《賣(mài)木雕的少年》教學(xué)設計
《賣(mài)木雕的少年》本文章選自人教版語(yǔ)文書(shū)第6冊的第7單元的第27課。下面是小編整理的《賣(mài)木雕的少年》教學(xué)設計，大家一起來(lái)看看吧。
一、復習引入
1、讀讀詞語(yǔ)
名不虛傳 游人如織 十分壯觀(guān) 清晰可辨(大瀑布)
琳瑯滿(mǎn)目 各式各樣 構思新奇 栩栩如生(木雕)
仔細觀(guān)賞 愛(ài)不釋手 五官端正 語(yǔ)無(wú)倫次(人物)
2、運用詞語(yǔ)
師：請你選其中的一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)，夸一夸莫西奧圖尼亞大瀑布或那里的木雕。
生：醞釀后交流。
二、品讀課文
抓重點(diǎn)詞句，深入感受黑人少年對中國人民的友誼。
1、學(xué)生自讀。
師(引導)：小朋友，課文里介紹的木雕象墩構思新奇，大象雕得栩栩如生，的確讓人愛(ài)不釋手;但賣(mài)木雕的少年更可愛(ài)，更讓人感動(dòng)。怎樣走進(jìn)少年的心靈，去品味這份感動(dòng)呢?我們還得細讀課文，在文字深處去感受。請靜思默想，或輕聲讀讀，畫(huà)出寫(xiě)少年言行和神情的那些句子，體會(huì )體會(huì )。(教師巡視，了解學(xué)情)
2、學(xué)生讀后反饋。
誰(shuí)想站起來(lái)讀讀你畫(huà)出來(lái)的寫(xiě)少年的句子。
3、尋找深入感知課文的切入點(diǎn)。
課文里寫(xiě)少年言行和神情的句子確實(shí)很多，我們是否有必要一句一句地研讀呢?大家都說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶(hù)。寫(xiě)少年神情有個(gè)句子是寫(xiě)眼神的，你們發(fā)現了嗎?
第9自然段有這么一句話(huà)：“少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。”(指名讀這個(gè)句子)讀這個(gè)句子引起你怎樣的思考呢?
生：①少年為什么感到遺憾?生：②他怎樣對待遺憾呢?
師：對了，這些問(wèn)題就是引領(lǐng)我們深入閱讀的向導。我們先看少年的遺憾是怎樣產(chǎn)生的。
4、研讀第一次對話(huà)
課件出示對話(huà)：“那少年走到我跟前，誠懇地說(shuō)：‘夫人，您買(mǎi)一個(gè)吧!’‘啊，不，路太遠，這個(gè)太重……’我有些語(yǔ)無(wú)倫次。‘您是中國人吧?’那少年望著(zhù)我，猜測道。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。”
(1)自由讀讀他們之間的對話(huà)，注意讀出語(yǔ)氣。
(2)誰(shuí)想站起來(lái)讀讀少年的話(huà)?(誠懇地說(shuō)該怎么說(shuō)。猜測的話(huà)誰(shuí)來(lái)試一試。)
(3)分角色朗讀。(誰(shuí)想當一下黑人少年，“我”的話(huà)誰(shuí)想讀�？纯茨銈冏詈竽懿荒芰髀冻鲞z憾的神情。)
(4)少年為什么感到遺憾，明白了嗎?
5、研讀第二次對話(huà)
“‘這個(gè)小，可以帶上飛機。’少年將一件沉甸甸的東西送到我手里……‘太好了!’我高興地喊起來(lái)，掏出錢(qián)包就要付錢(qián)。少年連連擺手，用不太標準的中國話(huà)說(shuō)：‘不，不要錢(qián)。中國人是我們的朋友。’……他笑了，露出兩排潔白的牙齒。”
�、胖笇Ю首x：我”說(shuō)的話(huà)都有提示語(yǔ)，你看，“高興地喊”、“感動(dòng)極了”，這些話(huà)容易讀出語(yǔ)氣;而少年的話(huà)該讀出什么語(yǔ)氣呢?(自由讀對話(huà)，琢磨少年說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣)
�、品纸巧首x：誰(shuí)想站起來(lái)讀讀黑人少年的話(huà),表達表達感情;誰(shuí)想讀讀“我”的話(huà)，高興高興，感動(dòng)感動(dòng)!
�、亲x著(zhù)讀著(zhù)，你明白了嗎，最后，黑人少年為什么笑了?
三、補充閱讀：中國援建坦贊鐵路
小朋友們，莫西奧圖尼亞大瀑布景區游人如織，每天都有來(lái)自世界各國的成千上萬(wàn)的游客，賣(mài)木雕的少年為什么卻特別喜歡中國人呢?想知道嗎?(屏幕出示一段簡(jiǎn)短的文字，教師可以請同學(xué)來(lái)讀，也可以自己有感情地朗讀。)
四、情境寫(xiě)話(huà)
1、屏幕出示提示：那天晚上，“我”和賓館里的各國游客，以及許多當地人都對這個(gè)黑人少年贊不絕口，大家紛紛夸起了這個(gè)黑人少年。請你先想一想，人們會(huì )怎么夸;然后你把自己當作其中的一員，寫(xiě)幾句話(huà)夸夸這個(gè)少年。
2、學(xué)生自由寫(xiě)話(huà)。
3、展示學(xué)生作品，欣賞評點(diǎn)。
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