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讓人別開(kāi)生面的演講技巧
為什么好的演講能夠勝于以往，受到師生的一致好評呢?細想起來(lái)，就是因為無(wú)論從內容還是形式上都注意了一個(gè)“新”字，即“人無(wú)我有，人有我新，人新我深”。
一、人無(wú)我有
既然是致歡迎詞，開(kāi)場(chǎng)總少不了要說(shuō)表示歡迎的話(huà)，并且一般都是在說(shuō)完“稱(chēng)呼語(yǔ)”之后，就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山說(shuō)“首先，讓我代表……表示熱烈的歡迎�！边@似乎已形成 了一個(gè)模式。重復別人是最糟糕的。何況又安排我在新生、老生代表發(fā)言之后。為了激發(fā)聽(tīng)眾的興趣，讓聽(tīng)眾換個(gè)“口味”，我一改常見(jiàn)套話(huà)，采取了“人無(wú)我有” “人直我曲”的戰術(shù)。
96級的新同學(xué)們：
你們迎著(zhù)九月颯颯的秋風(fēng)，踏著(zhù)舉國上下尊師重教的熱浪，從河北、從天津、從山西、從山東匯聚 到這里——天津師專(zhuān)分校，從今天開(kāi)始，你們就成了這所學(xué)校的主人，成了未來(lái)教師隊伍中新的一員，成了我們的新朋友，為此，讓我代表學(xué)校全體教師向你們表示 熱烈地歡迎和衷心地祝賀!
由于我在“歡迎”“祝賀”之前，用形象生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)講了“歡迎”的理由，形成了“掌聲”之前的蓄勢，所以一下子抓住了聽(tīng)眾，全場(chǎng)先是靜得出奇，禮堂里上千名學(xué)生的目光都集中到了我身上。當我以激昂的語(yǔ)調表示“歡迎”之后，臺下爆發(fā)出如雷的掌聲。
接著(zhù)，我又充分利用現場(chǎng)環(huán)境，繼續“推波助瀾”，來(lái)增加對新生的歡迎氣氛。而這一點(diǎn)別人是沒(méi)有的。
年年九月搞迎新，但數今年最隆重�？�，總校有這么多位領(lǐng)導特意從天津趕來(lái)歡迎你們!(用右手指向臺上在座的領(lǐng)導。掌聲。)二年級同學(xué)們也停下課來(lái)歡迎你們!(左手指臺下的二年級同學(xué)。掌聲。)就連禮堂也裝修一新來(lái)歡迎你們!(雙手指剛剛裝修一新的禮堂。熱烈的掌聲。)
由于我講了別人沒(méi)有講的內容，做了別人沒(méi)有做的手勢，所以進(jìn)一步激發(fā)了聽(tīng)眾的情緒，所有學(xué)生的注意力都被吸引住了。
二、人有我新
作為演講者，如果不充分了解聽(tīng)眾的心理和需要，十個(gè)有十個(gè)要失敗。對于演講內容既要不“離題”，又要合乎聽(tīng)眾口味，不能千人一調。我在演講主體中，改變 了以往“一廂情愿”向學(xué)生進(jìn)行“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的說(shuō)教，而是采取“攻心”術(shù)，講了學(xué)生心里有、別人口中無(wú)的新鮮內容：
朋友們， 此時(shí)此刻，你們的心情一定很激動(dòng)，也一定很復雜。既有十二年苦讀，終于邁進(jìn)了大學(xué)校門(mén)的欣喜，也有得到的并不是自己所求索的的無(wú)奈，還有跨進(jìn)校門(mén)后學(xué)校環(huán) 境并不像自己想像中的那樣美麗的失望。(此時(shí)臺下鴉雀無(wú)聲。)朋友，說(shuō)句心里話(huà)，這學(xué)校的長(cháng)相的確有點(diǎn)對不住各位，不過(guò)大家可千萬(wàn)不要為此而喪失求學(xué)的信 心。中國有句老話(huà)，“人不可貌相”，別看咱學(xué)校其貌不揚，可心靈美：這里有關(guān)心你們像關(guān)心自己孩子一樣的領(lǐng)導;有課上帶領(lǐng)你們在知識的海洋里遨游，課下待 你們像朋友一樣的教師;還有給你們以熱情與鼓勵的師兄師姐。別看圖書(shū)館不漂亮，可里面的藏書(shū)足夠你們享用;校園里雖不是高樓林立，但舉目就能欣賞到陶淵明 筆下的田園風(fēng)光。(掌聲)別看咱分校屬高校中的小字輩，可這里照樣能飛出金鳳凰，培養出的教師照樣響當當，未來(lái)的你們照樣能成為教育戰線(xiàn)的脊梁!(熱烈掌 聲)
對于我講到的內容，老生代表講話(huà)時(shí)雖然也已提到，然而我講的角度新，味道新，所以引起了聽(tīng)眾強烈的情感共鳴。
三、人新我深
在歡迎詞的結尾一般都是“希望式”“號召式”，在學(xué)生代表發(fā)言時(shí)還以“詩(shī)歌”的形式展望未來(lái)，做為教師代表的我既要“人家騎馬我騎牛，獨辟蹊徑自己走”，又要在內容上加深，以給學(xué)生更新的感受和深刻的啟迪。于是，我采取了留“空白”讓學(xué)生自己思考的手法。
有位名人說(shuō)過(guò)：“人生最大的歡樂(lè )不在于占有什么，而在于追求什么�！痹谶@里，我不想說(shuō)你們應如何珍惜時(shí)光、好好學(xué)習，因為只要你們揚起理想的風(fēng)帆，你們 就會(huì )挺起胸膛迎接挑戰，就會(huì )在科學(xué)的道路上勇敢登攀。我也不想說(shuō)你們應如何嚴格要求自己管理好自己，因為你們的羽毛已經(jīng)豐滿(mǎn)，跋涉中你們會(huì )懂得什么是錯 誤，什么是真理，生活會(huì )教你怎樣在風(fēng)浪中搏擊。
因考慮到歡迎詞不能時(shí)間過(guò)長(cháng)，因此我立即剎車(chē)：
今天我們有緣相聚在一起，我只想說(shuō)一句：我們全體教師愿意用我們瘦弱的肩膀做你們步入下一個(gè)世紀的階梯!(用右手按住左肩)
這一打破“希望學(xué)生怎樣”的常規而表明自己態(tài)度的短而有力的結尾，贏(yíng)得臺下經(jīng)久不息的掌聲。
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