公開(kāi)課《往事》誦讀欣賞教學(xué)設計
為了幫助各位同學(xué)更清楚地認識到母愛(ài)的偉大，特設計了此次教案。下面，小編為大家提供公開(kāi)課《往事》誦讀欣賞教學(xué)設計，希望對大家有所幫助!
文筆精華(九)
往事
蔡秀榮
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本文的學(xué)習體會(huì )母愛(ài)的偉大
2、學(xué)習托物言志，借景抒情的寫(xiě)法
3、體會(huì )美的意境。
教學(xué)重點(diǎn)：
誦讀和欣賞
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題
教學(xué)設想：
以有感情的誦讀來(lái)賞析文章的意境美。“疑為學(xué)之始”，讓學(xué)生通過(guò)與文本對話(huà)、與作者對話(huà)、與老師對話(huà)，提出與解決問(wèn)題，從而理解文章。
教學(xué)時(shí)數：
一課時(shí)
教學(xué)內容和步驟：
一、導入新課：
有人說(shuō)：母愛(ài)就象一首田園詩(shī)，幽遠純凈，和雅清淡;也有人說(shuō)：母愛(ài)就是一幅山水畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新自然;還有人說(shuō)：母愛(ài)就象一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱。是呀，母愛(ài)就像一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。今天我們就來(lái)一起欣賞一下冰心的《往事》，看看文章是如何體現偉大的母愛(ài)的。
二、初讀課文，整體感知：
1、齊聲朗讀課文，概括文章大意，并談?wù)勛x后的初步感受。
2、教師作簡(jiǎn)單講解。
三、再讀文章，質(zhì)疑探究
1、指名朗讀，品味文章。
提示：這是一篇抒情散文，借景抒情表現了女兒依戀母親，母親呵護孩子，歌頌了母愛(ài)的偉大。作者從常見(jiàn)的生活圖景中發(fā)現美，渲染環(huán)境氣氛，表現人物情緒，和諧自然;構思精致靈巧，敘事簡(jiǎn)潔生動(dòng);風(fēng)格柔婉清美，清澈如水的字里行間，奔涌著(zhù)綿綿的詩(shī)情。
所以朗讀這樣的文章要跟著(zhù)作者去看去想,最終和作者想到一塊兒去。因為是一個(gè)看,想,感悟的過(guò)程,所以朗讀的基調是平緩的。
在朗誦時(shí)要用中等的速度,柔和的音色,一般用拉長(cháng)而不用加重的方法來(lái)處理強調重音。
2、聽(tīng)朗讀后，學(xué)生質(zhì)疑、探究
學(xué)生先提出問(wèn)題，然后進(jìn)行小組交流，并解決問(wèn)題。
學(xué)生可能提出的問(wèn)題：
(1)、文中的“心中的雨點(diǎn)來(lái)了”這一句中的“雨點(diǎn)”是指什么?
(2)、“我”為什么要以蓮自比。
(3)、為什么作者“仍不適意”
四、再次朗讀課文，品味語(yǔ)言、加深理解。
五、小結：
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們領(lǐng)略到了冰心散文的特點(diǎn)：婉約典雅、輕靈雋麗、凝練流暢，具有高度的藝術(shù)表現力，而這種獨特的風(fēng)格被人們稱(chēng)為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響。
六、拓展延伸(作業(yè)布置)
請同學(xué)回憶自己的母親呵護自己的故事，然后用文字表達出來(lái)，再拿到班上進(jìn)行交流。
七、板書(shū)設計：
往事
1、 見(jiàn)物思人，引起回憶 一紅一白，爭妍斗艷 托物言志
2、3、 插敘 添溫馨親情
4、 生煩悶之情 寫(xiě)白蓮凋謝，紅蓮盛開(kāi) 借景抒情
5、6、 不寧心緒散盡 荷葉護蓮圖
7、8、 篇末點(diǎn)題 點(diǎn)明比喻 歌頌母愛(ài)
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