英語(yǔ)四級閱讀文章體裁

　　英語(yǔ)四級考試目的是推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的貫徹執行，對大學(xué)生的英語(yǔ)能力進(jìn)行客觀(guān)、準確的測量，為提高我國大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。以下是小編為大家整理的英語(yǔ)四級閱讀文章體裁，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　大學(xué)英語(yǔ)四級考試中的閱讀理解文章的體裁主要有三類(lèi)：敘述文、說(shuō)明文和議論文。

　　1、敘述文

　　敘述文一般以講述個(gè)人生活經(jīng)歷為主，對于經(jīng)歷的陳述通常由一定的時(shí)間概念貫穿其中，或順序或倒序。但是英語(yǔ)四級考試中一般不出現單純的敘述文，因為單純的敘述文比較簡(jiǎn)單、易懂。所以英語(yǔ)四級考試中的敘述文大多是夾敘夾議的文章。這類(lèi)文章的基本結構模式是：

　　1) 用一段概括性的話(huà)引入要敘述的經(jīng)歷(話(huà)題)

　　2) 敘述先前的經(jīng)歷(舉例1)及其感悟或發(fā)現

　　3) 敘述接下來(lái)的經(jīng)歷(舉例2)及其感悟或發(fā)現

　　4) 做出總結或結論

　　2、說(shuō)明文(描述文)

　　說(shuō)明文的一般結構模式和敘述文的結構模式有相通之處，即：提出問(wèn)題(或以一個(gè)事例引出問(wèn)題)―― (專(zhuān)家)發(fā)現直接原因―― 分析深層原因――得出結論或找到出路。

　　知道了類(lèi)似的文章結構特點(diǎn)，就可以據此來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)四級考題預測。比如，我們看出了該篇文章屬于這種結構類(lèi)型，就能判斷出幾個(gè)問(wèn)題中肯定有一個(gè)要問(wèn)原因，還有可能要出現推斷題。

　　3、議論文

　　我們大家最容易辨認出來(lái)的議論文模式是主張――反主張模式。在這一模式中，作者首先提出一種或某些人認可的主張或觀(guān)點(diǎn)，然后進(jìn)行澄清，說(shuō)明自己的主張或觀(guān)點(diǎn)，或者說(shuō)提出反主張或真實(shí)情況。

　　議論文的這種結構特點(diǎn)決定了它的主要題型是作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度題，文章主旨題以及推理判斷題。只要發(fā)現了這種結構特點(diǎn)，解答問(wèn)題的主要任務(wù)就變成了到段落內找答案，基本上不存在任何困難。

　　【英語(yǔ)四級備考快速閱讀得分技巧】

　　對快速閱讀而言，略讀最重要的意義在于對各部分的內容獲得一個(gè)粗略印象，以方便在尋讀的迅速確定答案所在的部分或段落。

　　略讀的目的是：了解文章的主題;對文章的結構獲得一個(gè)整體概念;對各部分的內容獲得一個(gè)粗略的印象;對文章主旨做出判斷。

　　對快速閱讀而言，略讀最重要的意義在于對各部分的內容獲得一個(gè)粗略印象，以方便在尋讀的迅速確定答案所在的部分或段落。

　�、� 有小標題的文章的解題技巧

　　對于有小標題的文章，把握開(kāi)頭或結尾部分就把握住了文章的主題與寫(xiě)作目的。小標題相當于段落的主題句，把握住小標題就把握住了文章的主要內容。這些小標題在尋讀時(shí)也顯得格外重要，從題干中的定位信息可以快速找到相關(guān)的小標題，再在小標題下的內容中查找就可以了。這對于提高作題速度非常有幫助。

　�、� 無(wú)小標題的文章解題技巧

　　對于沒(méi)有小標題的文章，需要把握文章開(kāi)頭或結尾部分來(lái)把握文章的主題與寫(xiě)作目的。更重要的是瀏覽每段的段首和段尾，對每一段的主題和內容獲得一個(gè)粗略的印象。建議考生在瀏覽時(shí)將本段的主題詞用筆圈出。這些主題詞將起到小標題的作用。

　　英語(yǔ)四級閱讀應試技巧

　　大學(xué)英語(yǔ)四級閱讀技巧一：養成二次閱讀習慣，培養邏輯推理能力

　　在做英語(yǔ)四級閱讀題目時(shí)，非常重要的一點(diǎn)就是要提高邏輯推理能力。在平時(shí)閱讀練習中，第一遍讀文章時(shí)，我們應當模擬英語(yǔ)四級考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快 速。對完答案后，我們就有充足的時(shí)間再次閱讀文章，第二次閱讀文章的目的不再是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。

　　我們必須 帶著(zhù)思考再次閱讀文章，問(wèn)問(wèn)自己以下問(wèn)題：如果自己寫(xiě)同樣題目或題材的文章，會(huì )采取何種文章布局？如果我們自己設想的布局與作者不同，那么具體不同之處在 何處？這篇文章與以前讀過(guò)的同體裁文章相比，有何特點(diǎn)？講求速度的泛讀是應試的技巧，要想真正培養邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非二次閱讀不可。文章是 永遠讀不完的，去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實(shí)實(shí)讀50篇地道的文章。

　　大學(xué)英語(yǔ)四級閱讀技巧二：自己學(xué)寫(xiě)長(cháng)句，克服長(cháng)難句障礙

　　幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長(cháng)難句。有許多同學(xué)分析不出什么名堂。聽(tīng)力好的同學(xué)不一定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學(xué)不一定聽(tīng)力好。同樣，能寫(xiě)出長(cháng)難句的人當然不會(huì )怕什么長(cháng)難句。

　　我們應當找一本好的語(yǔ)法書(shū)，認認真真學(xué)習句子結構部分。一開(kāi)始，應當學(xué)會(huì )如何寫(xiě)出簡(jiǎn)單的基本句型，然后再通過(guò)附加各種從句、插入語(yǔ)、非謂語(yǔ)形式，來(lái)逐步擴充句子結構。

　　分析長(cháng)難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們一步步“砍”去插入語(yǔ)、各種從句、非謂語(yǔ)形式，來(lái)獲得句子主干�！坝�簡(jiǎn)之必先擴之”，我們與其尋求各種長(cháng)難句分析法，不如先學(xué)會(huì )自己寫(xiě)長(cháng)句，逐步掌握英語(yǔ)四級應試技巧。

　　大學(xué)英語(yǔ)四級閱讀技巧三：文章歸類(lèi)閱讀，考前復習有奇效

　　閱讀文章成千上萬(wàn)，如何把握規律才是關(guān)鍵。如果我們把自己讀過(guò)的所有文章按照主題分類(lèi)，比如分為校園類(lèi)、醫學(xué)類(lèi)、家庭類(lèi)、環(huán)境類(lèi)等等，到了考前，再按類(lèi) 別復習這些文章，我們就不僅能系統掌握某一類(lèi)別文章常用的詞匯，也能把握該類(lèi)文章的結構特點(diǎn)和出題規律。一開(kāi)始就制定分類(lèi)標準，每做完一篇文章就在其標題 后或首句前注明文章的類(lèi)別，這樣到了英語(yǔ)四級考試之前就胸有成竹，歸納起來(lái)也容易多了。

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