背英語(yǔ)單詞的技巧
每個(gè)人記英語(yǔ)單詞都有自己的一套方法，雖然不一定是最好最快的，但一定是最符合個(gè)人背誦習慣的。為了幫大家提高背單詞效率，下面介紹幾種特別的背單詞技巧，希望大家喜歡。
背英語(yǔ)單詞我有最快的方法
1.分組記憶法
把你所要記憶的單詞分組記在筆記本上，如果你要記住一個(gè)十位數的數字1127772235，只要我們把這個(gè)數字寫(xiě)成112-777-2235，就很容易記住。這種方法在記單詞的過(guò)程中是很有效的。假設你要記住二十個(gè)單詞，可把它們每四個(gè)分成一組，分組進(jìn)行記憶，也可把一個(gè)長(cháng)單詞分成若干部分，如unselfishness，可寫(xiě)成un-self-ish-ness，這樣可以用最少的時(shí)間，記住最多的單詞。
2.折迭紙法
在筆記本里記下要記憶的單詞時(shí)，可將一張紙分成三個(gè)部分，把新單詞寫(xiě)在欄ⅰ中，將其中文含義寫(xiě)在欄ⅲ，在中間部分寫(xiě)上一些起橋梁或暗示作用的單詞。例如，當你要記declare這個(gè)單詞時(shí)，可以用sayopenly這一暗示詞。在你看到新單詞declare這一單詞帶來(lái)很大的幫助，同時(shí)也可以讓你準確地記住這個(gè)單詞的英文確切意思。在進(jìn)行這一記憶法時(shí)，請記住一定要使用雙解詞典，以便給出正確的暗示詞。
3.聽(tīng)視法
聽(tīng)視法是快速牢記外語(yǔ)單詞的又一重要手段。采用聽(tīng)視法記憶單詞的基本原理是：充分利用視聽(tīng)設備和外語(yǔ)音像器材，發(fā)揮人的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)器官易于接受外界音響和圖象信號刺激的特點(diǎn)，進(jìn)而在學(xué)習者的大腦中留下難以遺忘的深刻印象，以求達到牢記單詞的目的。不少通過(guò)聽(tīng)視法學(xué)外語(yǔ)的學(xué)習者，想必都有這樣的親身體會(huì )：凡是通過(guò)聽(tīng)視法學(xué)習過(guò)的外語(yǔ)知識，較之用其他方法記憶得快而扎實(shí)。這正是聽(tīng)視法記憶單詞的絕妙之處。
4.不要用整段時(shí)間來(lái)背單詞
我看過(guò)很多人的每日計劃，什么幾點(diǎn)到幾點(diǎn)是背單詞時(shí)間。這個(gè)沒(méi)用，你花幾個(gè)小時(shí)光背單詞，記憶效率絕對很低，腦袋都木掉，合上書(shū)一個(gè)字也想不起來(lái)。我高中的時(shí)候幾屆英語(yǔ)牛人就一個(gè)背單詞方法——小卡片。每天沒(méi)事就拿出來(lái)看一下，堅持不懈，效果絕對好。
5.在遺忘臨界點(diǎn)復習
有個(gè)偉大的艾賓浩斯記憶曲線(xiàn)，非常厲害，只要按照那個(gè)曲線(xiàn)在遺忘臨界點(diǎn)復習，5次復習就可以終身不忘。我高中用的文曲星就支持這個(gè)功能，我堅持用了高三一年，到現在所有單詞都記得特別清楚，大學(xué)四六級壓根沒(méi)復習，就憑那會(huì )的底子一次闖關(guān)。
背英語(yǔ)單詞我有特別的技巧
1、正規出版教材：教材上的每一篇課文，都是由學(xué)識淵博的中外大家們精心設計的，符合對應年齡段孩子思維、理解能力。
2、一些名人警句，既有哲理同時(shí)又運用精巧，對孩子能靈活運用英語(yǔ)很有幫助。
我始終認為，學(xué)習是件充滿(mǎn)浪漫、快樂(lè )的事情。比如同樣的英語(yǔ)單詞，可以組成諸如：let life be beautiful like summer flower sand death like autumn leaves.的美麗詩(shī)句，翻譯成中文也美不勝收：生日夏花之絢爛，死如秋葉般靜美。
我看過(guò)背單詞最有效的方法
先根據自己的記憶力，將需背的單詞分成若干組（為方便敘述，這里設為a,b,c,d,....組），平均每組4-6個(gè)單詞。當然，這也要依單詞難易而定。若單詞較長(cháng)，或詞義教多，則每組單詞少一點(diǎn)；反之，多一些。然后：
�。�1）學(xué)習a組，學(xué)完后，復習a組一次。（關(guān)于如何記，見(jiàn)后注意事項）
�。�2）學(xué)習b組，再復習b組一次。
�。�3）把a、b組和起來(lái)復習一次。
�。�4）學(xué)習c組，復習c組。
�。�5）學(xué)習 d組，復習 d組。
�。�6）把c，d組和起來(lái)復習一次。
�。�7）復習a、b、c、d組一次。
�。�8）仿照前面七個(gè)步驟，學(xué)習，復習e、f、g、h組。
�。�9）把a、b、c、d、e、f、g、h組和起來(lái)再復習一次。
�。�10）再仿照前九個(gè)步驟，學(xué)習，復習i，j，k，l，m，n，o，p組。
�。�11）把a，b，c，........m，n，o，p組再和起來(lái)復習。
�。�12）按這種方法，學(xué)習，復習接下去的第17組---第32組。
�。�13）然后把這32組單詞和起來(lái)復習一次。（最好把以上記憶程序在紙上畫(huà)下來(lái)，促進(jìn)理解)這樣，若以每組6個(gè)單詞記，則學(xué)了32組192個(gè)單詞。整個(gè)過(guò)程中，每個(gè)單詞對大腦都刺激了7次。從而記得比較牢。
15種高效方法助你詞匯量飆升
一、遵循遺忘規律，科學(xué)重復記憶
背單詞，關(guān)鍵在于對抗遺忘。艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)告訴我們，人腦遺忘有八個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)：5分鐘、30分鐘、12小時(shí)、1天、2天、4天、7天、15天。若能在這八個(gè)關(guān)鍵時(shí)間進(jìn)行重復記憶，單詞將牢牢印在腦海中。
比如，你早上背了50個(gè)新單詞，5分鐘后快速回顧一遍，加深初步印象；30分鐘后再看一遍，強化記憶；中午休息前再瀏覽一次，鞏固上午的學(xué)習成果；晚上睡覺(jué)前，將當天單詞整體復習一遍，讓記憶在睡眠中得到沉淀。第二天、第四天、第七天、第十五天，按照這個(gè)節奏依次復習，你會(huì )發(fā)現，原本難記的單詞逐漸變得熟悉，最終成為長(cháng)期記憶的一部分。
二、分階段突破，循序漸進(jìn)掌握
背單詞并非一蹴而就，需要分階段進(jìn)行。第一步是快速突破核心詞匯，利用10 - 20天時(shí)間，集中精力掌握單詞的中文含義，只需記住音標和1 - 2個(gè)�？贾形暮x，默念三遍即可。此時(shí)，無(wú)需糾結拼寫(xiě)、英文釋義、同義反義詞和例句，避免因信息過(guò)多而減慢速度、打擊自信。
完成快速突破后，進(jìn)入第二步——了解用法。瀏覽單詞拼寫(xiě)、所有中文含義和考點(diǎn)搭配，通過(guò)做真題體會(huì )單詞在實(shí)際語(yǔ)境中的運用。這一步是為寫(xiě)作和更深入的英語(yǔ)學(xué)習打下基礎。
最后一步是做題體會(huì )。在熟記單詞的基礎上，通過(guò)大量練習不斷自測、檢查。做題過(guò)程中，遇到記不清的單詞，及時(shí)查閱復習，強化記憶。
三、巧用三大順序，全面鞏固記憶
很多人背單詞習慣從前往后按順序記憶，這種單一方式容易導致只記住單詞順序，而非單詞本身�？茖W(xué)的背誦順序應分為三遍：
第一遍正序記憶，從第1頁(yè)背至第10頁(yè)，每頁(yè)從上向下背誦。這種方式能讓大腦緊張起來(lái)，全身心投入記憶。準備一張白紙，第二遍開(kāi)始，用白紙蓋上中文含義，看著(zhù)英文單詞說(shuō)出中文意思，說(shuō)不出來(lái)的單詞，將音標和1 - 2個(gè)�？嫉闹形暮x記憶3遍。
第二遍逆序檢查，從第10頁(yè)檢查至第1頁(yè)，每頁(yè)從下向上檢查。這種反向檢查能打破常規思維，發(fā)現記憶中的薄弱環(huán)節。
第三遍亂序記憶，隨便翻至一頁(yè)開(kāi)始檢查。每次背誦或檢查的順序都不同，才能真正檢驗對詞匯的掌握程度，避免依賴(lài)書(shū)中單詞順序。
四、字母組合變化，舉一反三記憶
英語(yǔ)單詞中，許多單詞通過(guò)加、減、換、調一個(gè)字母就能變成另一個(gè)新單詞。掌握這種字母組合變化記憶法，能讓你舉一反三，快速擴大詞匯量。
前面加字母，如“is - his（他的）”“ear（耳朵） - near（近）/ hear（聽(tīng)）”；后面加字母，如“hear（聽(tīng)到） - heart（心臟）”“you（你） - your（你的）”；中間加字母，如“though（盡管） - through（通過(guò)）”“tree（樹(shù)） - three（三）”；減字母，如“She（她） - he（他）”“close（關(guān)閉） - lose（丟失）”；換字母，如“book（書(shū)） - look（看）/ cook（做飯）”“cake（蛋糕） - lake（湖）/ wake（醒來(lái)）/ make（制作）/ take（帶走）”；調字母，如“blow（吹） - bowl（碗）”“sing（唱歌） - sign（簽名）”。
通過(guò)這種方式，相似而又不同的單詞進(jìn)行對比分析，弄清它們的不同之處和相同之處，以進(jìn)行記憶，能讓記憶更加深刻。
五、詞根詞綴記憶，構建詞匯網(wǎng)絡(luò )
詞根詞綴就像是單詞的“零部件”，掌握常見(jiàn)的詞根詞綴及其含義，能讓你輕松理解和記憶大量單詞。
比如，“bio -”表示“生命”，“l(fā)ogy”表示“學(xué)科”，那么“biology”（生物學(xué)）就很容易記��；“tele -”表示“遠”，“phone”表示“聲音”，“telephone”（電話(huà)）也就迎刃而解。
詞根詞綴記憶法不僅能提高記憶效率，還能幫助你構建詞匯網(wǎng)絡(luò )。當你遇到一個(gè)新單詞時(shí)，通過(guò)分析其詞根詞綴，就能大致猜出它的含義，進(jìn)一步加深對單詞的理解和記憶。
六、思維導圖聯(lián)想，群組記憶單詞
奇速英語(yǔ)的思維導圖記單詞法，以思維導圖有效的記憶思維模式為理論基礎，把傳統孤立的單詞記憶模式，轉變?yōu)閱卧~群記憶模式。
它從音、形、義多角度，將單詞根據內在聯(lián)系進(jìn)行組群。比如以“est”為中心，延伸出“best”（最好的）、“test”（測試）、“text”（課文）、“textbook”（課本）等單詞。這些單詞不僅發(fā)音有節奏感，意義上也能通過(guò)一個(gè)努力學(xué)習取得好成績(jì)的場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)：我想成為最好的（best），所以我需要通過(guò)閱讀課本（textbook）上的課文（text）在測試（test）中考得最好（best）。
而且每組單詞群都配有精心創(chuàng )作的獨家故事，讓單詞不再孤立，記憶更加輕松有趣。
七、聯(lián)想記憶，讓單詞生動(dòng)有趣
聯(lián)想是記憶的利器，我們可以將單詞的音、形、義與生活中的事物、場(chǎng)景、故事等建立聯(lián)系。
比如，“ambulance”（救護車(chē)）發(fā)音類(lèi)似“俺不能死”，通過(guò)這樣有趣的諧音聯(lián)想，就能輕松記住單詞；“pest”（害蟲(chóng)），可以想象成“拍死它”，因為害蟲(chóng)讓人討厭，就想把它拍死。
再如，打球時(shí)聯(lián)想到“ball（球）”“(play) basketball（打籃球）”“(play) football（踢足球）”“playground（操場(chǎng)）”等；吃飯時(shí)聯(lián)想到“dining - room（餐廳）”“(have) breakfast（吃早餐）”“(have) lunch（吃午餐）”等。
通過(guò)這種充滿(mǎn)創(chuàng )意的聯(lián)想，讓單詞變得生動(dòng)有趣，記憶也更加深刻。
八、語(yǔ)境記憶，在實(shí)際中掌握用法
脫離語(yǔ)境孤立地記單詞，很容易遺忘，也難以掌握單詞的實(shí)際用法。將單詞放在句子、文章、對話(huà)等具體語(yǔ)境中去理解和記憶，能讓我們更好地掌握單詞的用法和含義。
閱讀英語(yǔ)文章時(shí)，遇到生詞不要立刻查字典，先根據上下文猜測詞義，然后再查閱驗證。這樣不僅能加深對單詞的理解，還能熟悉單詞在不同語(yǔ)境中的搭配和運用。
觀(guān)看英語(yǔ)電影、聽(tīng)英語(yǔ)廣播時(shí)，同樣可以運用這種方法。在享受英語(yǔ)原聲的過(guò)程中，感受單詞在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中的魅力，讓記憶更加牢固。
九、卡片記憶，利用碎片時(shí)間學(xué)習
準備一些小卡片，在卡片正面寫(xiě)上單詞，背面寫(xiě)上釋義、例句、音標等。利用碎片化時(shí)間，隨時(shí)隨地拿出來(lái)復習。
采用“遮擋法”，先看單詞嘗試說(shuō)出釋義，再看背面核對；也可以打亂卡片順序，隨機記憶。
卡片記憶法方便攜帶，能讓我們充分利用等車(chē)、排隊等零散時(shí)間，積少成多，逐步擴充詞匯量。
十、分類(lèi)記憶，系統掌握詞匯
將單詞按照不同的主題、類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)整理，比如動(dòng)物、食物、職業(yè)、顏色、學(xué)科等。
同一類(lèi)別的單詞集中記憶，有助于我們系統地掌握詞匯，同時(shí)還能在記憶過(guò)程中發(fā)現單詞之間的共性和差異。
例如，在記憶動(dòng)物類(lèi)單詞時(shí)，“dog”“cat”“elephant”“tiger”等一起記憶，還可以對比它們的特征、習性等，強化記憶效果。
十一、故事記憶，沉浸情節輕松學(xué)習
奇速英語(yǔ)故事記單詞法把單詞巧妙融入情節跌宕起伏的故事中。
以高中3500詞匯為例，其用24個(gè)獨立又環(huán)環(huán)相扣的雙語(yǔ)小故事，串聯(lián)成一個(gè)完整的中篇小說(shuō)。故事內容圍繞中學(xué)生感興趣的科幻、穿越、冒險等話(huà)題展開(kāi)，像神秘遺跡探險故事中，就自然融入“mysterious”（神秘的）、“adventure”（冒險）、“treasure”（寶藏）等單詞。
每個(gè)單詞還配有多種記憶方法，除了常規的音標、詞根詞綴記憶，還有奇速英語(yǔ)獨有的拆分聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。
在閱讀故事時(shí)，學(xué)生不僅沉浸在精彩情節里，還能輕松記住單詞，同時(shí)故事后的詞匯、句型、寫(xiě)作等方面的擴展練習，又能讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞，提升綜合能力。
十二、游戲記憶，在快樂(lè )中積累詞匯
游戲能激發(fā)學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，我們可以通過(guò)玩單詞接龍、猜單詞、單詞拼圖等游戲來(lái)記憶單詞。
單詞接龍游戲，用上一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母作為下一個(gè)單詞的首字母，依次說(shuō)出單詞；猜單詞游戲，一人描述單詞的含義、特征或用動(dòng)作表現，另一人猜出單詞。
在輕松愉快的游戲氛圍中，不知不覺(jué)就記住了大量單詞，讓學(xué)習變得充滿(mǎn)樂(lè )趣。
十三、朗讀記憶，形成肌肉記憶
大聲朗讀單詞，不僅能加深對單詞發(fā)音的記憶，還能通過(guò)口腔肌肉的運動(dòng)形成肌肉記憶。
朗讀過(guò)程中，我們會(huì )更加專(zhuān)注，有助于集中注意力，強化對單詞的印象。
將單詞、短語(yǔ)、例句一起朗讀，感受單詞在句子中的語(yǔ)調、重音，培養語(yǔ)感，達到“眼到、口到、耳到、心到”，提高記憶效果。
十四、單詞墻記憶，營(yíng)造視覺(jué)沖擊
在房間的墻上貼上寫(xiě)有單詞的紙張或海報，每天進(jìn)出房間時(shí)都能看到這些單詞。
單詞墻可以按照不同的主題、學(xué)習階段進(jìn)行布置，也可以定期更換新的單詞。
這種視覺(jué)沖擊能不斷刺激大腦，讓我們在無(wú)意識中反復接觸單詞，逐漸加深記憶。
十五、互動(dòng)學(xué)習，與他人共同進(jìn)步
和同學(xué)、朋友一起學(xué)習單詞，互相提問(wèn)、討論、比賽。
可以設定學(xué)習目標，如在規定時(shí)間內看誰(shuí)記住的單詞多；也可以互相分享記單詞的方法和經(jīng)驗。
與他人互動(dòng)學(xué)習能增加學(xué)習的趣味性和動(dòng)力，同時(shí)在交流過(guò)程中發(fā)現自己的不足，及時(shí)糾正，共同提高詞匯量。
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