2017年小學(xué)教師資格證模擬考試題
一、單選題
1.夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“過(guò)度的練習和過(guò)度需要記憶的功課，使人惡心。”這句話(huà)表明教學(xué)應遵循( )
A.直觀(guān)性原則
B.量力性原則
C.創(chuàng )新性原則
D.主體性原則
【答案】：B
【解析】：
題干描述的是量力性原則的典型體現。
2.提出“先行組織者”概念的是( )
A.奧蘇伯爾
B.布魯納
C.桑代克
D.班杜拉
【答案】：A
3.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要以活動(dòng)為主，但仍有課本。處理活動(dòng)與課本關(guān)系的最好辦法是( )
A.用活動(dòng)吸附、處理課本
B.圍繞學(xué)期教學(xué)目標和課本相關(guān)重點(diǎn)組織活動(dòng)，既搞活動(dòng)，也讀課本
C.根據課本需要組織活動(dòng)
D.課堂搞好活動(dòng)，課外讀好課本
【答案】：B
4.關(guān)于語(yǔ)文的教學(xué)方法，下列說(shuō)法不妥的一項是( )
A.教學(xué)方法具有相對性，每種方法就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，都是相對辯證的：既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)
B.教學(xué)方法具有單一性，因為優(yōu)秀的語(yǔ)文老師可以做到以不變應萬(wàn)變
C.教學(xué)方法是教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的綜合體
D.教學(xué)方法具有針對性，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要針對不同對象和特點(diǎn)，不同的目的、要求，選擇不同的教學(xué)方法
【答案】：B
【解析】：
傳統的語(yǔ)文教學(xué)方法具有單一性'難以適應新時(shí)期我國語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，尤其難以適應新課程語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)的多方面性和綜合性。所以語(yǔ)文教師在教學(xué)中，要結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以探討教材的呈現方式，來(lái)解決教學(xué)方法的單一性，實(shí)現新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)方法的“多樣化”;以教學(xué)方法的取長(cháng)補短，來(lái)發(fā)揮整體綜合效應，實(shí)現新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)方法的“整體化”。
5.教材的主體是( )
A.教學(xué)指導用書(shū)
B.教科書(shū)
C.參考書(shū)
D.輔導資料
【答案】：B
【解析】：
教科書(shū)是教材的主體，是學(xué)生獲取系統知識的重要工具，也是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據。
6.教師必須做到“嚴于律己”“為人師表”，這是因為教師的勞動(dòng)具有( )
A.創(chuàng )造性
B.示范性
C.連續性
D.主體性
【答案】：B
【解析】：
“嚴于律己”“為人師表”體現了教師勞動(dòng)的示范性。
7.下列關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的說(shuō)法中，不正確的是( )
A.綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活，體現對知識的綜合運用的課程形態(tài)
B.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實(shí)踐性課程
C.綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎教育課程體系中設置的必修課程
D.綜合實(shí)踐活動(dòng)的內容主要包括信息技術(shù)教育、自主性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育
【答案】：D
【解析】：
綜合實(shí)踐活動(dòng)的內容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。
8.課的類(lèi)型一般分為兩大類(lèi)，即( )
A.講授課和練習課
B.講授課和復習課
C.講授課和實(shí)驗課
D.單一課和綜合課
【答案】：D
【解析】：
根據一節課所完成任務(wù)的類(lèi)型數，可分為單一課和綜合課。
9.學(xué)校管理過(guò)程的中心環(huán)節是( )
A.實(shí)施
B.計劃
C.檢查
D.總結
【答案】：A
【解析】：
實(shí)施是將計劃變?yōu)樾袆?dòng)，它是管理過(guò)程的中心環(huán)節。
10.下列說(shuō)法錯誤的是( )
A.晨會(huì )活動(dòng)的特點(diǎn)是簡(jiǎn)短性、及時(shí)性、教育性
B.班會(huì )活動(dòng)分為班級例會(huì )和主題班會(huì )兩種形式
C.班級活動(dòng)包括晨會(huì )活動(dòng)、班會(huì )活動(dòng)和少先隊活動(dòng)
D.少先隊的組織機構是依照民主集中制的原則建立的
【答案】：C
【解析】：
少先隊活動(dòng)不屬于班級活動(dòng)。
11.從本質(zhì)上說(shuō)，教學(xué)活動(dòng)是一種( )活動(dòng)。
A.實(shí)踐
B.認識
C.科研
D.探索
【答案】：B
【解析】：
教學(xué)活動(dòng)就其本質(zhì)而言，是一種特殊的認識活動(dòng)。
12.“課程”一詞在我國始見(jiàn)于( )期間。
A.唐宋
B.明清
C.元明
D.戰國
【答案】：A
13.課程內部各要素、各成分間的聯(lián)系和結構方式往往可以用數量關(guān)系來(lái)說(shuō)明，這表明課程結構具有( )
A.可替代性
B.可轉換性
C.可度量性
D.可操作性
【答案】：C
【解析】：
題干所述內容體現了課程結構的可度量性。
14.教育目的的作用是( )
A.導向、激勵、評價(jià)
B.導向、激勵、控制
C.調控、激勵、規范
D.導向、控制、規范
【答案】：A
15.教育者運用模范人物的優(yōu)良思想、感情和行為，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的德育方法是( )
A.說(shuō)服教育法
B.榜樣示范法
C.陶冶教育法
D.實(shí)際鍛煉法
【答案】：B
【解析】：
“模范人物”一詞體現了榜樣示范法的特點(diǎn)。
二、填空題
1.簡(jiǎn)述小學(xué)班級活動(dòng)的基本途徑。
【答案】：
(1)要注意與學(xué)生的生活實(shí)際相結合;(2)要注意與學(xué)生的品德教育相結合;(3)要注意與班級的實(shí)際情況相結合：(4)要注意與各級學(xué)科相關(guān)知識相結合：(5)要注意并各類(lèi)節假日和紀念日相結合。
2.簡(jiǎn)述激發(fā)小學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的基本方法。
【答案】：
(1)創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心;(2)設置合適的目標;(3)控制作業(yè)難度，恰當控制動(dòng)機水平;(4)表達明確的期望;(5)提供明確的、及時(shí)的、經(jīng)常性的反饋;(6)合理運用外部獎賞;(7)有效地運用表?yè)P;(8)對學(xué)生進(jìn)行競爭教育，適當開(kāi)展學(xué)習競爭。
3.簡(jiǎn)述柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展階段論。
【答案】：
柯?tīng)柌癫捎?ldquo;道德兩難故事法”讓兒童對道德兩難問(wèn)題做出判斷，并將道德判斷分為三個(gè)水平：(1)前習俗水平包括服從與懲罰的道德定向階段和相對功利的道德定向階段;(2)習俗水平包括好孩子的道德定向階段和維護權威與秩序的道德定向階段;(3)后習俗水平包括社會(huì )契約的道德定向階段和普遍原則的道德定向階段。
4.《靜夜思》是小學(xué)一年級語(yǔ)文課文中的一首小詩(shī)，請根據你的知識完成以下問(wèn)題。
(1)請用工整的楷體把這首小詩(shī)寫(xiě)在下面。(5分)
(2)根據你對這首詩(shī)的理解，為這首小詩(shī)配一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)。(10分)
(3)請為這首小詩(shī)設計一則符合小學(xué)一年級學(xué)生教學(xué)要求的教學(xué)導入。(25分)
【答案】：
(1)略。
(2)簡(jiǎn)筆畫(huà)略。
(3)教學(xué)導入：
猜謎導人，揭示課題：咱班小朋友的肚子里裝著(zhù)很多詩(shī)哦，稱(chēng)你們小詩(shī)人一點(diǎn)兒也不過(guò)分。小詩(shī)人們，老師給大家帶來(lái)了一則謎語(yǔ)：
有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，
有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。
(謎底：月亮)
小朋友們，你們喜歡月亮嗎?從古至今，許多詩(shī)人和你們一樣也很喜歡月亮，今天，我們就來(lái)學(xué)習一首有關(guān)月亮的古詩(shī)《靜夜思》。會(huì )背這首詩(shī)的請舉手!背給老師聽(tīng)聽(tīng)。(生背)知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎?(播放李白的圖像，認識唐代詩(shī)人李白)今天咱們這些小詩(shī)人要好好地學(xué)習大
詩(shī)人李白的《靜夜思》。
2.教育科學(xué)研究的三個(gè)基本要素是( )
A.客觀(guān)事實(shí)、研究課題、方法技術(shù)
B.研究課題、科學(xué)理論、研究手段
C.客觀(guān)事實(shí)、科學(xué)理論、方法技術(shù)
D.研究對象、方法技術(shù)、研究成果
【答案】：C
【解析】：
教育研究同所有的科學(xué)研究一樣，由三個(gè)基本要素組成，即客觀(guān)事實(shí)、科學(xué)理論和方法技術(shù)。
3.在世界教育學(xué)史上，被公認為第一本現代教育學(xué)著(zhù)作的是( )
A.凱洛夫的《教育學(xué)》
B.盧梭的《愛(ài)彌兒》
C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
D.布魯納的《教學(xué)論》
【答案】：C
4.( )即認識教育對象、開(kāi)展教育活動(dòng)和研究所需的教育學(xué)科知識和技能，它主要是解決“怎樣教”的問(wèn)題。
A.實(shí)踐性知識
B.本體性知識
C.文化知識
D.條件性知識
【答案】：D
【解析】：
條件性知識即認識教育對象、開(kāi)展教育活動(dòng)和研究所需的教育學(xué)科知識和技能，主要是解決如何將知識傳授給學(xué)生，即解決“如何教”的問(wèn)題;本體性知識主要用于解決教師“教什么”的問(wèn)題;實(shí)踐性知識，即課堂情境知識，體現教師個(gè)人的教育教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格。
5.我國地域遼闊、南北差異較大，為了使教學(xué)不脫離實(shí)際，必須補充必要的鄉土材料。這體現了( )
A.啟發(fā)性原則
B.理論聯(lián)系實(shí)際原則
C.鞏固性原則
D.因材施教原則
【答案】：B
【解析】：
補充必要的鄉土教材是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的要求之一。
6.以下哪種評價(jià)常作為選拔和甄別的依據( )
A.絕對性評價(jià)
B.相對性評價(jià)
C.形成性評價(jià)
D.總結性評價(jià)
【答案】：B
【解析】：
相對性評價(jià)具有甄選性強的特點(diǎn)，因而可以作為選拔人才、分類(lèi)排隊的依據。
7.“壬戌學(xué)制”以( )學(xué)制為藍本，雖然幾經(jīng)修改，但變動(dòng)不大，一直沿用到全國解放初期。
A.美國
B.日本
C.歐洲
D.俄國
【答案】：A
【解析】：
1922年，在北洋軍閥統治下，留美派主持的全國教育聯(lián)合會(huì )以美國學(xué)制為藍本，頒布了“壬戌學(xué)制”。
8.小學(xué)生體育達標測試屬于( )
A.形成性評價(jià)
B.總結性評價(jià)
C.相對性評價(jià)
D.絕對性評價(jià)
【答案】：D
【解析】：
絕對性評價(jià)又稱(chēng)為目標參照性評價(jià)(標準參照評價(jià))，是運用目標參照性測驗對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)進(jìn)行的評價(jià)。進(jìn)行評價(jià)時(shí)，每個(gè)人的成績(jì)只與統一的、固定的客觀(guān)標準進(jìn)行比較，即這種評價(jià)并不照顧評價(jià)對象的整體水平狀況而提高或降低評價(jià)標準。題干的描述屬于絕對性評價(jià)。
9.中國近代史上最早正式成立的公立小學(xué)堂是( )
A.正蒙書(shū)院內附設的小班
B.上海瀘南三等學(xué)堂
C.南洋公學(xué)外院
D.俞復等設立的三等學(xué)堂
【答案】：C
【解析】：
1897年，盛宣懷創(chuàng )辦的南洋公學(xué)，分為四院，其中的外院即為小學(xué)，它是我國最早的公立小學(xué)堂(這可算作中國公立小學(xué)的始祖)。
10.由教師引導學(xué)生根據板書(shū)或教師的提問(wèn)，把本節課的主要內容進(jìn)行整理復述，讓學(xué)生再一次明確本節課學(xué)了什么內容。這是課堂總結( )的體現。
A.圖表法
B.呼應法
C.復述法
D.比較法
【答案】：C
【解析】：
題干的描述體現了課堂總結的復述法。
11.在教育調查研究中，最基本、使用最廣泛的方法是( )
A.訪(fǎng)談?wù){查
B.調查表法
C.查閱資料法
D.問(wèn)卷調查
【答案】：D
【解析】：
在教育調查研究中，常用的調查方法有查閱資料、問(wèn)卷法、開(kāi)調查會(huì )、訪(fǎng)談法和調查表法，其中最基本、使用最廣泛的方法是問(wèn)卷調查。
12.小學(xué)生衛生保健的內容包括個(gè)人衛生保健、環(huán)境衛生保健、合理的作息制度和( )
A.教學(xué)衛生保健
B.用腦衛生保健
C.用眼衛生保健
D.合理飲食
【答案】：A
13.科學(xué)家為了攻克科技難關(guān)而廢寢忘食，這是( )的具體表現。
A.情感
B.意志
C.性格
D.想象
【答案】：B
【解析】：
意志是指人自覺(jué)地確定目的，有意識地根據目的、動(dòng)機調節支配行動(dòng)，努力克服困難、實(shí)現目標的心理過(guò)程。
14.班主任通過(guò)對集體的管理去影響個(gè)人，又通過(guò)對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結合起來(lái)的管理方式稱(chēng)為( )
A.常規管理
B.目標管理
C.平行管理
D.民主管理
【答案】：C
【解析】：
題干描述的是平行管理的概念。
15.在品德形成的認同階段，個(gè)體在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，試圖使自己在態(tài)度和行為上( )
A.與他人基本相同
B.與大家保持一致
C.被他人認可
D.與他人思想接近
【答案】：B
【解析】：
題干描述的是認同的概念。
二、填空題
1.教育科學(xué)研究的意義有哪些?
【答案】：
(1)推動(dòng)教育改革與發(fā)展;(2)提高教育質(zhì)量;(3)提升教師自身素質(zhì);(4)完善和發(fā)展教育理論。
2.簡(jiǎn)述我國基礎教育課程改革的發(fā)展趨勢。
【答案】：
(1)以學(xué)生發(fā)展為本、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與培養個(gè)性相結合;(2)穩定并加強基礎教育(課程的社會(huì )化、生活化和能力化，加強實(shí)踐性，由“雙基”到“四基”);(3)加強道德教育和人文教育，加強課程科學(xué)性與人文性融合;(4)加強課程綜合化;(5)課程與現代信息技術(shù)相結合，加強課程個(gè)性化和多樣化;(6)課程法制化。
3.簡(jiǎn)述影響學(xué)習遷移的因素。
【答案】：
(1)學(xué)習材料的特點(diǎn);(2)原有的知識結構;(3)對學(xué)習情境的理解;(4)學(xué)習的心理準備狀態(tài)(心向);(5)學(xué)習策略的水平;(6)智力與能力;(7)教師的指導。
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