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小升初語(yǔ)文重點(diǎn)復習之句型問(wèn)題總結歸納
一、變換句式
1、"把"字句或"被"字句。改寫(xiě)時(shí)可這樣思考：什么"把"什么怎么樣；什么"被"什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。如：我打死了一只老鼠。應改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我打死了。
2、轉述：把一句話(huà)通過(guò)你的口轉告給別人。改寫(xiě)時(shí)注意人稱(chēng)的變化，要去掉冒號、引號，根據句意及通順與否可對個(gè)別文字作適當改動(dòng)，但不能改變句意。如：王老師對小明說(shuō)："我下去買(mǎi)水，你在這里好好練習。"改為轉述句：王老師對小明說(shuō)，他下去買(mǎi)水，叫小明在那里好好練習。
3、陳述句和反問(wèn)句：轉換特點(diǎn)： 陳述句 反問(wèn)句
�。ǹ隙ǎ�------ （否定）
�。ǚ穸ǎ�------ （肯定）
如：馬跑得越快，離楚國就越遠。 ---- 馬跑得越快，難道不是離楚國就越遠了嗎？
4、肯定句和否定句。如：（"肯定句"改為"否定句"）街上的人很多。-- 街上的人真不少。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加"不""沒(méi)有"等詞，然后將"不""沒(méi)有"后面的詞換成反義詞。
二、擴句和縮句0
1、擴句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴寫(xiě)后的句子比原句的意思更具體、充實(shí)，但主要意思不變。如： 小明 去看
電影《 》。 不能擴寫(xiě)為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。
2、縮句。首先把句子分成"誰(shuí)""做什么"或"什么""怎么樣"兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語(yǔ)，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營(yíng)寨里聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲。應縮寫(xiě)為：曹操聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽(tīng)到吶喊聲。
三、修改病句
1、句子不完整。如：戰士的英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。
這句可改為：戰士的英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。
2、用詞不當。如：我的書(shū)包里還缺乏一個(gè)像樣的鉛筆盒。"缺乏"用得不恰當，應改為"缺少"。
3、搭配不當。如：他穿著(zhù)一件灰大衣和一頂紅帽子。"穿"與"帽子"搭配不當，應改為：他穿著(zhù)一件灰大衣和（戴著(zhù)）一頂紅帽子。
4、詞序混亂。如：打乒乓球對我是很感興趣的。應改為：我對打乒乓球是很感興趣的。
5、前后矛盾。如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。"一片金黃"與"五彩繽紛"相矛盾，應把"五彩繽紛"去掉。
6、重復啰嗦。如：他是我們班成績(jì)最優(yōu)秀、功課最好的學(xué)生。"成績(jì)最優(yōu)秀"和"功課最好"意思重復，這里只需保留其中一個(gè)。
7、不合邏輯，不合事理。如：他在霞光中讀著(zhù)書(shū)，不知不覺(jué)過(guò)了兩個(gè)鐘頭。"霞光"稍縱即逝，持續兩個(gè)小時(shí)是不符合現實(shí)的。應把"霞光"改為"陽(yáng)光"。
注意常用修改符號的用法：
四、認識修飾句子的方法
1、比喻句。常用的比喻詞有"好像""猶如""仿佛"等，有的比喻句用"成了""變成""是"等代替比喻詞，如：我們是祖國的花朵。比喻句的特點(diǎn)是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類(lèi)的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長(cháng)得好像她媽媽。（X）
2、擬人：把物當作人來(lái)寫(xiě)，使物像人一樣。如：青蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè )。此句用"告訴""快樂(lè )"等寫(xiě)人的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)小動(dòng)物。
3、夸張：故意對事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如：（夸大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（縮�。┰诎驼拼蟮睦畏坷�，他照樣鍛煉。
4、排比：把意思相聯(lián)、結構相同或相近、字數大體相等、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子排列在一起。如：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，傳到長(cháng)城內外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長(cháng)江之南，使全國的人民心一齊歡躍起來(lái)。
5、設問(wèn)：自問(wèn)自答。如：海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。
6、反問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)，問(wèn)而不答，答案暗含在問(wèn)話(huà)中。如：毒刑拷打算得了什么？
7、疑問(wèn)：提出問(wèn)題。如：今天你去圖書(shū)館看書(shū)嗎？
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