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《十二生肖》優(yōu)秀教案模板（通用11篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《十二生肖》優(yōu)秀教案模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《十二生肖》優(yōu)秀教案 1
設計意圖：
隨著(zhù)新年的到來(lái)，周?chē)h(huán)境中新年氣氛也在不斷濃厚起來(lái)，孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼兒說(shuō)，今年生的小寶寶是屬羊的。而幼兒對自己及家里人的生肖也比較熟悉，只是對十二種生肖的了解還比較模糊，不夠完整和正確。針對幼兒關(guān)注的這個(gè)小話(huà)題，我預設了本次活動(dòng)，引發(fā)幼兒對一些疑問(wèn)的探究，并結合新年的主題，讓幼兒了解一些我國的`民俗，并參與到節日活動(dòng)中去。
活動(dòng)名稱(chēng)：
十二生肖
活動(dòng)目標：
1、 了解十二生肖的動(dòng)物，在討論中引發(fā)對屬相的進(jìn)一步探究的愿望。
2、 能大膽地表達自己的想法，并感受過(guò)新年的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解十二生肖
1、 師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會(huì )送這個(gè)禮物給我?(引出生肖)
2、 你屬什么?你們家里人是屬什么的呢?你還知道哪些生肖?(一一出示十二生肖，引導幼兒觀(guān)察辨認)
3、 采訪(fǎng)活動(dòng)：采訪(fǎng)客人老師的生肖。
4、 生肖一共有多少?一起數一數。
5、 十二生肖中，你最喜歡哪個(gè)生肖?為什么?為什么會(huì )把龍作為一個(gè)生肖呢?(引導幼兒討論)
6、 師小結：十二生肖是中國人很早就發(fā)明的，只有中國人才有。我們用十二種動(dòng)物作標志，一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相。
二、十二生肖的故事
1、 十二生肖是排好隊來(lái)過(guò)一年又一年的，你們知道誰(shuí)排在第一名嗎?
2、 講述“十二生肖的故事”：誰(shuí)排第一個(gè)?第二呢?最后會(huì )是誰(shuí)呢?
三、結束
1、 今年是什么生肖來(lái)過(guò)年?
2、 給客人拜年。
《十二生肖》優(yōu)秀教案 2
設計意圖：
教室周?chē)艠愣制恋闹袊Y盡顯新年喜慶的色彩。孩子們好奇而又熱烈地討論著(zhù)“這是什么？真漂亮��！”“為什么要掛這個(gè)東西呢？”為此，教師試圖通過(guò)與“中國結”有關(guān)的美術(shù)欣賞和制作活動(dòng)，讓幼兒感受、體驗中國結的獨特之美。
活動(dòng)目標：
1、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪 。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
布制十二生肖一套，大轉盤(pán)一個(gè)；
幼兒調查過(guò)自己家人的生肖
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶已有經(jīng)驗
1、從“十二生肖”的故事導入（目的：幫助幼兒復習了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗）最近我們在談?wù)撚嘘P(guān)“十二生肖”的事情，講了“十二生肖的傳說(shuō)”，
提問(wèn)： “十二生肖”的故事說(shuō)明了什么呢？
2、個(gè)別幼兒練習生肖排序
3、師生共同檢查幼兒操作情況（目的：訓練幼兒思維敏捷）復習“十二生肖”排列的順序。
提問(wèn)：那么鼠的后面是誰(shuí)？虎排在第幾？羊的前面是誰(shuí) ？
馬的前面和后面分別是誰(shuí)和誰(shuí)？
豬的前面和后面是誰(shuí)和誰(shuí)？
總結：現在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，排前排后是要按順序的。
4、了解各自的生肖（目的：為自己是中國人而感到自豪）
每一年都有一個(gè)生肖，今年是什么年，出生的寶寶屬什么？
明年是什么年？出生的寶寶又屬什么呢？
你屬什么？是什么年生的？
小結：原來(lái)生肖與年有關(guān)系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國人才有，外國是沒(méi)有的。
二、操作統計活動(dòng)
1、交流各自的家庭生肖調查表肖
提問(wèn)： 你的媽媽屬什么？你的爸爸屬什么？你的奶奶屬什么？
2、實(shí)踐操作（目的'：學(xué)習統計人口與生肖）
提問(wèn)：每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人，就一定會(huì )幾種生肖呢？
幼兒進(jìn)行統計
3、匯總幼兒統計的情況
提問(wèn)：你家有幾口人、共有幾種生肖？
三、討論與交流
1、家里的人數和生肖不一樣多？這是怎么一回事呢？
年齡相同、生肖相同
原來(lái)，其中有2人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家里5口人，只有4個(gè)生肖。
年齡不同，生肖相同
今年是狗年，生下的寶寶是屬狗的，（出示大轉盤(pán)，轉動(dòng)指針指向狗）明年生下的寶寶屬什么生肖呢？后年？（了解“豬”的后面是“鼠”，轉動(dòng)指針，將十二生肖按順時(shí)針?lè )较蛞来螖[放。）一個(gè)生肖就是一年，十二個(gè)生肖就是幾年？十二個(gè)生肖繞一圈，表示過(guò)去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒(méi)有變，但是又過(guò)去了12年，這樣就出現了年齡不同，但是生肖是相同的。
所以，家里6個(gè)人，但生肖不是6個(gè)，就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相，生肖也就相同了。
2、還有什么問(wèn)題發(fā)現嗎？是不是同一年出生的孩子都是一個(gè)生肖呢？
我們都是大班的孩子，可有的屬龍，有的屬蛇呢？（世界上以一月一日元旦作為新年，而中國人過(guò)新年是在“春節”，一般在1月和2月之間，“春節”到了，表示新的一年到了，生肖也變了。根據中國農歷年過(guò)年的前后時(shí)間不同，生肖也就不同了。
3、今年過(guò)年是什么“年”？按照一年一個(gè)生肖，你知道明年過(guò)春節時(shí)，是什么年？去年是什么年？
a) 中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以來(lái)知道幾年以后是什么生肖？知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
4、分享體驗
a) 今年是狗年，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年……
b) 屬蛇的小朋友今年是6歲，屬龍的人是幾歲呢？你能猜出來(lái)嗎？
專(zhuān)家點(diǎn)評：
1.教師選擇了一個(gè)幼兒感興趣的話(huà)題。選擇一個(gè)好的活動(dòng)材料是集體教學(xué)成功的前提，而幼兒的興趣是衡量好材料的重要標志。關(guān)于生肖，很多人小時(shí)候都有這樣的困惑：年齡長(cháng)了生肖是否會(huì )變？今年屬猴，明年是不是就可以屬羊了？……也許，這是一個(gè)童年永恒的話(huà)題。
2.教師設計了一個(gè)能解決難點(diǎn)的教具。這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是生肖與人的年齡之間的關(guān)系，尤其是相同的生肖不同的年齡，幼兒理解起來(lái)會(huì )有困難。但是，通過(guò)“大轉盤(pán)”這個(gè)教具，使抽象的“年”變得直觀(guān)形象，提高了幼兒的理解水平。在這樣的層面上，讓幼兒解答：“今年是狗年，3年后是什么生肖年？”、“屬蛇的小朋友今年是6歲，屬龍的人是幾歲？”等也許成人也要思考一下的問(wèn)題就成為可能了。
但是，這個(gè)活動(dòng)的目標“感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪”。訂得有點(diǎn)牽強，拔高。
《十二生肖》優(yōu)秀教案 3
教學(xué)目標
1、感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列挨次；感受、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規律。
2、進(jìn)展幼兒的觀(guān)看力，培育簡(jiǎn)潔的推理力量。
教學(xué)預備
自制生肖鐘，山洞。大山、腳印、標尺等標記小圖片。蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖動(dòng)物圖片、固體膠若干、課件。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規律
教學(xué)方法與手段
視聽(tīng)講結合法、談話(huà)法
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解十二生肖的12種動(dòng)物，簡(jiǎn)潔感知其挨次，理解其含義。
�。╨）出示生肖鐘，激發(fā)興趣：猜猜鐘面上有多少種動(dòng)物，為什么？我們來(lái)數數看是不是12種。從哪兒開(kāi)頭數呢？老鼠第一，誰(shuí)第三？誰(shuí)第六？小豬第幾？
�。�2）小朋友當中有沒(méi)有屬“小豬”的？為什么說(shuō)自己是“小豬”？小朋友還有什么屬相？
�。�3）小朋友的屬相為什么有的是豬，有的是狗，不一樣呢？
小結：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗……一年一個(gè)屬相。
�。�4）結合生肖鐘觀(guān)看：一共有多少種屬相？12種屬相一個(gè)個(gè)輪下來(lái)，要多少年？
小結：原來(lái)，鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。12個(gè)屬相一個(gè)個(gè)輪番下來(lái)，要12年。
1、幼兒觀(guān)賞生肖鐘，初步了解生肖的排列。
2、幼兒溝通爭論
開(kāi)頭利用教具激發(fā)他們學(xué)習的興趣。啟發(fā)幼兒結合“生肖鐘”進(jìn)展思索，鼓舞幼兒說(shuō)出教師的`屬相狗是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的，屬相是不停地輪番的、一年一種屬相。
二、發(fā)覺(jué)、感受十二生肖12年輪回一次的規律。
�。�1）你還知道什么人的屬相？（自由敘述）
�。�2）想不想知道客人教師的屬相？一起去采訪(fǎng)吧！
�。�3）幼兒溝通采訪(fǎng)結果。
�。�4）結合溝通、采訪(fǎng)結果，引導幼兒思索：有的客人教師的屬相和小朋友屬相一樣，也有的老爺爺的屬相和小朋友一樣，這是怎么回事？
啟發(fā)幼兒結合“生肖鐘”進(jìn)展思索，鼓舞幼兒說(shuō)出“客人教師的屬相狗是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的”、“屬相是不停地輪番的、一年一種屬相”等推理結果。
�。�5）十二屬相輪番一次要多少年？
�。�6）小結：十二屬相12年一個(gè)輪回。一年一個(gè)屬相，不停地向前輪番。幼兒溝通
幼兒思索教師的提問(wèn)并依據提問(wèn)回答下列問(wèn)題。
幼兒觀(guān)賞故事，了解生肖的排列。
通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感受十二生肖12年輪回一次的自然規律。
三、講解故事，幫忙幼兒了解生肖排列的由來(lái)并初步熟識排列挨次。
�。�1）十二屬相為什么會(huì )這么排隊，你知道嗎？（鼓舞幼兒按閱歷敘述）
�。�2）介紹一個(gè)奇妙的關(guān)于體育競賽的故事（附后）。引導幼兒復述故事。
�。�3）小結：今日小朋友在生肖鐘上發(fā)覺(jué)了很多隱秘：人的屬相有12種，屬相12年輪番一次，一年一種屬相。
�。�4）今日我們自己也來(lái)做生肖鐘。
教師觀(guān)看、指導、參加制作活動(dòng)。
依據教師提問(wèn)回答下列問(wèn)題。
復述故事內容。
通過(guò)故事的講解，讓幼兒進(jìn)一步的了解十二生肖，并能知道他們的排列挨次。
教學(xué)反思
在活動(dòng)開(kāi)展之前，我們要求孩子們回家調查了解過(guò)自己的生肖以及身邊家人或朋友的生肖，孩子對生肖有了根本的了解，他們知道生肖有許多種，但是孩子不能理解為什么是十二生肖而不是更多生肖，于是在活動(dòng)中，我給孩子們敘述了關(guān)于生肖的故事，通過(guò)故事的敘述孩子們不再對生肖的數量產(chǎn)生更多的疑問(wèn)了�；顒�(dòng)中，許多孩子都能理解生肖是輪番的，知道生肖是循環(huán)的。在制作生肖鐘的過(guò)程中，孩子們的興趣很濃，但是常規不是很好，以后要加強常規治理，讓孩子們能夠有更好的學(xué)習的秩序。
《十二生肖》優(yōu)秀教案 4
設計理念
本課選自西南師大版《語(yǔ)文》教材第三冊，把十二生肖用兒歌的方式生動(dòng)形象地展現出來(lái)，介紹了十二生肖的名稱(chēng)和排列順序。中國民俗文化豐厚，有趣的十二生肖是大家喜歡的對象，在學(xué)習中讓孩子們帶著(zhù)濃濃的興趣與它們交朋友，聯(lián)系生活中的認知，感受生動(dòng)俏皮、詼諧有趣的語(yǔ)句，在快樂(lè )游戲中了解它們的順序，在瑯瑯書(shū)聲中感受動(dòng)物的可愛(ài)，力求呈現清新、自然、活潑、融洽的氛圍。
教學(xué)目標
1.認識課文17個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)猴、豬、狗3個(gè)字。
2.通過(guò)快樂(lè )學(xué)習認識十二生肖，了解十二生肖排列順序。
3.能感受中國民俗文化豐富有趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：注意生活識字與集中識字結合。
2.難點(diǎn)：以猴引路寫(xiě)字，了解十二生肖的順序。
教學(xué)準備
1.制作十二生肖的帶漢字圖片。
2.把兒歌編成歌曲，錄制好。
3.學(xué)生了解有關(guān)十二生肖的知識。
教學(xué)流程
一、創(chuàng )故事情境，揭示課題
1.以故事引入，激發(fā)孩子對十二生肖的興趣。
2.揭示課題，齊讀課題，知道肖的字音。
教師板書(shū)課題，標明字音。
學(xué)生掌握生字肖的字音，在強調中識記。
教師引出十二生肖是哪些小動(dòng)物？一問(wèn)，自然帶入課文學(xué)習。
�。ㄔO計意圖：開(kāi)頭設計故事，意在把握二年級兒童心理特點(diǎn)。創(chuàng )設情境激趣為后面進(jìn)一步興趣盎然地學(xué)習兒歌奠定基礎。）
二、創(chuàng )豐富情境，巧妙識字
�。ㄒ唬┱w感知，氣氛融洽
1.自讀課文，了解兒歌
教師在小動(dòng)物下標上小圓點(diǎn)，及時(shí)指導。
學(xué)生在讀中了解兒歌大意，學(xué)習邊讀書(shū)邊勾畫(huà)的方法。
2.十二生肖見(jiàn)面會(huì )
多媒體展示十二生肖，動(dòng)畫(huà)出現，配上相應帶拼音的字。
學(xué)生與小動(dòng)物見(jiàn)面，打招呼，喊出他們的名字。
�。ㄔO計意圖：教給孩子學(xué)習的方法并以十二生肖卡通圖片出現，可愛(ài)的水墨畫(huà)像，積聚了中國傳統文化特質(zhì)，再次吸引了孩子，圖片旁的漢字與孩子進(jìn)行印象整合，體現有意與無(wú)意記憶的交替。）
�。ǘ┱J識名字，輕松識字
1.與生活緊密聯(lián)系，輕松識字
教師提出識字任務(wù)。
學(xué)生聯(lián)系生活，當小老師識字，逐步讀準字音。
2.做游戲猜一猜，鞏固字形
教師提出游戲要求，黑板上有6個(gè)寫(xiě)有動(dòng)物名字的字卡，通過(guò)學(xué)動(dòng)作或發(fā)出動(dòng)物的.叫聲，讓別人猜。
學(xué)生用心投入游戲，通過(guò)你說(shuō)我們猜、我猜你們說(shuō)多方式合作，完成輕松識字。
�。ㄔO計意圖：讓孩子自主識字，運用生活中的積累在課堂中展現識字能力，體會(huì )成功感。在游戲中鞏固生字，讓孩子們調動(dòng)多種器官，在合作中感知字義，聯(lián)系記憶表達理解。）
�。ㄈ⿵暮锶胧�，專(zhuān)心寫(xiě)字
1.觀(guān)察生字，尋找特點(diǎn)
教師引路，引導學(xué)生用眼睛去發(fā)現生字的特點(diǎn)。
學(xué)生認真觀(guān)察，發(fā)現猴、狗、豬都是反犬旁的字，并進(jìn)一步拓展類(lèi)似的字。
2.寫(xiě)生字猴
學(xué)生仔細觀(guān)察猴字的結構，心中體會(huì )字形美。
教師在黑板上板書(shū)猴，展示漢字的美，并伴隨講解重點(diǎn)筆畫(huà)，起示范作用。
學(xué)生對教師所寫(xiě)評價(jià)，討論出寫(xiě)字時(shí)的習慣要求，為下面寫(xiě)字作好自我指導。
學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生先自我評價(jià)，再評價(jià)同學(xué)，能就寫(xiě)字要求、習慣進(jìn)行評價(jià)。
3.寫(xiě)生字豬狗
放古典音樂(lè )，為學(xué)生烘托寫(xiě)字的氣氛。學(xué)生專(zhuān)心寫(xiě)字，并進(jìn)行同桌互評。
�。ㄔO計意圖：拓展反犬旁的字，引導學(xué)生學(xué)會(huì )聯(lián)想識字。指導書(shū)寫(xiě)，做到落實(shí)，引導孩子自己發(fā)現應該注意間架結構，筆順筆畫(huà)，注重寫(xiě)字習慣培養，學(xué)會(huì )評價(jià)。）
三、創(chuàng )簡(jiǎn)單環(huán)節，互動(dòng)識字
教師是這個(gè)環(huán)節的點(diǎn)撥者，要善于傾聽(tīng)。
學(xué)生可盡現自我識字能力，教難讀的字音，攻破難點(diǎn)，互動(dòng)交流識字方法，擴展識字空間。
學(xué)生齊讀兒歌，檢查字音掌握效果。
�。ㄔO計意圖：集中識字，將難點(diǎn)分散，充分給學(xué)生機會(huì )，讓他們真正成為課堂主體，相信通過(guò)合作學(xué)習定能完成互補識字。）
四、創(chuàng )融洽氣氛，讀中求趣
1.讀兒歌，談見(jiàn)解
學(xué)生自讀兒歌，能說(shuō)出自己的理解。
教師相機點(diǎn)撥，指導朗讀。
學(xué)生共同合作朗讀，體現融洽和諧氣氛。
學(xué)生能通過(guò)聽(tīng)示范、做動(dòng)作等多形式體會(huì )兒歌中小動(dòng)物的特點(diǎn)，讀出兒歌的生動(dòng)可愛(ài)。
2.游戲：給十二生肖排排隊
教師拿出準備好的圖片，為學(xué)生排順序做好鋪墊。
一個(gè)學(xué)生讀兒歌，選12個(gè)孩子來(lái)排隊。在有趣的氛圍中復習課文內容，攻破難點(diǎn)。學(xué)生再按順序讀名字，溫習順序。
�。ㄔO計意圖：當生動(dòng)兒歌再現時(shí)，我們更重要的是喚起孩子的領(lǐng)悟，注重語(yǔ)感培養，通過(guò)游戲調動(dòng)孩子的積極性，將順序在玩中融入，并再次進(jìn)行部分生字的鞏固。）
五、創(chuàng )新的方式，唱出兒歌
教師播放準備好的歌曲，渲染快樂(lè )氣氛，展示新的學(xué)兒歌方法。
學(xué)生伴隨樂(lè )曲唱起《十二生肖歌》，感受語(yǔ)文學(xué)習樂(lè )趣。
�。ㄔO計意圖：我們將兒歌大膽地與熟悉的音樂(lè )結合，唱出感覺(jué)，以唱代背，能將學(xué)生的情緒調動(dòng)起來(lái)，渲染整個(gè)課堂的氣氛，更啟發(fā)孩子學(xué)會(huì )多角度學(xué)習。）
《十二生肖》優(yōu)秀教案 5
活動(dòng)目標
1、 了解自己、家人、同伴的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序。
2、 對十二生肖感興趣，知道十二生肖是我國特有的傳統。
活動(dòng)準備：
1、《十二生肖》故事視頻。
2、十二生肖圖片與頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 說(shuō)說(shuō)自己知道的屬相。
�。�1） 提問(wèn)：你們都是大班的小朋友，對嗎？你們幾歲了?你的屬相是什么？
�。�2） 你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么？
請幼兒模仿生肖動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲，其他小朋友猜猜是哪個(gè)屬相。（教師同時(shí)擺放生肖圖片）。
�。�3） 引導幼兒發(fā)現屬相都是動(dòng)物。
�。ń處熤钢�(zhù)擺放出來(lái)的圖片）提問(wèn)：不僅我們小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相，你們發(fā)現這些屬相都是什么呀？
小結：我們每個(gè)人都有一個(gè)屬相，每個(gè)屬相都是一種動(dòng)物。
�。�4） 提問(wèn)：過(guò)新年，我們都會(huì )長(cháng)大一歲，屬相會(huì )變嗎？
小結：每個(gè)人只有一種屬相，屬相不會(huì )變。
�。�5） 提問(wèn)：別的國家有屬相嗎?
小結：十二生肖只有中國才有，別的國家是沒(méi)有的。
2、 看《十二生肖》的故事視頻。
提問(wèn)：貓為什么沒(méi)有在十二生肖里？老鼠為什么排在第一位？
3、游戲：開(kāi)火車(chē)。
�。�1）幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。
�。�2）由教師發(fā)出開(kāi)車(chē)令，幼兒按生肖順序進(jìn)行游戲。
玩法：師：“我的火車(chē)就要開(kāi)”。
幼：“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”
師：“鼠來(lái)開(kāi)�！保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來(lái)排在老師的`身后）
戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō)：“我的火車(chē)就要開(kāi)”。
幼：“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”
戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō)：“牛來(lái)開(kāi)�！保ù髋ｎ^飾的幼兒跑上來(lái)排在老鼠的身后）......
12種生肖順序排好后，在老師的帶領(lǐng)下，圍繞教師開(kāi)火車(chē)，并結束活動(dòng)。
《十二生肖》優(yōu)秀教案 6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞故事，了解十二生肖的名稱(chēng)、排序及輪回的規律。
2、學(xué)習用語(yǔ)言大膽與人交往和表述的能力，激發(fā)幼兒的嘗試興趣，培養幼兒的嘗試精神。
3、培養幼兒對屬相的興趣，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
活動(dòng)準備：
課件《十二生肖》、十二生肖圖片
活動(dòng)重點(diǎn)：
十二生肖的名稱(chēng)、排列順序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒了解十二生肖輪回的規律。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)戴胸飾，引出主題。
1、--小朋友們，瞧瞧我變成誰(shuí)了？你們猜猜老師為什么要戴小羊的胸飾？
--因為老師是屬羊的，所以戴上了小羊的頭飾，那你們是屬什么的？
--屬相也叫生肖，都是由動(dòng)物代表的，那到底有哪些動(dòng)物被確定為生肖呢？下面我們一起來(lái)欣賞故事《十二生肖》。
2、欣賞故事《十二生肖》。
師播放課件《十二生肖》
二、師幼交流。
1、教師提問(wèn)：故事的名稱(chēng)是什么？
十二生肖包括哪些動(dòng)物？
它們是按什么順序排列的`？
--那到底有哪些動(dòng)物被確定為生肖呢？（出示圖片）一共有多少種動(dòng)物？（十二）
--誰(shuí)排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龍這么厲害，為什么會(huì )排在后面呢？
2、幼兒嘗試講述十二生肖的順序。
三、欣賞兒歌十二生肖。
1、師：老師還把剛才的故事編成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)？
2、教師念兒歌，幼兒聽(tīng)。
鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，
馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高
按著(zhù)次序排好隊，鍛煉身體爭第一。
3、師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
四、講解十二生肖的循環(huán)規律
師提問(wèn)：剛剛我們故事也聽(tīng)過(guò)了，兒歌也學(xué)會(huì )，現在老師有問(wèn)題想問(wèn)小朋友了。
1、--你還知道哪些人的生肖？
--想不想知道后面老師的生肖？我們一起去采訪(fǎng)一下吧！怎么來(lái)采訪(fǎng)？（要面帶微笑，態(tài)度誠懇，有禮貌）
幼兒采訪(fǎng)，交流采訪(fǎng)的結果。
--我發(fā)現一個(gè)問(wèn)題：為什么有的小朋友屬羊（猴），有的老師也屬羊（猴）呢？一個(gè)那么小，一個(gè)那么大，肯定不是同一年生的，這是怎么回事呢？原來(lái)啊十二生肖排完了，又從頭排起，就像時(shí)鐘一樣，走完了一圈又從頭開(kāi)始，這叫輪回。一個(gè)輪回，一個(gè)輪回，十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的，但是他們都屬羊（猴）。
2、今天我們學(xué)習了十二生肖，哪十二生肖？分別是（鼠、牛豬）你喜歡那一種生肖？為什么？
活動(dòng)廷伸：
--十二生肖之所以我們大家都喜歡，因為它是我們中華民特有的，在我們中國流傳了幾千年，十二生肖還被做成了許多工藝品，在我們生活中就有很多很多這樣的工藝品存在，請小朋友平時(shí)再去留心注意，好嗎？
《十二生肖》優(yōu)秀教案 7
教學(xué)目標：
1. 了解十二生肖的文化背景和起源
2. 掌握十二生肖的名稱(chēng)和順序
3. 學(xué)會(huì )用漢字和拼音表達十二生肖
4. 培養學(xué)生對中國傳統文化的興趣和熱愛(ài)
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 十二生肖的名稱(chēng)和順序
2. 十二生肖的文化背景和起源
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 學(xué)生對于中國傳統文化的理解和認知
2. 掌握十二生肖的拼音和漢字表達
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1. 讓學(xué)生回想一下自己的生肖，詢(xún)問(wèn)他們知道哪些生肖，并讓他們說(shuō)出自己的生肖是什么。
2. 引入十二生肖的話(huà)題，讓學(xué)生猜一猜“十二生肖”是什么。
二、講解
1. 講解十二生肖的文化背景和起源，包括“生肖”的定義和起源，十二生肖的來(lái)源和意義，以及十二生肖的傳說(shuō)故事。
2. 講解十二生肖的名稱(chēng)和順序，讓學(xué)生跟隨老師一起學(xué)習和記憶。
3. 講解十二生肖的拼音和漢字表達，讓學(xué)生掌握十二生肖的正確發(fā)音和寫(xiě)法。
三、練習
1. 讓學(xué)生用漢字和拼音寫(xiě)出十二生肖的.名稱(chēng)。
2. 讓學(xué)生按照順序說(shuō)出十二生肖的名稱(chēng)。
3. 讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲，比賽誰(shuí)能最快地說(shuō)出十二生肖的名稱(chēng)。
四、拓展
1. 讓學(xué)生了解十二生肖在中國文化中的地位和影響。
2. 讓學(xué)生自己創(chuàng )作一幅十二生肖的畫(huà)作，展示給同學(xué)們。
五、總結
1. 讓學(xué)生回答“十二生肖”是什么，以及十二生肖的來(lái)源和意義。
2. 總結學(xué)習過(guò)程中掌握的知識點(diǎn)，以及學(xué)生自己的感受和收獲。
六、作業(yè)
1. 完成十二生肖的漢字和拼音練習。
2. 搜集十二生肖的相關(guān)資料，寫(xiě)一篇關(guān)于十二生肖的文章。
教學(xué)反思：
通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生們對于中國傳統文化有了更深入的了解和認知，掌握了十二生肖的名稱(chēng)和順序，學(xué)會(huì )了用漢字和拼音表達十二生肖。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講解、練習和拓展等多種教學(xué)方法，使學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。同時(shí)，我也發(fā)現需要加強學(xué)生們對于中國傳統文化的興趣和熱愛(ài)，讓他們更好地了解和傳承中國文化。
《十二生肖》優(yōu)秀教案 8
活動(dòng)目標：
1、在朗誦兒歌的基礎上學(xué)唱歌曲，唱準旋律，唱清歌詞。
2、探索將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習方法，嘗試學(xué)習接唱、輪唱。
3、積極愉快地參加歌唱活動(dòng)，體驗邊歌唱邊表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、十二生肖的動(dòng)物圖片。
2、字卡：十二生肖；鼠�；⑼�、龍蛇馬羊、猴雞狗豬。
3、電腦歌曲《十二生肖》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引起幼兒對十二生肖的興趣。
1、教師：有些動(dòng)物真有趣，十二個(gè)朋友排排隊。小小老鼠排第一，胖胖豬兒在最后。
2、擺放十二生肖的排列順序。教師：謎語(yǔ)里哪個(gè)動(dòng)物排第一？哪個(gè)動(dòng)物排在最后？十二生肖除了有老鼠、豬，還有哪十個(gè)動(dòng)物呢？（幼兒想一種，教師就相應的擺放出動(dòng)物圖片以及字卡。）
3、分句、分字嘗試記憶十二生肖的排列順序：鼠�；⑼�、龍蛇馬羊、猴雞狗豬。
4、記憶擺放游戲：打亂順序，請幼兒正確擺放�；蜃層變翰乱徊履膫�(gè)十二生肖不見(jiàn)了？
二、學(xué)習朗誦歌詞，嘗試在圖文匹配中記憶歌詞。
1、教師：今天十二生肖是唱著(zhù)歌兒來(lái)到大（3）班的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎樣唱歌的。
2、傾聽(tīng)教師完整地朗誦兩遍歌詞兒歌。
3、教師：你喜歡聽(tīng)哪一個(gè)十二生肖動(dòng)物唱歌？請你來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師給予指導）
4、幼兒完整地跟老師朗誦歌詞兒歌，并做相應的動(dòng)作。
三、學(xué)唱新歌。
1、感知歌曲旋律。
2、隨樂(lè )輕聲念兒歌，將兒歌和旋律進(jìn)行匹配。
3、輕聲學(xué)唱歌曲，初步唱準旋律。在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，教師注意用動(dòng)物的模仿動(dòng)作隨機提示，幫助幼兒記憶歌詞。
4、邊唱邊做動(dòng)作。
5、練習輪唱、接唱：分男女幼兒或幼兒與教師、幼兒與家長(cháng)。
四、采訪(fǎng)活動(dòng)：你的.好朋友是哪一位家長(cháng)來(lái)聽(tīng)課的？他屬什么？
例如：我的好朋友曹珈源是媽媽來(lái)聽(tīng)課的，曹珈源的媽媽屬牛。
《十二生肖》優(yōu)秀教案 9
活動(dòng)名稱(chēng)：
十二生肖
活動(dòng)要求：
1、知道十二生肖是中國特有的民俗文化。
2、了解十二生肖的排列順序
活動(dòng)準備：
一、你知道十二生肖嗎
1、教師出示“兔子”圖，——介紹：每個(gè)人都有自己的屬相，你屬什么？ 你的爸爸媽媽是屬什么的？
2、你知道人的`屬相一共有幾種動(dòng)物？有哪些動(dòng)物？
3、出示眾多圖，請幼兒找找哪些是十二生肖的動(dòng)物？
——揭示正確答案
小結：十二生肖的說(shuō)法是我們中國人很早就有的，每年就以一種動(dòng)物做標志，一共有十二個(gè)動(dòng)物，十二生肖。
幾年后又是這個(gè)小動(dòng)物的生肖？（十二年）
4、今年、去年、后年分別是什么年？
二、十二生肖排排隊
1、請幼兒給十二生肖排排隊
2、欣賞兒歌《十二生肖兒歌》
l 你們聽(tīng)到十二生肖的動(dòng)物是怎樣排隊的？
3、再次欣賞兒歌，看看是不是這樣排隊的？這些動(dòng)物在干什么？（再次示范兒歌）
十二個(gè)動(dòng)物是怎樣的順序排隊的？
它們在干什么？
——鉆山洞、爬大山、練跳高
——理解：按著(zhù)次序排好隊
4、老師念兒歌，幼兒跟念，并做相應的動(dòng)作。
�。ㄗx好：鉆、山、次序、爭的平翹舌音）
5、說(shuō)說(shuō)每種小動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)
�。ㄒ龑в變簩W(xué)習它們身上的優(yōu)點(diǎn)）
《十二生肖》優(yōu)秀教案 10
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，并養成良好的欣賞習慣。
2、感受音樂(lè )的節奏和旋律，有表情的模仿和表現各種動(dòng)物的音樂(lè )形象。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一份《十二生肖》的胸卡，音樂(lè )磁帶，十二生肖的多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入，播放課件。
教師：小朋友，森林里要舉行聯(lián)歡會(huì )了，許多小動(dòng)物都來(lái)了，我們看看都有誰(shuí)？
2、初步感受音樂(lè )。
教師：小動(dòng)物們還給大家帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)聽(tīng)唱的是什么？歌曲里都有誰(shuí)？聽(tīng)的時(shí)候要安靜認真地聽(tīng)。
3、再次感受，音樂(lè )課件同時(shí)。
教師：這首歌聽(tīng)起來(lái)怎樣？誰(shuí)能用動(dòng)作表示出來(lái)？我們邊聽(tīng)邊看，要仔細地聽(tīng)。
引導幼兒討論：這首歌的`力度、節奏，旋律聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
小結：這是一首活潑、歡快的歌曲，旋律優(yōu)美，聽(tīng)起來(lái)很好聽(tīng)。
4、出示圖譜，幼兒打節奏。
1）教師：小朋友先來(lái)看看，這張圖譜有哪些地方不一樣？（附點(diǎn)、休止符）試著(zhù)打一下。
2）聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行打節奏。
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行表演。
把每一種小動(dòng)物的特征要表現出來(lái)。
6、請小朋友去參加聯(lián)歡會(huì )，活動(dòng)結束。
《十二生肖》優(yōu)秀教案 11
活動(dòng)目標：
1、了解每個(gè)人都有生肖，感知十二生肖的排列順序。
2、學(xué)說(shuō)新年祝福，體驗互相關(guān)心、互相祝福的美好情感。
活動(dòng)準備：
生肖卡片一套
多媒體課件：
《十二生肖兒歌》、《十二生肖送祝�！�、鞭炮聲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引題談話(huà)：
1、小朋友們好，每個(gè)人都有自己的生肖屬相，你屬什么？（當幼兒回答的時(shí)候，老師把相對應的屬相“豬”、“狗”貼在黑板上）
2、你的爸爸媽媽屬什么，你知道嗎？（當幼兒回答的時(shí)候，老師把相對應的屬相貼在黑板上）
3、 你還知道到哪些生肖屬相？你們家有人是這個(gè)屬相嗎？
4、教師小結：有十二種動(dòng)物被人們選為十二生肖，每一個(gè)人都有相對應的屬相。那么到底是哪十二種動(dòng)物？它們又是按照什么順序排列的呢？請小朋友先來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)《十二生肖歌》。
二、 了解屬相的排列規律1、欣賞動(dòng)畫(huà)《十二生肖歌》第一段。
2、提問(wèn)：十二生肖中有哪些？（幼兒回答時(shí)，老師就把相對應的屬相貼在黑板上）
3、欣賞第二段音樂(lè )提問(wèn)：這十二生肖是怎么排隊的？
4、 誰(shuí)會(huì )幫生肖動(dòng)物排隊？
師：請你上來(lái)試一試。他排的對嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)修改？哇，真能干呢，一下子就排好了。
5、 認讀生肖動(dòng)物我們一起來(lái)讀一讀，認一認。
6、 誰(shuí)會(huì )用動(dòng)作來(lái)表現十二生肖呢？我們一起來(lái)做一做吧。
三、 游戲“生肖捉迷藏”生肖動(dòng)物想和小朋友玩捉迷藏的游戲，你能把藏起來(lái)的小動(dòng)物找出來(lái)嗎？
哪個(gè)動(dòng)物不見(jiàn)了？（兔子）兔子的前面是誰(shuí)？兔子的后面是誰(shuí)？
哪個(gè)動(dòng)物不見(jiàn)了？（蛇）龍的后面是誰(shuí)？蛇的后面是誰(shuí)？
現在我們用動(dòng)作來(lái)表現哪種動(dòng)物不見(jiàn)了，好嗎？
哪個(gè)動(dòng)物不見(jiàn)了？（豬）豬在誰(shuí)的后面？豬的.后面是誰(shuí)呢？
師：是啊，十二生肖是圓圈排的，豬的后面就是鼠，我們肖豬的人雖然在十二生肖里是最小的屬相，可小班弟弟妹妹們肖鼠，卻都比我們要小一歲呢。
師小結：今天我們認識了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序。（鞭炮聲），聽(tīng)，這是什么聲音？哦，是鞭炮聲。
四、 十二生肖送祝�！靶履甑�，放鞭炮”,你們知道明年是什么年嗎？哈哈，大家都不知道了，家長(cháng)朋友們，你們誰(shuí)知道呢？（對，明年就是龍年了，看，在老龍給我們送祝福來(lái)了呢）放PPT:“龍：“小朋友們好，xx是龍年，今天我來(lái)給大家拜個(gè)早年祝大家天天開(kāi)心，越來(lái)越聰明�！蓖茫骸靶∨笥押�，小兔子要離開(kāi)大家了，祝大家能天天鍛煉身體，像我們兔子一樣身體健康，天天快樂(lè )�！�
合：“龍年到真熱鬧，大家都來(lái)送祝福吧！”
師：剛才龍和兔子都已經(jīng)送來(lái)了新年祝福，小朋友們會(huì )說(shuō)新年祝福嗎？(幼兒送祝福)
小朋友們說(shuō)得真好，爸爸媽媽們也有許多祝福要說(shuō)呢，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？（家長(cháng)送祝福）
謝謝爸爸媽媽們，你們的祝福讓我們聽(tīng)了好感動(dòng)，我也代表恩美幼兒園向大家拜個(gè)早年，祝大家龍年事事如意，龍騰虎躍、龍馬精神、虎步龍威，一年更比一年好！
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