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C語(yǔ)言程序設計學(xué)習技巧
“C語(yǔ)言程序設計”是計算機專(zhuān)業(yè)和非計算機專(zhuān)業(yè)的一門(mén)技術(shù)基礎課程，也是程序設計的啟蒙語(yǔ)言課程。下面是小編整理的C語(yǔ)言程序設計學(xué)習技巧，希望可以幫助大家!
【C語(yǔ)言程序設計學(xué)習技巧】
無(wú)論哪所大學(xué)的計算機專(zhuān)科和本科都需要學(xué)習C語(yǔ)言,《C語(yǔ)言程序設計》是計算機專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課程,也是學(xué)習如何編程的入門(mén)課。初學(xué)C語(yǔ)言的人都會(huì )覺(jué)得C語(yǔ)言不好學(xué),感到無(wú)從下手。其實(shí),按照我們現在的教學(xué)大綱和教學(xué)要求,只要同學(xué)們掌握一些方法,多讀,多寫(xiě),克服心理上畏難情緒,C語(yǔ)言是完全可以學(xué)好的并且靈活應用的。我總結了多年的《C語(yǔ)言程序設計》課程的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中常見(jiàn)的一些問(wèn)題,在些介紹一些C語(yǔ)言的學(xué)習和編程技巧,希望給初學(xué)C語(yǔ)言的同學(xué)有一定幫助。
C語(yǔ)言是一門(mén)應用最廣泛的基礎高級編程語(yǔ)言,有很多語(yǔ)言都是由它發(fā)展而來(lái)的,所以學(xué)習好C語(yǔ)言之后再學(xué)習任何一種編程語(yǔ)言都會(huì )輕松上手。
1 熟記基本知識點(diǎn)
學(xué)習C語(yǔ)言和學(xué)習任何一種語(yǔ)言的方法基本一樣。我們嬰兒期間咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí),從一個(gè)字開(kāi)始學(xué),然后兩個(gè),接著(zhù)更多,最后我們能成句,成段,到出口成章。學(xué)習C語(yǔ)言的時(shí)候也一樣,有些最基本的內容必須要記下來(lái)。
1.1 關(guān)鍵字
關(guān)鍵字是由C語(yǔ)言規定的具有特定意義的字符串。它們是寫(xiě)C語(yǔ)言的基礎,如果關(guān)鍵字不記下來(lái),那編程是寸步難行。
1.2 運算符
C語(yǔ)言中的運算符和表達式與我們數學(xué)上的運算符和表達式有相同的,也有不同的。我們在學(xué)習的時(shí)候就注意記住并弄清楚那些不同的地方�；镜恼Z(yǔ)法表達式及執行過(guò)程。選擇結構中的if語(yǔ)句和switch語(yǔ)句。循環(huán)語(yǔ)句中的for語(yǔ)句、while語(yǔ)句和do-while語(yǔ)句。這部分就好比是你會(huì )了許多詞,然后得把這些詞組成一些句子,語(yǔ)法的作用就是告訴你怎樣說(shuō)好一句話(huà),表達清楚的意思。
1.3 常用庫函數
在這里最重要有兩個(gè)函數:輸入函數scanf()和輸出函數printf()。一個(gè)程序如果沒(méi)有輸入,那無(wú)論運行多少次結果都一樣,那也就失去了寫(xiě)程序的目的了。同樣一個(gè)程序如果沒(méi)有輸出,那運行程序有什么意義呢?當然輸出的形式比較多。在初學(xué)C語(yǔ)言的時(shí)候主要是從屏幕上輸出結果。所以這兩個(gè)函數的使用方法也必須要掌握。這兩個(gè)函數已經(jīng)定義在stdio.h這個(gè)頭文件中,不用我們自己寫(xiě),它們不是C語(yǔ)言中的語(yǔ)句,所以在使用這兩個(gè)函數時(shí)在源程序頂部一定要加上#include 。這是為了讓我們在執行程序的時(shí)候,讓計算機知道scanf()和printf()這兩個(gè)函數怎么用。
掌握上面的必須要記下來(lái)的內容,相當于我們開(kāi)始學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)先聽(tīng)別人說(shuō),我們自己跟著(zhù)學(xué)一些最基本的日常語(yǔ)言。這時(shí)我們就可以從一些簡(jiǎn)單的程序開(kāi)始讀,能把每一個(gè)程序的運行結果能自己讀程序準確地執行出來(lái),那樣我們就可以開(kāi)始來(lái)編寫(xiě)程序了。
2 掌握程序的基本結構
編寫(xiě)程序一定要注意程序的結構性。學(xué)習寫(xiě)程序,不能開(kāi)始就寫(xiě)代碼。許多人在動(dòng)手寫(xiě)程序的時(shí)候感到無(wú)從下筆。原因主要是:看到一個(gè)題目不知道如何去分析,它怎么才能變成一個(gè)程序呢?這是初學(xué)者在編寫(xiě)程序的主要問(wèn)題。我在教學(xué)中采用了一種分步式的方法。
2.1 看到一個(gè)題目的時(shí)候先別想著(zhù)編程序,用一個(gè)具體的實(shí)例想想不用程序你是如何解決這個(gè)問(wèn)題的
例如輸入三個(gè)數,輸出最小值。我們用3,8,6三個(gè)數來(lái)考慮,我們一看就知道3是最小的�？墒俏覀冞@一看中其實(shí)并不簡(jiǎn)單,其中有判斷。我們先看第一個(gè)數3,然后已經(jīng)記在我們頭腦中了,再看第二個(gè)數8,3比8小,那我們還是記住3,再比較第3個(gè)數6,最后確定3是最小的。我們現在就是要把我們頭腦中很快閃過(guò)的這些判斷過(guò)程想清楚。
第一行代碼表示把標準的輸入輸出頭文件包含在這個(gè)程序中。第二行代碼是C程序的主函數,每個(gè)C程序中必須有且僅有一個(gè)main()函數。然后是函數的一對“{}”。
定義變量的意思好比買(mǎi)一塊地,有了這塊地就可以在上面蓋房、種莊稼之類(lèi)的。但是為了便于統一管理,比如城市已經(jīng)規劃好了,你在郊區買(mǎi)的地就只能種莊稼,在市中心買(mǎi)的,就只能蓋房,這就是變量類(lèi)型的含義了。用上面求最小值的例子。我們在三個(gè)數中求最小值。這三個(gè)是什么數,是整數還是小數?這就必須用變量類(lèi)型來(lái)說(shuō)明。對于上例應該定義三個(gè)整型變量用來(lái)存放三個(gè)整數,還要定義一個(gè)整型變量用來(lái)存放最小值。如:int a,b,c,min;這行代碼的作用其實(shí)是要了一塊內存,然后在這塊內存里存東西。因為我需要一個(gè)整數,所以就用int這個(gè)關(guān)鍵字來(lái)聲明(相當于用這塊地干什么)。那么變量a,b,c是什么呢?你買(mǎi)了一塊地,總要知道這塊地在哪是吧?不然就白買(mǎi)了,變量就是這樣一個(gè)作用。我們需要把數據存在計算機中,什么樣的數就定義什么樣的類(lèi)型,需要存幾個(gè)數就定義幾個(gè)變量。
輸入數據有兩種方法。第一種從鍵盤(pán)輸入,就需要用到scanf()這個(gè)函數;第二種是直接賦值。
處理數據是對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)最難的一部分,也就是把我們剛才分析過(guò)程轉換成語(yǔ)句。這需要學(xué)好C語(yǔ)言的三種程序結構。
(1)順序結構
順序結構的程序設計是最簡(jiǎn)單的,只要按照解決問(wèn)題的順序寫(xiě)出相應的語(yǔ)句就行,它的執行順序是自上而下,依次執行。順序結構可以獨立使用構成一個(gè)簡(jiǎn)單的完整程序,不過(guò)大多數情況下順序結構都是作為程序的一部分,與其它結構一起構成一個(gè)復雜的程序,例如分支結構中的復合語(yǔ)句、循環(huán)結構中的循環(huán)體等。
(2)選擇結構
對于要先做判斷再選擇的問(wèn)題就要使用分支結構。選擇結構的執行是依據一定的條件選擇執行路徑,而不是嚴格按照語(yǔ)句出現的物理順序。選擇結構的程序設計方法的關(guān)鍵在于構造合適的分支條件和分析程序流程,根據條件的結果選擇對應的分支語(yǔ)句。選擇結構適合于帶有邏輯或關(guān)系比較等條件判斷的計算,設計這類(lèi)程序時(shí)往往都要先繪制其程序流程圖,然后根據程序流程寫(xiě)出源程序,這樣做把程序設計分析與語(yǔ)言分開(kāi),使得問(wèn)題簡(jiǎn)單化,易于理解。
【C語(yǔ)言程序設計上機練習技巧】
1.學(xué)習編程的秘訣是：編程，編程，再編程!
要多上機、進(jìn)系統練習，不能停留在所謂的復印答案上。不看書(shū)是絕對不行的，但光看不練也不行，練習能加深對理論知識的理解。多編幾次程序、多幾次上機調試，很東西自然而然就懂了、自然而然就記住了。C語(yǔ)言之所以?huà)炜坡矢�，主要的原因還是“平時(shí)不學(xué)、沒(méi)有理解和掌握、僅考前1～2周突擊死記硬背”——現在考察的是能力，能力的形成需要較長(cháng)時(shí)間的實(shí)踐磨練，而不是短期的死記硬背或突擊。
考前的復習準備肯定有幫助，但基礎還在平時(shí)，某些同學(xué)考試及格了，不能只看到其考前的復習準備而忽略其平時(shí)的努力。請平時(shí)一定要加強練習，循序漸進(jìn)，由易到難，不要等到臨考前去背所謂的答案——已有的事實(shí)和往屆學(xué)長(cháng)慘痛的教訓一次次證明：死記硬背答案花的時(shí)間更多、很痛苦、極難幸運地及格，除了后悔、給后來(lái)者提供教訓外，對自己的人生沒(méi)有任何意義。為什么平時(shí)不花點(diǎn)時(shí)間去掌握知識并收獲、體驗成功的喜悅、讓青春更有價(jià)值、讓未來(lái)充滿(mǎn)機遇和希望呢?
即使需要背(理解記憶)，也應是程序的主要步驟、主要算法。
2.編程時(shí)，建議先用偽代碼(注釋語(yǔ)句)寫(xiě)出主要步驟(算法)，然后再寫(xiě)程序。
先不要考慮用C語(yǔ)言怎么實(shí)現，應先考慮人工完成應怎么做、想清楚人工完成的每一個(gè)細節，然后結合計算機能按你規定步驟自動(dòng)執行、高速、高精度的特點(diǎn)，設計出相應的算法(主要步驟)。算法可以用流程圖表示，也可以用偽代碼(注釋語(yǔ)句)表示，應寫(xiě)(畫(huà))出每一步驟要完成的工作。設計算法時(shí)應自頂向下、逐步求精，先整體再局部，先宏觀(guān)再細節，這樣才思路清析。
C語(yǔ)言難學(xué)只是一個(gè)表面現象，難不在C語(yǔ)言本身，若是同樣的編程要求，換做VB、Fortran、Java也一樣的難。在軟件設計中，先要做總體設計，再是詳細設計(設計算法，與具體語(yǔ)言基本無(wú)關(guān))，然后才是使用一種語(yǔ)言來(lái)編碼，真正難的是總體設計和基本與語(yǔ)言種類(lèi)無(wú)關(guān)的詳細算法;算法做好后，并非一定要使用C語(yǔ)言實(shí)現，在社會(huì )分工中，編碼(可以用C語(yǔ)言)是技術(shù)含量、工資較低的活，通常由藍領(lǐng)工人完成。
如果主要步驟(算法)寫(xiě)不出來(lái)，則程序的正確設計注定是不可能的——經(jīng)常出現的情況是寫(xiě)了一大段程序，但自己都不知道這些程序和變量的作用、是怎樣運行的。
3.注意練習系統給出的提示(評分備注)。
評分備注主要分4類(lèi)，說(shuō)明了評分的詳細情況，應仔細閱讀并采取相應的措施。
(1)報告編譯鏈接錯誤，如下的備注信息指明了程序第27行存在的問(wèn)題：
.c(27) : error C2220: warning treated as error - no object file generated
.c(27) : warning C4101: 'k' : unreferenced local variable
(2)失分情況，在哪些方面失分：
失分[10]，未實(shí)現：輸出了x的值，格式符合要求，與示例一致
失分[20]，未實(shí)現：x>0時(shí)計算正確
失分[20]，未實(shí)現：x=0時(shí)計算正確
失分[20]，未實(shí)現：x<0時(shí)計算正確
失分[30]，未實(shí)現：當函數值超過(guò)int型數據表示的范圍時(shí)計算正確
(3)違反編程規范的情況。編程規范與算法、設計是否正確無(wú)關(guān)，按要求修正即可，其目的是讓考生養成相應的習慣和意識，最后上升為一種素質(zhì)：
第27行: 應當使用Tab縮進(jìn)，而不是使用空格
第27行: 'if'縮進(jìn)錯誤
第27行: 在操作符'!='前后應有空格
第7行: 變量(h)命名太簡(jiǎn)單
(4)程序修改了禁止修改的部分或不符合編程要求，例如：
本程序已有內容禁止修改但卻被考生修改或考生添加代碼部分之行數、行長(cháng)超限，評分終止。建議使用系統提供的專(zhuān)用檢查程序(單擊此處下載)進(jìn)行檢查。
4.利用在線(xiàn)幫助，不需要、不該背(記憶)的東西堅決不背!
當你對某個(gè)關(guān)鍵字、函數的用法不清楚或不知其在哪一個(gè)頭文件中定義時(shí)，可以將光標移至該關(guān)鍵字、函數上，按“F1”鍵(TC為Ctrl+F1)，VC6即可顯示出相關(guān)的說(shuō)明(若相關(guān)的說(shuō)明項較多，則應選擇與Visual C++ Programmer Guide——VC++程序員指南相關(guān)的，如圖1所示)。
由此：
(1)每個(gè)程序應包含哪些頭文件，不需要背。編程時(shí)可先不寫(xiě)頭文件，則編譯時(shí)會(huì )報警告信息，例如說(shuō)某函數未定義等，則通過(guò)在線(xiàn)幫助查出其所在的頭文件再復制即可。
(2)系統庫函數的用法、參數的順序及意義不用背。例如fread和fscanf有多個(gè)參數，fread的文件指針參數在最后而fscanf則在最前;再如scanf和printf中的格式控制、數據類(lèi)型控制、轉義符等在在線(xiàn)幫助中均有。特別要說(shuō)明的是，在VC6的在線(xiàn)幫助中，絕大部分語(yǔ)句、函數都有例子，復制下來(lái)改一改就可能完成了新的任務(wù)。
(3)當某個(gè)函數名或保留關(guān)鍵字記不清楚拼寫(xiě)時(shí)，可使用自動(dòng)完成或在在線(xiàn)幫助中使用索引協(xié)助查找。
5.勤用復制、粘貼。
自行逐字輸入太慢且容易出錯，復制、粘貼又快、又準，何樂(lè )而不為呢?
(1)程序提供了編程素材的，一定要復制、粘貼。搞錯了可能影響得分甚至得0分，盡管設計正確，但記住是計算機自動(dòng)閱卷，要按要求做。
(2)調試程序時(shí)，若輸入數據較多，則應復制、粘貼。注意，題目中給出的測試數據中可能隱藏有全角的空格或多余的空格，直接復制、粘貼可能會(huì )有問(wèn)題，建議此時(shí)應先復制到記事本中，進(jìn)行編輯處理，然后再復制、粘貼。
(3)在線(xiàn)幫助中有例子或參考代碼，則應復制、粘貼后再修改，既準確，又能節約不少寶貴的時(shí)間。
(4)編寫(xiě)好一個(gè)程序后再編寫(xiě)另一程序時(shí)，建議將編好程序的框架復制到新程序中再修改，可節約一些時(shí)間。
6.計算中心提供全天候的免費開(kāi)放機房并有助教為您答疑解惑，服務(wù)不好可以投訴，詳情請單擊此處查看。
7.計算中心網(wǎng)站提供有C語(yǔ)言程序設計的教學(xué)錄像，請在本網(wǎng)站中使用搜索功能查找。
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