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老師如何教孩子畫(huà)畫(huà)
引導語(yǔ)：畫(huà)畫(huà)是非常有益于孩子智力的發(fā)育的，那么老師要如何教孩子畫(huà)畫(huà)呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！
許多父母在孩子在幼兒時(shí)期，就著(zhù)手培養孩子的興趣愛(ài)好，這里推薦父母們讓孩子學(xué)習繪畫(huà)，因為，繪畫(huà)不僅是種藝術(shù)，孩子還可借助繪畫(huà)舒展內心的喜好和興趣，表達著(zhù)對外部世界的認識和感受。
1.開(kāi)拓幼兒的發(fā)散思維
在教學(xué)活動(dòng)中我們不難發(fā)現，幼兒繪畫(huà)最大的興趣點(diǎn)并不是自己畫(huà)的多么好，而是尋求與他人的與眾不同，用孩子的話(huà)呈現：“我有……你沒(méi)有……”因此，在指導幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，教師可積極采取舉一反三的練習法。如：以圓形為基礎，任意添畫(huà)各種小動(dòng)物，以魚(yú)的輪廓為前提，運用各種線(xiàn)條、圖形進(jìn)行裝飾�；顒�(dòng)中，孩子們興趣盎然，思路開(kāi)闊，在統一的基礎上，他們積極創(chuàng )意，尋求不同的表現形式。在激活幼兒想象力的同時(shí)，提高了幼兒的繪畫(huà)潛能。
2.領(lǐng)略生活中的美
幼兒美術(shù)教育的目的不是把幼兒培養成小畫(huà)家，而在于萌發(fā)幼兒的美感，培養幼兒的創(chuàng )造性表現能力，這些將成為他們人生的寶貴財富，使他們終生受益。因此，在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)里，創(chuàng )新是它的主旋律。
首先，教師要用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣。運用富有童趣的語(yǔ)言，易于讓幼兒產(chǎn)生輕松、愉快的游戲心理，使他們樂(lè )于參與，實(shí)際上繪畫(huà)就和游戲一樣，玩進(jìn)去就會(huì )感悟很深，更能輕松大膽地表達自己的意愿。
教師除了要做到口頭語(yǔ)言的直觀(guān)形象表達外，還可結合多種體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行形象生動(dòng)的對事物的描述，從而達到發(fā)展幼兒思維的有效辦法。例如帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，引導幼兒觀(guān)察大樹(shù)、花草的形態(tài)，讓幼兒產(chǎn)生作畫(huà)的興趣。
3.發(fā)揮幼兒的主體地位
分析幼兒的年齡特征，他們對擬人化的動(dòng)物、帶有情節性的主題是最感興趣的，也是最易于幼兒所記憶的。在選取素材時(shí)，我們應多以不同種類(lèi)的小動(dòng)物為主，通過(guò)擬人化的動(dòng)作、神態(tài)，豐富幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗。通過(guò)把繪畫(huà)的內容編成故事，隨著(zhù)故事情節的展開(kāi)指導幼兒繪畫(huà)�？梢晕變旱淖⒁饬�，提高他們的繪畫(huà)興趣，在易于理解、樂(lè )于接受的前提下，充分發(fā)揮了幼兒活動(dòng)中的主體地位。
兒童畫(huà)創(chuàng )作是綜合能力的具體體現，也是培養兒童繪畫(huà)啟蒙的終極目標之一，兒童畫(huà)創(chuàng )作應該從單一的到復雜來(lái)進(jìn)行，要為孩子提供更多的信息資源，如果兒童沒(méi)有豐富的感性材料，就不可能畫(huà)出豐富多彩的畫(huà)來(lái)。
繪畫(huà)對孩子來(lái)說(shuō)，本身就是一種游戲。繪畫(huà)需要很強的想象力和創(chuàng )造性�？墒�，許多老師和家長(cháng)在讓孩子學(xué)畫(huà)的時(shí)候，只注重繪畫(huà)技巧的運用，孩子的畫(huà)中如果只有技巧而沒(méi)有童趣，這樣的畫(huà)又有什么意義呢？因此我們不能以像不像來(lái)評價(jià)孩子的作品。而應該看孩子的畫(huà)中有多少想像力，多少創(chuàng )造力。家長(cháng)和老師可以在繪畫(huà)活動(dòng)中，讓孩子改變思路或肯定孩子的想象，以避免形成一種僵化、固定不變的思維模式。
怎樣發(fā)展孩子的繪畫(huà)創(chuàng )造力
1.要根據孩子的年齡特點(diǎn)，為孩子創(chuàng )造優(yōu)美的環(huán)境，如悅耳的歌聲、生動(dòng)的畫(huà)面，都可以激發(fā)孩子潛在的繪畫(huà)才能和豐富的想像力、創(chuàng )造力。
2.重視大自然對孩子的感染和熏陶。許多有名畫(huà)家都有一個(gè)共同經(jīng)歷，從小熱愛(ài)大自然。在大自然的壯觀(guān)奇景中可陶冶孩子對美的感受。
3.有意識引導孩子去觀(guān)察、欣賞。如觀(guān)察晚霞，可以通過(guò)問(wèn)問(wèn)題來(lái)啟發(fā)孩子，比如“像什么？”“變成了什么？”讓孩子充分地想像，引導孩子有順序地從事物的形態(tài)到具體細節特征來(lái)感知美、創(chuàng )造美。
4.創(chuàng )設良好的心理環(huán)境。成人要及時(shí)肯定和鼓勵孩子的好奇心和探索舉止，使整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程氣氛輕松，這樣才有利于發(fā)展孩子的繪畫(huà)創(chuàng )造力。
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