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聲樂(lè )藝考的注意事項
聲樂(lè )藝考有哪些需要注意的事項呢?聲樂(lè )考試前需要準備什么東西?下面小編為大家講講聲樂(lè )藝考的注意事項都有哪些，希望對各位要考聲樂(lè )的同學(xué)有幫助。
一、聲樂(lè )考生可以報考的學(xué)院與專(zhuān)業(yè)
目前國內共有九大音樂(lè )學(xué)院：中央音樂(lè )學(xué)院、中國音樂(lè )學(xué)院、上海音樂(lè )學(xué)院、沈陽(yáng)音樂(lè )學(xué)院、天津音樂(lè )學(xué)院、星海音樂(lè )學(xué)院、四川音樂(lè )學(xué)院、武漢音樂(lè )學(xué)院、西安音樂(lè )學(xué)院。學(xué)習聲樂(lè )的考生可以根據自己的嗓音條件報考這些音樂(lè )學(xué)院的美聲、民族、通俗演唱專(zhuān)業(yè)(中央、中國、上海音樂(lè )學(xué)院不設通俗演唱專(zhuān)業(yè))和音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)，其中有些音樂(lè )學(xué)院還設有音樂(lè )劇系，也是招收以聲樂(lè )演唱為主的考生;很多綜合大學(xué)的藝術(shù)系也招收聲樂(lè )生，其中以師范學(xué)院的藝術(shù)系招收人數最多;另外目前國內也有部分與國外音樂(lè )學(xué)院聯(lián)辦的音樂(lè )學(xué)院招收聲樂(lè )生， 例如：奧地利維也納音樂(lè )學(xué)院中國分院北京華清國際藝術(shù)院等。
二、聲樂(lè )考生的基本條件
我們平�？吹礁枵咴谖枧_上的演唱輕松自如，實(shí)際上完全不是這樣，唱歌是一個(gè)體力活，他們在歌唱的時(shí)候需要調動(dòng)全身的每個(gè)部位，最后才能發(fā)出優(yōu)美的聲音，同時(shí)還要給觀(guān)眾看到一幅輕松的樣子，這樣說(shuō)來(lái)聲樂(lè )考生最基本的條件就是身體健康;另外我們都以為歌者有一個(gè)好嗓子就行了，其實(shí)不然,對他們來(lái)說(shuō)耳朵比嗓子更重要，學(xué)習聲樂(lè )的人需要有雙好耳朵，對于聲音最細微的不同都能辨別出來(lái)才行;剩下的就是嗓音條件和較好的心理素質(zhì)。我曾經(jīng)看過(guò)一種說(shuō)法，一個(gè)人的音樂(lè )與美術(shù)能力一半來(lái)自于天賦，并且這種天賦主要來(lái)自于父親的遺傳，有了這個(gè)天賦條件，再加上后天老師的指導與自己的努力才行，如果沒(méi)有天賦條件，只是通過(guò)后天的培訓，最后能達到專(zhuān)業(yè)的程度很難，現在天賦好的孩子特別多，如果不努力付出那么照樣也是門(mén)都沒(méi)有。關(guān)于嗓音的甄別，中央音樂(lè )學(xué)院、中國音樂(lè )學(xué)院等都有專(zhuān)業(yè)的嗓音研究室，去那里通過(guò)儀器可以做出最準確的判斷。另外有些資歷深的老師，也會(huì )根據學(xué)生的聲音判斷出來(lái)。
三、聲樂(lè )考生需做的準備
音樂(lè )學(xué)院都設有附中，從附中開(kāi)始就招收聲樂(lè )生。其實(shí)學(xué)習聲樂(lè )的年齡并非是越早越好，因為學(xué)得早，孩子的聲帶機能發(fā)育還沒(méi)有完全，如果方法不得當容易造成損傷。在目前的情況下如果想報考音樂(lè )學(xué)院，起碼從初中起就應該有這個(gè)定向，如果不考音樂(lè )學(xué)院附中，至少從高中起也要請專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè )老師輔導，因為音樂(lè )學(xué)院附中的孩子三年間都在不間斷地學(xué)習專(zhuān)業(yè)課，如果能與他們競爭，普高的孩子就需要付出更大的努力。另外還要學(xué)習視唱、樂(lè )理，有條件的孩子還要學(xué)習鋼琴等，這些也是藝考時(shí)必考的課目。在高三的前半年基本上需要以專(zhuān)業(yè)課為主。另外有一些天賦好，但接受專(zhuān)業(yè)培訓晚一些的考生，也許報考音樂(lè )學(xué)院難度會(huì )大些，但通過(guò)培訓如果報考綜合大學(xué)的藝術(shù)系應該沒(méi)有問(wèn)題。當然每年我們都會(huì )聽(tīng)到有的考生只準備了很短的時(shí)間，也不用家長(cháng)投入過(guò)多的培訓費，很輕松地就考上了音樂(lè )學(xué)院，不過(guò)在現代的高考制度下，這樣幸運的考生非常少，多數人都是經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的準備，甚至復讀一年、二年才考取的。
四、聲樂(lè )考生的就業(yè)前景
有很多人認為學(xué)藝術(shù)，特別是學(xué)聲樂(lè )的人將來(lái)想在這一領(lǐng)域就業(yè)很難，事實(shí)也是這樣，那么多學(xué)聲樂(lè )的人，最后真正能走上舞臺的人很少�，F在國內還有一種說(shuō)法，學(xué)藝術(shù)的人將來(lái)除了本行什么都不會(huì )做，其實(shí)在國外的說(shuō)法與此正好相反，他們認為學(xué)了藝術(shù)的人將來(lái)什么都能做。比如說(shuō)學(xué)聲樂(lè )的人除了當歌者也可以做音樂(lè )老師，可以做普及藝術(shù)的工作者，甚至也可以學(xué)習了專(zhuān)業(yè)后，將來(lái)并不把它做為自己的職業(yè)，只是把它當做業(yè)余愛(ài)好，自己照樣可以做其他的工作。但這里有一點(diǎn)要強調：一定是要孩子非常愛(ài)好唱歌、喜歡學(xué)聲樂(lè )才可以，如果只為讀大學(xué)讓孩子學(xué)習聲樂(lè )的話(huà)那就不值得了，因為聲樂(lè )輔導老師的收費是藝術(shù)類(lèi)考試中最貴的。
五、聲樂(lè )考生的文化成績(jì)要求
現在的藝考生，文化課與專(zhuān)業(yè)課一樣重要，也就是說(shuō)如果專(zhuān)業(yè)課再好，文化課達不到要求最后照樣不能被錄取。對文化課成績(jì)的要求具體是這樣的：對考生本身聲樂(lè )素質(zhì)要求高些的專(zhuān)業(yè)，例如音樂(lè )學(xué)院的美聲、民族演唱專(zhuān)業(yè)，對文化分數的要求會(huì )低一些，一般都在280-300分左右;對考生本身聲樂(lè )素質(zhì)要求低些的專(zhuān)業(yè)，例如音樂(lè )學(xué)院的音教系、綜合大學(xué)的藝術(shù)術(shù)等，對文化分數的要求會(huì )高一些，一般都在400分左右。另外不同的學(xué)校不同的專(zhuān)業(yè)還有對語(yǔ)文、英語(yǔ)小分的要求，一般都是在60-90分。其實(shí)對藝考生來(lái)說(shuō)，既要準備專(zhuān)業(yè)課又要準備文化課，也不是一件容易的事情。
一、考前準備：從細節筑牢基礎
曲目選擇：適配能力，突出優(yōu)勢
避免盲目追求高難度曲目（如超出音域、技巧復雜的作品），優(yōu)先選擇 “能駕馭、有情感共鳴” 的作品 —— 比如美聲考生可搭配 1 首意大利藝術(shù)歌曲 + 1 首中國藝術(shù)歌曲，民族聲樂(lè )考生可兼顧傳統民歌與創(chuàng )作歌曲，確保音準、節奏零失誤，同時(shí)展現音色特點(diǎn)（如渾厚、清亮）。此外，需提前確認考綱要求（如曲目數量、語(yǔ)言類(lèi)型），避免因曲目不符合要求直接失分。
技能打磨：針對性解決薄弱點(diǎn)
發(fā)聲技巧：每日固定練聲（如哼鳴、音階練習），重點(diǎn)強化氣息支撐（避免高音虛飄）、咬字清晰度（尤其是外語(yǔ)或方言歌曲），可錄制音頻回聽(tīng)，糾正 “漏氣”“喉音過(guò)重” 等問(wèn)題；
情感表達：提前了解曲目背景（如歌詞故事、作曲家風(fēng)格），比如演唱《松花江上》需融入悲憤感，《我親愛(ài)的》需傳遞細膩溫情，避免 “無(wú)感情的炫技”；
肢體配合：練習時(shí)對著(zhù)鏡子調整姿態(tài)（站姿挺拔、手勢自然），避免過(guò)度僵硬或夸張動(dòng)作，確保肢體語(yǔ)言與歌曲情感一致。
硬件準備：提前排查，避免疏漏
準備 2-3 份紙質(zhì)樂(lè )譜（按考場(chǎng)要求標注調號、速度），若需伴奏，提前與伴奏老師磨合至少 5 次（明確換氣點(diǎn)、強弱處理），并備份伴奏音頻（U 盤(pán) + 手機雙存儲）；著(zhù)裝選擇簡(jiǎn)潔大方的服飾（如美聲考生可穿正裝，民族聲樂(lè )考生可搭配傳統元素服飾），避免過(guò)于花哨分散考官注意力；考前一周調整作息，保證每日 7-8 小時(shí)睡眠，避免熬夜導致聲帶疲勞。
二、考中表現：穩定發(fā)揮，展現狀態(tài)
候場(chǎng)階段：快速進(jìn)入狀態(tài)
候場(chǎng)時(shí)可輕聲哼鳴開(kāi)嗓（避免大聲喊叫損傷聲帶），通過(guò)深呼吸平復緊張（吸氣 4 秒、屏息 2 秒、呼氣 6 秒）；提前觀(guān)察考場(chǎng)環(huán)境（如麥克風(fēng)位置、鋼琴擺放），若允許，可快速適應站姿與麥克風(fēng)距離（通常保持 30-50 厘米，避免噴麥或聲音過(guò)弱）；主動(dòng)向考官問(wèn)好（如 “尊敬的考官老師，大家好，我是 X 號考生 XXX，今天演唱的曲目是xx”），展現禮貌與自信。
演唱過(guò)程：專(zhuān)注細節，靈活調整
開(kāi)篇關(guān)鍵：第一句需站穩氣息，確保音準和音色穩定，給考官留下良好初印象；若開(kāi)頭出現小失誤（如音準偏差），不要停頓或慌亂，快速調整進(jìn)入下一句，避免因糾結失誤導致后續失誤；
強弱處理：按曲目情感需求把控音量，比如抒情段落可稍弱展現細膩，高潮部分可適度加強力度，但避免全程用 “蠻力” 演唱（易暴露聲帶問(wèn)題）；
收尾干凈：結束句需收穩氣息，避免突然斷音或拖音，可配合輕微鞠躬示意，展現完整的表演閉環(huán)。
應對提問(wèn)：清晰表達，展現素養
部分考場(chǎng)會(huì )有即興提問(wèn)（如 “談?wù)勀銓@首曲目的理解”“如何處理歌曲中的高音部分”），回答時(shí)需邏輯清晰，結合自身練習經(jīng)驗（如 “我在處理這個(gè)高音時(shí)，會(huì )提前深呼吸，用腰腹力量支撐，避免用嗓子硬頂”），避免空泛表述；若遇不會(huì )的問(wèn)題，坦誠說(shuō)明（如 “這個(gè)問(wèn)題我目前還在學(xué)習中，后續會(huì )加強這方面的研究”），切勿編造答案。
三、心態(tài)與突發(fā)應對：冷靜化解，穩住節奏
心態(tài)調整：拒絕 “完美主義”
接受 “藝考沒(méi)有絕對完美的表演”，避免因過(guò)度緊張導致肌肉僵硬（如喉嚨發(fā)緊、手抖），可通過(guò) “積極心理暗示” 緩解壓力（如 “我已經(jīng)準備充分，正常發(fā)揮就好”）；將考官視為 “傾聽(tīng)者” 而非 “評判者”，專(zhuān)注于歌曲情感的傳遞，減少對 “分數” 的過(guò)度關(guān)注。
突發(fā)情況處理：快速反應，減少影響
聲帶不適：考前若出現輕微嗓子干癢，可提前準備溫蜂蜜水（避免過(guò)甜或過(guò)燙），演唱時(shí)適當放慢速度，用氣息帶動(dòng)聲音，避免強行發(fā)力；
伴奏失誤：若伴奏突然卡頓或跑調，保持冷靜，可繼續清唱（確保音準和節奏），或禮貌示意伴奏老師重新開(kāi)始，切勿表現出煩躁或抱怨；
忘詞情況：提前熟記歌詞（可分段記憶，結合旋律聯(lián)想），若臨時(shí)忘詞，可快速跳過(guò)該句，銜接下一句，避免長(cháng)時(shí)間停頓，盡量保證演唱的完整性。
四、考后復盤(pán)：積累經(jīng)驗，持續提升
無(wú)論發(fā)揮好壞，考后及時(shí)復盤(pán)（如記錄自己的演唱狀態(tài)、考官的反饋），分析優(yōu)勢與不足（如 “今天高音部分很穩，但情感表達不夠飽滿(mǎn)”）；若有后續場(chǎng)次考試，針對問(wèn)題快速調整（如加強情感練習、鞏固歌詞記憶），避免因一場(chǎng)考試的得失影響后續發(fā)揮；同時(shí)注意保護聲帶（考后避免大聲說(shuō)話(huà)、吃辛辣刺激食物），為后續學(xué)習或考試儲備良好的身體狀態(tài)。
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