學(xué)生參加拓展訓練的好處

　　根據教育管理部門(mén)倡導，學(xué)生每年都要進(jìn)行一到兩次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)增強孩子的動(dòng)手能力，開(kāi)發(fā)大腦智力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。而武漢拓展訓練正是社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中最有益的活動(dòng)主題。那么學(xué)生參加拓展訓練有哪些好處呢?

　　一、有利于傳統教育觀(guān)念和方式的改變

　　傳統教育一個(gè)致命的弱點(diǎn)就是在教學(xué)過(guò)程中只重視對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，并把傳統知識技能當作教學(xué)的最終目的。盡管近幾年一直強調教學(xué)要以學(xué)生為 主體，但實(shí)際上以教師為主學(xué)生為輔的傳統教育方式始終沒(méi)有多大改變。傳統的教育把知識的學(xué)習與人的精神建構分離開(kāi)來(lái)，把社會(huì )角色的指定與人的全面發(fā)展分割 開(kāi)來(lái)，這樣不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不利于培養具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )造性的人才。拓展訓練(即體驗式培訓)與傳統教育最大的區別在于拓展訓練完全以學(xué)生為中心， 以學(xué)生的 “學(xué)”為主。在拓展訓練里，“學(xué)”是為導致某些預期結果而特別為學(xué)生設計的一些活動(dòng)。而“教”是旨在通過(guò)信息、練習、游戲等方式為學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習的外部條件 和環(huán)境。教師(即培訓師)只是給予及時(shí)的啟發(fā)和誘導。拓展訓練里學(xué)生是學(xué)習的主人，是教學(xué)過(guò)程中的主體，學(xué)生在充分的參與過(guò)程中體會(huì )到學(xué)習是一種莫大的樂(lè ) 趣。因此這種體驗式的教學(xué)方式進(jìn)入校園將有利于加快傳統教育觀(guān)念和教育模式的改變。

　　二、有利于培養學(xué)生積極向上的生活態(tài)度

　　拓展訓練中，學(xué)生通過(guò)完成一些特定的任務(wù)來(lái)讓他們懂得這樣一個(gè)道理，做任何事情，你的心態(tài)將是決定你能否獲的得成功的關(guān)鍵。因為你的心態(tài)決定你 的思想，你的思想影響你的行動(dòng)，你的行動(dòng)將導致最后結果。面對一個(gè)任務(wù)、一個(gè)困難，你的心態(tài)是積極的，你的腦海中就會(huì )涌現出很多解決這個(gè)困難的方法。相 反，你的心態(tài)是消積的，你的腦海中將會(huì )產(chǎn)生多個(gè)你無(wú)法完成這個(gè)任務(wù)的理由。拓展訓練中很多項目的培訓目標就是要告訴你對待任何事情都要保持積極向上的心 態(tài)。告訴人們積極的心態(tài)將是你獲得成功的原動(dòng)力。

　　三、有助于培養學(xué)生創(chuàng )造性的思維和實(shí)踐動(dòng)手能力

　　素質(zhì)教育可以劃分為身體素質(zhì)教育、心理素質(zhì)教育、社會(huì )素質(zhì)教育。創(chuàng )新素質(zhì)是這三類(lèi)素質(zhì)相當發(fā)展甚至高度發(fā)展的集中體現，它不是與這三類(lèi)素質(zhì)平行 的另一類(lèi)素質(zhì)。當今社會(huì )，創(chuàng )新是知識經(jīng)濟的靈魂，創(chuàng )造力是衡量科技人才質(zhì)量的重要標準。而培養學(xué)生創(chuàng )造力和創(chuàng )新精神又是素質(zhì)教育中的重點(diǎn)。激發(fā)想象潛能， 培養學(xué)生的創(chuàng )造力是拓展訓練的重中之重。例如“罐頭鞋”、“扎筏”、“電網(wǎng)”等很多項目，都是為培養學(xué)生創(chuàng )造性思維而設計的�；顒�(dòng)中沒(méi)有人教你怎么做，你 沒(méi)有在書(shū)本上學(xué)到過(guò)這樣的知識，要完成這些任務(wù)只能靠你們自己，發(fā)揮你的想象力，挖掘你的創(chuàng )造力和實(shí)踐動(dòng)手能力。在這種特定的環(huán)境中你會(huì )發(fā)現，你的思維是 那么具有創(chuàng )造性。想象力是那么豐富、動(dòng)手能力是那么強。拓展訓練給了人們一個(gè)激發(fā)自己創(chuàng )造性思維的空間，一個(gè)培養自己實(shí)踐動(dòng)手能力的場(chǎng)所。

　　四、有利于培養學(xué)生團隊協(xié)作精神，以及相互關(guān)愛(ài)、相互信任等優(yōu)良品格

　　當代學(xué)生大部分是獨生子女，從小家長(cháng)的嬌慣和縱容使孩子養成了任性、孤立、自私、沒(méi)有愛(ài)心等不良習慣。通過(guò)參加拓展訓練能讓學(xué)生在參與中體會(huì )到團隊協(xié)作的意義、怎樣與別人合作，同伴間相互關(guān)愛(ài)和信任，對培養學(xué)生的優(yōu)良品格具有重要意義。

　　五、對學(xué)生心理健康教育起到積極的促進(jìn)作用

　　心理健康教育的目的在于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培訓學(xué)生堅韌不拔的意志、品質(zhì)，增強青少年適應社會(huì )的能力。心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的基礎，心理素質(zhì)的 提高將有利于人才素質(zhì)的全面提高。拓展訓練就像一個(gè)安全的、充滿(mǎn)真誠并富有挑戰性的心理實(shí)驗場(chǎng)，在一些特定的環(huán)境和氣氛中，學(xué)生要不斷克服自己的心理恐 懼，提高情緒調節和自我調控能力，保持平和心態(tài)，挑戰自己，戰勝自己。從而塑造冷靜、果斷、堅韌不拔的良好意志品質(zhì)。因此，參加拓展訓練能夠對學(xué)生的心理 健康起到積極的促進(jìn)作用。

　　六、有利于培養學(xué)生果斷、自信、敢為的優(yōu)良品質(zhì)和克服心理恐懼的能力

　　拓展訓練中常聽(tīng)到的一句話(huà)是：“不是你不能，只是你不敢，不是你的能力問(wèn)題，而是你的心理問(wèn)題�！庇柧氈心阋�面臨各種各樣的困難，挑戰極度的心 理恐懼。例如空中斷橋這個(gè)項目要求學(xué)生在7米高的地方從一塊木板跳到另一塊木板上。任何人站在上面都會(huì )感到恐懼，在這種特定的環(huán)境中能否及時(shí)調整心態(tài)，控 制自己的情緒，果斷、勇敢地跨出一步，將是你能否獲得成功的關(guān)鍵。這個(gè)項目給學(xué)員留下最深的感悟就是：“斷橋一小步，人生一大步”。它能讓你懂得當你擁有 了果斷、自信、敢為的良好心理素質(zhì)，面對任何困難和危機你都會(huì )迎刃而解。

　　七、有利于培養學(xué)生溝通能力

　　傳統教學(xué)體系中的交流、溝通的方式比較單一。一般只是在教師和學(xué)生間的單向溝通。而拓展訓練中的溝通則多是多向的。而且溝通方式多種多樣。例如 在“盲人方陣”和“生日線(xiàn)”等項目中，學(xué)員什么都看不見(jiàn)或不能說(shuō)話(huà)來(lái)完成一些任務(wù)。在這種特定的環(huán)境下你需要與大家溝通，交換想法和意見(jiàn)，最終團隊意見(jiàn)要 達成一致來(lái)完成任務(wù)。拓展訓練更注意學(xué)生間的溝通和交流，特別是非語(yǔ)言的溝通和交流對提高學(xué)員的溝通能力起到很大的促進(jìn)作用。

　　八、有利于培養學(xué)生語(yǔ)言表達和社交能力

　　拓展訓練中給同學(xué)們設置了一些特定的場(chǎng)景。讓你在這個(gè)環(huán)境中充分發(fā)揮你的語(yǔ)言表達能力和社交能力。例如，“為盲人指路”、“我是記者”等項目。 項目進(jìn)行中不斷的個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體、集體與集體間進(jìn)行交流。怎樣在嘈雜的環(huán)境中讓同伴清楚地知道你的想法，怎樣說(shuō)服同伴接受你的建議，這將是對你的 語(yǔ)言表達能力和社交能力最大的考驗。

　　九、有利于發(fā)掘學(xué)生的潛能，培養學(xué)生的自信

　　有一個(gè)故事說(shuō)：有一個(gè)八十多歲的老人家里著(zhù)火時(shí)自己把一個(gè)幾百斤重的箱子背了出去。這個(gè)故事告訴我們人的潛能有多么巨大。但如果沒(méi)有經(jīng)歷一些事 情，人們可能永遠不知道他們有這方面的能力。拓展訓練有目的的為學(xué)生設置一些困難，讓學(xué)生在經(jīng)歷過(guò)后發(fā)現自己還有這方面的潛能，從而增強自信心。拓展訓練 通過(guò)一些特殊的活動(dòng)來(lái)告訴學(xué)生這樣一個(gè)道理：要勇敢地嘗試那些看似不可能完成的事情，你的潛能就是在你不斷大膽的嘗試中被發(fā)掘出來(lái)的。

　　參加戶(hù)外拓展訓練的好處

　　戶(hù)外拓展訓練是指通過(guò)專(zhuān)業(yè)的機構，對現在久居城市的人進(jìn)行的一種野外生存訓練，但是基本上只能學(xué)到一些常識的東西，并不能學(xué)習到真正的戶(hù)外生存知識，更多的是通過(guò)一種野外的生存環(huán)境來(lái)刺激原本麻木的精神，從而達到團隊合作的目的，讓人更加珍惜現在的生活，鍛煉人們的身體，讓人在精神和身體上都得到極大的滿(mǎn)足。那么拓展訓練對青少年有哪些好處呢?

　　1、活躍思維，提高創(chuàng )新能力：通過(guò)一些主動(dòng)性訓練和學(xué)習能力訓練，使參與者的思維活躍、創(chuàng )新能力提高。通過(guò)拓展訓練使參與者領(lǐng)悟到學(xué)習方法的重要性，提高學(xué)習情趣，激發(fā)學(xué)習的熱情，培養善于學(xué)習、善于總結、善于吸收的能力。同時(shí)，這些活動(dòng)使參與者主動(dòng)與他人交流，活躍思維，有利于參與者創(chuàng )新能力的提高，使一些內向的青少年也變得活波開(kāi)朗起來(lái)。

　　2、促進(jìn)參與者的身心健康：一些訓練如趣小組輔導、領(lǐng)導才能訓練、組織策劃能力訓練、心理突破訓練等，培養參與者上進(jìn)心理，增強抗挫折和抗打擊能力，使個(gè)性變得堅強而富有韌性，促進(jìn)參與者的身心健康。

　　3、激發(fā)潛力：拓展訓練使參與者認識自我潛在能力和極限，克服恐懼心理和思想障礙，鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng )造力，培養自信心和自我管束能力、完善人格，激發(fā)潛力。

　　4、增強團結協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感：一些交往能力訓練，使參與者的團結協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感增強。如梅花樁、有軌電車(chē)、信任背摔、金字塔、隊列隊歌隊名隊訓競賽等活動(dòng)，使參與者感受集體的巨大力量，領(lǐng)悟合作精神帶給自身的重要性，克服排他情緒和性格孤僻心理，培養與人溝通融合能力，感受分享帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣。

　　5、增強自信心、責任心：通過(guò)一些自信心的訓練，增強自信心、責任心。如無(wú)敵風(fēng)火輪等活動(dòng)，使參與者在放松的同時(shí)，增加自信心。

　　6、培養助人為樂(lè )、關(guān)愛(ài)自然的精神：在培養參與者生存意識、競爭意識、逆境自救能力的同時(shí)，也使參與者學(xué)會(huì )克服自然險阻和障礙的技巧，積極主動(dòng)地幫助他人，關(guān)心愛(ài)護自然�！绑w驗培訓”以人際溝通、領(lǐng)導執行力等專(zhuān)項主題為拓展培訓內容，以能力提升，鍛煉團隊為目的，將帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)大自然，根據企業(yè)需要量身定制拓展訓練課程，利用專(zhuān)業(yè)的戶(hù)外拓展培訓設施，在資深拓展培訓師引導下，讓學(xué)員在活動(dòng)中體驗、領(lǐng)悟、激發(fā)潛能和提升管理技能，并把這些潛能和技能運用到實(shí)際工作中，帶來(lái)最優(yōu)的個(gè)人工作業(yè)績(jì)。

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