女高音中聲區的訓練方法

　　在意大利美聲學(xué)派歌唱訓練中，建立穩定、良好的中聲區基礎是嗓音發(fā)展的重要原則。聲樂(lè )教育家弗朗契斯科·蘭培爾蒂（Lamperti Francesco）主張：“在學(xué)唱之初，先建立一個(gè)悅耳動(dòng)聽(tīng)的中聲區，不要過(guò)早地練最高或最低的幾個(gè)音，尤其是女高音和男高音�！痹诼晿�(lè )教學(xué)實(shí)踐中，由于生理結構、聲帶結構的不同等因素，女高音中聲區的訓練較之其他聲部有明顯的弱勢。因此，我們既要遵循常規的共性原則，更要注重和把握好這個(gè)聲部的自身特性。

　　具體的訓練方法：

　�。ㄒ唬┡�高音的起音訓練方法

　　起音是發(fā)聲訓練的開(kāi)始，也是獲得優(yōu)美歌唱的重要途徑，俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”“慎始則成半”就是說(shuō)明了這個(gè)道理。然而，大多數女高音在練習起音時(shí)，常常會(huì )出現聲音虛、漏氣等問(wèn)題，主要原因是發(fā)聲時(shí)氣息的推動(dòng)作用與聲門(mén)的閉合不協(xié)調所造成的。用喉頭向下?lián)鯕獾姆椒ň毩暺鹨�，即起音時(shí)先關(guān)閉喉頭，咽腔向下?lián)鯕�，在氣息到達聲門(mén)時(shí)開(kāi)始發(fā)聲，可以較好地解決這一問(wèn)題。在教學(xué)中，僅從理論上去解釋這個(gè)概念會(huì )比較抽象，可以想象有人扔顆花生米，必須用嘴巴準確無(wú)誤地接住它；還可以嘗試用嘆氣、吃驚的感覺(jué)來(lái)體會(huì )喉頭向下?lián)鯕鈦?lái)練習起音。

　�。ǘ�）中聲區的發(fā)聲訓練方法

　　發(fā)聲訓練是聲樂(lè )教學(xué)的重要組成部分，是訓練聲音技能技巧最基本、最簡(jiǎn)單的練習，聲樂(lè )教學(xué)中大都采用母音進(jìn)行發(fā)聲練習。由于人的嗓音特點(diǎn)因人而異，在發(fā)聲訓練時(shí)對母音的選擇也各不相同，一般來(lái)說(shuō)，女高音聲音中缺乏真聲的學(xué)生應多使用“i、e”母音， 而對于缺乏假聲的學(xué)生就要用“a、u、o”母音進(jìn)行練習。值得注意的是，女高音從低聲區轉入中聲區練習時(shí)，聲音會(huì )出現破裂現象，而從中聲區轉入高聲區時(shí)，則能獲得較好的呼吸支持。女高音在訓練之初，以哪一個(gè)起音為切入點(diǎn)是這個(gè)聲部訓練的關(guān)鍵之處。每個(gè)人都有幾個(gè)最好位置的音高，可以從最好的音高開(kāi)始訓練，例如，抒情女高音(a1-c2)，花腔女高音(b-d2)，戲劇女高音(f1- a1)，在這些音區范圍練習起音，能夠找到聲帶閉合的著(zhù)力點(diǎn)，通過(guò)反復練習再逐漸擴展音域，為后續的學(xué)習打下良好的基礎。

　　女高音中聲區的訓練是嗓音發(fā)展的基礎，它是有效地連接高、低聲區的重要橋梁。在聲樂(lè )學(xué)習中，必須重視中聲區的嗓音訓練，尤其是聲樂(lè )訓練之初，學(xué)生應在教師的指導下有目的、循序漸進(jìn)地學(xué)習。只有建立良好的中聲區，在這一基礎上逐步拓展音域，才能達到各聲區的完美統一。

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