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兒童學(xué)習唱歌的注意事項
歌唱是人類(lèi)的天性，在孩子的身上表現的更為明顯。兒童學(xué)習唱歌有哪些注意事項呢?下面是小編為大家整理的兒童學(xué)習唱歌的注意事項，僅供參考，歡迎大家閱讀。
兒童學(xué)習唱歌的注意事項
學(xué)唱歌，采用簡(jiǎn)單易懂、形象簡(jiǎn)單的教學(xué)術(shù)語(yǔ)。
首先，兒童的知識水平和理解能力遠遠達不到理解聲樂(lè )理論的程度，因此，聲樂(lè )理論的講解，不但起不到幫助兒童學(xué)習發(fā)聲方法的作用，相反，還會(huì )給他們帶來(lái)困惑，給聲樂(lè )實(shí)踐制造障礙。因此，在聲樂(lè )教學(xué)術(shù)語(yǔ)的選用方面，要采用大膽的設想、形象的比喻與描述的手法，把抽象的方法、位置和感覺(jué)具象化，并用十分簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達出來(lái)。最好具體到某一物象，用一句話(huà)或一個(gè)詞匯來(lái)表達，甚至還可以用手勢、動(dòng)作來(lái)表達。如用“聞花”來(lái)表達歌唱前的氣息準備狀態(tài);用“第二個(gè)扣子”表示歌唱時(shí)喉嚨的假想位置;用“關(guān)門(mén)”來(lái)表示關(guān)閉唱法等。這種形象、簡(jiǎn)潔的術(shù)語(yǔ)很容易被兒童理解和掌握，能幫助兒童很快抓住感覺(jué)并給感覺(jué)定位。用很簡(jiǎn)單的詞匯代替繁瑣的理論，發(fā)揮兒童的優(yōu)勢，避開(kāi)兒童的弱勢，把復雜抽象的聲樂(lè )教學(xué)變得簡(jiǎn)單而輕松。因此可以說(shuō)，簡(jiǎn)潔、形象、準確的教學(xué)術(shù)語(yǔ)，是打開(kāi)兒童聲樂(lè )思維之門(mén)的“金鑰匙”。從氣息訓練開(kāi)始，有步驟、分層次地展開(kāi)教學(xué)。
氣息訓練是指腹式呼吸訓練和歌唱時(shí)的氣息保持訓練。從氣息訓練開(kāi)始，是指在正式聲樂(lè )訓練前，應對兒童進(jìn)行必要的歌唱氣息的準備訓練，使之先體會(huì )到氣息的位置，形成一定的氣息概念與實(shí)踐經(jīng)驗。這樣，在以后的聲樂(lè )訓練中，兒童可以自覺(jué)地用上氣息，或在教師的指導下，很快把氣息與其他的方法融為一體，在聲樂(lè )歌唱學(xué)習中起到事半功倍的效果。有步驟分層次地展開(kāi)教學(xué)，是指根據兒童思維的特點(diǎn)，教師要把氣息、喉頭位置、聲帶感覺(jué)和頭腔共鳴等方法根據兒童的學(xué)習程度和理解能力，按照從易到難、先分后總的順序，分層次、分階段地進(jìn)行訓練。
對于每個(gè)具體方法的學(xué)習，都要先做獨立的專(zhuān)門(mén)訓練，再與其他方法相結合，而不是所有的方法一擁齊上，避免兒童因不能控制多種意念，顧此失彼而找不到感覺(jué)。如在學(xué)習喉頭位置與聲帶放松時(shí)暫時(shí)不要講共鳴，也不要對氣息做要求。不做其他任何要求，兒童才能夠集中精力來(lái)體會(huì )喉頭和聲帶的感覺(jué)，才能很快體會(huì )到并抓住這種感覺(jué)。在感覺(jué)掌握后，再在教師的指導下把這種感覺(jué)同以前學(xué)習的方法統一起來(lái)，就簡(jiǎn)單容易得多了。事實(shí)上，即使教師不作要求，兒童也會(huì )不自覺(jué)地把以前學(xué)過(guò)的方法加入聲樂(lè )實(shí)踐中。在這種情況下，教師只要在當前的訓練內容不受影響的前提下加以肯定，就能收到“魚(yú)和熊掌兼得”的效果。
適當把握聲樂(lè )訓練的時(shí)間、強度以及歌曲難易程度
和成人相比，兒童的聲帶短、薄、韌性差，十分稚嫩，在兒童聲樂(lè )教學(xué)中要時(shí)刻注意的就是保護兒童的聲帶。保護兒童稚嫩的聲帶，不僅要以正確的發(fā)聲方法、巧妙得當的教學(xué)方法以及對錯誤發(fā)聲的及時(shí)糾正來(lái)完成，還要求在聲樂(lè )訓練的時(shí)間、強度和歌曲的難易程度上加以把握。
因為，即使發(fā)聲方法正確，長(cháng)時(shí)間的訓練也會(huì )使聲帶疲勞，粘膜受損;即使發(fā)聲方法正確，大聲或高聲的重機能發(fā)聲也會(huì )增大氣流對聲帶的沖擊力，增大聲帶的張力。對于兒童稚嫩的聲帶，長(cháng)期這樣的訓練是難以承受的，會(huì )導致聲帶粘膜充血，聲帶局部增厚，聲帶小結等病變。因此，要根據兒童的具體情況適當地把握訓練的音高、音強和訓練時(shí)間。一般來(lái)講，兒童的聲樂(lè )訓練應以學(xué)習和掌握正確的發(fā)聲方法為目的，以自己的自然聲區為基礎，音域不超過(guò)一個(gè)半八度，中等音強，盡量使用輕機能唱高音，每次的訓練時(shí)間在半小時(shí)左右，并且中途要休息兩次，讓聲帶得到休息，恢復彈性。
另外，還要根據兒童的具體情況選擇適合的歌曲。要根據兒童的音域和學(xué)習情況及演唱能力來(lái)選擇在演唱中沒(méi)有障礙又能充分展示其發(fā)聲技術(shù)的歌曲。因為兒童剛剛學(xué)到或掌握一些發(fā)聲方法，概念還沒(méi)有形成，位置還沒(méi)有鞏固，額外的發(fā)聲難度會(huì )導致兒童感覺(jué)的偏移和發(fā)聲的失敗。對于初學(xué)聲樂(lè )的兒童，一般選擇音調適中，旋律優(yōu)美、上口，沒(méi)有大跳音，閉口音不多的歌曲。因為這樣的歌曲不但不會(huì )給兒童增加額外的發(fā)聲難度，而且還在不傷害兒童聲帶的同時(shí)起到鞏固發(fā)聲方法的作用。
正確認識童聲音色，樹(shù)立正確的學(xué)習目標
自然的童聲是兩片短小的薄薄的聲帶振動(dòng)發(fā)出的純凈的基音，加上口腔共鳴形成的明亮清脆的個(gè)性音色，稚氣可愛(ài)，非常迷人。但這是一種自然的音色，缺少科學(xué)發(fā)聲方法的支持，頭腔共鳴比較少，因此歌唱時(shí)高音上不去，喊的成分比較多。學(xué)習了科學(xué)的發(fā)聲方法，加入氣息和頭腔共鳴，音色就會(huì )有所改變，變得圓潤、渾厚，但會(huì )失去一些明亮度和稚氣感。但是，解決了高音，并且頭腔共鳴能產(chǎn)生一種飽滿(mǎn)和通暢的感覺(jué)，因此，在兒童的聲樂(lè )教學(xué)中，不能因為怕改變明亮可愛(ài)的自然的童聲音色而在發(fā)生方法上有所保留。
學(xué)聲樂(lè )學(xué)的就是科學(xué)的發(fā)聲方法，如果因為自然的童聲音色好聽(tīng)，就不學(xué)頭腔共鳴，對兒童來(lái)講，最終會(huì )得不償失。因為，隨著(zhù)兒童身體的發(fā)育，自然的童聲最終會(huì )失去，而科學(xué)的發(fā)生方法會(huì )使他終身受益，是他永遠的財富。因此，不盲目追求音高或音色，變尖亮為通透，追求童聲的藝術(shù)美，把科學(xué)的發(fā)聲方法放在第一位，才是兒童聲樂(lè )教學(xué)的正確的指導思想。
及時(shí)的贊美及自信心培養
每個(gè)孩子在聽(tīng)到表?yè)P時(shí)都會(huì )感到興奮、開(kāi)心，尤其在唱歌的時(shí)候，贊美和肯定會(huì )使兒童精神振奮，情緒高昂，自信心增強，這是一個(gè)非常理想的歌唱狀態(tài)。同時(shí)，及時(shí)贊美和肯定還能把正確的發(fā)聲信息及時(shí)地反饋給兒童，不僅起到鼓勵的作用，還能穩定他們的發(fā)聲方法，提高他們對聲樂(lè )的悟性。
最后綜述，兒童具有很強的探求未知世界的熱情，有強烈的對美的追求。在聲樂(lè )的學(xué)習方面，兒童的想象能力和感知能力幾乎都比成人強。另外，兒童思想單純，心無(wú)雜念，對技術(shù)的掌握也比較牢固。因此，只要采用的方法得當，術(shù)語(yǔ)巧妙，因材施教，兒童學(xué)習聲樂(lè )不比成人難，甚至有時(shí)比成人學(xué)得還快。
有哪些兒童唱歌時(shí)的技巧呢
�、�3～4歲的孩子
唱歌的音域一般不要超過(guò)六度（即c調1—6），會(huì )用自然的聲音有表情地唱，要學(xué)會(huì )分清音的高低、長(cháng)短和快慢，做到不說(shuō)歌、不喊叫、唱準曲調、吐字正確、清晰、呼吸正確（不揚頭、不聳肩）、知道歌曲的名稱(chēng)、懂得歌詞的內容，能獨立地唱完一首歌。并能根據歌曲的內容和節奏做一些模仿動(dòng)作和簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如拍手、踏步、叉腰、旋轉、舞動(dòng)手臂、兩人拉手轉圈等動(dòng)作，基本合拍地進(jìn)行唱歌表演。
�、�4～5歲的孩子
唱歌的音域一般不要超過(guò)七度（即C調1—7），會(huì )用自然的聲音、有表情地唱，并能根據歌曲內容唱出強弱變化。唱時(shí)要發(fā)音準確，吐字清楚，姿勢正確。如有樂(lè )器伴奏，能接“前奏”或“間奏”，能根據歌曲的內容和性質(zhì)合節奏，有表情、協(xié)調、優(yōu)美地做音樂(lè )游戲和舞蹈協(xié)作（如跑跳步、手腕及上下肢配合等）。
�、�5～6歲的孩子
唱歌的音域一般為一個(gè)八度（即C調1一i）。唱歌時(shí)，知道唱完一句后換氣，換氣時(shí)不揚頭、不聳肩、不出聲。會(huì )以舒緩的聲音唱出表現安靜氣氛的歌曲，以輕快的聲音唱出活潑的歌曲，以有力的聲音唱出雄壯的歌曲。正確地接前奏、間奏及領(lǐng)唱部分，唱出強、弱、快、慢、漸強、漸弱、漸快、漸慢的變化。能邊唱邊舞，根據音樂(lè )節奏和歌詞的內容正確改變快慢、強弱動(dòng)作和表情。在家長(cháng)或老師的幫助下，初步理解歌曲的內容和情景，說(shuō)出哪個(gè)是活潑歡快的，哪個(gè)是安靜優(yōu)美的，哪個(gè)是雄壯有力的等等。
如何變聲唱歌技巧
當你從低音往上唱時(shí)，唱到一定的地方，就會(huì )感到困難，容易卡殼，這就是到了換聲區了，這時(shí)，你必須運用某種方法才能繼續入上唱。歌唱者首先應基本掌握了雖聲區的唱法，然后因人而異地作具體調整。有幾種方法大家可以實(shí)踐一下：
1）“倒抽一口氣”的動(dòng)作 就是歌者在唱到換聲的音時(shí)（發(fā)元音的同時(shí)），做一個(gè)倒抽一口氣的動(dòng)作，好像“嚇一跳”的生理狀態(tài)，讓喉頭稍向下，向后退讓?zhuān)允箍谘是怀浞执蜷_(kāi)，同時(shí)將中聲區歌唱時(shí)向上齒齦背后發(fā)送的氣息，隨著(zhù)音高逐漸向上挪動(dòng)，嘴也隨著(zhù)逐漸張開(kāi)，此時(shí)聲音感覺(jué)更向上，向更遠的前方發(fā)送。這時(shí)聲音就自然地進(jìn)入了換聲區。
2）母音轉換手法 就是在唱到換聲區的時(shí)候提前讓聲音掩蓋一點(diǎn)，聲音暗一點(diǎn)，出氣量小一點(diǎn)，小舌頭抬起一點(diǎn)。在碰到換聲點(diǎn)時(shí)，有一點(diǎn)必須強調指出，就是你感到聲音唱上去困難時(shí)，甚至聲音感到要出現破音時(shí)，千萬(wàn)不要變化發(fā)聲器官的形態(tài)，不要亂動(dòng)，亂使勁，一定要堅持迎著(zhù)聲音唱下去就可以了。其實(shí)換聲點(diǎn)的總是就是一個(gè)“混聲”的問(wèn)題，就是真假聲結合的問(wèn)題。掩蓋一些的聲音就是有了假聲的成分，但又不能全假，必須與真聲混合在一起，聲音的銜接才不會(huì )有痕跡，聲音才不會(huì )虛和空。所以學(xué)會(huì )換聲點(diǎn)的過(guò)渡也就學(xué)會(huì )了假聲的唱法，而假聲位置對唱歌、解決聲音的統一是大有好處的。
所謂“假聲”是指演唱時(shí)通過(guò)有意識的控制而只使部分聲帶發(fā)生振動(dòng)所發(fā)出來(lái)的聲音，這種聲音比由整個(gè)聲帶都振動(dòng)的“真聲”要高要弱，而且音色有一種晶亮透明的感覺(jué)。
唱歌技巧：
1．歌唱的姿勢很重要。要站直，要平均站在兩腿的支持力量上。頭的位置比身體的位置更重要。有人唱高音時(shí)把頭抬起來(lái)，似乎唱上去省些勁，事實(shí)并非如此。頭抬起來(lái)高音緊了。喉嚨也會(huì )發(fā)緊，不松。正確的是：頭應稍低，但別太低。 頭部有很多共鳴，聲音在頭部產(chǎn)生共鳴，聲音就大。頭的動(dòng)作要與旋律相反，越高頭略低，聲音好象下到胸腔里去。
2．歌唱時(shí)，盡量避免用那些與唱無(wú)關(guān)的肌肉�？刂坪粑脵M隔膜時(shí)盡量不牽扯到其它肌肉，不要象搬東西那樣使勁，那樣會(huì )將所有的腔體關(guān)閉起來(lái)，把聲音也關(guān)緊了。唱的時(shí)候不要緊張，自然的唱，肩部要放松，不要有小動(dòng)作，唱時(shí)只用橫隔膜。
3．打開(kāi)喉龍。打開(kāi)喉嚨很簡(jiǎn)單，當你困時(shí)，一面講話(huà)一面打呵欠，這時(shí)候喉嚨就打開(kāi)了。打開(kāi)喉嚨比打開(kāi)嘴巴更重要！這樣唱起來(lái)的聲音比只張嘴不打開(kāi)喉嚨的聲音更亮些。所以，嘴要與喉嚨一起張開(kāi)，最好后面張得更大些！如同用一個(gè)倒立的漏斗，大口一方在頸部喉嚨處，漏斗尖在面罩處。如果聲音位置已全部進(jìn)入面罩，聲音就能從最輕逐漸唱到最強。
注解：只張嘴不開(kāi)喉嚨： 前嘴 后嘴，嘴不大，但開(kāi)喉嚨： 前嘴 后嘴（倒立的漏斗）
4．焦點(diǎn)。歌唱時(shí)聲音好象放電影一樣，聲音要有共鳴，焦點(diǎn)要集中，集中在面罩。太遠、太近都不行。每個(gè)人都有自己做好的發(fā)聲焦點(diǎn)，焦點(diǎn)集中了，聲音會(huì )越來(lái)越大；沒(méi)有焦點(diǎn)的聲音就散了。要求聲音大，不能一天就擺出一個(gè)架子，開(kāi)始時(shí)共鳴點(diǎn)要小，然后擴展開(kāi)來(lái)，越唱越大。 這種發(fā)聲方法，聲音小，好象燈后面有面鏡子，可以使光照得更遠。頭額、鼻竇等處都是空的共鳴腔，要盡量利用。
5．呼吸。歌唱時(shí)，要用躺著(zhù)睡覺(jué)時(shí)的呼吸方法。在胸式呼吸和腹式呼吸（橫隔膜）中，我更傾向于腹式呼吸，這樣可以吸得深。且快。但無(wú)論哪種呼吸，不可二種同時(shí)用！這樣是矛盾的，如同一腳踩剎車(chē)，一腳踩油門(mén)。
6．訓練聲音。你先找到最好的音以后然后順著(zhù)往上、往下去唱，嘴、喉嚨位置都不要移動(dòng)，在唱鄰近的音時(shí)盡量體會(huì )，盡量模仿那個(gè)最好的音，這就叫“自我模仿”。每個(gè)人都要有“聲音的記憶”。要特別注意嗓音、喉部的感覺(jué)。歌唱是很抽象的，一定要注意咽喉肌腱等發(fā)聲器官的技能狀態(tài)。聲音的記憶，不光指音調，而是包括音質(zhì)、音色、力度。要追求上中下聲區的統一。
7．發(fā)聲的基本東西。首先，喉部肌肉要使喉結稍下來(lái)一些，這樣在聲音的圓潤性、音量等方面比往上的好。其次，唱歌時(shí)，要保持一個(gè)氣柱，與自然嗓音相反，在有氣柱的基礎上，越到高聲區聲音越寬、越響。 我所說(shuō)的打開(kāi)喉嚨，就是讓喉嚨打開(kāi)，使聲音不受壓制、不受干很自由的出入，打開(kāi)鼻腔、進(jìn)入頭腔，自由地振動(dòng)起到共鳴。要有呼吸支持，得到最大的共鳴效果，而不是說(shuō)打開(kāi)喉嚨后壓、擠，聲音發(fā)白。如果我們能找到一個(gè)正確的位置，聲音就自動(dòng)的、正確的進(jìn)入面罩。
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