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高考英語(yǔ)聽(tīng)力訓練應注意的問(wèn)題
一般英語(yǔ)學(xué)習者，在全面提高英語(yǔ)的前提下，要提高聽(tīng)、說(shuō)能力，一些問(wèn)題要注意。下面是小編整理的聽(tīng)力訓練中應注意的幾個(gè)問(wèn)題，希望能幫到大家!
聽(tīng)說(shuō)訓練中應注意幾個(gè)問(wèn)題
一般英語(yǔ)學(xué)習者，在全面提高英語(yǔ)的前提下，要提高聽(tīng)、說(shuō)能力，應首先注意以下三點(diǎn)：
1.注意區分和模仿
正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調在英語(yǔ)里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯，象cure[kjue](醫愈)和 kill[kill](殺死),menu(菜單)和manure(肥料)等。設想如果有一個(gè)醫生想說(shuō):"I'll cure you."(我要治好你的病。)卻因發(fā)音不好,說(shuō)成:"I'll kill you."(我要殺死你。)那病人會(huì )嚇成什么樣子。又比如,有人對你說(shuō):" I am thirty.My wife is thirty,too."而你聽(tīng)到的'卻是:" I am dirty. My wife is dirty,too."你一定會(huì )莫名其妙。實(shí)際上,所差之外就是一個(gè)音素。因此,我們從一開(kāi)始就要注意區分和模仿正確的語(yǔ)音,語(yǔ)調。在這個(gè)基礎上提高聽(tīng)、說(shuō)，才能收到良好效果。
2.創(chuàng )造一定的聽(tīng)、說(shuō)環(huán)境
聽(tīng)、說(shuō)是一種語(yǔ)言交流，沒(méi)有一個(gè)外語(yǔ)環(huán)境或一定的聽(tīng)、說(shuō)條件，只靠單槍匹馬很難收效。當然，現代科學(xué)為我們提供了錄音機這一工具，我們可以把課文，對話(huà)和中外成品磁帶錄制下來(lái)反復聽(tīng)和模仿。還可以把自己的口頭作文和復述錄下來(lái)，仔細審聽(tīng)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。但是，在自然條件下，聽(tīng)與說(shuō)是不能分的。一個(gè)人聽(tīng)的過(guò)程實(shí)際是另一個(gè)人說(shuō)的過(guò)程。如果有條件的話(huà)，最好能把自學(xué)的伙伴組織起來(lái)，定期開(kāi)展會(huì )話(huà)活動(dòng)，或利用社會(huì )上，公園中提供的" 外語(yǔ)之角"等條件，既練了說(shuō)，又練了聽(tīng)，在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中練習，才能取得長(cháng)足的進(jìn) 步。
3.要有不怕聽(tīng)錯，說(shuō)錯，不斷苦練的精神
練習聽(tīng)、說(shuō)的學(xué)習者，特別是成年人，往往必聽(tīng)錯、說(shuō)錯，不敢主支張口練習。然而，語(yǔ)言是一種習慣，沒(méi)有反復的操練和實(shí)踐難以產(chǎn)生熟練的技巧。會(huì )話(huà)重在達意，只要達到交流思想的目的，這種聽(tīng)、說(shuō)實(shí)踐就應該說(shuō)是基本成功的。出了錯，注意總結經(jīng)驗，自學(xué)改正就是了。
聽(tīng)力訓練的幾個(gè)具體問(wèn)題
(1)泛聽(tīng)和精聽(tīng)相結合
在聽(tīng)力訓練中,既要能準確無(wú)誤地聽(tīng)出某些重要的數據,年代,人名,地名及事實(shí),又要兼顧把握大意的訓練,這弱就必須所精聽(tīng)與泛聽(tīng)結合起來(lái)。
興泛不精,會(huì )養成似是而非,不求甚解的習慣,反之,則見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林,抓不住大意。所以這兩種訓練哪一種也不應偏廢。
(2)聽(tīng)力訓練應培養的能力和從上下文猜字的能力
在聽(tīng)力訓練過(guò)程中,往往會(huì )碰到聽(tīng)不清或聽(tīng)不懂的情況,原因很多,有進(jìn)是由于說(shuō)話(huà)人發(fā)音不清楚或錄音效果不好,有時(shí)是因為出現了生詞或內容陌生的'緣故,這就要靠抓字音及從上下文猜字的能力來(lái)解決問(wèn)題。
(3)時(shí)間安排
聽(tīng)力訓練的時(shí)間安排聽(tīng)力訓練需要思想高度集中,故時(shí)間安排以每天精神最佳時(shí)候為宜。而且,時(shí)間不宜過(guò)長(cháng),第要連續聽(tīng)一小時(shí)以上。聽(tīng)力又是習慣成自然的技巧訓練,所以每天安排一段時(shí)間。
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