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2017最新語(yǔ)文教師招聘筆試備考技巧
語(yǔ)文是基礎教育課程體系中的一門(mén)教學(xué)科目，其教學(xué)的內容是語(yǔ)言文化，其運行的形式也是語(yǔ)言文化。下面是小編為大家分享2017最新語(yǔ)文教師招聘筆試備考技巧，歡迎大家閱讀瀏覽。
一、字音識記要仔細，字形積累有方法
選項中的字看著(zhù)都非常的熟悉，但就是不確定到底該讀什么，這就要求平日里復習識記時(shí)要仔細，可以從形近字、形聲字、多音字的詞義詞性等角度，用聯(lián)想記憶、記少不記多等方法來(lái)記憶。如：
(1)供(gòng)認不諱中的“供”，就可以記憶詞義，在表示“準備東西給需要的人應用”時(shí)讀“gōng”，供應供需等，其余為“gòng”。
(2)薈萃中的“萃”，與它形旁相似的淬火的淬，憔悴的悴，精粹的粹，心力交瘁的瘁等，對于這些同音的形近字就可以從形旁意義分析記憶。
二、閱讀審題需認真，實(shí)詞虛詞莫放過(guò)
對于閱讀來(lái)講，無(wú)論是文言文還是現代文和詩(shī)歌，客觀(guān)題的中均會(huì )有對于“眼力”的考查，因此，讀題審題是要加倍仔細，注意題干中“錯誤”還是“沒(méi)有錯誤”的一項，以及選項中過(guò)于絕對性的詞語(yǔ)，無(wú)中生有的句意。
而在文言文中的實(shí)詞和虛詞離不開(kāi)日常的積累，因此，一定要勤做題，多積累。“而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、以、因、以、與、也、則、者、之”。其中“之、其、而、以、于”是最為�？嫉�5個(gè)文言虛詞。
三、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)得牢記，文學(xué)功底不可少
一個(gè)語(yǔ)文老師最基本的就是語(yǔ)文素養，最直接的體現就是主觀(guān)題得作答。作答上要求考生有很強的語(yǔ)言表述能力，尤其是在作文上，除了語(yǔ)言更需要文學(xué)功底。因此，在備考中，可以分題型考點(diǎn)積累些語(yǔ)言，增加文學(xué)素養。如文言文中常見(jiàn)的形象意象：
(1)常見(jiàn)詩(shī)人的形象：
�、侔烈暀噘F、傲岸不羈的形象;
�、谛膽n(yōu)天下、憂(yōu)國憂(yōu)民的形象;
�、奂那樯剿�、歸隱田園的隱者形象;
�、軕巡挪挥�、壯志難酬的形象;
�、菔钢緢髧�、慷慨憤世的形象;
�、抻讶怂蛣e、思念故鄉的形象等。
(2)常見(jiàn)的意象：
松柏——傲霜斗雪， 堅貞、孤直、 高潔的象征，表現詩(shī)人對高風(fēng)亮節的贊美和追求;
竹子——“ 性直”“ 心空”“ 節貞”，用以比擬君子的品德修養;
秋——秋風(fēng)多厲，草木凋落，萬(wàn)物蟄伏，積淀著(zhù)民族的悲劇性的心理記憶。主要內涵是凄涼、愁怨和悲傷等。
四、教學(xué)論內容雖多，對比記憶效果好
在備考過(guò)程中，最為枯燥的就是教學(xué)理論的部分了。但，雖然內容很多，不過(guò)掌握方法記憶起來(lái)很容易，其中又以聯(lián)想對比記憶效果最顯著(zhù)。在課標中，每一學(xué)段每一部分都有著(zhù)看起來(lái)相似又不同的要求，也是考生最容易混亂的部分。但如果相同的標準放在一起記憶就會(huì )便捷好多。如：
最常出考題的 “識字與寫(xiě)字”部分，可以通過(guò)列表格的形式對比記憶。
經(jīng)過(guò)列表格就很清晰明了的了解了每一階段的具體要求，記憶方便，做題也快速很多。
五、寫(xiě)作文重在積累，多練習文思泉涌
作文在考試中的占比較多，其重要程度自然不言而喻。然而如何寫(xiě)好一篇作文呢?首先就要從基礎做起，考場(chǎng)上雖然文體不限，但最常見(jiàn)的就是議論文文體寫(xiě)作。對于議論文，要明確論點(diǎn)，輔以多種論據以及論證方法來(lái)論證。其次，在掌握了寫(xiě)作大綱之后，要不斷地積累道理和事實(shí)論據來(lái)充實(shí)自己的文章，如一些名人名言，名家事例等。常見(jiàn)的議論文主題有“創(chuàng )新、教育、挫折、以身作則” 等等，積累時(shí)就可以先從這些話(huà)題積累起來(lái)。
語(yǔ)文學(xué)科就是重在積累，考生可依據《考試大綱》以及《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準( 2011 年版)》附錄中所給出的常見(jiàn)字音字形，中小學(xué)古詩(shī)文必備篇目等優(yōu)先積累記憶�？紤]到由于時(shí)間精力等原因有些考生可能無(wú)法花費大量時(shí)間進(jìn)行積累，這就要求在日后的復習備考中，在做題中積累，不僅做對而且要做會(huì )，切忌不可做題“一次性”。
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