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2017小升初分班考試的奧數題培訓
目前小升初考試已經(jīng)進(jìn)入收尾階段，無(wú)論孩子進(jìn)入的是重點(diǎn)中學(xué)還是普通中學(xué)，能否進(jìn)入實(shí)驗班都是現在孩子初中學(xué)習生活的第一個(gè)目標，孩子是否可以在分班考試中取得良好的成績(jì)，是我們現在要考慮的事情，那么分班考試到底難不難呢?
說(shuō)難還是真的有難度，數學(xué)方面與奧數和邏輯思維緊密結合，這會(huì )使得沒(méi)有奧數功底的孩子感到特別絕望，說(shuō)不難也不難，因為近幾年小升初的趨勢漸趨于模型化，所以只要孩子能夠掌握好�？嫉哪Ｐ鸵约疤厥馑惴�，短期內也是可以有一個(gè)飛躍的。
針對孩子目前所面臨將來(lái)所面臨的分班考試，為孩子制定了如下兩個(gè)階段的學(xué)習計劃。
一、分班考試強化訓練
作為小升初的最后一次考試，小學(xué)知識是重中之重，所以把握時(shí)間對小學(xué)知識進(jìn)行復習時(shí)很有必要的，做到穩扎穩打。
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課次 |
專(zhuān)題 |
學(xué)習目標 |
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1 |
模塊突破 |
數與代數 |
分班考試中易錯的數的概念及運用復習 |
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2 |
空間圖形 |
常見(jiàn)圖形的綜合運用 |
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3 |
解決問(wèn)題 |
小學(xué)奧數常見(jiàn)的特殊應用題復習 |
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4 |
行程綜合 |
分階段考慮問(wèn)題，用多種方法來(lái)具象化運動(dòng)過(guò)程，利用比例來(lái)解決行程問(wèn)題。 |
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5 |
比例綜合 |
熟悉按比分配和正反比關(guān)系在題目中的運用，利用比例來(lái)解決其他問(wèn)題 |
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6 |
解方程和方程組 |
一元一次方程的標準五步，二元一次方程組的兩種消元方法，與初中知識銜接 |
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7 |
列方程解應用題 |
學(xué)會(huì )找題目中的等量關(guān)系，并根據等量關(guān)系列方程。 |
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8 |
數論綜合上 |
奇數，偶數，質(zhì)數合數，分解質(zhì)因數，特殊數的倍數特征綜合運用 |
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9 |
數論綜合下 |
余數定理以及數論與定義新運算的結合 |
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10 |
五大模型上 |
等高模型，鳥(niǎo)頭模型，風(fēng)箏模型 |
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11 |
五大模型下 |
相似模型，燕尾定理 |
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12 |
真題實(shí)戰 |
綜合實(shí)戰（一） |
真題實(shí)戰，零距離感受分班考試 |
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13 |
綜合實(shí)戰（二） |
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14 |
綜合實(shí)戰（三） |
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15 |
綜合實(shí)戰（四） |
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因為分班考試的題目都是有所在學(xué)校的初中老師出題，所以很多初中的知識點(diǎn)可能會(huì )出現在考試題中，那么提前了解一下初一的重點(diǎn)知識，會(huì )幫助孩子占有優(yōu)勢，也會(huì )讓孩子提前了解初中的學(xué)習內容，做好初小的銜接。
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教學(xué)內容 |
課時(shí)安排 |
課時(shí) |
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第1章“從自然數到有理數” |
§1.1從自然數到分數 |
1 |
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§1.2 有理數 |
1 |
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§1.3 數軸 |
1 |
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§1.4 絕對值 |
1 |
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§1.5 有理數的大小比較 |
1 |
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復習、評價(jià)、機動(dòng) |
1 |
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第2章“有理數的運算” |
§2.1 有理數的加法 |
1 |
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§2.2 有理數的減法 |
1 |
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§2.3 有理數的乘法 |
1 |
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§2.4 有理數的除法 |
1 |
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§2.5 有理數的乘方 |
1 |
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§2.6 有理數的混合運算 |
1 |
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§2.7 準確數和近似數 |
1 |
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§2.8 計算器的使用 |
1 |
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復習、評價(jià)、機動(dòng) |
1 |
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第3章“實(shí)數” |
§3.1 平方根 |
1 |
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§3.2 實(shí)數 |
1 |
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§3.3 立方根 |
1 |
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§3.4 用計算器進(jìn)行數的開(kāi)方 |
1 |
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§3.5 實(shí)數的運用 |
1 |
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復習、評價(jià)、機動(dòng) |
1 |
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第4章 “代數式” |
§4.1 用字母表示數 |
1 |
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§4.2 代數式 |
1 |
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§4.3 代數式的值 |
1 |
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§4.4 整式 |
1 |
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§4.5 合并同類(lèi)項 |
1 |
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§4.6 整式的加減 |
1 |
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復習、評價(jià)、機動(dòng) |
1 |
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