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沙盤(pán)模擬對會(huì )計教學(xué)改革的影響
借鑒ERP沙盤(pán)模擬對高職會(huì )計實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革，能夠促進(jìn)和激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng )新意識，增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，對于培養學(xué)生的學(xué)習能力，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力以及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等，都具有十分重要的意義。
一、目前高職會(huì )計實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.主要鍛煉學(xué)生的會(huì )計核算能力。目前高職院校的會(huì )計實(shí)訓教學(xué)主要是圍繞會(huì )計核算類(lèi)課程，如基礎會(huì )計、財務(wù)會(huì )計、成本會(huì )計開(kāi)設的，主要為學(xué)生提供的是與業(yè)務(wù)核算、賬表處理有關(guān)的任務(wù)實(shí)踐，以鍛煉學(xué)生記賬、算賬、報賬的能力為主，而對財務(wù)管理、財務(wù)分析、審計等課程的實(shí)訓內容幾乎沒(méi)有涉及，不能鍛煉學(xué)生利用會(huì )計信息對企業(yè)未來(lái)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行預測、決策、規劃、控制等方面的能力，所以，學(xué)生往往只認識了“賬面上”的企業(yè)，對真正的經(jīng)營(yíng)運作并不清楚，難以滿(mǎn)足現代企業(yè)管理對會(huì )計人才的需求。
2. 會(huì )計政策與方法是唯一的、答案是確定的。在現有的會(huì )計模擬實(shí)訓中，會(huì )計政策、方法的選擇是既定的， 最終要求所有學(xué)生得到一致的報表數據，不能反映現實(shí)中會(huì )計估計和判斷所具有的不確定性，不注重會(huì )計職業(yè)判斷能力的培養。
3. 會(huì )計模擬實(shí)訓的形式過(guò)于單調、內容過(guò)于單一，不能反映會(huì )計在企業(yè)管理中的作用�，F有的會(huì )計模擬實(shí)訓的教學(xué)組織形式基本是采用“作業(yè)式”模式，即由學(xué)生對教師給出的業(yè)務(wù)題進(jìn)行賬務(wù)處理，從編寫(xiě)會(huì )計憑證到會(huì )計報表的完成都是單一地完成書(shū)面作業(yè)，而極少采用實(shí)際工作中按會(huì )計崗位分工、按會(huì )計流程進(jìn)行單據傳遞等的實(shí)訓形式，學(xué)生難以透徹理解會(huì )計工作中各環(huán)節之間的聯(lián)系。同時(shí)，會(huì )計模擬實(shí)訓沒(méi)有從企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的整體角度進(jìn)行設計，這樣會(huì )使學(xué)生認為，會(huì )計僅僅是對會(huì )計事項記賬和算賬，與企業(yè)管理關(guān)系不大。
4.會(huì )計模擬實(shí)訓過(guò)程基本是一個(gè)固定模式。會(huì )計模擬實(shí)訓過(guò)程的模式一般為手工+電算化+校外實(shí)習，而且這些實(shí)訓是在一個(gè)特定的企業(yè)業(yè)務(wù)數據已經(jīng)確定的背景下進(jìn)行的，這種模式的最終結果是限制了學(xué)生的創(chuàng )新思維和靈活應用知識的能力，使學(xué)生在真正接觸到千差萬(wàn)別的經(jīng)濟業(yè)務(wù)時(shí)束手無(wú)策。
5.會(huì )計模擬實(shí)訓中的協(xié)作性體現的不夠強�，F行的會(huì )計實(shí)訓所強化的是如何在小組中劃分權責，對于如何與人交流、如何進(jìn)行團隊合作則強調不夠，對于學(xué)生的溝通協(xié)作能力、創(chuàng )新能力、處理意外情況能力的培養明顯不足，而這幾個(gè)方面恰恰是用人單位所亟需的。
由此可見(jiàn)，傳統的會(huì )計模擬實(shí)訓教學(xué)已經(jīng)不符合管理信息化的要求，只注重會(huì )計核算技術(shù)的教學(xué)，忽略了綜合運用知識、合作交流能力的培養，更談不上對學(xué)生進(jìn)行全局觀(guān)念的培養了。要使會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生符合用人單位的要求，必須改變會(huì )計人才培養方式和教學(xué)模式，而ERP沙盤(pán)模擬正好彌補了這一不足。所以，會(huì )計實(shí)訓教學(xué)可以從ERP系統這個(gè)更高的平臺、更全局的視角培養學(xué)生的會(huì )計實(shí)戰能力。
二、ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓教學(xué)的優(yōu)勢
ERP沙盤(pán)模擬作為一種體驗式教學(xué)方法，最早產(chǎn)生于西方，在高等教育、職業(yè)培訓、學(xué)術(shù)研究等領(lǐng)域得到研究和應用。這種現代教學(xué)方法融合了案例教學(xué)、角色扮演和教師評議于一體的優(yōu)點(diǎn)，能夠很好地調動(dòng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習積極性，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新能力和綜合素質(zhì)的提高。ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓教學(xué)的主要優(yōu)勢是：
1.ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓教學(xué)引入體驗式教學(xué)模式，可以較直觀(guān)地感受企業(yè)的運營(yíng)。ERP沙盤(pán)模擬不同于傳統的課堂灌輸授課，它是以企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)為主線(xiàn)，將企業(yè)的物流、生產(chǎn)、財務(wù)、運營(yíng)、營(yíng)銷(xiāo)規劃的結構及流程全部展示在沙盤(pán)上，將復雜、抽象的財經(jīng)、商貿及管理理論知識以最直觀(guān)的方式呈現出來(lái)，仿真企業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生扮演企業(yè)管理者的角色并在動(dòng)態(tài)的競爭中運作企業(yè)，實(shí)現企業(yè)資源的有效配置與協(xié)調。ERP沙盤(pán)模擬強調演練與實(shí)踐，讓學(xué)生練中學(xué)、學(xué)后用，既能調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，又可以讓學(xué)生身臨其境，親身感受一個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者直面市場(chǎng)競爭的精彩與殘酷，并在此過(guò)程中感悟企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理。ERP沙盤(pán)模擬的目的是使學(xué)生在實(shí)戰中熟悉競爭環(huán)境下企業(yè)的整體運作過(guò)程，從整個(gè)企業(yè)資源配置的角度理解會(huì )計及會(huì )計在企業(yè)管理中的作用。
2.ERP沙盤(pán)模擬涵蓋的知識面廣，可以調動(dòng)學(xué)生利用所學(xué)的知識進(jìn)行分析和判斷。ERP沙盤(pán)模擬涉及到戰略方面的預測市場(chǎng)趨勢、評估內外部環(huán)境、制定中短期經(jīng)營(yíng)策略，生產(chǎn)管理方面的獲取生產(chǎn)能力的方式、設備更新、生產(chǎn)排程，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方面的市場(chǎng)分析與決策、產(chǎn)品組合與市場(chǎng)定位策略制定、市場(chǎng)地位的建立與維護、不同市場(chǎng)贏(yíng)利機會(huì )的研究與開(kāi)拓，財務(wù)方面的投資計劃制定、回收周期的評估、現金流量的管理與控制、財務(wù)報表的編制、投資收益結算、財務(wù)分析和內部診斷等。這樣便要求學(xué)生全面調動(dòng)和靈活運用所學(xué)的管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、財務(wù)會(huì )計、財務(wù)管理等知識，去發(fā)現機遇，分析問(wèn)題，制定決策，組織實(shí)施，從而掌握管理技巧，感悟管理真諦，同時(shí)能使會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生認識到會(huì )計信息系統職能的轉變，也認識到會(huì )計的重要性。
3.ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓教學(xué)是互動(dòng)的，在不斷地溝通、協(xié)商的過(guò)程中可以達到對所學(xué)知識更進(jìn)一步的理解和掌握。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬對抗中，學(xué)生為了運用現有的資源進(jìn)行運營(yíng)，獲得競爭的優(yōu)勢，必須學(xué)會(huì )與負責市場(chǎng)、銷(xiāo)售、研發(fā)、生產(chǎn)等部門(mén)的其他同學(xué)之間緊密配合以及相互間溝通的技巧。當同學(xué)們對經(jīng)營(yíng)管理行為持不同觀(guān)點(diǎn)及處理業(yè)務(wù)時(shí)，需要不停地對話(huà)交流，這使他們既學(xué)習了商業(yè)規則和財務(wù)語(yǔ)言，又增強了溝通技能。在溝通交流的同時(shí)，使各部門(mén)充分認識到了企業(yè)經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)，對企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)狀況達成共識，并學(xué)會(huì )了如何以團隊的方式工作，增進(jìn)部門(mén)間的溝通與合作。在這樣的環(huán)境下和教學(xué)模式下，學(xué)生對所學(xué)的理論知識的掌握程度，會(huì )達到事半功倍的效果。
三、ERP沙盤(pán)模擬對高職會(huì )計實(shí)踐教學(xué)改革的啟示
ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓教學(xué)所具有的優(yōu)勢，為改革高職傳統會(huì )計實(shí)踐教學(xué)模式提供了啟示。
1.重樹(shù)高職會(huì )計實(shí)踐教學(xué)目標
高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)的人才培養目標應是培養適應社會(huì )發(fā)展需要的、專(zhuān)業(yè)基礎知識扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、具有一定創(chuàng )新能力、能從事會(huì )計實(shí)務(wù)的應用型人才。所以，高職會(huì )計實(shí)踐教學(xué)目標的定位不能僅僅是培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和動(dòng)手能力，還要培養學(xué)生的會(huì )計信息資料搜集、整理、分析和解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生終身學(xué)習的能力、適應環(huán)境的能力和創(chuàng )新能力。
2.完善高職會(huì )計實(shí)踐教學(xué)內容
高職會(huì )計實(shí)踐教學(xué)應該貫穿于人才培養過(guò)程的始終，其教學(xué)內容應該為實(shí)現會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的目標而服務(wù)。所以，會(huì )計實(shí)踐教學(xué)內容除了包括訓練學(xué)生對經(jīng)濟業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理能力以外，還應包括學(xué)生專(zhuān)業(yè)綜合技能、創(chuàng )新能力的訓練。
在專(zhuān)業(yè)綜合技能方面，從ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓中可知，財務(wù)工作是一項應用性和綜合性很強的工作。隨著(zhù)會(huì )計環(huán)境的日趨復雜和新會(huì )計準則的實(shí)施，會(huì )計職業(yè)發(fā)展要求學(xué)生具有較強的會(huì )計職業(yè)判斷能力�？紤]到會(huì )計電算化的發(fā)展和會(huì )計人員向管理能力發(fā)展的要求，要適當減少會(huì )計核算實(shí)訓所涉及的會(huì )計事項，增加會(huì )計估計與判斷的空間，選擇有代表性的、涉及會(huì )計判斷的決策事項，要改變每個(gè)問(wèn)題都有其固定答案的現狀，給予學(xué)生查閱相關(guān)準則、制度進(jìn)行合理會(huì )計估計和判斷的空間，使學(xué)生也有會(huì )計選擇上的主觀(guān)判斷性，提高學(xué)生的會(huì )計職業(yè)判斷能力。
在創(chuàng )新能力方面，為了提高會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養學(xué)生具有良好的溝通能力、組織協(xié)調能力、人際溝通能力等會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才所需的各項能力，應制定素質(zhì)拓展與創(chuàng )新學(xué)分認定辦法，實(shí)行不修滿(mǎn)創(chuàng )新學(xué)分不能畢業(yè)。其目的是為了鼓勵學(xué)生積極參加各類(lèi)文體、社團、技能競賽活動(dòng)和社會(huì )調查和社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)，提高學(xué)生的就業(yè)能力。
3.提高高職會(huì )計實(shí)踐教師的能力和素質(zhì)
高職會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的更高目標及會(huì )計實(shí)踐教學(xué)內容的更加完善，對會(huì )計實(shí)訓教師也提出了更高的要求，教師應該是既懂理論又懂實(shí)踐的“雙師型”教師，這就要求提高會(huì )計實(shí)踐教師的能力和素質(zhì)。首先，學(xué)校在政策上對專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐課時(shí)要有硬性的規定，例如實(shí)踐教師每年通過(guò)集中培訓或下企業(yè)實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課時(shí)不少于一個(gè)月，年末沒(méi)有完成規定實(shí)踐課時(shí)的要和經(jīng)濟利益掛鉤。其次，有計劃的安排缺少實(shí)踐經(jīng)驗的教師到企業(yè)去參加培訓、頂崗實(shí)習鍛煉，增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強實(shí)踐教學(xué)的指導性和針對性。
4.改進(jìn)ERP沙盤(pán)模擬系統，實(shí)現ERP沙盤(pán)模擬與會(huì )計模擬實(shí)訓的有機結合
ERP沙盤(pán)模擬除了在理念上給我們帶來(lái)會(huì )計實(shí)踐教學(xué)改革的啟示外，還在實(shí)際操作上給我們帶來(lái)啟示。我們可以利用ERP沙盤(pán)模擬系統并進(jìn)行改進(jìn)，充實(shí)會(huì )計核算內容，使ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓與會(huì )計模擬實(shí)訓有機結合。ERP沙盤(pán)模擬系統原來(lái)的功能主要是競賽環(huán)境下的操作系統，里面的會(huì )計模塊功能有限，要想在ERP沙盤(pán)模擬系統中實(shí)現企業(yè)會(huì )計核算模擬實(shí)訓的功能，就需要對其進(jìn)行必要的改進(jìn)，增加會(huì )計核算的初始化模塊、記賬模塊、財務(wù)報告模塊等。同時(shí)在沙盤(pán)模擬會(huì )計實(shí)訓過(guò)程中，團隊成員將能夠清晰地掌握資產(chǎn)負債表、利潤表的結構;掌握資本流轉如何影響損益;通過(guò)“杜邦模型”解讀企業(yè)經(jīng)營(yíng)的全局;預估長(cháng)短期資金需求，以最佳方式籌資，控制融資成本，提高資金使用效率;理解現金流對企業(yè)經(jīng)營(yíng)的影響。
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