紅領(lǐng)巾真好教學(xué)設計
《紅領(lǐng)巾真好》出自于人民教育出版社二年級上冊讀本。下面是小編整理的紅領(lǐng)巾真好教學(xué)設計，大家一起來(lái)看看吧。
教材分析
閱讀這首小詩(shī)，猶如打開(kāi)一幅清新動(dòng)人的畫(huà)卷，置身其間，仿佛看到晨曦中小鳥(niǎo)正唱著(zhù)歡快的歌，梳理著(zhù)蓬松的羽毛，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地嬉戲著(zhù)�？蓯�(ài)的小鳥(niǎo)能為林中樹(shù)木“看病”，為田間菜苗“療傷”。“紅領(lǐng)巾”們來(lái)到樹(shù)林，手捧自制的小鳥(niǎo)巢，肩扛嶄新的小木牌，給小鳥(niǎo)安家。樹(shù)上的小鳥(niǎo)高興地唱著(zhù)：“‘紅領(lǐng)巾’真好!”
設計理念
在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)讀感悟課文內容，讓學(xué)生通過(guò)小鳥(niǎo)吃害蟲(chóng)的行為知道小鳥(niǎo)能保護樹(shù)木，是人類(lèi)的朋友，用“紅領(lǐng)巾”的愛(ài)鳥(niǎo)行動(dòng)點(diǎn)明了“保護自然，保護鳥(niǎo)類(lèi)”的主題。
教學(xué)目標
1、認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì )小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和人與自然的和諧。
3、有愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的意識，感受到做“愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)小衛士”的快樂(lè )與自豪。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)課文的學(xué)習，使學(xué)生懂得我們要保護鳥(niǎo)類(lèi)，并能有感情地朗讀和背誦課文;指導識字、寫(xiě)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
今天，老師要帶大家到清晨的樹(shù)林里去看一看，閉上眼睛，這就到了。
看課件。你看到了什么，聽(tīng)到了什么?你想說(shuō)什么?
清晨，小鳥(niǎo)在唱什么呢?想知道嗎，翻開(kāi)課文p126，讀讀吧!
(提醒學(xué)生讀兩遍，讀完讀屏幕上的詞語(yǔ))
二、初讀課文
1、認識新朋友。小鳥(niǎo)帶來(lái)了新朋友，誰(shuí)能讀出這些詞語(yǔ)，就能受到小鳥(niǎo)的夸獎。
1)出示詞語(yǔ)：清晨、嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、梳理、蓬松、羽毛、活躍、機靈、
撲棱棱、捕捉、害蟲(chóng)、翠綠、鳥(niǎo)巢、嶄新、木牌、愛(ài)護
自由讀，領(lǐng)讀。
2)出示生字卡片：嘰、喳、蓬、躍、棱、巢、嶄、牌
開(kāi)火車(chē)認讀。
3)指名讀3個(gè)小節。
2、現在你知道小鳥(niǎo)在唱什么了呢?出示課題，板書(shū)，齊讀。
這是一句話(huà)，你想想，后面應該加上什么標點(diǎn)呢?板書(shū)!要用什么語(yǔ)氣說(shuō)呢?小鳥(niǎo)在夸獎?wù)l(shuí)呢?
讀了課文，你肯定已經(jīng)知道這里的“紅領(lǐng)巾”是指誰(shuí)了吧?對，是我們少先隊員。小鳥(niǎo)是在夸獎少先隊員呢!我們一起夸一夸。齊讀課題
三、學(xué)習第三小節。
1、為什么小鳥(niǎo)說(shuō)“紅領(lǐng)巾”真好呢?快速看看課文，哪一節告訴了我們?自由讀課文第3節，想想為什么夸，圈圈有關(guān)的詞語(yǔ)。
用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)，理解“嶄新”。
板書(shū)：放鳥(niǎo)巢做木牌請愛(ài)護小鳥(niǎo)!
說(shuō)話(huà)訓練：因為“紅領(lǐng)巾”來(lái)( )，所以小鳥(niǎo)在枝頭高唱：“‘紅領(lǐng)巾’真好”。先同桌說(shuō)，再指名說(shuō)。
看看圖，再讀讀這一個(gè)小節，想想“紅領(lǐng)巾”是怎么放鳥(niǎo)巢的呢?為什么這樣做呢?(很小心、慢慢地;為了愛(ài)護小鳥(niǎo))帶著(zhù)你的感受讀一讀。
四、學(xué)習第二小節。
1、那，“紅領(lǐng)巾”為什么要請大家愛(ài)護小鳥(niǎo)呢?讀讀第二小節，也圈圈有關(guān)詞語(yǔ)。
指名說(shuō)，板書(shū)：捉蟲(chóng)護苗
再讀讀，還有原因嗎?板書(shū)：活躍、機靈從哪些詞兒中感受到了小鳥(niǎo)活躍、機靈?
做做動(dòng)作，導語(yǔ)：“小鳥(niǎo)在樹(shù)林里扇著(zhù)翅膀，撲棱棱，飛來(lái)飛去，捕捉害蟲(chóng)，(學(xué)生捉害蟲(chóng))小鳥(niǎo)們都是捉害蟲(chóng)的能手呢!”
2、今天，老師帶來(lái)了幾位捉害蟲(chóng)的能手，請看——
補充資料。你有什么感受啊?
是啊，多了不起啊!可愛(ài)的小鳥(niǎo)們用自己的辛勤勞動(dòng)終于換來(lái)了樹(shù)林的翠綠。讓我們再來(lái)夸夸他們吧!讀
3、讓我們一起大聲向人們呼吁——請愛(ài)護小鳥(niǎo)!
男生——女生——
聽(tīng)，小鳥(niǎo)們在枝頭高唱——紅領(lǐng)巾真好!(點(diǎn)題)
4、小結：“紅領(lǐng)巾”愛(ài)護小鳥(niǎo)，還有別的理由嗎?我們下節課再學(xué)習。
五、復習字詞，學(xué)寫(xiě)生字“躍、捉”。
1、讀詞語(yǔ)卡片。
2、出示兩個(gè)生字“躍、捉”，觀(guān)察，比較，示范。
3、學(xué)生寫(xiě)字。
六、課后思考題：除了小鳥(niǎo)，還有哪些動(dòng)物需要我們的保護呢?
板書(shū)：“紅領(lǐng)巾”真好
放鳥(niǎo)巢 活躍、機靈
請愛(ài)護小鳥(niǎo)!
做木牌 捉蟲(chóng)、護苗
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