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考研英語(yǔ)短文寫(xiě)作評分標準
碩士研究生入學(xué)英語(yǔ)考試的最后一題是短文寫(xiě)作，以下是小編整理的考研英語(yǔ)短文寫(xiě)作評分標準，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
碩士研究生入學(xué)英語(yǔ)考試的最后一題是短文寫(xiě)作，根據國家教委公布的《全國碩士研究生入學(xué)考試英語(yǔ)大綱》的規定，考生應能寫(xiě)不同類(lèi)型的應用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報告等，還應能寫(xiě)一般描述性、敘述性、說(shuō)明或議論性的文章。短文寫(xiě)作時(shí)，考生應能：
1)做到語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標點(diǎn)正確，用詞恰當;
2)遵循文章的特定文體格式;
3)合理組織文章結構，使其內容統一、連貫;
4)根據寫(xiě)作目的和特定讀者，恰當選用語(yǔ)言。
作為閱卷老師，評定短文寫(xiě)作的成績(jì)，首先看內容是否切題，是否符合題意的要求，然后看語(yǔ)言表達是否清楚、連貫、正確，語(yǔ)言基本功是否扎實(shí)，根據內容、文字、句子和用詞，采用通篇分檔計分，計分標準如下：
(一)評分原則和方法
1.A節應用文的評分側重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋和內容的組織、語(yǔ)言的準確性、格式和語(yǔ)域的恰當。對語(yǔ)法結構和詞匯多樣性的要求將根據具體試題做調整。允許在作文中使用提示語(yǔ)中出現的關(guān)鍵詞，但使用提示語(yǔ)中出現過(guò)的詞組或句子將被扣分。B節作文的評分重點(diǎn)在于內容的完整性、文章的組織連貫性、語(yǔ)法結構和詞匯的多樣性及語(yǔ)言的準確性。
2.評分時(shí)，先根據文章的內容和語(yǔ)言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)給分。評分人員在檔內有1-3分的調節分。
3.A節作文的字數要求是100詞左右。B節作文的字數要求是160-200詞。文章長(cháng)度不符合要求的，酌情扣分。
4.拼寫(xiě)與標點(diǎn)符號是語(yǔ)言準確性的一個(gè)方面。評分時(shí)，視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受。
5.如書(shū)寫(xiě)較差，以致影響交際，將分數降低一個(gè)檔次。
(二)一般評分標準
1、第五檔 A節(9-10分)B節(17-20分)
很好地完成了試題規定的任務(wù)。
——包含所有內容要點(diǎn); (老馬說(shuō)過(guò)，要內容與形式的統一。不僅要有華麗的句型，還要把跟主題相關(guān)的文字加進(jìn)去)
——使用豐富的語(yǔ)法結構和詞匯; (通篇簡(jiǎn)單句能拿到高分?金翅對這種說(shuō)法，不能茍同)
——語(yǔ)言自然流暢，語(yǔ)法錯誤極少;
——有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰;
——格式和語(yǔ)域恰當貼切。
對目標讀者完全產(chǎn)生了預期的效果。
2、第四檔 A節(7-8分)B節(13-16分)
較好地完成了試題規定的任務(wù)。
——包含所有內容要點(diǎn)，允許漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn);
——使用較豐富的語(yǔ)法結構和詞匯;
——語(yǔ)言基本準確，只有在試圖使用較復雜結構或較高級詞匯時(shí)才有個(gè)別語(yǔ)法錯誤;
——采用了適當的銜接手法，層次清晰，組織較嚴密;
——格式和語(yǔ)域較恰當。
對目標讀者完全產(chǎn)生了預期的效果。
3、第三檔 A節(5-6分)B節(9-12分)
基本完成了試題規定的任務(wù)。
——雖漏掉一些內容，但包含多數內容要點(diǎn);
——應用的語(yǔ)法結構和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)的需求;
——有一些語(yǔ)法及詞匯錯誤，但不影響理解;
——采用了簡(jiǎn)單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰;
——格式和語(yǔ)域基本合理。
對目標讀者基本完全產(chǎn)生了預期的效果。
4、第二檔 A節(3-4分)B節(5-8分)
未能按要求完成試題規定的任務(wù)。
——漏掉或未能有效闡述一些內容要點(diǎn)，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內容;
——語(yǔ)法結構單調、詞匯項目有限;
——有較多語(yǔ)法結構及詞匯方面的錯誤，影響了對寫(xiě)作內容的理解;
——未采用恰當的銜接手法，內容缺少連貫性;
——格式和語(yǔ)域不恰當。
未能清楚地傳達信息給讀者。
5、第一檔 A節(1-2分)B節(1-4分)
未完成試題規定的任務(wù)。
——明顯遺漏主要內容，且有許多不相關(guān)的內容;
——語(yǔ)法項目和詞匯的使用單調、重復;
——語(yǔ)言錯誤多，有礙讀者對內容的理解，語(yǔ)言運用能力差;
——未采用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段;
——無(wú)格式和語(yǔ)域概念。
未能傳達信息給讀者。
6、零檔 (0分)
所傳達的信息或所使用語(yǔ)言太少，無(wú)法評價(jià);內容與要求無(wú)關(guān)或無(wú)法辨認。
此外，作文的字數也有規定，要求不少于200字，長(cháng)度的具體計分標準分析：151-160詞：扣1分;141-150詞：扣2.5分;131-140詞：扣4分;121-130詞：扣6分;111-120詞：扣8分;101-110詞：扣10分;100詞以下：扣12分。
閱卷老師批卷方式
老師在正式閱卷之前，都要事先調集不同院校的一些作文進(jìn)行試評，然后從中選出5種分數檔次的作文來(lái)，我們叫它“樣板作文”。這5種檔次包括：20分、16分、12分、8分、4分和2分的樣板作文。
在正式樣閱卷的時(shí)候，老師用這些“樣板作文”當作評分的參照。比如，老師評閱了你的作文，然后和“樣板作文”一對照，感覺(jué)你的作文基本相當于8分的樣板作文，但是又覺(jué)得好像比8分的樣板作文好一點(diǎn)，那最后就給你9分。如果覺(jué)得比8分的樣板作文差一點(diǎn)，那最后就給7分。就是有這樣一個(gè)上下的浮動(dòng)。
拓展：考研英語(yǔ)作文是如何評分
問(wèn)題1：在評分細則中，我們注意到有“錯誤多”和“錯誤較多”這兩個(gè)不同的字眼，那么請問(wèn)錯誤的多少是否有一個(gè)量化的標準呢?換句話(huà)說(shuō)，究竟錯多少是“多”，錯多少是“較多”?
解答：并沒(méi)有一個(gè)固定的標準。因為作文長(cháng)短不一樣，因此評分細則中的“錯誤多”和“錯誤較多”是一個(gè)相對模糊數字。一般來(lái)說(shuō)，閱卷老師會(huì )根據你作文的長(cháng)短和出錯的比例，還包括出錯的嚴重程度來(lái)綜合作出評價(jià)。
問(wèn)題2：評分細則中對“結構和用詞錯誤”做出了明確的要求，那么拼寫(xiě)錯誤是如何要求的?
解答：對于拼寫(xiě)錯誤，關(guān)鍵要看是否影響意思的表達。
如果你的卷面只有零星的拼寫(xiě)錯誤，而且不影響對詞義的理解，那往往就忽略不計了。因為閱卷老師看的是“面”，而不是“點(diǎn)”——老師主要看你的作文的結構、條理，看你對語(yǔ)言的組織能力，而不會(huì )在某個(gè)具體詞的拼寫(xiě)上太較真兒的。
當然，如果你犯的拼寫(xiě)錯誤，影響了閱卷老師對詞義的理解，那就要扣分了。還拿寫(xiě)漢字打比方：“大”這個(gè)字，你在上面點(diǎn)了一點(diǎn)，變成“犬”了，這種拼寫(xiě)錯誤使得整個(gè)詞的意思發(fā)生了變化，那就肯定要扣分了。
問(wèn)題3：老師在評閱作文的時(shí)候，主要會(huì )把著(zhù)眼點(diǎn)放在哪些地方呢?
解答：宏觀(guān)上講，我們主要看的是兩個(gè)最根本的要素：文章是否切題。這是一個(gè)路線(xiàn)性、方面性的問(wèn)題。文章是否完全包含提綱所列要點(diǎn)。如果提綱給出三條內容，而你只寫(xiě)了兩條，那就要扣三分之一的分。
說(shuō)完了宏觀(guān)，下面看微觀(guān)的要求：句式變化要多。這主要是看你是不是寫(xiě)得很單調，有沒(méi)有使用一些得體的句型。用詞面要寬。主要看你是不是老重復使用那幾個(gè)詞。詞語(yǔ)要變換點(diǎn)花樣，以便反映你的詞匯量較豐富。對語(yǔ)法的掌握要準確。過(guò)去專(zhuān)家組開(kāi)會(huì )的時(shí)候，一直都在強調這幾條標準。評卷老師也是用這幾條標準來(lái)衡量你的作文。
問(wèn)題4：怎么才能規避作文的評閱誤差?在作文的批閱過(guò)程中，是否也會(huì )存在誤差呢?
解答：誤差是在所難免的，因為閱卷帶有主觀(guān)因素，同一篇作文交給不同的老師批閱，也會(huì )得出不一樣的分來(lái)。而且批閱作文非常辛苦，平均3分鐘批閱一份，一天工作8個(gè)小時(shí)。所以存在一、兩分的誤差是正常的。
一篇作文是由兩個(gè)老師批閱。一個(gè)老師打完分，再由另外一個(gè)老師核對。比如甲老師給7分、乙老師給8分，那就維持甲老師的分數�？墒侨绻桌蠋熃o了7分，乙老師給了13分，那就可能存在誤差，兩個(gè)老師就會(huì )重新看看作文，最后達成一致的意見(jiàn)，給10分或者11分。然后雙雙簽署自己的名字。所以整個(gè)評分工作還是很?chē)乐數摹?/p>
問(wèn)題5：那么從考生的角度，應該怎么做才能減少評分誤差，規避風(fēng)險呢?
解答：關(guān)鍵要提高“卷面效度”。所謂“提高卷面效度”就是字跡一定要清楚。因為每個(gè)老師每天都要完成一定批閱任務(wù)，如果你的字跡讓老師看不清，老師又沒(méi)有工夫去仔細分辨你寫(xiě)的是什么，那就會(huì )白白的丟分。
另外，字體的大小也要注意。有的同學(xué)的英文寫(xiě)得很小，如果遇到一些上了年紀的閱卷老師，他們評閱起來(lái)就會(huì )比較吃力。比如你的文章可以得到10分，但是就因為老師看不清楚某些詞，可能就給了8分。
問(wèn)題6：考研英語(yǔ)閱卷的基本流程。
解答：英語(yǔ)閱卷主要包括三個(gè)步驟：第一步是人工評閱主觀(guān)題(英譯漢、寫(xiě)作)，第二步是機器評閱客觀(guān)題;第三步是主、客觀(guān)試題的核分工作。就英譯漢、寫(xiě)作這樣的主觀(guān)題來(lái)說(shuō)，為保證評閱工作前后一致、寬嚴適度，正式閱卷前一天，閱卷組長(cháng)和出題教師們首先進(jìn)行試評，協(xié)調評分標準，制定評分細則。
到了正式閱卷時(shí)，再組織閱卷老師對部分試卷進(jìn)行試評，并同組長(cháng)們協(xié)調掌握評分標準，對照評分細則。等大家對閱卷標準、細則及同一道題判分取得較好一致性后，再進(jìn)行正式評卷。在每天的評卷過(guò)程中，閱卷組長(cháng)還要對5%的已評考卷進(jìn)行抽查，看看判分尺度是否適當�？傊�，整個(gè)評卷過(guò)程是相當嚴謹的。
問(wèn)題7：閱卷人在評閱“英譯漢”的時(shí)候，是怎么計算分數的?
解答：微觀(guān)上，通常把一個(gè)句子切割成3、4個(gè)得分點(diǎn)。比如，一個(gè)句子總共2分，切成4個(gè)得分點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)0.5分。然后閱卷老師根據你的翻譯情況對照每個(gè)得分點(diǎn)，計算你的分數。宏觀(guān)上，閱卷老師還要看整個(gè)句子翻譯是否正確。因為有時(shí)盡管采分點(diǎn)翻譯對了，但整個(gè)句子卻意思扭曲，那也要扣分。
問(wèn)題8：“英譯漢”在修辭上需要力求完美嗎?
解答：只要意思對了就可能，修辭上不作過(guò)多要求。因為我們畢竟是考試翻譯水平，不是讓你翻譯文學(xué)作品。因此中要意思翻譯對了，就可以了。再說(shuō)，考生翻譯一個(gè)句子也不過(guò)就是5-6分鐘時(shí)間，根本沒(méi)有時(shí)間讓你去加工得更完美。
問(wèn)題9：“考研評分執行細則”是閱卷老師評閱主觀(guān)題的尺度，同學(xué)們了解這個(gè)標準，相信對考試也很有幫助�！霸u分細則”是如何規定的?
解答：在正式閱卷之前，都要事先調集不同院校的一些作文進(jìn)行試評，然后從中選出5種分數檔次的作文來(lái)，我們叫它“樣板作文”。這5種檔次包括：20分、16分、12分、8分、4分和2分的樣板作文。
在正式樣閱卷的時(shí)候，老師用這些“樣板作文”當作評分的參照。比如，老師評閱了你的作文，然后和“樣板作文”一對照，感覺(jué)你的作文基本相當于8分的樣板作文，但是又覺(jué)得好像比8分的樣板作文好一點(diǎn)，那最后就給你9分。如果覺(jué)得比8分的樣板作文差一點(diǎn)，那最后就給7分。就是有這樣一個(gè)上下的浮動(dòng)。
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