個(gè)人工作總結

　　總結是應用寫(xiě)作的一種，是對已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考�？偨Y與計劃是相輔相成的，要以計劃為依據，制定計劃總是在個(gè)人總結經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行的。下面小編給大家準備了個(gè)人工作總結的范文，一起來(lái)閱讀參考一下吧!

　　【督導評價(jià)工作個(gè)人總結】

　　20xx年10月28日至11月17日，作為xx區人民教育督導室的一名兼職督學(xué)，我隨督導組進(jìn)行了xx區9所小學(xué)的全面實(shí)施素質(zhì)教育評價(jià)工作。我與xx小學(xué)的金xx校長(cháng)共同檢查評價(jià)指標體系中的第29、31、40項，現逐條進(jìn)行小結：

　　第29條 教學(xué)工作

　　“深化課程教材改革和課堂教學(xué)改革，開(kāi)發(fā)具有本校特點(diǎn)的校本課程，推進(jìn)課堂教學(xué)與信息技術(shù)手段的整合，積極探索培養學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的有效途、方法，課堂教學(xué)質(zhì)量和效益明顯。”

　　主要成績(jì)：

　　1. 各校都能結合本校實(shí)際，開(kāi)展具有本校特色的校本課程。如xx小學(xué)的《寫(xiě)字》，xx小學(xué)的《前進(jìn)的列車(chē)》、xx小學(xué)的《笑舞空竹》、xx小學(xué)的《剪紙》、xx小學(xué)的《花毽》、xx小學(xué)的《經(jīng)典誦讀》等，有實(shí)施方案、有自主研發(fā)的教案，有論文或案例，初步形成系統，并已取得一定效果和影響。

　　2. 隨著(zhù)規范化建設工程的不斷推進(jìn)，在教委支持下，教學(xué)所需的多媒體等硬件設備設施得到了改善。本次所走過(guò)的9所學(xué)校的各個(gè)班級中都配有多媒體設備用于輔助教學(xué)，絕大多數教師也能夠在課堂上自如地運用，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。部分學(xué)校還建立了本校的信息技術(shù)資源庫，便于資源共享。特別是xx小學(xué)的信息化建設已成亮點(diǎn)，十幾年來(lái)不斷發(fā)展，形成了自己的特色，達到了“輕負高效”的效果。該校的硬件設施，如電子白板、按按按互動(dòng)反饋系統，為教學(xué)提供了保障。

　　問(wèn)題及思考：每個(gè)學(xué)校都結合實(shí)際開(kāi)發(fā)了校本課程，但個(gè)別學(xué)校的校本課程欠缺一定的系統性。

　　第31條 教學(xué)工作

　　“建立和完善課堂教學(xué)評價(jià)、教學(xué)常規檢查等教學(xué)質(zhì)量監控制度，教學(xué)秩序良好，定期召開(kāi)教學(xué)工作會(huì )議，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)工作。”

　　主要成績(jì)：

　　1.走訪(fǎng)的9所學(xué)校均建立了比較完備的課堂教學(xué)評價(jià)、教學(xué)常規檢查等教學(xué)質(zhì)量監控制度，對于備課、聽(tīng)評課、作業(yè)、考務(wù)等方面有細則要求，并得以落實(shí)。

　　2. 多數學(xué)校有分層次的較為細致的教學(xué)質(zhì)量分析，并有相對應的改進(jìn)措施。

　　3. 亮點(diǎn)：

　　xx小學(xué)針對本校實(shí)際開(kāi)展了多種形式的研究工作，每學(xué)期開(kāi)展多層次多角度的聽(tīng)、評課活動(dòng)。如：普聽(tīng)課、推門(mén)課、邀請課、研究課、開(kāi)放課、評優(yōu)課、復習課、引領(lǐng)課、亮相課、錄像課等，針對性較強。

　　xx小學(xué)每學(xué)期的教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)內容充實(shí)，包含理論考核、現編教案、說(shuō)課答辯、現場(chǎng)做課，有權重系數，注重實(shí)效性和教師綜合素質(zhì)的提升。

　　xx小學(xué)在集體備課的基礎上，制定了《教案公示學(xué)習制度》，為老師們創(chuàng )設“相互學(xué)習、相互借鑒”的氛圍，促進(jìn)了教師對備課的自我監控和自我約束，為整體備課質(zhì)量的提高奠定了堅實(shí)的基礎;“傳承與分享”將各個(gè)單元教師們教學(xué)過(guò)程中存在的優(yōu)長(cháng)與不足分析記錄下來(lái)，作為新一輪教師的學(xué)習借鑒資料，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量提供寶貴而詳實(shí)的經(jīng)驗。

　　問(wèn)題與思考：

　　1. 關(guān)于教師教案的要求：在走訪(fǎng)的9所學(xué)校中，對于教師復備課的要求不統一。有的學(xué)校對于電子教案(共享資源)明確的要求，如在模板中列出復備課一欄;而有的學(xué)校則沒(méi)有。比如xx小學(xué)的“單元整體備課”研究，對各個(gè)年級、各個(gè)學(xué)科進(jìn)行了集體備課，形成了有一定質(zhì)量的統一教案資源，體現了集體智慧，一定程度上提高了教師群體的整體教學(xué)水平。再如一些學(xué)校同一學(xué)科的教案雷同。這些現象是否對于學(xué)生的實(shí)際分析與教師的個(gè)性發(fā)揮欠缺考慮，是我們值得思考的問(wèn)題。

　　2. 在教學(xué)常規管理中，對于作業(yè)批閱的要求還應更細致、規范。在作業(yè)檢查過(guò)程中，發(fā)現個(gè)別漏批、不回批的現象。

　　3. 部分青年教師的課堂組織能力有待提高。

　　第40條 教學(xué)工作

　　“學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，具有良好學(xué)習習慣，獨立思考、創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力有所提高，學(xué)科學(xué)習質(zhì)量達到課程標準要求;學(xué)生年級整體學(xué)業(yè)成績(jì)在穩定的基礎上有所提高。”

　　主要成績(jì)：

　　1. 大多數學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，具有比較良好的學(xué)習習慣。在課堂上，善于聽(tīng)講，能夠獨立思考，樂(lè )于進(jìn)行小組內的討論與合作;在作業(yè)中，能夠按照教師要求按時(shí)完成作業(yè)，做到本冊整潔、書(shū)寫(xiě)認真。特別是xx小學(xué)，學(xué)生作業(yè)字跡清晰娟秀;xx小學(xué)的部分作業(yè)中教師有正確率和書(shū)寫(xiě)雙項評價(jià)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較高。

　　2. 各校學(xué)科學(xué)習質(zhì)量基本達到課程標準，學(xué)生年級整體學(xué)業(yè)成績(jì)穩中有升。各校在每學(xué)期的區級統測過(guò)程中，成績(jì)比較穩定。

　　3. xx小學(xué)小學(xué)學(xué)生有自己的讀書(shū)筆記。學(xué)校對于學(xué)生讀書(shū)筆記要求：每周兩篇，記錄書(shū)名、作者、好詞、佳句、主要內容，并抒寫(xiě)個(gè)人感受。不但可以學(xué)到更多的課外知識還可以積累語(yǔ)匯，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

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