- 相關(guān)推薦
小學(xué)生舞蹈能力培養四步曲
藝術(shù)教育是美育的一個(gè)重要組成部分，在素質(zhì)教育中，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。那么小學(xué)生的舞蹈能力該如何培養呢?下面就和小編一起來(lái)看看吧!
一、以欣賞熏陶為先導
1.選擇學(xué)生感興趣的音樂(lè )和舞蹈題材
作為教師首先要明確小學(xué)生舞蹈教育的任務(wù)和目的，選擇符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和幼兒感興趣的題材。因此，在舞蹈教學(xué)中我們就選擇一些節奏歡快.活潑.優(yōu)美的音樂(lè )來(lái)讓小學(xué)生學(xué)習舞蹈。選擇小學(xué)生感興趣的音樂(lè )和舞蹈教材，這直接關(guān)系到活動(dòng)的成敗，也是達到預期教學(xué)目標的前提條件，是提高小學(xué)生對舞蹈感興趣的基礎。
2.讓小學(xué)生感受舞蹈作品
小學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)是從感性認識到理性認識，由具體到抽象。因此，小學(xué)生感受舞蹈作品必須以感性知識為主，更多地依賴(lài)于主動(dòng).直觀(guān)的形象。在活動(dòng)中我們就利用多種形式.教育手段來(lái)讓小學(xué)生感受舞蹈作品，讓小學(xué)生能逐步投入舞蹈這種意境中去。
在這個(gè)過(guò)程中要重視發(fā)展形象思維，體驗樂(lè )曲情感和意境。音樂(lè )欣賞教學(xué)中,教師要充分引導.豐富學(xué)生的想象能力。學(xué)生通過(guò)想象,在頭腦中再現作品所描繪的意境,就能體驗歌曲中的情感和意境。想象的水平依賴(lài)于表象的數量和質(zhì)量,要豐富學(xué)生的想象力就應該使他們獲得足夠的表象。在音樂(lè )教學(xué)中,教師運用多種手段,包括語(yǔ)言.肢體動(dòng)作.電教媒體,為學(xué)生提供直觀(guān)的藝術(shù)形象,提供想象的空間。
二、以舞蹈基本功訓練為基礎
1.地面訓練
主要解決柔韌性.軟開(kāi)度及身體各部分的靈活性。解放身體.提高身體素質(zhì)，同時(shí)為把科和中間的訓練做好最重要的準備。
2.扶把訓練
3.中間訓練
4.技術(shù)技巧
三、以舞蹈模仿訓練為重點(diǎn)
1.律動(dòng)的模仿
律動(dòng)是指在音樂(lè )的伴奏下，根據音樂(lè )的性質(zhì).節拍.速度等變化做不同的律動(dòng)性動(dòng)作。律動(dòng)可以單一動(dòng)作重復練習。也可將幾個(gè)關(guān)聯(lián)動(dòng)作組合練習。律動(dòng)的訓練加強動(dòng)作與音樂(lè )的協(xié)調配合，提高幼兒對舞蹈動(dòng)作的記憶力.想象力和表現力，為學(xué)習舞蹈打好基礎。
如，形象模仿動(dòng)作：鳥(niǎo)飛.兔跳等。集體舞一般是在短小歌曲或樂(lè )曲的伴奏下，有組織.有規定的隊形.位置上做舞蹈動(dòng)作，一般可以反復進(jìn)行，舞蹈時(shí)要求學(xué)生要有相互的感情交流，動(dòng)作和諧一致。
2.集體舞的模仿
集體舞一般是在短小歌曲或樂(lè )曲的伴奏下，有組織.有規定的隊形.位置上做舞蹈動(dòng)作，一般可以反復進(jìn)行，舞蹈時(shí)要求學(xué)生要有相互的感情交流，動(dòng)作和諧一致。集體舞主要是用來(lái)培養學(xué)生在音樂(lè )的伴奏下變換隊形，在音樂(lè )中整齊.協(xié)調的動(dòng)作.樹(shù)立相互合作的集體主義觀(guān)念。
3.表演舞的模仿
表演舞一般是指體裁廣泛.主題突出.有特定的內容.情節.角色，有畫(huà)面和隊形的變化，舞蹈性比較強，是部分學(xué)生參加用于演出的舞蹈。不管是什么類(lèi)型的舞蹈，教師在排練舞蹈時(shí)，要給學(xué)生講清舞蹈中的故事情節.表演時(shí)應注意什么。在教學(xué)過(guò)程要要注意引導學(xué)生觀(guān)察教師的示范，并進(jìn)行模仿，反復練習，達到教師的要求。例如，在排練舞蹈《花兒向陽(yáng)開(kāi)》時(shí)，主要動(dòng)作是學(xué)生雙手作動(dòng)態(tài)開(kāi)花狀，腳下做娃娃步和小碎步，初學(xué)時(shí)，學(xué)生動(dòng)作做得較僵硬，我反復示范，并用啟發(fā)式的語(yǔ)調告訴她們：“你們就是一朵含苞欲放的小花，在陽(yáng)光雨露的滋潤下，欣喜的開(kāi)放。”學(xué)生理解了動(dòng)作的含義，頭.眼.手.身段.表情的配合有了，動(dòng)作也就做活了。
四、以培養舞蹈創(chuàng )編能力為目標
1.創(chuàng )設學(xué)習和創(chuàng )編舞蹈的環(huán)境
環(huán)境是小學(xué)生的教師，它能讓小學(xué)生獲得經(jīng)驗，建構自信，發(fā)展自我。為小學(xué)生創(chuàng )設健康.豐富的舞蹈活動(dòng)環(huán)境。以滿(mǎn)足小學(xué)生舞蹈發(fā)展的需要，獲得有益于身心各方面健康發(fā)展的豐富經(jīng)驗。如：在班上設立音樂(lè )活動(dòng)區，老師為小學(xué)生準備各種舞蹈表演器材鼓勵幼兒自己動(dòng)手創(chuàng )編表演，讓小學(xué)生隨時(shí)隨地受到藝術(shù)作品的熏陶，從而產(chǎn)生對舞蹈活動(dòng)的興趣，小學(xué)生通過(guò)相互欣賞，相互學(xué)習，用自己創(chuàng )作的表演道具進(jìn)行表演，不僅能激發(fā)小學(xué)生對舞蹈活動(dòng)的興趣，還能培養小學(xué)生自信心。
2.觀(guān)察身邊美好的事物，積累舞蹈創(chuàng )編的素材
觀(guān)察是創(chuàng )造的基礎。引導學(xué)生觀(guān)察生活中的人和事，引導學(xué)生捕捉有趣的.耐看的動(dòng)作形象，身邊一切美好的東西都是我們引導小學(xué)生觀(guān)察的對象。讓小學(xué)生觀(guān)察可以作為舞蹈素材的事物，并試著(zhù)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現它們，是培養小學(xué)生創(chuàng )造力的有效途徑。教師的主要任務(wù)是引導小學(xué)生掌握觀(guān)察的方法，把觀(guān)察的重點(diǎn)放在觀(guān)察形態(tài).動(dòng)態(tài).神態(tài)上。以前我們做各種動(dòng)物律動(dòng)往往采用一種固定的動(dòng)作，如小貓捋胡子，小狗耷拉大耳朵等。其實(shí)，通過(guò)觀(guān)察你會(huì )發(fā)現，一種動(dòng)物除了有平量被大家都注意到的特點(diǎn)外，往往還會(huì )有別的人們忽視的顯著(zhù)特點(diǎn)。
3.師生共同創(chuàng )編舞蹈，體驗創(chuàng )造的快樂(lè )
作為孩子的“好伙伴”，我們經(jīng)常與孩子們一起創(chuàng )編舞蹈。如和孩子們共同創(chuàng )建表演區，搭建小舞臺，提供演出服裝，頭飾，道具。并隨著(zhù)教學(xué)活動(dòng)的變換，不斷變換材料，使環(huán)境對孩子有了吸引力，又由于材料的變換，無(wú)形中給孩子創(chuàng )編動(dòng)作帶來(lái)了一定的啟發(fā)性，孩子在當前生活經(jīng)驗的提示下，能夠輕松自如的投入到舞蹈活動(dòng)中去，發(fā)揮自己的創(chuàng )造力。教師順應孩子的需要，為每一個(gè)學(xué)生提供表演實(shí)踐的機會(huì )，并參與表演，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的表演興趣。
4.尊重首創(chuàng )，使小學(xué)生主動(dòng)創(chuàng )編舞蹈
大家都知道，舞蹈創(chuàng )作是一個(gè)艱苦的過(guò)程，尤其是創(chuàng )編出與眾不同的動(dòng)作那就更難了。試想，如果某個(gè)小朋友千方百計地設計了一個(gè)新動(dòng)作，被別人模仿去了，而他沒(méi)有得到肯定和表?yè)P，那么，久而久之，他是不是也就有動(dòng)腦筋創(chuàng )新了呢?教師要像尊重專(zhuān)利技術(shù)一樣，重視幼兒的首創(chuàng )。在每次創(chuàng )編活動(dòng)總結時(shí)，要對小學(xué)生的首創(chuàng )動(dòng)作加以肯定.表?yè)P。這樣，不但能增強小學(xué)生的自信心，讓小學(xué)生樂(lè )于創(chuàng )新，敢于創(chuàng )新，而且還能豐富其他小學(xué)生的想象，讓每個(gè)小學(xué)生都產(chǎn)生創(chuàng )作出與眾不同動(dòng)作的欲望。
【小學(xué)生舞蹈能力培養四步曲】相關(guān)文章：
培養孩子的舞蹈能力08-18
如何培養孩子的舞蹈能力？06-14
學(xué)球四步曲07-17
管理職能提升四步曲07-03
如何培養演講能力10-15
秘書(shū)職業(yè)能力的培養11-13
嬰兒認識能力的培養06-17
英語(yǔ)閱讀能力的培養11-29