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2017年普通話(huà)水平測試朗讀作品匯總
語(yǔ)調指語(yǔ)句里聲音高低升降的變化，其中以結尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語(yǔ)氣緊密結合的。下面是小編為大家分享2017年普通話(huà)水平測試朗讀作品匯總，望對大家有所幫助。
作品1號——《白楊禮贊》作品2號——《差別》作品3號——《丑石》
作品4號——《達瑞的故事》
作品5號——《第一場(chǎng)雪》
作品6號——《讀書(shū)人是幸福人》
作品7號——《二十美金的價(jià)值》
作品8號——《繁星》
作品9號——《風(fēng)箏暢想曲》
作品10號——《父親的愛(ài)》
作品11號——《國家榮譽(yù)感》
作品12號——《海濱仲夏夜》
作品13號——《海洋與生命》
作品14號——《和時(shí)間賽跑》
作品15號——《胡適的白話(huà)電報》
作品16號——《火光》
作品17號——《濟南的冬天》
作品18號——《家鄉的橋》
作品19號——《堅守你的高貴》
作品20號——《金子》
作品21號——《捐誠》
作品22號——《可愛(ài)的小鳥(niǎo)》
作品23號——《課不能�！�
作品24號——《蓮花和櫻花》
作品25號——《綠》
作品26號——《落花生》
作品27號——《麻雀》
作品28號——《迷途笛音》
作品29號——《莫高窟》
作品30號——《牡丹的拒絕》
作品31號——《“能吞能吐”的森林》
作品32號——《朋友和其他》
作品33號——《散步》
作品34號——《神秘的“無(wú)底洞”》
作品35號——《世間最美的墳墓》
作品36號——《蘇州園林》
作品37號——《態(tài)度創(chuàng )造快樂(lè )》
作品38號——《泰山極頂》作品39號——《陶行知的“四塊糖果”》
作品40號——《提醒幸�！�
作品41號——《天才的造就》
作品42號——《我的母親獨一無(wú)二》
作品43號——《我的信念》
作品44號——《我為什么當教師》
作品45號——《西部文化和西部開(kāi)發(fā)》
作品46號——《喜悅》
作品47號——《香港：最貴的一棵樹(shù)》
作品48號——《鳥(niǎo)的天堂》
作品49號——《野草》
作品50號——《一分鐘》
作品51號——《一個(gè)美麗的故事》
作品52號——《永遠的記憶》
作品53號——《語(yǔ)言的魅力》
作品54號——《贈你四味長(cháng)壽藥》
作品55號——《站在歷史的枝頭微笑》
作品56號——《中國的寶島——臺灣》
作品57號——《中國的�！�
作品58號——《住的夢(mèng)》
作品59號——《紫藤蘿瀑布》
作品60號——《最糟糕的發(fā)明》
朗讀的基本技巧：
(一) 停頓
朗讀時(shí)，有些句子較短，按書(shū)面標點(diǎn)停頓就可以。有些句子較長(cháng)，結構也較復雜，句中雖沒(méi)有標點(diǎn)符號，但為了表達清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。但如果停頓不當就會(huì )破壞句子的結構，這就叫讀破句。朗讀測試中忌讀破句，應試者要格外注意。正確的停頓有以下幾種類(lèi)型：
1.標點(diǎn)符號停頓。標點(diǎn)符號是書(shū)面語(yǔ)言的停頓符號，也是朗讀作品時(shí)語(yǔ)言停頓的重要依據。標點(diǎn)符號的停頓規律一般是：句號、問(wèn)號、感嘆號、省略號停頓略長(cháng)于分號、破折號、連接號;分號、破折號、連接號的停頓時(shí)間又長(cháng)于逗號、冒號;逗號、冒號的停頓時(shí)間又長(cháng)于頓號、間隔號。另外，在作品上的段落之間，停頓的時(shí)間要比一般的句號時(shí)間長(cháng)些。以上停頓，也不是絕對的。有時(shí)為表達感情的需要，在沒(méi)有標點(diǎn)的地方也可以停頓，在有標點(diǎn)的地方也可以不停頓。
2.語(yǔ)法停頓。語(yǔ)法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強調、突出句子中主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補語(yǔ)而做的短暫停頓。學(xué)習語(yǔ)法有助于我們在朗讀中正確地停頓斷句，不讀破句，正確地表達作品的思想內容。
3.感情停頓。感情停頓不受書(shū)面標點(diǎn)和句子語(yǔ)法關(guān)系的制約，完全是根據感情或心理的需要而作的停頓處理，它受感情支配，根據感情的需要決定停與不停。它的特點(diǎn)是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。
(二) 重音
重音是指那些在表情達意上起重要作用的字、詞或短語(yǔ)在朗讀時(shí)要加以強調的技巧。重音是通過(guò)聲音的強調來(lái)突出意義的，能給色彩鮮明、形象生動(dòng)的詞增加分量。重音有以下幾種情況：
1.語(yǔ)法重音。語(yǔ)法重音是按語(yǔ)言習慣自然重讀的音節。這些重讀的音節大都是按照平時(shí)的語(yǔ)言規律確定的。一般說(shuō)，語(yǔ)法重音不帶特別強調的色彩。
2.強調重音。強調重音不受語(yǔ)法制約，它是根據語(yǔ)句所要表達的重點(diǎn)決定的，它受應試者的意愿制約，在句子中的位置上不固定的。強調重音的作用在于揭示語(yǔ)言的內在涵意。由于表達目的不同，強調重音就會(huì )落在不同的詞語(yǔ)上，所揭示的涵意也就不相同，表達的效果也不一樣。
3.感情重音。感情重音可以使朗讀的作品色彩豐富，充滿(mǎn)生氣，有較強的感染力。感情重音大部分出現在表現內心節奏強烈，情緒激動(dòng)的情況。
(三) 語(yǔ)速
應試者在朗讀時(shí)，適當掌握朗讀的快慢，可以造成作品的情緒和氣氛，增強語(yǔ)言的表達效果。朗讀的速度決定于作品的內容和體裁，其中內容是主要的。
1.根據內容掌握語(yǔ)速。朗讀時(shí)的語(yǔ)速須與作品的情境相適應，根據作品的思想內容、故事情節、人物個(gè)性、環(huán)境背景、感情語(yǔ)氣、語(yǔ)言特色來(lái)處理。當然，語(yǔ)速的快慢在一篇作品中并不是一成不變的，它要根據具體的內容有所變化。
2.根據體裁掌握語(yǔ)速。國家《普通話(huà)水平測試大綱》在選編朗讀測試材料時(shí)，為了保證作品難易程度和評分標準的一致性，所選的50篇作品，幾乎都是記敘文。記敘文有記事、記言。一般說(shuō)，記事要讀得快些，記言要讀得慢些。
(四) 語(yǔ)調
語(yǔ)調指語(yǔ)句里聲音高低升降的變化，其中以結尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語(yǔ)氣緊密結合的。應試者在朗讀時(shí)，如能注意語(yǔ)調的升降變化，語(yǔ)音就有了動(dòng)聽(tīng)的腔調，聽(tīng)起來(lái)便具有音樂(lè )美，也就能夠更細致地表達不同的思想感情。語(yǔ)調變化多端，主要有以下幾種：
1.高升調。高升調多在疑問(wèn)句、反詰句、短促的命令句，或者是表示憤怒、緊張、警告、號召的句子里使用。朗讀時(shí)，注意前低后高、語(yǔ)氣上揚。
2.降抑調。降抑調一般用在感嘆句、祈使句或表示堅決、自信、贊揚、祝愿等感情的句子里。表達沉痛、悲憤的感情，一般也用這種語(yǔ)調。朗讀時(shí)，注意調子逐漸由高降低，末字低而短。
3.平直調。平直調一般多用在敘述、說(shuō)明或表示遲疑、思索、冷淡、追憶、悼念等的句子里。朗讀時(shí)始終平直舒緩，沒(méi)有顯著(zhù)的高低變化。
4.曲折調。曲折調用于表示特殊的感情，如諷刺、譏笑、夸張、強調、雙關(guān)、特別驚異等句子里。朗讀時(shí)由高而低后又高，把句子中某些特殊的音節特別加重加高或拖長(cháng)，形成一種升降曲折的變化。
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