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如何教一年級學(xué)生畫(huà)畫(huà)
對于每個(gè)年齡段的學(xué)生，教畫(huà)畫(huà)的方法都是不一樣的，下面給大家介紹如何教一年級學(xué)生畫(huà)畫(huà)，趕緊來(lái)看看吧！
如何教一年級學(xué)生畫(huà)畫(huà)
1.引導學(xué)生從興趣入手。
通過(guò)幾年來(lái)的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐，使我深深體會(huì )到作為一名美術(shù)教師，要想教好學(xué)生，就得運用多種教學(xué)手段，啟發(fā)學(xué)生的興趣。興趣它是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一。有了興趣，孩子就會(huì )積極地參與活動(dòng)，變魔術(shù)、做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、考一考、比一比、賽一賽等活動(dòng)都是一年級學(xué)生所喜歡的形式。通過(guò)那些生動(dòng)豐富的教學(xué)手段，將學(xué)生從課堂枯燥的說(shuō)教中解脫出來(lái)。如在教《大魚(yú)小魚(yú)》一課時(shí)，我提出讓學(xué)生“考老師”，請他們隨意說(shuō)出一種形狀，只要老師添上幾筆，就能畫(huà)出一條神奇的魚(yú)來(lái)。他們被這句“考老師”的言語(yǔ)所激勵，引起他們極大的興趣，都想以自己的絕招來(lái)難倒老師。于是他們就紛紛舉手說(shuō)各種形狀，但都被我一一添上了，使這些圖形巧妙地變成了“方形的魚(yú)”、“圓形的魚(yú)”、“窄長(cháng)的魚(yú)”、“三角的魚(yú)”等等。他們感到非常有趣。使課堂的教學(xué)氣氛寬松和諧，他們的興趣被激發(fā)了，人人投入，并學(xué)會(huì )了抓住各種魚(yú)類(lèi)的形象特征來(lái)作畫(huà)的方法。
我想只有采取多種多樣的，行之有效的形式來(lái)誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得積極，這樣才能使學(xué)生的能力得到全面、有效的發(fā)展，才能使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習美術(shù)是一件快樂(lè )的事，高興的事。
2.引導學(xué)生多觀(guān)察。
古人云：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟。學(xué)生見(jiàn)多才能識廣，才能提高他們的創(chuàng )造能力。觀(guān)察是人認識世界的窗口，是獲得一切知識的門(mén)戶(hù)，通過(guò)敏銳、細致、準確、深入地觀(guān)察，可以充分調動(dòng)和發(fā)揮人的形象思維的功能。培養學(xué)生的觀(guān)察能力是美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)。學(xué)生的觀(guān)察能力愈強，他們感受美、欣賞美、表現美和創(chuàng )造美的能力也就愈強。怎樣培養學(xué)生的觀(guān)察能力呢？
�。�1） 觀(guān)察任務(wù)要明確小學(xué)一年級學(xué)生年齡小，觀(guān)察事物時(shí)目的不明確，往往只顧細節而忽略整體，把握不住主次。對實(shí)物寫(xiě)生時(shí)，也只是看上一兩眼就憑主觀(guān)的印象來(lái)畫(huà)。
�。�2） 觀(guān)察方法要正確無(wú)論什么事物，在觀(guān)察時(shí)都不能盲目的看，應該有目的的進(jìn)行正確的觀(guān)察。美術(shù)活動(dòng)由于加強了觀(guān)察的`目的性，學(xué)生對美術(shù)的興趣也油然而生，繪畫(huà)的能力也得到了相應的提高。
3．學(xué)生學(xué)會(huì )繪畫(huà)的基本技能。
�。�1）掌握基本線(xiàn)段、幾何圖形低年級的功課是基礎教學(xué)之基礎，教學(xué)生畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字都得從一筆一畫(huà)開(kāi)始。為了使一年級學(xué)生在短時(shí)間內掌握基本線(xiàn)段和幾何圖形，我將橫線(xiàn)、豎線(xiàn)、斜線(xiàn)、折線(xiàn)、弧線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等集中起來(lái)，一節課教給學(xué)生，然后再教學(xué)生由線(xiàn)段組合圖形。如兩條橫線(xiàn)兩條豎線(xiàn)可以組成長(cháng)方形和正方形，兩條橫線(xiàn)兩條斜線(xiàn)可以組成平行四邊形、梯形、四邊形，如此類(lèi)推，這樣學(xué)生不但學(xué)得快、記得牢，而且還鍛煉了繪圖能力。
�。�2）培養構圖能力構圖教學(xué)是美術(shù)教育的重要環(huán)節，是學(xué)生學(xué)習美術(shù)的基礎，構圖知識的教學(xué)始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中。構圖是具體的形式，也是一件繪畫(huà)作品形式美的集中體現。因為一切形式因素，不論是線(xiàn)條、形體、色塊等，都必定集中展露在構圖之中，要使學(xué)生具備靈活運用構圖法則的能力，就需要我們在教學(xué)活動(dòng)中增加構圖教學(xué)的內容，如何讓學(xué)生把人、景、物安排在畫(huà)面當中，以獲得最佳布局的方法就成為教學(xué)中首要解決的問(wèn)題。因此，在繪畫(huà)的基礎課程中很有必要對學(xué)生進(jìn)行構圖的認識、理解、掌握、應用等相關(guān)知識的培養。
三、如何培養各年級插班生的自信心
外來(lái)民工子女是一群敏感而易受傷害的孩子，他們像是一群候鳥(niǎo)的孩子，隨自己家長(cháng)漂泊在不同的城市之間，他們像“沒(méi)有春天的蒲公英”漂泊在城市的邊緣。我校這學(xué)期新轉入的學(xué)生又有20多個(gè)，由于他們的個(gè)性愛(ài)好、起點(diǎn)的接受能力等不同，自然而然學(xué)生的基礎也不同。
在美術(shù)課堂中，我常常會(huì )看到新轉入的學(xué)生用橡皮擦個(gè)不停，基本上是有畫(huà)必改。他們總是感覺(jué)到每畫(huà)一筆都不滿(mǎn)意，似乎對自己要求很高。其實(shí)，他們不是不會(huì )畫(huà)、不能畫(huà)，從根本上講是缺乏自信心的表現。這樣一節課擦下來(lái)，許多原本挺稚拙、可愛(ài)的輪廓被擦去，紙上大部分還是空白。我還經(jīng)�？吹剿麄冊诶L畫(huà)時(shí)不敢下筆，構圖較偏、較小，將手蒙在畫(huà)上，不讓你看到等。其實(shí)，這都表現出他們的自信心不足。
針對這種狀況，我開(kāi)始在教學(xué)中有意識地培養他們的自信心。在課余時(shí)間和他們聊天，仔細分析他們的心理狀況，只有了解他們，才能幫助他們。我發(fā)現他們大都膽小、畏懼，害怕畫(huà)不好受到大家的譏笑，希望得到大家的認同與肯定。我在對作品講評時(shí)從不直接用“好”與“壞”去評價(jià)，更不簡(jiǎn)單地用“像”與“不像”來(lái)衡量，而是“這一點(diǎn)你做的真好！”“想得不錯！”“有創(chuàng )意！”“考慮全面！”“你真細心�！辟p識教育讓學(xué)生感到我也不錯，不是那么糟糕，慢慢地他們就愿意敞開(kāi)自己的心扉，敢于下筆，敢于拿出了自己的畫(huà)。
又如，在教學(xué)中我發(fā)現同學(xué)構圖普遍太小，我馬上讓同學(xué)們停下畫(huà)筆，采用賞識教育法進(jìn)行指導：“同學(xué)們，你們畫(huà)的都很漂亮，如果再畫(huà)大一點(diǎn)會(huì )更美麗�！庇谑前颜n題大字加大�！爱�(huà)得小一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，老師來(lái)幫你們把它變大一些�！比缓笤趯W(xué)生作品中的添一添，通過(guò)這種添加法特殊的引導和贊賞，激發(fā)了他們的想象力也很好地完成了教學(xué)內容，培養了他們的信心和應變能力。
在教學(xué)過(guò)程中，要多鼓勵他們按照自己的方式輕松的畫(huà)，自信的畫(huà)。努力為他們創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習環(huán)境和氣氛，消除他們心中的心理障礙，使他們感到學(xué)習沒(méi)有負擔，是一種享受，一種娛樂(lè )。
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