1

查字典、理解字義

掌握音序查字法、部首查字法、數筆畫(huà)查字法。能根據漢字所在的語(yǔ)境理解字義。

漢字

按拼音寫(xiě)漢字。

查字典知識判斷。

2

多音字、同音字、錯別字

正確理解字義，區別同音字。積累生活中易誤讀和寫(xiě)錯的字。

3

詞語(yǔ)解釋、辨析、搭配

了解詞語(yǔ)的本義、引申義、比喻義。掌握詞語(yǔ)解釋的方法：分解詞素；聯(lián)系上下文；找近反義詞；抓關(guān)鍵詞等。能從詞語(yǔ)搭配對象、感情色彩、適用范圍、詞義輕重等方面對詞語(yǔ)進(jìn)行辨析。

詞語(yǔ)

根據提示，補充詞語(yǔ)。

給字組詞并填空。

判斷詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的對錯。

加點(diǎn)字含義的理解。

寫(xiě)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

4

近義詞、反義詞、一詞多義

能辨別同義詞的細微差別，反義詞能結合語(yǔ)境去判斷。一詞多義要聯(lián)系語(yǔ)境和自己的積累用排除法、代入法做題。

5

成語(yǔ)理解與運用

成語(yǔ)是一個(gè)整體的意義單位，正確理解成語(yǔ)不僅要明白它的本義還要把握它的引申義、比喻義。在運用成語(yǔ)時(shí)，要聯(lián)系整句話(huà)的意思，要注意近義成語(yǔ)的區別。

6

成語(yǔ)積累與辨析

能積累課內外有關(guān)神話(huà)故事、寓言故事、歷史典故、人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等成語(yǔ)。根據感情色彩、適用對象等，判斷成語(yǔ)在句子中的運用是否恰當。

7

諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對聯(lián)

掌握諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對聯(lián)的特點(diǎn)，注意在生活和課本中積累和運用。

熟語(yǔ)

提取對聯(lián)所寫(xiě)的名人或地名。

8

擴句和縮句、句子改寫(xiě)和轉換、連詞成句

重點(diǎn)掌握縮句的方法。句式變換有：“把”和“被”互換；陳述句和反問(wèn)句互換；雙重否定句和肯定句互換；引述句和轉述句互換。辨清詞語(yǔ)的性質(zhì)，通過(guò)分析和推理句子結構，確定句子的順序。

句子

句子的改寫(xiě)：

陳述句和反問(wèn)句互換；雙重否定句和肯定句互換；引述句和轉述句互換；擴句和縮句。

修改病句。

把三句話(huà)連成一句連貫的話(huà)。

仿寫(xiě)句子。

填關(guān)聯(lián)詞。

9

關(guān)聯(lián)句、句子連貫、標點(diǎn)符號

掌握關(guān)聯(lián)句的類(lèi)型有：并列、遞進(jìn)、選擇、因果、假設、條件、承接、轉折。能根據句子結構、內容、修辭等把句子寫(xiě)連貫；能把多個(gè)句子合并成一個(gè)句子。掌握引號、省略號、破折號在不同語(yǔ)言環(huán)境中的作用。

10

修改病句

掌握病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當、用詞不當、重復累贅、詞序混亂、自相矛盾、指代不明、不合事理。

11

修辭與仿寫(xiě)

掌握比喻、擬人、排比、夸張、設問(wèn)、反問(wèn)、對偶、雙關(guān)等修辭手法及表達的效果。仿寫(xiě)能從例句的句式、修辭、內容三方面來(lái)構思。

12

語(yǔ)言表達：談看法、勸解、寫(xiě)短信、言外之意

說(shuō)話(huà)時(shí)要注意：話(huà)語(yǔ)完整，連續有條理中心；注意特定的場(chǎng)合、環(huán)境、對象；尊重對方、語(yǔ)言文明。

口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習

用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，表述圖標的含義。

用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達語(yǔ)段的含義。

13

信息提煉

對信息進(jìn)行篩選和整合，提煉材料的中心內容，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。 抓住表格中主要信息:表頭、數值變化趨勢。并能分析出信息反映的問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。

14

古詩(shī)分類(lèi)積累

古詩(shī)理解與運用

從寫(xiě)景、寫(xiě)事、按季節、按動(dòng)植物，按表達情感等進(jìn)行分類(lèi)積累。

能背誦和理解課本和《必備古詩(shī)70首》中的古詩(shī)詞。能識記重點(diǎn)詞的字義，讀懂詩(shī)句的意思。并結合語(yǔ)境分析、選擇、運用我們所掌握的古詩(shī)詞名句。

古詩(shī)文

課內外詩(shī)句理解性填空。

課內文言文記憶性默寫(xiě)。

古詩(shī)題材常識填空。

15

初識文言文——課內

首先要讀通短文，整體感知，了解大意。二是逐字逐句細讀，結合注釋和自己的積累，聯(lián)系上下文探究重點(diǎn)詞句的意思。三是想想文言文中所蘊涵的深刻哲理。

16

文學(xué)常識積累

古今中外名著(zhù)（作品名稱(chēng)、作者、時(shí)代、主要內容、主要人物）；古今中外著(zhù)名文學(xué)家的姓名、字號、時(shí)代、代表作等（以課本涉及到的為主）。

名著(zhù)閱讀和文學(xué)常識

名著(zhù)書(shū)名、作者、人物、精彩情節填空和判斷。

2、文化常識填空和判斷。

17

名著(zhù)閱讀

《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》作者、主要人物、精彩情節的了解，積累來(lái)源于名著(zhù)中的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)。

18

名著(zhù)閱讀

《西游記》《三國演義》作者、主要人物、精彩情節的了解，積累來(lái)源于名著(zhù)中的成語(yǔ)、諺語(yǔ)。

19

讀懂標題（作用和含義）；擬寫(xiě)標題

能了解標題的常見(jiàn)作用：主要人物、中心事件、題眼（揭示中心）、作者情感的出發(fā)點(diǎn)、運用象征的手法等。能結合文章中心和內容理解標題的深層含義。能給文章擬寫(xiě)最合適的標題。

閱讀

加標點(diǎn)。

解釋詞語(yǔ)，指代詞理解。

文章寫(xiě)作順序。

人物性格概括。

概括文章主要內容。

擬寫(xiě)標題。

理解作者表達的思想感情。

理解含義深刻的詞語(yǔ)和句子。

聯(lián)系生活實(shí)際，談體會(huì )。

20

人稱(chēng)的作用；尋找線(xiàn)索；分析記敘的順序和詳略。

掌握常見(jiàn)的記敘文線(xiàn)索：人物、物品、感情變化、事件、時(shí)空。了解線(xiàn)索的作用。記敘順序有三種：順敘、倒敘、插敘。

文章材料詳略的安排能使文章重點(diǎn)突出、主次分明，令人印象深刻。

21

理解重點(diǎn)詞句的含義和作用

能用找詞語(yǔ)的指代義、聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系文章中心、結合時(shí)代背景、聯(lián)系生活體驗等方法理解詞句的含義。

能從結構和內容上理解重點(diǎn)詞句的作用。

22

概括文章段落大意和文章的主要內容

能用事情發(fā)展順序、總分結構、事物的幾個(gè)方面、地點(diǎn)時(shí)間的變換等方法分段。

能用題目擴展、找中心句、段意合并、要素歸納、詞句概括文章段意和主要內容。

23

體會(huì )文章表達的思想感情；歸納文章的中心思想

通過(guò)分析文章的主要內容及重點(diǎn)部分，通過(guò)抓文章中的關(guān)鍵詞句，通過(guò)分析題目等途徑體會(huì )文章所表達的思想感情，并能用準確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句進(jìn)行個(gè)性化的表述。

24

分析不同表達方式在文章中的作用（描寫(xiě)、抒情、議論）

掌握人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)的作用。

25

表現手法的辨識和作用分析

了解作者在一篇文章中為刻畫(huà)人物、突出主題、抒發(fā)情感等所運用的表達技巧（前后呼應、過(guò)渡、鋪墊、對比、借物喻人、借景抒情、) 的作用。

26

領(lǐng)悟文章的現實(shí)意義，聯(lián)系實(shí)際談體會(huì )。

聯(lián)系生活實(shí)際，結合文章的中心，多角度思考，得出自己的觀(guān)點(diǎn)，并能舉例進(jìn)行說(shuō)明。

27

寫(xiě)事文章閱讀

弄清六要素；善于分析作者的寫(xiě)作意圖和要抒發(fā)的情感。把握作者的寫(xiě)作方法、表達技巧和手法。理解事件所隱含的深刻道理。

28

寫(xiě)人文章閱讀

概括出人物性格特點(diǎn)：能從原文找對人物的評價(jià)性詞語(yǔ)；結合文章的描寫(xiě)重點(diǎn)，自己概括；通過(guò)事例進(jìn)行分析。

29

寫(xiě)景、狀物文章閱讀

注意常用的寫(xiě)景狀物的方法，寫(xiě)作的順序。分析作者是抓住“景、物”的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。感受作者對“物”的感情。

30

說(shuō)明文閱讀

分析說(shuō)明對象特點(diǎn)，注意作者使用的說(shuō)明方法，了解說(shuō)明方法的作用。并體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。

31

審題、確定中心

審題就是分析題目，包括：

（1)審題目的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞就是所說(shuō)的“題眼”，是寫(xiě)作 的重點(diǎn)；

(2)審題目的寫(xiě)作范圍，即時(shí)間、地點(diǎn)、數量、人稱(chēng)、內容等范圍限制；

（3)確定寫(xiě)作的體裁。主題應具備正確、集中、鮮明等特點(diǎn)。

怎樣才能做到有中心呢？

（1)根據題目要求確定中心；

（2)從新人新事新風(fēng)尚中或狀物寫(xiě)景中提煉主題；

（3)依自己對現實(shí)生活的所見(jiàn)、所聞、所感去確定中心。

寫(xiě)作

話(huà)題作文。

半命題作文。

材料作文。

32

選材與一材多用

材料就是文章的內容，直接關(guān)系著(zhù)主題的表達。選材應注意：

（1)選材要圍繞中心，與中心無(wú)關(guān)的要 毫不吝惜地砍掉；

（2)選材要真實(shí)，不能任意夸張，胡亂編造；

（3)選材要新穎、典型，能夠反映人 或事物的個(gè)性特點(diǎn)，不落俗套。多角度使用常見(jiàn)素材。

33

結構與列提綱

安排材料常見(jiàn)的方法有：

（1)按事情發(fā)展的順序安排材料，適合于敘事、活動(dòng)類(lèi)文章，分順敘、倒敘、插敘三種；（2)按時(shí)間順序安排材料，適合于時(shí)間性很強的文章；

(3)按空間順序安排材料，游記、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)記以及描寫(xiě)靜物、場(chǎng)所和環(huán)境的文章多采用這種方法；

（4)按事物的幾個(gè)方面安排材料，說(shuō)明文和用幾件事寫(xiě)人的文章多采用這種方法。

提綱一般包括以下幾個(gè)方面：

⑴題目；⑵中心思想；（3)內容要點(diǎn)及寫(xiě)作的順序（段落、條理)； (4)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的提示。列提綱可以使中心明確，條理清楚，重點(diǎn)突出。

34

開(kāi)頭結尾與過(guò)渡

開(kāi)頭要引人入勝，常見(jiàn)的方法有：

（1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入正題；（2)提出問(wèn)題，引人注意；（3)說(shuō)明情況，交代背景；（4)描寫(xiě)環(huán)境，渲染氣氛；（5)巧講故事，引人入勝；（6)先說(shuō)結果，倒敘開(kāi)頭。

結尾要耐人尋味，常見(jiàn)的方法有：

（1)自然式結尾；（2)總結式結尾；（3)含蓄式結尾；（4)點(diǎn)題式結尾。

過(guò)渡力求自然，在文章中起承上啟下作用，基本方式是過(guò)渡詞、過(guò)渡句和過(guò)渡段。

35

寫(xiě)人記事作文指導

記事:①注意選擇自己感受深的事情去寫(xiě)；②注意寫(xiě)出事情發(fā)生、發(fā)展的來(lái)龍去脈，把事情寫(xiě) 清楚；③把事情寫(xiě)具體，重點(diǎn)情節要細寫(xiě)；④注意文章的結尾，使文章結構完整。常用的結尾方 式有照應開(kāi)頭、點(diǎn)明中心、隨事件自然結尾等。

寫(xiě)人:①選擇典型具體 的事例表現人物。

36

寫(xiě)景狀物作文指導

狀物：

物，要注意介紹物體的形狀、大小、顏色、結構、用途；

植物，注意介紹種類(lèi)、 形態(tài)、各部分的特征，寫(xiě)好顏色、氣味等；

動(dòng)物，抓住外部特征、生活習性等方面�？傊�，狀物時(shí)，要注意有詳有略，有主有次，運用生動(dòng)的語(yǔ)言去描寫(xiě)。

寫(xiě)景: ①抓住景物特點(diǎn)去寫(xiě)；②要情景交融；

用恰當的修辭手法；④講究一定的順序；

⑤注意動(dòng)靜結合；⑥注意點(diǎn)面結合。

37

話(huà)題作文

了解話(huà)題作文的特點(diǎn)：自由靈活；選材廣泛；文體不限。學(xué)習給話(huà)題作文擬題。

訓練：人物話(huà)題；成長(cháng)話(huà)題；校園話(huà)題；人生話(huà)題；社會(huì )話(huà)題。拓展學(xué)生寫(xiě)作思路。

38

想象作文

小學(xué)階段所接觸的想象作文一般有童話(huà)、科幻故事、假想作文、看圖作文等。

39

材料作文

續寫(xiě)要根據原材料提供的范圍、線(xiàn)索、人物性格及作者的思路等續寫(xiě)情節，使原文合理發(fā)展。續寫(xiě)部分不能與原作相矛盾，續寫(xiě)語(yǔ)言特色要與原文保持一致。

40

應用文

掌握好日記、讀書(shū)筆記、書(shū)信、請假條、留言條、通知、表?yè)P稿的格式要求。