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幼兒早期藝術(shù)培養關(guān)鍵在于啟蒙
現在的父母都十分注重孩子的藝術(shù)培養，但有時(shí)方法不對，總是收不到什么效果。其實(shí)，孩子的早期藝術(shù)培養，關(guān)鍵還是在于啟蒙。以下是YJBYS小編帶來(lái)的詳細內容，歡迎參考查看。
1、藝術(shù)教育能為塑造完美性人格打下基礎。幼兒時(shí)期是人格奠定時(shí)期，也是藝術(shù)教育的最佳時(shí)期。
2、藝術(shù)教育有助于全腦的功能開(kāi)發(fā)。我們知道，人的大腦分左右腦，分別主管直觀(guān)感性思維和抽象思維。在現實(shí)中，多數孩子都是左腦發(fā)達一些，而主管藝術(shù)、欣賞等方面的右腦卻是開(kāi)發(fā)和利用不足，所以，對孩子進(jìn)行藝術(shù)培養可以促進(jìn)其右腦開(kāi)發(fā)。
3、藝術(shù)教育有助于提高智慧和創(chuàng )造力。藝術(shù)活動(dòng)可以整合各種知識經(jīng)驗，提升孩子對周?chē)澜绺形蛄�，思維敏捷想象力豐富，動(dòng)作協(xié)調靈敏，情感充沛等作用。
4、藝術(shù)教育有助于發(fā)展孩子的藝術(shù)興趣或發(fā)現天賦。藝術(shù)能力作為一種特殊才能，個(gè)體差異明顯，但是孩子的可塑性很強，家長(cháng)們可以針對性的對孩子進(jìn)行藝術(shù)潛力的挖掘。
在孩子進(jìn)行藝術(shù)培養的過(guò)程中，家長(cháng)不能只是單純地旁觀(guān)和坐等，而是應該用積極主動(dòng)的態(tài)度對孩子進(jìn)行啟蒙教育。
家長(cháng)必須給孩子提供一個(gè)良好的、有助于孩子藝術(shù)才能發(fā)展的環(huán)境和氣氛。孩子的思想純潔似一張白紙，而最早在這張白紙上涂抹色彩的是他父母。孩子似乎什么也不說(shuō)，但他絕對感覺(jué)得出父母的言行和對自己的態(tài)度，而且會(huì )毫無(wú)免疫力地受到感染。給孩子一個(gè)良好的環(huán)境和氣氛，它包括：父母和孩子之間要平等民主，不宜專(zhuān)制;父母必須給孩子更多地介紹和接觸周?chē)澜绲臋C會(huì )，以擴大孩子的知識與經(jīng)驗;父母對孩子的愛(ài)要理智，不宜溺愛(ài);父母在孩子的教育問(wèn)題上要保持一致，不宜在孩子面前流露夫妻間的矛盾。
其次，孩子早期藝術(shù)能力的培養應貴在啟蒙，不宜過(guò)早定向。生活中許多家長(cháng)能夠認識到早期教育的重要性，“望子成龍、望女成鳳”心切，舍得在孩子身上花時(shí)間、花精力、花金錢(qián)，但實(shí)際上卻收效甚微，甚至引起了孩子的逆反心理，導致孩子厭學(xué)。因此，孩子早期藝術(shù)能力的培養，要注重啟蒙。這主要包括引起孩子對藝術(shù)學(xué)習的欲望和興趣，另外還包括使自己和孩子在實(shí)際生活中獲得節奏感、顏色的感知記憶等特殊能力得到普遍的提高和發(fā)展，也應當重視孩子智力的開(kāi)發(fā)和動(dòng)手能力的培養。
對孩子進(jìn)行藝術(shù)啟蒙的關(guān)鍵方法
如果家長(cháng)想讓孩子的藝術(shù)之旅變得輕松有趣，就首先要了解孩子的心理發(fā)展規律和成長(cháng)需求，在此基礎上對孩子進(jìn)行指引，用正確的方法幫助他們進(jìn)行大方向的把握。
一、模仿
模仿是孩子的主要學(xué)習方式之一。兒童心理學(xué)家皮亞杰認為：“與成人比較起來(lái)，兒童有更強的模仿傾向，這與兒童缺乏生活經(jīng)驗，缺少獨立性有關(guān)。”而且，對于孩子來(lái)說(shuō)，越是他喜歡的、熟悉的、見(jiàn)得最多的人，他就越喜歡模仿。所以，孩子往往會(huì )不自覺(jué)地模仿父母或者小朋友。
0～3歲的孩子，對父母的情緒特別敏感。他可能還聽(tīng)不懂父母的語(yǔ)言，但是他讀得懂父母的情緒，也會(huì )受父母情緒的影響。所以，父母對孩子的情緒傳遞是非常強的。父母對什么東西喜歡和投入，孩子就很容易接受和投入，這比你和他說(shuō)教強。
總結：只有家長(cháng)真心喜歡，孩子才會(huì )受到影響而由衷的喜歡!
二、重復
很多孩子都喜歡反復聽(tīng)一個(gè)故事，或者要求媽媽反復唱一首歌。孩子喜歡這個(gè)過(guò)程，是因為他在期待媽媽講出來(lái)的下一個(gè)故事情節或一句歌詞，和自己知道的正好一致，這讓孩子頗有成就感。
在孩子的學(xué)習過(guò)程里，除了模仿，還有一種就是通過(guò)自己的嘗試和錯誤來(lái)驗證的過(guò)程。在嘗試和錯誤中，孩子需要不斷重復。當重復之后的結果被驗證是正確的話(huà)，孩子會(huì )很快樂(lè );如果被驗證是錯誤的話(huà)，孩子就會(huì )在下一次重復中校正自己。在興趣啟蒙中，如果了解了孩子的這種心理特點(diǎn)，就不會(huì )覺(jué)得難以理解或試圖改變他。
總結：多重復、有耐心就是陪伴和鼓勵孩子成長(cháng)的重要方法!
三、主動(dòng)
孩子是一個(gè)積極、主動(dòng)接受信息的主體，他們從一生下來(lái)就對外界的很多事情充滿(mǎn)好奇，2歲左右的孩子又正是處于什么都想嘗試的年齡，如果孩子的生活環(huán)境相對豐富，孩子就會(huì )對很多東西都感興趣。這時(shí)如果父母對孩子的反饋是積極的，而且是有幫助的話(huà)，對孩子的興趣發(fā)展或各種學(xué)習都是有益的。所以，我們不要人為限制孩子的興趣范圍。
另外，對于小年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，父母往往會(huì )出于安全或健康的考慮，給孩子設置過(guò)多規矩或規定，這也不能動(dòng)，那也不能動(dòng)，而且還覺(jué)得他太小，會(huì )替他做很多事。其實(shí)，只要我們多花費一些精力，就可以給孩子擴大很多活動(dòng)范圍。他們能在這個(gè)合理的邊界里隨心探索，也能被激發(fā)出更多興趣。
總結：放手讓孩子主動(dòng)去探尋，你會(huì )發(fā)現孩子給你的驚喜!
孩子早期的藝術(shù)培養，不能給他們設定范圍，因為藝術(shù)不僅僅是會(huì )唱幾支歌、會(huì )跳幾只舞，而是根據孩子的身心特點(diǎn)，給予適當的啟蒙，培養他們對藝術(shù)的興趣。
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