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人教版新課標語(yǔ)文一年級《荷葉圓圓》教案設計
《荷葉圓圓》詩(shī)中描寫(xiě)了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃;是小蜻蜓的停機坪;是小青蛙的歌臺;是小魚(yú)兒的涼傘……下面是小編整理的人教版新課標語(yǔ)文一年級《荷葉圓圓》教案設計，歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)目的：
1、認識“荷、珠”等12個(gè)生字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、識字、寫(xiě)字。
2、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)情景導入，揭示課題
師：小朋友們，今天老師很高興能和大家一起來(lái)學(xué)習，瞧，老師經(jīng)你們帶來(lái)了什么?(荷葉)實(shí)物。
師：美嗎?
生：美。
師：看到這么美的荷葉、荷花，小朋友有什么想說(shuō)的嗎?
生：自由發(fā)言。
師：小朋友說(shuō)得真好，觀(guān)察得真仔細。今天，我們就來(lái)學(xué)習第14課《荷葉圓圓》(板書(shū)課題)
小朋友，請伸出你們的小手邊做動(dòng)作，邊跟老師讀課題。
(二)范讀課文。
師：小朋友的聲音可真甜，連荷花池里的小伙伴們也被你們吸引來(lái)了，你們聽(tīng)(點(diǎn)擊課件，范讀)
師：老師剛才認真觀(guān)察了，看到我們班的小朋友也很想讀課文了，那我們趕緊把課本打開(kāi)，用自己喜歡的方式讀一讀課文吧!(點(diǎn)擊課件配樂(lè ))
師：讀了課文，荷花池里有哪些小伙伴呢?我們大聲地把它們請出來(lái)吧!
生：小水珠小蜻蜓小魚(yú)兒小青蛙
師粘貼(小水珠小蜻蜓小魚(yú)兒)
生：老師你怎么沒(méi)有貼青蛙呀?
師：對啊!青蛙呢?出示(青蛙荷葉生字圖)
師：唉呀，青蛙過(guò)不了河了，小朋友們快來(lái)幫幫它吧!
(三)教學(xué)生字
hé zhū yáo lán jīng tíng píng
荷 珠 搖 籃 晶 停 坪
tòu chì bǎng dūn xī
透 翅 膀 蹲 嘻
1、讓學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式拼讀
2、重點(diǎn)指導“籃、晶、蹲”的識記方法。
師：在小朋友的熱心幫助下，小青蛙終于能和小伙伴們在一起玩了。(貼小青蛙圖)
(四)教學(xué)課文
師：現在，四個(gè)小伙伴都到齊了，它們分跟荷葉姐姐說(shuō)什么?做什么呢?你們也在小組里面和小朋友們說(shuō)說(shuō)吧?
生：自由討論(小組)
師：現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
1、小水珠躺在荷葉上，眨著(zhù)亮晶晶的眼睛。
要讀出舒服的感覺(jué)。
2、小蜻蜓立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。
要讀出快樂(lè )的感覺(jué)。
3、小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。
要讀出小青蛙自豪的感覺(jué)。
4、小魚(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻的游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
師：現在我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，我問(wèn)你答，誰(shuí)想來(lái)當可愛(ài)的小水珠，還有誰(shuí)想當快樂(lè )的小蜻蜓，還有誰(shuí)想成為歌唱家小青蛙，還有誰(shuí)愿意當活潑的小魚(yú)兒。
(五)拓展內容。
師：學(xué)了課文，我們認識了荷葉姐姐的四個(gè)小伙伴，是誰(shuí)呢?
生：(小水珠小蜻蜓小青蛙小魚(yú)兒)
其實(shí)啊，荷葉姐姐還有許多的好朋友，它們也跟荷葉姐姐說(shuō)了許多的悄悄話(huà)，你們來(lái)想一想，它們會(huì )說(shuō)些什么呢?
如：蝴蝶、螞蟻、小蝦、小蟲(chóng)子
師：小朋友真聰明啊，如果老師送給你一片荷葉，荷葉會(huì )是你的什么呢?(點(diǎn)擊課件)(引伸)
生：帽子、雨傘、故事書(shū)、扇子
(六)鞏固生字
師：小朋友的想象可真豐富，相信下面的小游戲，擊鼓認字也難不倒大家。全班的小朋友可做好準備了。
板書(shū)設計
荷葉圓圓
小水珠 搖籃
小蜻蜓 停機坪
小青蛙 歌臺
小魚(yú)兒 涼傘
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