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對兒童舞蹈學(xué)習效果幾點(diǎn)建議
兒童舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)主要體現在舞蹈培訓工上，作為一名舞蹈教師，不僅僅要有精湛的舞蹈技藝，而且還要掌握兒童的心理特點(diǎn)以及身體發(fā)育特點(diǎn)，并能夠根據上述因素進(jìn)行科學(xué)合理的舞蹈教學(xué)。兒童舞蹈培訓只有依據兒童的身心特點(diǎn)科學(xué)設計，才可以實(shí)現以學(xué)生為本的高效舞蹈教學(xué)工作。
一、注重情感交流，和學(xué)生打成一片
舞蹈教學(xué)和其他教學(xué)一樣，要體現以學(xué)生為本，教師要營(yíng)造民主的教學(xué)氣氛，做孩子們的好朋友，讓學(xué)生喜歡自己，用笑容征服孩子。永遠不要說(shuō)你不行、你真笨、你怎么就學(xué)不會(huì )呢?這些傷害孩子自尊心的語(yǔ)言永遠不要用。多鼓勵、多夸獎，給學(xué)生自信。你會(huì )得到孩子的熱愛(ài)，并且和你一起快樂(lè )地舞蹈。
在進(jìn)行壓腿彎腰的訓練時(shí)，針對這一訓練的枯燥性，尤其注意對學(xué)生的鼓勵和夸獎，以提升他們的自信和練習的興趣。首先老師示范，然后配以有節奏的音樂(lè )，讓學(xué)生進(jìn)行一些基本動(dòng)作的訓練。老師可以和學(xué)生一起做，并時(shí)而夸獎那些有進(jìn)步和有起色的學(xué)生。學(xué)生在老師的鼓勵和夸獎下，訓練的積極性特別高，效果也非常好。
二、根據身體素質(zhì)，設計訓練強度
舞蹈培訓學(xué)校的學(xué)生多數是小學(xué)生，還有一少部分是初中生。從生理角度看，這些學(xué)生的心肺功能發(fā)育不完全，其身體骨骼彈性和韌性都表現出較好的狀態(tài)，學(xué)生身體的小群肌肉不發(fā)達。教師只有掌握這些特點(diǎn)，才能科學(xué)制定培訓計劃，有效確定連續培訓時(shí)間，對舞蹈動(dòng)作的規范性、難度系數等都有一個(gè)科學(xué)的制定依據和標準。教師要幫助和引導學(xué)生充分利用身體的優(yōu)勢，揚長(cháng)避短，配合老師做好舞蹈基本功的訓練任務(wù)。
比如在對低年級學(xué)生進(jìn)行培訓時(shí)，我利用學(xué)生的生理特點(diǎn)，對其進(jìn)行舞蹈基本動(dòng)作的訓練，身體綜合素質(zhì)訓練、頭部訓練、下腰訓練、壓腿訓練等，這是學(xué)生學(xué)習舞蹈的基本功，應該利用學(xué)生骨骼發(fā)育不全、柔韌性好的生理特點(diǎn)，伴以悠揚悅耳的音樂(lè )，學(xué)生訓練的興趣大增，效果也很好。中國舞蹈考級三，柔韌性的訓練就安排了《鋤禾》一課，結合這首學(xué)生熟悉的詩(shī)詞內容，加上歡快的音樂(lè )，學(xué)生深深陶醉其中。
三、全身心投入，用激情感染學(xué)生
作為舞蹈老師，教學(xué)需要激情和全身心投入，這樣就給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)濃郁的舞蹈氛圍，表演示范時(shí)，老師要做一只可愛(ài)的“小燕子”、一只活潑的“小蝌蚪”，感染學(xué)生的學(xué)習情緒。讓學(xué)生在老師精心創(chuàng )設的情境中充滿(mǎn)興趣的學(xué)習，利用舞蹈動(dòng)作體現師生的情感，挖掘孩子的個(gè)性，使他們的舞蹈融入音樂(lè )之中，而不是隨著(zhù)音樂(lè )機械地動(dòng)作。讓學(xué)生在老師釋放的激情中，盡情地歡樂(lè )舞蹈。
比如中國歌劇舞劇院考級教程《可愛(ài)的小雞》一課的教學(xué)，我首先利用多媒體給學(xué)生播放了一群小雞的真實(shí)生活情況，讓學(xué)生體會(huì )小雞的生活動(dòng)作特點(diǎn)。然后給學(xué)生示范，我把自己想像成一只可愛(ài)的小雞，歡快地舞蹈著(zhù)。然后給學(xué)生進(jìn)行舞蹈情緒提示，讓學(xué)生理解舞蹈的編排意圖。特別是在期間注意吸跳步的訓練，體會(huì )節奏的變化，以此達到游戲表演的歡快情緒。
四、形象語(yǔ)言描述，舞蹈示范規范化
舞蹈都其基本的動(dòng)作特點(diǎn)和特定的舞步要領(lǐng)，所以我們在進(jìn)行舞蹈訓練時(shí)要注意結合舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)和舞步要領(lǐng)，組織生動(dòng)化、具體化和形象化的語(yǔ)言講解動(dòng)作要領(lǐng)并同時(shí)配以規范的動(dòng)作演示。當然，舞蹈離不開(kāi)音樂(lè )節奏，我們語(yǔ)言講解的內容之一就是讓音樂(lè )情境化，以便于學(xué)生產(chǎn)生自己的感性認識，進(jìn)行深刻記憶。如：在教學(xué)民族舞蹈《亞拉素》時(shí)，我們可以這樣解釋?zhuān)河秒p手從胸前往外推開(kāi)來(lái)表達欣賞美麗的草原風(fēng)光意象;單手上舉然后打開(kāi)來(lái)比擬仰望藍藍的天空……這樣用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)分解動(dòng)作要領(lǐng)，將動(dòng)作重點(diǎn)和難點(diǎn)突顯給學(xué)生，以期加強學(xué)生對舞蹈動(dòng)作的理解和識記。
五、根據不同學(xué)生實(shí)施分層教學(xué)
培訓班的學(xué)生有初中生還有小學(xué)生，他們的基礎不一樣，認知水平也不一樣，而且他們的好奇心強，有意注意時(shí)間短，自我控制能力差。所以老師要掌握和利用好學(xué)生的這些成長(cháng)特征，滿(mǎn)足各層次學(xué)生的學(xué)習需求，對于舞蹈動(dòng)作的設計要根據學(xué)生的不同情況設置不同的難度，使所有學(xué)生都能體會(huì )到成功的快樂(lè )，以模仿和隨意為主。
比如學(xué)生的訓練就是利用了分層教學(xué)，小學(xué)三年級以下是引導階段;四年至畢業(yè)是承前啟后的階段;初中是訓練階段。教師應該明確一點(diǎn)是不要培養專(zhuān)業(yè)舞蹈家，主要是豐富學(xué)生的文化生活，提升學(xué)生的藝術(shù)修養。
以上舞蹈培訓的幾點(diǎn)建議。近幾年來(lái)，學(xué)生進(jìn)行舞蹈培訓中，不斷嘗試和探索新的教學(xué)方式和方法，改善了傳統舞蹈培訓的機械模仿教學(xué)方式。作為培訓教師我們一定要根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，采用新穎有趣的教學(xué)方法，努力提高自己的授課藝術(shù)，讓不同層次的學(xué)生都能得到提高。
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