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培養小孩學(xué)習英語(yǔ)的方法
基本的英語(yǔ)學(xué)習素養和語(yǔ)文是一樣的，同樣的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，但是在國內非國際學(xué)校環(huán)境下，本國語(yǔ)言和外國語(yǔ)言有個(gè)明顯的差別，就是應用。
從成績(jì)表現上，我女兒的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)得不怎么樣，也沒(méi)有考什么證。課外班一直都在比較基礎的劍橋少兒英語(yǔ)這個(gè)層級轉，什么BETS、PET、新概念統統沒(méi)有學(xué)過(guò)。
從五年級寒假結束，她就不上英語(yǔ)的課外班了。所以她英語(yǔ)課外班經(jīng)歷大概是：1-2年級劍橋少兒英語(yǔ)預備級，3-4年級無(wú)課外班，4年級下學(xué)期開(kāi)始還是5年級上學(xué)期開(kāi)始我忘了，一共上了兩期劍橋少兒英語(yǔ)三級。然后就拒絕再上任何英語(yǔ)課外班。
這些課外班對她的英語(yǔ)學(xué)習有幫助嗎？如果你問(wèn)她，答案一定是沒(méi)有！
我的感覺(jué)：
1-2年級那個(gè)課外班班真的是很爛（某個(gè)很小的機構，和當時(shí)上的小學(xué)合作的），停掉不上正好。
3年級她轉學(xué)，從一個(gè)差些的小學(xué)轉到了本區域內比較好的一個(gè)小學(xué)，最開(kāi)始學(xué)校英語(yǔ)課有點(diǎn)兒跟不上，但是在那個(gè)有點(diǎn)“浸入式”的環(huán)境里，一個(gè)學(xué)期過(guò)去也就跟上了，我在家稍微幫了點(diǎn)兒忙。所謂幫忙就是她拿回來(lái)學(xué)校要求的英語(yǔ)材料按要求做閱讀，碰到不認識的單詞和讀不懂的句子來(lái)問(wèn)我，我多半時(shí)間充當“人肉辭典”。大概這么弄過(guò)不到3次吧，每次B5紙一頁(yè)以?xún)鹊拈喿x材料，她就自己去學(xué)了。
4-5年級那個(gè)劍橋三級輔導班有點(diǎn)兒作用，詞匯啊語(yǔ)法啊都有點(diǎn)兒效果。但我們沒(méi)有去依靠英語(yǔ)特長(cháng)小升初的想法，再說(shuō)我女兒的個(gè)性很強，很早就說(shuō)“我不想上的輔導班你千萬(wàn)別給我報，報了我也不上”，所以她不要上了，英語(yǔ)課外的學(xué)習也就停了。
現在我想，以她的個(gè)性，如果我找個(gè)“浸入式”學(xué)習的英語(yǔ)課外班，她會(huì )愿意去上而且效果也會(huì )好的。
anyway，上不上這些課外班不太會(huì )影響到小學(xué)課內英語(yǔ)成績(jì)，因為大家都知道小學(xué)英語(yǔ)非常非常簡(jiǎn)單，考試沒(méi)有任何區分度，5、6年級期末考試英語(yǔ)的全班平均分可以搞到98.75分是什么概念？一半人可以得滿(mǎn)分。所以你不能用小學(xué)英語(yǔ)課內成績(jì)來(lái)評判英語(yǔ)水平。
那么初中呢？
當初小升初結束后，我女兒曾稍有遺憾我在報推優(yōu)志愿時(shí)沒(méi)有給她報北師大附，我的日記貼里就有個(gè)家長(cháng)說(shuō)：幸好你們沒(méi)報SDF，否則你女兒這個(gè)英語(yǔ)基礎會(huì )跟不上的。隱藏意思大概是這英語(yǔ)基礎上初中后成績(jì)有點(diǎn)危險。我不以為然。
結果是我對了，哈哈，先得意一下。
單從成績(jì)來(lái)看，我女兒上初中以來(lái)，英語(yǔ)成績(jì)是語(yǔ)數英三科中最好的。初一下學(xué)期期中全班第四，期末第二。她的語(yǔ)文成績(jì)反倒有時(shí)會(huì )掉到5-10名。數學(xué)就別提了，10名開(kāi)外也是經(jīng)常事。
——再說(shuō)一遍，我開(kāi)這個(gè)帖子不是因為孩子成績(jì)有多好來(lái)寫(xiě)經(jīng)驗，而是無(wú)論成績(jì)好壞，取得這個(gè)成績(jì)的過(guò)程對后來(lái)的家長(cháng)會(huì )有些借鑒作用。
PS：我家孩子就是個(gè)“偽學(xué)霸”，而且是那種重要考試成績(jì)永遠好于平時(shí)小考成績(jì)的發(fā)揮性選手，這一點(diǎn)往往讓她同學(xué)很不忿，讓我提心吊膽。
話(huà)說(shuō)回來(lái)，那這個(gè)成績(jì)是怎么來(lái)的呢？我分析的原因是這樣的：
最主要原因是有“應用”的需求，她自己和我說(shuō)：“我學(xué)英語(yǔ)的目標就是我能看懂我想看的文，能聽(tīng)懂我想看的美劇”。
之前講語(yǔ)文閱讀時(shí)提到過(guò)一本書(shū)《精靈寶鉆》，魔戒原作者托爾金是語(yǔ)言學(xué)大學(xué)問(wèn)家，為了寫(xiě)魔戒，硬是自己創(chuàng )造出了一種語(yǔ)言：精靈語(yǔ)。有意思的是，迷戀《精靈寶鉆》這本書(shū)的人，貼吧或者微博屬于這個(gè)小圈子的成員多半都是少年時(shí)開(kāi)始喜歡這本書(shū)，持續喜歡了很久，現在多半都已經(jīng)出國學(xué)習或者移居國外。除了中文的同人文，這個(gè)書(shū)還有很多高質(zhì)量的外語(yǔ)同人文。這些外語(yǔ)同人文就是我女兒持續閱讀英語(yǔ)文章的動(dòng)力（她甚至為此動(dòng)了自學(xué)西班牙語(yǔ)的念頭）。大部分英語(yǔ)同人文會(huì )由網(wǎng)友翻譯成中文，但是沒(méi)來(lái)得及翻譯的那些，我女兒抓心撓腮地想知道后面怎么樣，解決辦法就是她自己去外網(wǎng)讀，最開(kāi)始當然是讀不懂的，那就反復讀，等到翻譯出來(lái)以后，她還會(huì )把翻譯和自己理解的意思對照。這個(gè)過(guò)程其實(shí)真心困難，不過(guò)有著(zhù)“要看后續發(fā)展”的強大動(dòng)力，她也在這個(gè)過(guò)程中鍛煉了自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，甚至形成了對英語(yǔ)文筆的鑒賞力。
也就是說(shuō)，她英語(yǔ)考試做英語(yǔ)題目的時(shí)候完全憑語(yǔ)感，完全不會(huì )專(zhuān)門(mén)學(xué)語(yǔ)法，專(zhuān)門(mén)的背單詞僅限于跟著(zhù)課內老師要求來(lái)，剩下的單詞學(xué)習也都從閱讀中來(lái)。
應她的要求，我也買(mǎi)了一些英文書(shū)，比如哈利波特1-7，還有其他的，摞起來(lái)得超過(guò)2尺厚。但是她讀大部頭英文書(shū)這個(gè)事還是不能持續。真正持續閱讀而且有長(cháng)期動(dòng)力的就是那些沒(méi)完結的網(wǎng)文。
就在剛剛7月份初一下學(xué)期期末考試之前，英語(yǔ)老師發(fā)了一些作文范文，要求背掉。我女兒表示那個(gè)文筆太爛，堅決不背——英語(yǔ)課本上的課文也被她嫌棄文筆太爛來(lái)著(zhù)。然后期末考試時(shí)作文10分滿(mǎn)分，她得了9分，是作文單項的年級最高分，多半人得7分。不算附加題滿(mǎn)分100她99，就是年級第一。算附加題的話(huà)，滿(mǎn)分120她114，名次就下來(lái)了，班級第二，附加題的閱讀題目生詞還是太多了。
剛剛這個(gè)暑假她刷美劇，80多集的《疑犯追蹤》，有的集因為一開(kāi)始看不懂，還看了不止一遍�？�，她干這些事情永遠動(dòng)力十足。不過(guò)，小道消息聽(tīng)說(shuō)北京中考英語(yǔ)聽(tīng)力總分值要下降，聽(tīng)力分占比要提高達到50%，所以她這么干也算一舉多得。
我女兒班主任兼英語(yǔ)老師推薦了兩個(gè)智能手機上的英語(yǔ)學(xué)習APP，百詞斬和英語(yǔ)趣配音。前者我女兒偶爾上去背一下，后者因為沒(méi)有她喜歡的片段，她又不太擅長(cháng)口語(yǔ)，所以說(shuō)什么也不玩。我覺(jué)得有些遺憾，但是我也沒(méi)那個(gè)時(shí)間去陪著(zhù)她玩配音和督促。
總結一下：對我女兒來(lái)說(shuō)，“浸入式”英語(yǔ)課外班會(huì )更有效。她的英語(yǔ)學(xué)習方法比較奇葩，不過(guò)家長(cháng)們還是可以從多閱讀培養語(yǔ)感入手的。另外，學(xué)習方法這個(gè)東西每個(gè)孩子還是有所差別，希望孩子們都能找到適合自己的學(xué)習方法。
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