朋友，并將其按順序排列。
玩法二：數數有多少
●幼兒嘗試統計不同形狀、大小、顏色的樹(shù)葉各有多少。
玩法三：樹(shù)葉排排隊
●幼兒嘗試有規律地進(jìn)行排列，如ABAB、ABBABB、AABAAB等。
四、觀(guān)察要點(diǎn)
1、幼兒是否能根據葉子的`影子找到與之匹配的樹(shù)葉。
2、幼兒是否能正缺數出各種樹(shù)葉的總數。
3、幼兒是否能按照一定的規律進(jìn)行排序。
五、提示
1、在《在秋天里》的主題中，認識各種樹(shù)葉的形狀也是認識各種植物中的一個(gè)知識點(diǎn)，教師利用這一內容結合益智區，創(chuàng )設了有趣的樹(shù)葉的情境。充分利用樹(shù)葉這一材料，將圖形、數數、排序串聯(lián)在一起，發(fā)展幼兒不同層面的能力。
2、材料投放先后順序像是一個(gè)闖關(guān)游戲，必須先正確找到樹(shù)葉的影子，然后再進(jìn)行統計數數，最后是有規律地排序，體現一個(gè)層層遞進(jìn)的過(guò)程。
兒童游戲活動(dòng)教案 17
【游戲目標】
一、明確所扮演的角色，增強角色意識。
二、嘗試根據不同的病癥，針對性提出治療的方案，能對癥下藥。
三、能運用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，促進(jìn)角色間友好互動(dòng)。
【游戲準備】
經(jīng)驗準備：在談話(huà)中，引導幼兒回顧醫生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。
物質(zhì)準備：增設壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。
環(huán)境創(chuàng )設：豐富醫院的環(huán)境布置。
【游戲過(guò)程】
一、回顧上次游戲存在的問(wèn)題，明確角色意識。
師：上次游戲中，老師發(fā)現扮演醫生的小朋友對不同的`病人都用了一樣的看病方法，而且喜歡給病人打針，這樣對不對?為什么?
師：要怎么樣才能幫助病人把病看好?
師小結：醫生要仔細詢(xún)問(wèn)病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的.病只要吃藥就好了。
二、提出游戲要求。
1.與同伴協(xié)商角色分配。
2.導診的護士要主動(dòng)與病人問(wèn)好，游戲中要用禮貌用語(yǔ)。
三、幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲，教師觀(guān)察指導。
1.適時(shí)以病人的身份參與游戲，制造問(wèn)題，讓醫生解決，觀(guān)察醫生對癥診斷的情況。
2.觀(guān)察醫院工作人員與病人之間語(yǔ)言交流情況。
兒童游戲活動(dòng)教案 18
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。
2、引導幼兒學(xué)習比較并正確地說(shuō)出紅、黃、藍、綠顏色。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
�、偌t、黃、藍、綠顏色的.小星星道具若干
�、诟魃蛉舾�，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。
�、坌⌒切堑囊魳�(lè )
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片，幼兒說(shuō)出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識
2、送球寶寶回家：
"顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來(lái)了"教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，"星寶寶要找球了，我們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應的筐子里。
3、找顏色"顏色寶寶真頑皮，它又藏起來(lái)了"我們一起去找找它好嗎?"引導幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。
4、表演《小星星》
"太陽(yáng)下山了，星寶寶出來(lái)了，滿(mǎn)天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說(shuō)出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點(diǎn)回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。
5、送自己回家"我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(cháng)時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧!"教師："我是紅色寶寶，我的家在這里!"幼兒身上貼著(zhù)各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。
兒童游戲活動(dòng)教案 19
一、目標
1.引導幼兒認識街道上的各種常用字。
2.培養幼兒想象力和連貫的語(yǔ)言表達能力。
二、準備
一幅街道圖形的'棋盤(pán)圖片、一盒數字卡片、棋子若干
三、游戲過(guò)程
1.每人拿一個(gè)棋子放在印有街道圖形棋盤(pán)的起點(diǎn)上，經(jīng)猜拳游戲決定抽卡片的順序。
2.抽出一張數字卡片，把棋子放在圖片上相應的場(chǎng)所，并講出該公共場(chǎng)所的名稱(chēng)。(例如，抽到數字3，棋子走3格，這格的圖片或漢字是電影院，該幼兒必須說(shuō)出，這是什么地方，可以去干什么的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。
3.如認不出漢字或說(shuō)不出完整短句，就算輸，停抽卡片一次。最后誰(shuí)的棋子先到終點(diǎn)，誰(shuí)就贏(yíng)得勝利。
四、提示與建議
此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲，也可與父母一同游戲。
兒童游戲活動(dòng)教案 20
一、名稱(chēng)
停車(chē)場(chǎng)
二、材料
1、三張桌子，上面分別用即時(shí)貼劃分成停車(chē)場(chǎng)的樣子。
2、真實(shí)的玩具車(chē)若干輛（幼兒收集），并貼有車(chē)牌號碼。
三、玩法
玩法一：立體停車(chē)場(chǎng)——玩具車(chē)若干輛、在停車(chē)場(chǎng)及車(chē)尾貼有數字或小圓點(diǎn)的車(chē)牌號碼。
●三層停車(chē)場(chǎng)，在停車(chē)場(chǎng)地上有車(chē)牌號碼，車(chē)牌號碼有數字的也有點(diǎn)子的，讓幼兒在停車(chē)時(shí)把車(chē)子停在自己的車(chē)位上，發(fā)展孩子的'觀(guān)察力和數數能力。
玩法二：停車(chē)場(chǎng)——停車(chē)場(chǎng)上橫列是數字1—8，豎列是ABCD，車(chē)牌由字母和數字組成。
●按照車(chē)牌號碼，把車(chē)子停在相應的地方。
●停完后進(jìn)行統計，A區有幾輛車(chē)、B區有幾輛車(chē)、C區有幾輛車(chē)、D 區有幾輛車(chē)。
四、觀(guān)察要點(diǎn)
1、幼兒是否能根據數字或小圓點(diǎn)正確將車(chē)停到相應的位置。
2、觀(guān)察幼兒運用序數的經(jīng)驗進(jìn)行停車(chē)的情況。
五、提示
在《我在馬路邊》的主題中，有“停車(chē)場(chǎng)”這一素材點(diǎn)，教師利用這一內容結合益智區，創(chuàng )設了由立體停車(chē)場(chǎng)和普通停車(chē)場(chǎng)，在材料投放中體現了層層遞進(jìn)、個(gè)體差異。根據車(chē)牌上的字母和數字為車(chē)子找到相應的位置進(jìn)行停車(chē)，使幼兒理解數字代表的`序數意義（表示物體位置），發(fā)展了幼兒的空間方位感；在立體停車(chē)場(chǎng)中將車(chē)牌上的`數字和圓點(diǎn)與立體停車(chē)場(chǎng)中的車(chē)牌進(jìn)行匹配，使幼兒理解10以?xún)葦底执淼幕鶖担ū硎疚矬w數量的數），會(huì )用數字表示物體的數量。
兒童游戲活動(dòng)教案 21
活動(dòng)目標
1、喜歡玩圖形添畫(huà)的游戲。
2、培養動(dòng)手操作能力。
3、能根據圖形特征，盡可能多地添畫(huà)出各種物體。
活動(dòng)準備
1、泡泡水
2、課件“小熊吹泡泡”
3、音樂(lè )磁帶：
�、傩▲B(niǎo)飛
�、诖蹬菖�
�、圯p音樂(lè )
4、幼兒操作材料：
�、賵A形泡泡板每人一張
�、诋�(huà)有圓形的卡紙一張
�、鄞罂堃粡�
�、艽笮〔灰坏�'圓形卡片若干
�、莶使P若干
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
播放音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛》，教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，圍成一個(gè)大半圓。
二、基本部分
1、教師和幼兒一起“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形狀等特征。
(教師出示泡泡水)這是什么?(泡泡水)現在老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹的`泡泡是什么樣子的。(老師吹泡泡，幼兒追泡泡。)
告訴老師，泡泡是什么樣子的?(幼兒自由表現。)
2、游戲：吹泡泡
教師和幼兒手拉手圍成一圈，引導幼兒說(shuō)出向里走，泡泡慢慢變小;引導幼兒說(shuō)出向后退，泡泡慢慢變大。
3、觀(guān)看課件“小熊吹泡泡”，引導幼兒想象一個(gè)泡泡會(huì )變成什么。
今天，小熊也來(lái)和我們一起吹泡泡，小朋友，請看大屏幕(教師播放課件，小熊坐著(zhù)吹出了一個(gè)圓圓的泡泡)小熊吹出了幾個(gè)圓圓的泡泡?(一個(gè))(教師引導幼兒大膽說(shuō)出一個(gè)泡泡會(huì )變成什么。)
4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫(huà)，用一個(gè)泡泡添畫(huà)成自己喜歡的東西。
5、展示幼兒作品。(鼓勵幼兒大膽清楚的向同伴介紹自己的作品。)
6、繼續觀(guān)看課件“小熊吹泡泡”，引導幼兒想象兩個(gè)泡泡、許多泡泡會(huì )變成什么。
7、幼兒分組操作(播放輕音樂(lè ))
(請幼兒發(fā)揮想象，用一個(gè)或幾個(gè)泡泡添畫(huà)成自己喜歡的東西。)
8、作品展示。(把幼兒作品放到實(shí)物投影儀下，進(jìn)行展示，并鼓勵幼兒大膽說(shuō)出哪些圖畫(huà)是自己變出的。)
三、結束部分
幼兒聽(tīng)音樂(lè )《吹泡泡》到外面去吹泡泡。
兒童游戲活動(dòng)教案 22
主要領(lǐng)域：
游戲
活動(dòng)目標：
1.能正確發(fā)出N,L,兩個(gè)音。
2.學(xué)會(huì )游戲的規則。
3.體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的`想法。
5.體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
主要形式：
集體
課時(shí)安排：
一課時(shí)，30分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確發(fā)出N,L,兩個(gè)音。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )游戲的規則
活動(dòng)準備：
1.果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干；小籃子3－5只。
2.幼兒對各種奶類(lèi)具有一定的生活的經(jīng)驗。
活動(dòng)玩法：
1.教師出示裝有果奶，酸奶，鈣奶等瓶子的小籃子，向幼兒介紹游戲名稱(chēng)《送牛奶》
2.教師和幼兒一起念兒歌：“小朋友，來(lái)來(lái)來(lái)，我給妞妞送牛奶，鮮奶，酸奶和鈣奶。味道香來(lái)營(yíng)養好�！敝攸c(diǎn)發(fā)準“來(lái)，妞妞，牛奶”等字音。
3.請一幼兒手拿籃子送牛奶，邊走邊念兒歌，念完后站在某一幼兒面前，然后將籃子也交給他。交換位置后，游戲繼續進(jìn)行。
4.開(kāi)展游戲2－3輪后，教師發(fā)出指令“妞妞來(lái)了”，幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞，并大聲說(shuō)：“妞妞，這是你的'奶�！辨ゆふf(shuō)：“謝謝你！”然后在籃子里再裝進(jìn)奶瓶，游戲重新開(kāi)始。
5.當送牛奶的幼兒念完兒歌時(shí)，必須站在某一幼兒前，將籃子交給他，然后交換位置。
6.在聽(tīng)指令“妞妞來(lái)了”后才將奶瓶取出給妞妞。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
兒童游戲活動(dòng)教案 23
[游戲目標]
1.發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力
2.培養幼兒根據變化的背景口頭創(chuàng )編能力
[游戲材料]
塑料泡沫制成的各種水上動(dòng)物。（棕色）磁鐵，小鐵棒，大臉盆，水，大頭針若干插到制好的泡沫玩具身上（大頭針全部插入塑料泡沫中）
[游戲規則]
將泡沫制成的各種水上動(dòng)植物放入大臉盆中（裝水），令其浮于水面，然后取一根被磁化了的小鐵棒吸引泡沫中的.大頭針，引導它們在水上運動(dòng)。在幼兒操作完畢后，用語(yǔ)言來(lái)描述（根據幼兒的年齡、能力提出相應的要求）。
[游戲形式]
1.集體：在有組織的情況下，比比誰(shuí)說(shuō)的完整，編
的故事完整有趣。
2.個(gè)別：自由操作，自由描述。
3.可用于情景講述教學(xué)中。
[游戲指導]
1.要使那只泡沫動(dòng)物運動(dòng)，磁化的小鐵棒于上方先
行于前，同方向運動(dòng)。
2.注意幼兒描述時(shí)語(yǔ)言的完整性、正確性以及所編
故事的趣味性、新穎性、合理性。
[游戲評價(jià)]
1.幼兒操作與其口頭描述必須相應。
2.所說(shuō)的言語(yǔ)，語(yǔ)句必須完整、正確、合理。
兒童游戲活動(dòng)教案 24
活動(dòng)目標：
引導幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的.快樂(lè )。
準備：
廢舊報紙，小塑料盒
過(guò)程：
一）發(fā)現材料引發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友看：這天咱們活動(dòng)室有什么變化？（多了報紙）
小盆有觀(guān)察力真棒，這天老師帶你們玩報紙游戲你們高興嗎？
師：請小朋友每人取一張報紙，教師取出一張報紙，小朋友看老師的報紙怎樣了（撕爛了）用什么撕爛的`？（用手）。此刻請小朋友想一想老師不用手怎樣才能把報紙撕爛？（啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著(zhù)操作）
幼兒用腳把紙撕爛。
請小朋友看：此刻咱們活動(dòng)室怎樣了（臟）就應怎樣辦？（把教室打掃干凈）請小朋友報紙揉成團放入塑料筐中。
二）頂報紙引發(fā)幼兒探索興趣
師：剛才我們玩了一個(gè)撕報紙的游戲，小朋友表現真好，此刻我們在想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走？幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著(zhù)它跑，放在前胸快步跑。
教師肯定。
小朋友自由快樂(lè )的玩耍。
三：分組比賽，培養幼兒協(xié)作意識
師：將小朋友分成兩組
1）此刻請小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報紙運送到需要的地方？幼兒用心想辦法老師根據幼兒想法并邀請該幼兒示范。
2）游戲開(kāi)始，小朋友運送報紙
3）活動(dòng)結束。
4）迎到幼兒做放松操。教師小節，結束活動(dòng)。
5）活動(dòng)結束
兒童游戲活動(dòng)教案 25
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習雙腳并攏向指定的位置跳躍。
2、能按照老師的指令進(jìn)行游戲。
3、喜歡參與活動(dòng)，感受活動(dòng)所帶來(lái)的愉快氣氛。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
在室內用兩條長(cháng)線(xiàn)布置成河、在河的中間放若干的體操圈當荷葉、磁帶、積木若干當害蟲(chóng)、青蛙頭飾人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備運動(dòng)：
情景導入：師生分別扮演青蛙媽媽和小青蛙�！敖裉焯鞖庹婧�，媽媽帶你們去外面運動(dòng)一下吧!”師生跟著(zhù)音樂(lè )做準備動(dòng)作。
二、學(xué)習重點(diǎn)動(dòng)作——向指定地方跳
1、復習跳動(dòng)作——雙腳并攏跳
“我們青蛙有什么本領(lǐng)啊?” “是怎么跳的?”(教師強調——并腿、屈膝、向前跳、輕輕落地、微蹲)幼兒練習。
2、師：今天媽媽要帶你們到河對面去捉害蟲(chóng)，但是河里有一條鱷魚(yú)，我們不能游泳過(guò)去，怎么辦呢?你們看，河面上還有一些荷葉，我們只要踩著(zhù)荷葉就能過(guò)河了。先看媽媽怎么過(guò)河——兩腳并攏站好，眼睛看著(zhù)前面的荷葉，輕輕跳過(guò)去，然后站好后再找一片荷葉，看好了再跳過(guò)去，這樣一片一片跳過(guò)去，直到對岸。
3、幼兒重點(diǎn)練習，教師個(gè)別指導。
三、游戲：小青蛙跳荷葉
1、介紹玩法規則：稻田里有許多害蟲(chóng)，我們從荷葉上跳過(guò)去，到對岸后捉一條害蟲(chóng)，然后再回來(lái)，把蟲(chóng)子放到媽媽為你們準備的`籮筐里來(lái)。
2、請一個(gè)幼兒示范。
3、幼兒第一次游戲。
4、休息并提升難度——距離間隔更大的荷葉
下雨了，我們趕緊躲躲雨吧。幼兒站好。
師：孩子們，剛才下來(lái)一場(chǎng)雨，把好多荷葉都漂走了，現在只有這些荷葉了，這下，我們要跳得更遠才能跳過(guò)去，敢不敢去試一試?要看準了再跳過(guò)去，否則就掉到河里被鱷魚(yú)給吃掉了。
5、幼兒第二次游戲。
四、放松整理動(dòng)作——放音樂(lè )
1、師：我們都是能干、勇敢的小青蛙，捉了那么多的害蟲(chóng)，真高興啊!我們一起來(lái)慶祝一下吧!(跟著(zhù)音樂(lè )做放松動(dòng)作)
2、現在我們回家和朋友們去分享我們的美食吧!(帶幼兒出教室)
活動(dòng)反思：
中班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時(shí)期，而且多以雙腳跳的動(dòng)作為主。對于幼兒來(lái)說(shuō)，模仿小動(dòng)物是他們很喜歡的事情。小青蛙的外形特征、生活習慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來(lái)練習跳的動(dòng)作，符合雙腳跳動(dòng)作的特點(diǎn)。青蛙跳活動(dòng)還能滿(mǎn)足幼兒運動(dòng)、娛樂(lè )、交往、創(chuàng )新等多種需要，激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。
兒童游戲活動(dòng)教案 26
【活動(dòng)意圖】
小鴨和魚(yú)是孩子們非常熟悉、非常喜歡的動(dòng)物，他們喜歡做小鴨捉魚(yú)的游戲。通過(guò)做游戲，可以培養幼兒的合作意識，提高合作能力，同時(shí)還可進(jìn)行講衛生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習慣的培養，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識教育。為此，我設計了小鴨捉魚(yú)這一游戲活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、練習抬著(zhù)走，發(fā)展幼兒的合作能力。
2、培養幼兒講衛生、愛(ài)勞動(dòng)的`良好行為習慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識教育。
【活動(dòng)準備】
1、木質(zhì)斜坡4條（代表4條小路）。
2、塑料篩3只；鴨子頭飾與幼兒人數相等；塑料玩具魚(yú)、塑料棒、小樹(shù)模型、廢紙團、廢紙筒、樹(shù)葉、飲料罐等若干；《母鴨帶小鴨》音樂(lè )磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運動(dòng)
老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨《母鴨帶小鴨》音樂(lè )旋律模仿鴨子做運動(dòng)動(dòng)：鴨子捉魚(yú)（彎腰點(diǎn)頭）、鴨子蹲、鴨子撲水（跳）。
二、游戲活動(dòng)
1、教師說(shuō)明游戲的名稱(chēng)及玩法，并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )走到四條小路的`起點(diǎn)分別站好，說(shuō)明游戲的名稱(chēng)及玩法，小鴨捉魚(yú)回來(lái)時(shí)必須從小路的兩邊跑回來(lái)，并把小魚(yú)放在篩子里，下斜坡時(shí)要注意中心，兩手側平舉。
2、進(jìn)行小鴨捉魚(yú)游戲。
�。�1）初次捉魚(yú)
鼓勵幼兒勇敢走過(guò)斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護，及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。
�。�2）再次捉魚(yú)
幼兒再去捉魚(yú)時(shí)，發(fā)現沒(méi)有魚(yú)了，只有很多其他的東西（垃圾）。老師問(wèn)“小鴨子，池塘里發(fā)現什么了什么事？有垃圾，池塘的`水會(huì )變得怎么樣呢？怎樣才能使池塘變干凈？”引導幼兒回答并動(dòng)手收拾垃圾。
�。�3）垃圾收拾完，繼續玩“捉小魚(yú)”的游戲，幼兒游戲2—3次，把小魚(yú)捉完為止。鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )模仿小鴨抬著(zhù)魚(yú)回家。
三、活動(dòng)評價(jià)
小鴨媽媽表?yè)P合作認真、“抬魚(yú)”本領(lǐng)強的、講衛生、愛(ài)勞動(dòng)的小鴨子。
【活動(dòng)延伸】
兩人一組，分組進(jìn)行小鴨捉魚(yú)（或撿垃圾）比賽，看誰(shuí)在規定的時(shí)間內捉的魚(yú)（撿的垃圾）最多，并安全抬回家（放入垃圾箱）。
兒童游戲活動(dòng)教案 27
一、游戲目標
1、繼續練習鉆、爬、跨跳的技能。
2、能遵守游戲規則，聽(tīng)清指令。
3、培養幼兒良好的合作精神和對體育游戲的興趣。
4、幼兒已會(huì )"電網(wǎng)"、"磁鐵"游戲。
二、游戲準備
在室外選擇較平整、寬敞的場(chǎng)地，運用跳繩兩根根、障礙欄四個(gè)、皮榔頭六個(gè)作為游戲器具。
三、游戲過(guò)程
1、準備動(dòng)作：《學(xué)做解放軍》練習踏步走（活動(dòng)四肢，進(jìn)入游戲狀態(tài)）
2、進(jìn)行游戲：
玩法1：
設置關(guān)卡一：幼兒一起在起跑線(xiàn)上聽(tīng)到指令后，用膝蓋著(zhù)地爬或匍匐前進(jìn)爬爬過(guò)"電網(wǎng)"（根據自己的體型選擇爬法）（跳繩一根，繩系在兩張相同的椅子腳上）；
設置關(guān)卡二：爬過(guò)"電網(wǎng)"后，跨過(guò)低障礙欄；（障礙欄分高低兩種，第一次我們只進(jìn)行低的兩個(gè)障礙欄）
設置關(guān)卡三：跨過(guò)低障礙欄后躲開(kāi)兩個(gè)"磁鐵"碰撞后，到達終點(diǎn)。
游戲重點(diǎn)：（游戲過(guò)程中如發(fā)現"觸電"、"磁鐵"吸到，幼兒必須從左邊草地上返回起點(diǎn)，重新開(kāi)始游戲直至完成任務(wù)后方可游戲結束。）
玩法2：
關(guān)卡一、二、三都要增加難度。（設置兩個(gè)場(chǎng)地，一個(gè)是原來(lái)的`場(chǎng)地一個(gè)是增加難度的場(chǎng)地）（分別設置成：關(guān)卡一為降低電網(wǎng)高度，關(guān)卡二為高的障礙欄兩個(gè)，關(guān)卡三是四個(gè)皮榔頭）
建議幼兒根據自己的能力選擇不同的場(chǎng)地再次進(jìn)行"野戰訓練游戲"。
教學(xué)反思：當孩子們對每天玩的游戲缺乏興趣時(shí)，我們應當改變方式讓幼兒重新回到興趣點(diǎn)上。如何使這些游戲繼續熱鬧進(jìn)行呢？首先觀(guān)察幼兒，當幼兒有了嘗試新玩法的需求，但又遇到了困難時(shí)，老師適時(shí)地給予具體幫助。并抓住時(shí)機換個(gè)玩法，讓孩子又有新鮮感。本次活動(dòng)中氣氛非�；钴S。
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