支教心得體會(huì )
有了一些收獲以后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的支教心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
支教心得體會(huì )1
朋友任教的學(xué)校是一所規模不大的農村小學(xué)，由于許多小學(xué)生家離學(xué)校太遠，學(xué)校實(shí)行了寄宿制，規定凡是家離學(xué)校遠的小學(xué)生晚上都住在學(xué)校，周五回一次家。這些來(lái)自農村的小學(xué)生，大的只有十一、二歲，小的僅僅七、八歲，孩子們小小年紀就要獨自離家讀書(shū)，衣食住行、吃喝拉撒要靠自己，想想他們，也真不容易。上夜自習的鈴聲還未響起的時(shí)候，孩子們都在操場(chǎng)上相互追逐打鬧嬉戲，他們都是那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，那樣天真無(wú)邪，飄著(zhù)泥土芳香的操場(chǎng)上空，回蕩著(zhù)孩子們天真爛漫的嬉笑聲。當上課鈴聲響起時(shí)候，大大小小的孩子們像一群小鴨子似的一涌而入進(jìn)教室，那場(chǎng)景，很容易讓人想起自己無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，讓人想起曾經(jīng)天真無(wú)邪的歲月。
教室里亂哄哄的，孩子們還沉浸在剛才的嬉戲打鬧之中，朋友故意板著(zhù)臉孔，嚴肅認真地叫他們別再吵鬧，否則要站黑板。教室里立刻安靜下來(lái)，他們都認認真真地或做未完成的作業(yè)，或看書(shū)溫習功課。朋友說(shuō)，這些孩子都非�？蓯�(ài)，大多數孩子讀書(shū)都很用功，但受各方面條件特別是經(jīng)濟條件的限制，他們在讀完小學(xué)中學(xué)后，大多都是外出打工或學(xué)一門(mén)手藝謀生，特別是幾乎年年看漲的大學(xué)學(xué)費，對于許多農村家庭來(lái)說(shuō)很難承受。盡管各級政府每年都在想辦法盡力幫扶那些家庭貧困的學(xué)生。
聽(tīng)得出來(lái)，朋友說(shuō)的這些話(huà)里夾雜著(zhù)些許感嘆。這些感嘆，來(lái)自于一名農村教師獨特視角而真實(shí)的感受。說(shuō)實(shí)在的，對許多農村家庭來(lái)說(shuō)，每年高得離普的大學(xué)學(xué)費，如一道高不可攀的大山，橫在他們面前，讓一些農村家庭為此疲于奔勞，讓一些農村孩子為此失去上大學(xué)的機會(huì )，也讓那些農村孩子為此失去人生命運選擇的機會(huì )。想起我們那時(shí)讀書(shū)的時(shí)候，一心想要跳出“農門(mén)”，一定不要在農村刨一輩子泥巴混一輩子�？恐�(zhù)自己的努力和不高的'學(xué)費以及那時(shí)的體制下的政策，我們終于實(shí)現了那個(gè)夢(mèng)想。而今，許許多多農家子弟又何嘗不與我們有著(zhù)同樣的夢(mèng)想？盡管現行的大學(xué)生就業(yè)政策與以往已有了根本的區別，但許多農家子弟仍把讀大學(xué)作為改變人生命運的主要渠道卻是一個(gè)不爭的事實(shí)。
一些權威部門(mén)公布的數據不能不讓人震撼，目前在讀的城鎮大學(xué)生和農村大學(xué)生的比例是七比一，也就意味著(zhù)，每八個(gè)大學(xué)生中只有一個(gè)來(lái)自農村，而在全國兩億多中小學(xué)生中，百分之八十卻是農村學(xué)生；一個(gè)大學(xué)生三、四年的學(xué)費是一個(gè)農民家庭十多年的收入等等……。這些聽(tīng)著(zhù)看著(zhù)讓人感到非常沉重的數字，牽扯的是一個(gè)說(shuō)來(lái)想來(lái)讓人感到非常沉重的話(huà)題，那幾乎年年看漲的大學(xué)學(xué)費，不知道會(huì )不會(huì )讓越來(lái)越多的農家子弟遠離受高等教育的校門(mén)…
支教心得體會(huì )2
又迎來(lái)了一個(gè)新的假期，在這么長(cháng)的時(shí)間里，我秉承著(zhù)不能隨意浪費的心思參加了學(xué)校組織的三下鄉活動(dòng)，期望能夠通過(guò)這次三下鄉的社會(huì )實(shí)踐來(lái)鍛煉我畢業(yè)以后的工作經(jīng)驗，也希望能夠通過(guò)這次實(shí)踐來(lái)取得一些不錯的進(jìn)展，讓我在出學(xué)校之前就能夠積累起足夠的閱歷。
在經(jīng)過(guò)一些準備以后，我們一行師生踏上了旅途，乘坐著(zhù)大巴車(chē)前往了我們的目的地xxxx村xxxx小學(xué)，在路上，老師給我們詳細的講解了一番注意事項，主要是讓我們不要害怕，跟著(zhù)老師的安排來(lái)做，將自己在學(xué)校的所學(xué)發(fā)揮出來(lái)就能夠完成這一次實(shí)踐，就算是沒(méi)有做好也沒(méi)有關(guān)系，權當是積累經(jīng)驗了。
但是我們所有的同學(xué)都顯得斗志非常的高昂，我們都有著(zhù)屬于自己的自信，相信自己能夠在這次活動(dòng)中達成目標。因此回應老師的是一連串的豪言壯志，也讓整個(gè)車(chē)廂內充滿(mǎn)了歡快和熱烈的氣息。
我們到達xxxx村xxxx小學(xué)以后，在學(xué)校負責人的帶領(lǐng)下先是去會(huì )議室里開(kāi)了一次會(huì )議，分配了一下我們每個(gè)人的任務(wù)。而在這場(chǎng)三下鄉支教任務(wù)中，我負責教導xxxx班一段時(shí)間，雖然這任務(wù)稍顯重要，讓我有了一瞬間的不自信，但是我心中的熱情還是在一瞬間就壓倒了這些負面的情緒，保持著(zhù)熱情與自信開(kāi)始了我的支教工作。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這段時(shí)間的支教工作并不輕松，但也沒(méi)有我想象的那么困難，我的表現也算是沒(méi)有辜負老師對我的期望。雖然我和我的搭檔xxxx同學(xué)只是給xxxx班的孩子們上了兩節課，并組織他們排練了一些節目，但卻意外的獲得了同學(xué)們的喜愛(ài)，在學(xué)校里聽(tīng)到這些可愛(ài)的`同學(xué)們喊老師好的時(shí)候，心里確實(shí)是充滿(mǎn)了成就感。
對于這次三下鄉支教活動(dòng)也在時(shí)間的推移之中有了更深刻的體驗，這次支教行動(dòng)讓我這個(gè)學(xué)生提前的感受到了老師的工作，不僅僅是體會(huì )到了教師職業(yè)的不容易，也了解到了教師行業(yè)的樂(lè )趣所在。每當我看到這些可愛(ài)的孩子笑臉，我就越發(fā)的期待在真正畢業(yè)后前往一所學(xué)校教書(shū)以后會(huì )遇到什么樣的學(xué)生，是不是像這些村里的孩子一樣可愛(ài)而又活潑呢？
就如上所說(shuō)，雖然沒(méi)有待多久，但是我們已經(jīng)結下了深厚的友誼，不僅僅是讓我學(xué)會(huì )了如何與眾多孩子們相處，更重要的是讓我能夠學(xué)會(huì )使用一種老師的目光來(lái)看待問(wèn)題，而不是之前那樣作為一個(gè)學(xué)生的角度。這樣的角度變化所帶來(lái)的好處是巨大的，能使我明白作為一個(gè)老師我還欠缺什么東西，從而加倍的往這方面努力彌補。
雖然這次三下鄉支教社會(huì )實(shí)踐為期不長(cháng)只有十多天，但是它所帶來(lái)的好處可不少，讓我們這群學(xué)生提前的經(jīng)歷了工作，了解了自身的缺陷不足，讓我們能夠樹(shù)立起一個(gè)不斷地完善自己，讓自己變得更優(yōu)秀的目標，不斷地朝著(zhù)未來(lái)優(yōu)秀人民教師的方向而努力的奮進(jìn)！
支教心得體會(huì )3
第一段：介紹外出支教背景及目的
外出支教是一個(gè)有著(zhù)深遠意義的活動(dòng)，它不僅能夠讓我們幫助到有需要的學(xué)生，還可以增加我們的社會(huì )責任感和服務(wù)意識。我有幸參加了一次外出支教活動(dòng)，前往小學(xué)進(jìn)行支教。此次支教的目的是促進(jìn)鄉村地區教育的發(fā)展，幫助貧困地區的學(xué)生提高學(xué)習水平，并增強他們的未來(lái)發(fā)展能力。通過(guò)這次支教經(jīng)歷，我深刻地感受到了教育的價(jià)值，同時(shí)也收獲了很多寶貴的體會(huì )和感悟。
第二段：支教過(guò)程中的心態(tài)與挑戰
在支教的過(guò)程中，我遇到了許多挑戰。首先，由于鄉村地區教育資源的匱乏，學(xué)生們的基礎知識掌握較為薄弱，因此傳統的教學(xué)方法不再適用。我們需要找到更創(chuàng )新的方式來(lái)引發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，喚醒他們對知識的渴望。其次，由于鄉村地區的學(xué)生大多來(lái)自貧困家庭，經(jīng)濟條件十分困難，他們可能缺乏自信，很多學(xué)生在班級中表現較為沉默。因此，我們要努力創(chuàng )造一個(gè)輕松、開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，鼓勵學(xué)生們提問(wèn)和表達自己的想法。與此同時(shí)，我們也需要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)心他們的`成長(cháng)和發(fā)展。
第三段：支教過(guò)程中的成功與收獲
盡管支教工作具有一定的難度，但在過(guò)程中我也獲得了很多成功和收獲。首先，我發(fā)現學(xué)生們在我不斷的鼓勵和幫助下，逐漸展現出了他們自身的潛力。他們開(kāi)始主動(dòng)參與課堂討論，勇于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，表現出很強的求知欲望。這讓我深感教育的力量和價(jià)值，也讓我更加堅定了我作為支教志愿者的決心。其次，我從學(xué)生們身上學(xué)到了許多東西。他們雖然身處貧困環(huán)境，但他們積極向上、樂(lè )觀(guān)向前的生活態(tài)度令我非常感動(dòng)，也啟發(fā)了我本身對生活的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
第四段：對未來(lái)的期望和規劃
通過(guò)這次支教經(jīng)歷，我深刻認識到教育的重要性以及農村教育發(fā)展的困境。因此，未來(lái)我希望能夠將更多的精力投入到教育事業(yè)中去，為我們的下一代創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境和機會(huì )。我希望通過(guò)自己的努力和奉獻，能夠幫助更多的貧困地區的學(xué)生實(shí)現他們的夢(mèng)想，成為對社會(huì )有貢獻的人。我會(huì )繼續提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，不斷探索創(chuàng )新的教學(xué)方法，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第五段：總結與展望
通過(guò)外出支教的經(jīng)歷，我不僅收獲了教育上的成長(cháng)和鍛煉，也培養了自己的服務(wù)精神和社會(huì )責任感。支教讓我看到了鄉村教育的差距和不足，也在心中種下了一個(gè)希望的種子。我希望未來(lái)的學(xué)生們都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有更好的機會(huì )展示自己的才干和潛力。我相信，只有教育得到全面的發(fā)展，我們的社會(huì )才能更加繁榮，我們的國家才能更加強大。
支教心得體會(huì )4
在這次活動(dòng)中，作為支教隊的一員，我談一談對當地孩子受教育和當地文化流傳的問(wèn)題。
在支教過(guò)程中，我了解到村子里小孩上學(xué)很不方便，條件艱苦，但父母都很支持孩子上學(xué)念書(shū)，盡一切可能的滿(mǎn)足孩子上學(xué)的條件。xx村今年有4名初三學(xué)生均成功考取高中，但在我輔導他們的功課時(shí)，我發(fā)現他們的知識底子很薄，知識面窄，書(shū)上最近本的知識都是一知半解的。而且我感覺(jué)到，在他們鄉上學(xué)沒(méi)有適當的競爭，使得他們很容易滿(mǎn)足現狀，就像他們4個(gè)，有3個(gè)對于現在的學(xué)習狀態(tài)很滿(mǎn)足。
出現這種情況我認為有以下三種原因：
1、教育水平。當地教師水平不高或教學(xué)態(tài)度不認真，不能給學(xué)生拓寬知識面，課本上的知識不能完全的給學(xué)生講透。
2、學(xué)習環(huán)境。當地學(xué)生的學(xué)習環(huán)境沒(méi)有像我們念書(shū)時(shí)那種大的競爭性，學(xué)生的`潛力不能完全或者根本沒(méi)有挖掘出來(lái)。學(xué)校沒(méi)有配套的輔助設施去拓寬和加深學(xué)生知識面，學(xué)校周邊的環(huán)境也未能帶給學(xué)生知識儲備量的增加和對于知識的渴求。
3、學(xué)生自身。在支教中，我發(fā)現學(xué)生并沒(méi)有利用他們可以利用的資源去了解他們應該知道與掌握的知識。令我印象深刻的是剛考上高中的一位學(xué)生在我們沒(méi)能說(shuō)出他本子上諸多明星的名字時(shí)，他很理所當然的說(shuō)了一句；“你們out了�！倍斘覀冚o導他的功課時(shí)，理應他知道的知識他卻不知道。
我個(gè)人認為，依xx村父母對教育的重視程度，我覺(jué)得他們村完全可以集資在村委會(huì )辦一個(gè)科普報刊區，向孩子們提供最新、最廣的知識。孩子們每周只回家一次，村委會(huì )完全可以承擔和支付這個(gè)費用。
再者家長(cháng)盡可能的創(chuàng )造條件，讓孩子們多接觸外面的世界，盡力拓展孩子的知識面，這對于孩子的學(xué)習心態(tài)的轉變或許是一個(gè)好機會(huì )，能激發(fā)他們的學(xué)習潛能。
最后，家長(cháng)也是一個(gè)重要方面，雖然xx村的家長(cháng)均很支持孩子上學(xué)，但我仍然覺(jué)得他們做得不足。目前他們只是不阻止孩子上學(xué)，但他們不能很好的監督孩子，給他們一定的壓力，同時(shí)他們能給予孩子的幫助不是很清晰，我希望他們能清楚地意識到，他們能做到的一定全力做到，目前不能做到的也能?chē)L試著(zhù)去做，而不是像現在這樣一遇到困難便放棄。希望家長(cháng)也能多了解一下外面的世界，這對孩子們只會(huì )有促進(jìn)作用。
在我參加調研的半天中，我發(fā)現當地的文化流傳下來(lái)的很少，譬如我所了解的山歌，當地的年輕人幾乎都不會(huì )唱，而會(huì )唱的只剩下70歲以上的老年人而且歌詞缺失嚴重。山歌的傳承已經(jīng)出現了嚴重的斷層。山歌作為當地歷史文化傳承的一種方式，目前卻面臨這樣一種境況不能不讓人深思。當地是不是應該成立一個(gè)山歌組織，有組織的保留山歌歌詞，探尋山歌中的歷史，了解當地的變遷，教當地年輕的一代唱山歌同時(shí)創(chuàng )作屬于他們這一代的山歌。
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支教是一項具有挑戰性和意義的工作，作為一名支教者，我有著(zhù)深刻的體會(huì )和感受。接下來(lái)，我想分享我的支教心得體會(huì )。
第一段：讓自己變得更加堅強。
在支教的過(guò)程中，我們需要遠離家鄉，前往陌生的地方和陌生的學(xué)校，與陌生的學(xué)生和老師相處。這需要我們具有足夠的勇氣和毅力去克服困難和挑戰。正是在這種挑戰中，我感到自己變得更加堅強和自信。
第二段：體驗不同的文化和教育模式。
在支教的過(guò)程中，我們可以學(xué)習不同的文化和教育模式。我來(lái)自城市，支教的地方是一個(gè)偏遠的鄉村，那里的生活和教育方式與我所熟悉的完全不同。在這樣的環(huán)境中，我學(xué)會(huì )了更加認真地去觀(guān)察、感受并尊重不同的文化和教育方式。
第三段：提升自己的能力。
在教學(xué)的過(guò)程中，我們需要不斷地提高自己的能力。作為支教者，我們帶給學(xué)生更多的是啟示和思考，而不是單純的知識點(diǎn)。因此，我們需要不斷地提高自己的綜合素質(zhì)，包括語(yǔ)言表達、組織能力、學(xué)科知識等方面。這些提升不僅能夠幫助我們更好地完成支教任務(wù)，也能夠在以后的工作和生活中受益。
第四段：感受到孩子們的無(wú)限純真和感激。
在支教的'過(guò)程中，我們可能會(huì )遇到各種困難和挑戰。但是，當孩子們向你微笑，當他們?yōu)槟闼蜕献约旱馁R卡和手工藝品時(shí)，導師榮譽(yù)感和成就感都會(huì )油然而生，這是一種難以言喻的感覺(jué)。孩子們的真誠和感激也讓我明白，我們作為支教者可以對他們的成長(cháng)和教育發(fā)揮積極的作用。
第五段：用行動(dòng)傳遞愛(ài)與希望。
作為支教者，我最大的感受是能夠用自己的行動(dòng)去傳遞愛(ài)與希望。在與孩子們的交流中，我感受到了他們的渴望和對未來(lái)的向往。每一個(gè)孩子都有自己獨特的夢(mèng)想，而我們可以幫助他們實(shí)現這些夢(mèng)想。這就是支教給予我們的意義和價(jià)值。
總之，支教是一項具有挑戰性和意義的工作。通過(guò)支教，我們可以讓自己變得更加堅強、體驗不同的文化和教育模式、提升自己的能力、感受到孩子們的無(wú)限純真和感激，并用自己的行動(dòng)去傳遞愛(ài)與希望。支教讓我們擁有了一次難得的教育經(jīng)歷，也讓我們深刻地體會(huì )到了教育的重要性。我相信，我們會(huì )一直保持這份熱情和投入，為更多的孩子帶去光明的未來(lái)。
支教心得體會(huì )6
這是我第一次參加類(lèi)似的實(shí)踐活動(dòng)，從開(kāi)始加入實(shí)踐團隊到實(shí)踐圓滿(mǎn)結束這兩個(gè)多月里，我一直興奮不已，從策劃、申報項目到實(shí)踐活動(dòng)前期、中期、后期的各個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)大大小小的環(huán)節中都充滿(mǎn)著(zhù)大大小小的挑戰，時(shí)時(shí)刻刻考驗著(zhù)每一位隊員，每一環(huán)節體現著(zhù)整個(gè)團隊的努力合作精神，鍛煉了隊員們各方面的素質(zhì)和能力。每遇到一個(gè)問(wèn)題，隊員們都絞盡自己的腦汁、想盡各種辦法，綜合起來(lái)考慮一個(gè)最完善的解決方法；每討論一個(gè)話(huà)題，隊員們都會(huì )毫無(wú)保留說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)、也毫無(wú)顧忌說(shuō)出某一觀(guān)點(diǎn)的不足，最終達成大家認可的方案；每攻破一個(gè)難題，隊員們都會(huì )大松一口氣，聚在一起分享喜悅，總結經(jīng)驗和成果。
我們選擇鳳凰縣麻沖鄉扭仁村為支教調研對象，扭仁村是100%為苗族人的村子，地形為山區，經(jīng)濟落后、偏遠閉塞、發(fā)展滯緩。我是土生土長(cháng)的農村人，我知道農村家庭的艱難，但在這里有更艱難的生活。從上海到扭仁，我感受到中國的貧富差距是如此之大，這里與上海相比真的是天與地的差別，上海是飛機、地鐵、私人轎車(chē)等各種交通工具俱全的城市，到處充滿(mǎn)著(zhù)現代化的氣息；扭仁卻是連自行車(chē)都無(wú)法行駛的山村，農作物都要靠人用擔子挑回家，這里仿佛與世隔絕一樣。作為大學(xué)生這個(gè)角色，能夠為貧困地區的小學(xué)生、鄉親做些事情，貢獻自己的一份力量，我真的很快樂(lè )，也從中體驗到了自己的價(jià)值，樹(shù)立大學(xué)生的良好形象與精神風(fēng)貌。
在實(shí)踐活動(dòng)的前期準備中（主要包括策劃、宣傳、外聯(lián)、物品準備、募捐等），給我感觸最深的是：聯(lián)系小學(xué)組織募捐，因為我們將上海的愛(ài)心與資源傳遞到貧窮的地區，為扭仁小學(xué)建立了“甘露圖書(shū)館”。我們主要聯(lián)系了上海市浦東新區的竹園小學(xué)、梅園小學(xué)、東溝小學(xué)，捐到了大量的書(shū)籍、文具、玩具、衣物等，我們收獲更多的是上海小朋友給扭仁學(xué)生們的祝福、鼓勵和友誼，也許一封封充滿(mǎn)祝福的信件會(huì )帶給貧困地區小學(xué)生們更大的動(dòng)力，這是一種無(wú)形的'力量�？吹叫W(xué)生們積極奉獻自己的愛(ài)心，我們感到了責任的重大，堅定了建立圖書(shū)館的決心和信心。我們認為，能夠建立起上海小學(xué)生與貧困地區小學(xué)生的友誼橋梁，為貧困小學(xué)建立起圖書(shū)館，是我們這次下鄉支教做的最有意義的事情。從聯(lián)系小學(xué)、與小學(xué)領(lǐng)導談捐書(shū)事宜、募捐宣講、組織捐物捐書(shū)、運送捐物的整個(gè)過(guò)程中，我們思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有了很大提高，團隊意識和情感更一步加深。我感受到了團隊力量的偉大，感受到了無(wú)論是多遠的路途，無(wú)論有多大波折，只要大家齊心協(xié)力、擁有恒心，就一定會(huì )到達終點(diǎn)，實(shí)現目標。當扭仁的小學(xué)生們閱讀著(zhù)喜愛(ài)的書(shū)籍，玩著(zhù)各類(lèi)的玩具，使用著(zhù)各種各樣的文具，我們有說(shuō)不出的快樂(lè )和欣慰，心中涌起一股成就感和喜悅感。
支教期間，我們不斷走訪(fǎng)、調研，不斷舉行各種各樣的活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )、升旗儀式等，開(kāi)設了許多有趣實(shí)用的課程。經(jīng)過(guò)十天的實(shí)踐，根據實(shí)踐總結的成果，我也有了一些思考和建議，僅供參考。
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這次支教中我懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操縱經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì )了我執著(zhù)，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)進(jìn)幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。在這支教期里，我把在支教期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一名幼兒教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的'工作，注重經(jīng)驗的積累注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并鑒戒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，假如自己的態(tài)度謙虛，觀(guān)察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功！這次支教的收獲還是很大的，學(xué)會(huì )了很多知識，經(jīng)驗，這些都是在書(shū)本上學(xué)不到的，我們還是應該多向其他老師請教，爭取做一名合格的幼兒教師。
只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)。面對一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應該用母親般的心往庇護他們。短暫的支教，我更加堅定了自己的選擇，也使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會(huì )在發(fā)展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，才能當一名合格的教師。在工作中，要不斷進(jìn)步自己的水平，平時(shí)碰到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。
今年暑假，我跟隨xx師范學(xué)院赴xx縣xx鎮《國家中長(cháng)期教育發(fā)展規劃綱要》實(shí)踐小分隊參加了為期十天的三下鄉活動(dòng)。主要任務(wù)是到xx縣xx鎮中心小學(xué)義務(wù)支教。雖然只是短暫的十天，但讓我學(xué)到了很多，又發(fā)現自己還缺少很多。這十天的支教，我最大的感觸就是要全面提升自身綜合素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師。
支教心得體會(huì )8
半年的支教生活雖不能說(shuō)精彩，卻意義非凡。支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華美的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。支教生活給我最大的感受就是：“艱辛并快樂(lè )著(zhù)，平淡并享受著(zhù)，付出并收獲著(zhù)�！敝Ы虒ξ襾�(lái)說(shuō)是一次磨練，更是一種珍貴的人生經(jīng)歷。在以后的工作和生活中，我相信這次珍貴的人生經(jīng)歷會(huì )一直推動(dòng)著(zhù)我前進(jìn)。
清風(fēng)系不住流云，流云帶不走歲月。時(shí)光總是如此不禁用，剛要懷戀，就要離別，想來(lái)想去，惘然喟嘆。
記得剛來(lái)這里是心中各種不安，和夾雜著(zhù)那么丁點(diǎn)的恐懼。經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)車(chē)程，我終于到達了目的地。我被分配在懷集縣的一個(gè)中專(zhuān)學(xué)校里開(kāi)始我的為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習生活。這里地理位置稍微偏遠，交通也不是很便利，但這里山清水秀，人杰地靈。因為靠近塔山所以這里的冬天也特別陰冷。
初來(lái)這里，要先趕快熟悉這里的學(xué)校環(huán)境，以便適應這里的生活方式和地方習俗。隔壁的兩位老師都對我們這些新來(lái)的實(shí)習老師特別照顧，剛到就幫我們搬行李。還有在隔壁的兩公婆也對我們非常照顧，特別是在冬至那天，同我一起的實(shí)習生都回家過(guò)節，因為我是外省不方便回家，就留在了學(xué)校，那王老師一家還特地來(lái)請我過(guò)去和他們一家人一起過(guò)節。讓我感受到了，異地他鄉的溫情。 我們的教學(xué)工作從第二周開(kāi)始，當課程安排下來(lái)以后，我特別開(kāi)心又有些擔憂(yōu)。開(kāi)心自己可以帶6個(gè)班的課，又怕自己無(wú)法勝任。
當我漸漸進(jìn)入角色時(shí)，原以為是混日子的，卻發(fā)現自己有一群可愛(ài)的.學(xué)生，開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)是一件很有趣的事，當你看到那些學(xué)生認真跟著(zhù)你學(xué)習，你還有什么理由不去認真備課，不去認真對待每節要上的課呢!也許我還要感謝這些孩子們，當我發(fā)現我對他們來(lái)說(shuō)是多么的重要，那份牛氣的責任心就油然而生了，為了給他們教好，我把自己以前那些模糊不清的知識又重新詳細的了一遍。讓我不再那么糊涂的過(guò)日子。
每天都面臨新的挑戰，每天都要從心靈上或行動(dòng)上改變自己、超越自己，去完成擺在自己面前的任務(wù)。激情和勇氣由此而迸發(fā)，在自身價(jià)值得到展現的同時(shí)，一種成就感和滿(mǎn)足感便在心頭駐足。 曾經(jīng)看到過(guò)一篇文章，說(shuō)的就是“超越心里”，所謂超越心理是指開(kāi)發(fā)自身潛能和突破自身素質(zhì)的一種執著(zhù)而頑強的進(jìn)取心態(tài)。當一個(gè)人對自己贊賞和肯定的時(shí)候，就會(huì )產(chǎn)生一種價(jià)值認同感，而后強烈的表現出升華自我的動(dòng)力，這不僅僅是心理潛能的激發(fā)，更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝結。 人可能就是在一次次的不斷超越自己的過(guò)程中攀登到人生的頂峰的，就像破繭成蝶一樣，一旦突破了限制自身開(kāi)展的瓶頸，那么勝利就離你不遠了。
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我初來(lái)乍到，我對這里一無(wú)所知，但領(lǐng)導給予我極大的幫助，我很快便適應了這里的工作生活環(huán)境。按照學(xué)校的分配，我的教學(xué)任務(wù)是四年級一個(gè)班的數學(xué)教學(xué)。當我第一次站在這里的講臺上，我真正意識到，要上好每一節課是多么的不容易。這里的孩子和城市的孩子相比，各方面基礎都差一些。只有真正了解農村的孩子，了解他們的學(xué)習、生活，了解他們的一切，才能很快找到合適的教育起點(diǎn)和方法。
這里的學(xué)生很聽(tīng)話(huà)，上課相當的積極，讓我非常感動(dòng)。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識，健康成長(cháng)，我嚴格要求自己，課堂上盡量用生動(dòng)形象和風(fēng)趣的語(yǔ)言調動(dòng)他們學(xué)習數學(xué)的積極性，引領(lǐng)導他們用心靈去感受這個(gè)世界的精彩和美麗。鼓勵他們課堂上展示自己的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的教學(xué)，數學(xué)課堂氣氛活躍，學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè)，他們對數學(xué)的喜愛(ài)之情洋溢在臉上，每當我看到這些，我的心中便感到莫大的幸福。
支教的生活是艱辛的，農村教師的生活也是城市無(wú)法想象的，他們吃苦耐勞的精神，讓我深受感動(dòng)，他們團結互助，集思廣益，共同探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)心得和體會(huì )的敬業(yè)精神推動(dòng)我不斷進(jìn)步，無(wú)論身處何方一定不辜負領(lǐng)導和大家的期望，盡心盡力做好支教工作保證順利完成我的教學(xué)任務(wù)。
盡管吃的住的不盡如人意，但富實(shí)小是讓人留戀的地方，孩子們是憨厚淳樸的，無(wú)論走到哪里都有甜甜的問(wèn)候，學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡(jiǎn)單而快樂(lè )地生活著(zhù)。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著(zhù)我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔，能夠成為他們的老師我無(wú)時(shí)無(wú)刻不幸福著(zhù)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不努力著(zhù)。
課堂上孩子們的積極發(fā)言，開(kāi)心農場(chǎng)里他們勞動(dòng)的'身影，操場(chǎng)上他們玩樂(lè )的笑聲……太多太多的理由讓我感受到了這次不平凡的支教經(jīng)歷。只有設身處地參與其中，你才會(huì )體會(huì )到支教的意義和教師的偉大。雖然支教的時(shí)間不長(cháng)，我做的也很有限，然而這次經(jīng)歷在我的人生道路上終生難忘，無(wú)論遇到什么困難，這一抹生命中的亮光總能指引我找到新的方向。
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時(shí)間飛逝，自步入同和中學(xué)那一刻起，日子已在不知不覺(jué)中過(guò)去一個(gè)月了。眺望過(guò)去的一個(gè)月，我在學(xué)校領(lǐng)導、指導教師、和班主任的幫忙下，開(kāi)展聽(tīng)課、上課的教學(xué)工作和班主任管理工作，每一天都在學(xué)習、總結、反思中提高著(zhù)。
在實(shí)習學(xué)校，已不再像大學(xué)那樣，有教師、有作業(yè)、有考試、有工作，一一都安排好了，一步步走下來(lái)即可。在那里沒(méi)有人告訴你究竟要做什么，要如何提高自我，凡事都要主動(dòng)，我們就像初生牛犢，有輸的資本，去嘗試，無(wú)論成敗，收獲的都是經(jīng)驗。一個(gè)月以來(lái)，我抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，力爭把自我份內事做到最好。除此之外，還幫教師打點(diǎn)，管理其它事務(wù)。下頭是我自我點(diǎn)滴的感悟和收獲：
班主任工作，班主任是一個(gè)班級的核心靈魂，他的行為會(huì )直接影響到每一個(gè)學(xué)生，我認為要做一個(gè)好的班主任必須做到“三勤”，即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤，指要善于發(fā)現班級內存在的各類(lèi)問(wèn)題或隱患，并且要及時(shí)得當的解決，該表?yè)P的表?yè)P，該批評的批評。每次我要求自我必須做到表?yè)P時(shí)具體到人，在班級內樹(shù)立在各方面突出的榜樣；批評時(shí)對事不對人，起到廣泛警告的作用。先做人，后做事，從上課最基本的尊重說(shuō)起。腿勤，指班主任要有足夠的時(shí)間和精力，多往教室里跑，異常是早讀、午休、放學(xué)后，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，和學(xué)生交流，在言談中滲透教育的理念。嘴勤，指經(jīng)常和學(xué)生交流，做通他們的思想工作，異常是每次作業(yè)、單元測試后要及時(shí)找學(xué)生，了解他們的想法。如：星期一，我發(fā)現一個(gè)班共有十三個(gè)同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，于是，我讓科代表一一催他們，第二天，仍然有五個(gè)同學(xué)沒(méi)交，我利用課間休息期間找他們聊天，了解情景，針對異常懶惰的學(xué)生，我要他們寫(xiě)保證書(shū)，針對本事較差的學(xué)生，我讓他們先嘗試自我翻開(kāi)書(shū)本，努力記住書(shū)本的`觀(guān)點(diǎn)，然后拿出卷子開(kāi)始做選擇題，認真記住易錯點(diǎn)，仔細檢查，最終他們都做對了。
此刻，我還沒(méi)能完全記住他們的名字，所以工作起來(lái)有時(shí)不太方便，我決定我要努力記住名字，把名字和學(xué)生們——認真記住，以便能更深入地了解他們。剛好逢上九月十號教師節，沾了學(xué)校的光，我收到了生平第一份教師節禮物——康乃馨。禮物雖小，情意卻重。
天時(shí)，地利，人和，我覺(jué)得人和是最重要的。我堅信經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗將使我受益終生，并在今后的實(shí)際工作中得到驗證。我堅信，支教實(shí)習不僅僅是學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能和彌補自身不足，更重要的是它是一筆一生都享用不盡的寶貴財富。我期望將大學(xué)學(xué)到的理論知識用于實(shí)際工作中去，實(shí)現自我的愿望。我會(huì )繼續堅持謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷總結，不斷反思，不斷提高！
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最近新疆的天氣越來(lái)越冷了，早上去上班的時(shí)候，車(chē)座上總會(huì )有一層冰霜。九點(diǎn)半的時(shí)候，天仍然是黑蒙蒙的一片，所有的路燈都是亮著(zhù)的。新疆的早上沒(méi)有風(fēng)，也沒(méi)有“伸手不見(jiàn)五指”的霧霾，但是依舊很冷。路上匆匆行駛的人們穿得都很厚，來(lái)獲取更多的溫暖。
即使天氣很冷，也依然有很多溫暖的事情發(fā)生。高一·六班是我所帶的班級中很喜歡的一個(gè)班級，從第一天上課開(kāi)始，他們表現得就很乖巧。在他們班上課就算是接連上幾節課都不會(huì )感覺(jué)到疲憊。在課上，他們會(huì )積極思考，回答我提出的問(wèn)題，遇到個(gè)別在課上調皮的同學(xué)，還沒(méi)等到我說(shuō)他們，周?chē)耐瑢W(xué)就會(huì )提醒他們注意課堂紀律，好好聽(tīng)老師講課；遇到我生氣的時(shí)候，他們就會(huì )馬上向我道歉，并保證以后再也不這樣了。根據我的經(jīng)歷，雖然我知道肯定還會(huì )有下一次，但心里還是很安慰。課下的時(shí)候，我們不僅是師生的關(guān)系，也是朋友的'關(guān)系，他們會(huì )圍著(zhù)我，問(wèn)我上課沒(méi)有聽(tīng)懂的難題，有時(shí)會(huì )對我講他們在宿舍或是課下發(fā)生的趣事。班上有帶尤克里里的同學(xué)，他們會(huì )大方地向我展示自己的才藝，好多同學(xué)更是會(huì )情不自禁的哼唱跳舞。每當這時(shí)，我就感覺(jué)回到了美好的高中時(shí)代，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，全是純純的友誼。最讓我感動(dòng)的是每節課結束的時(shí)候，他們都不會(huì )忘記站起來(lái)向我說(shuō)一句：“老師，您辛苦了”。起初我只是單純以為這只是個(gè)形式而已，但三個(gè)多月過(guò)去了，再聽(tīng)到這句話(huà)的心境完全不一樣了�，F在下課的時(shí)候他們會(huì )一遍又一遍地對我說(shuō)：“老師，我們聽(tīng)課不辛苦，你上課講了那么久，您真的辛苦了”。每每這時(shí)，我的心中都會(huì )有一股暖流，在這么冷的天氣里溫暖著(zhù)自己。我想，自己盡心盡力講的每一節課，大概就是為了這一句發(fā)自?xún)刃牡膯?wèn)候吧。
好多溫暖的事情都是在不經(jīng)意間發(fā)生的。就像某天下班的路上，我騎著(zhù)自己那輛吱吱作響的車(chē)子突然被一位大叔叫住，就聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)要幫我修理一下車(chē)子。聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我和舍友們都一頭霧水，然后就看到大叔蹲下細心查看我的車(chē)子，連手套都沒(méi)有摘掉，就幫我修理，邊修還和我們聊天：“你們可能是我兒子的老師，看你的車(chē)子有問(wèn)題，我幫你修理一下”�？吹侥歉币呀�(jīng)被車(chē)子沾上灰的手套，我一時(shí)間真的感動(dòng)到不知該說(shuō)什么好了，只能不停地向大叔說(shuō)謝謝，謝謝他幫忙修車(chē)子，更謝謝他讓我們在異鄉感受到了久違的溫暖。
你要記住那些給你送來(lái)溫暖的人，無(wú)論是一句發(fā)自?xún)刃牡母兄x，一場(chǎng)短暫的表演，還是一場(chǎng)素未謀面的幫助，就是這一點(diǎn)一滴的溫度，才匯成了一股暖流，溫暖這個(gè)寒冷的冬天。
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為期五天的支教活動(dòng),感觸頗多,首先非常感謝xx鎮領(lǐng)導對我們支教活動(dòng)的大力支持和學(xué)校老師的積極配合,才使提前的計劃沒(méi)被打亂.
短暫的開(kāi)學(xué)典禮之后就是正式的上課,由于在小黃卡的激勵下,孩子們踴躍發(fā)言,楊老師的感恩課堂不僅教會(huì )了學(xué)生,也讓我的思緒回到了小時(shí)候,隨著(zhù)年齡的`增長(cháng)和父母的交流越來(lái)越少,在異地求學(xué)的我別說(shuō)對父母盡孝心,就連時(shí)常給家人打個(gè)電話(huà)都已經(jīng)成為奢侈.于是想放假的時(shí)候幫媽媽干些家務(wù),可是好像理想和現實(shí)之間總有差距.但我想以后不在父母身邊的日子,能時(shí)常打電話(huà)報報平安,多多溝通也是好的可能感恩的課堂是我們一生都要去學(xué)習.去實(shí)踐的第二天的停電使我們不得不打亂原先的計劃,最后烈日炎炎下的活動(dòng),雖然我們的臉曬得通紅,但是收獲的快樂(lè )多過(guò)付出的努力,且收獲頗豐。第三天就是校長(cháng)和陶老師的道德講堂還有陳老師生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課，還有一系列的素質(zhì)教育，打球、下棋、踢毽子、看書(shū)、玩彈珠孩子們總是充滿(mǎn)精力。第四天也是安排的井然有序，課堂秩序一天比一天好，也許是學(xué)生理解了我們的辛苦，和我們產(chǎn)生了感情，也許是我們在管理學(xué)生上能力的一次提高，但是不管怎樣，我相信我們的這次活動(dòng)，收獲的不僅是那些可愛(ài)的學(xué)生，還有我們這些小老師。第五天也是最后一天，可能我們心里更多的是不舍，但是計劃照常進(jìn)行，洪老師的奧妙科學(xué)引起了學(xué)生的極大興趣，曾老師的手工剪紙激發(fā)了學(xué)生的積極性，最后的總結大會(huì )我們以一首最好的未來(lái)結束。這就是充實(shí)的五天，謝謝食堂阿姨做的美味飯菜和熱情的門(mén)衛叔叔，我們的到來(lái)給你們帶來(lái)了太多麻煩，而且帶給學(xué)生的知識有限，但是對于這些留守兒童，他們真的需要關(guān)愛(ài)，需要陪伴。
我是此次活動(dòng)的宣傳人員，每天負責拍照片，發(fā)微博，做宣傳�？赡軟](méi)和學(xué)生有太過(guò)深入的交流，但是每每翻看那些感動(dòng)的瞬間或給別人介紹時(shí)心中油然而生自豪之感�？赡苄麄髡Z(yǔ)不突出，拍攝畫(huà)面不夠清晰，但是我們盡力做到更好，認真完成每項任務(wù)，每天都在進(jìn)步。很榮幸有這樣的機會(huì )讓我去實(shí)踐，我也很驕傲成為一名志愿者.希望以后這樣的實(shí)踐活動(dòng)不論大小都能認真完成。
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新疆是中國的邊疆省份，是我國少數民族聚集地，同時(shí)也是我國體育事業(yè)發(fā)展較為薄弱的地區之一。為了推動(dòng)當地體育事業(yè)的發(fā)展，我參加了新疆支教活動(dòng)，從中收獲了許多體育心得和體會(huì )。下面將從不同角度出發(fā)，分別闡述我對于新疆支教體育的認識和感悟，希望能夠對更多人了解新疆體育的現狀有所啟發(fā)。
首先，我要談?wù)勑陆w育事業(yè)的現狀。在我到達新疆之前，我對這里的體育狀況并沒(méi)有一個(gè)具體的了解。然而，當我踏上新疆土地后，我才發(fā)現這里的體育事業(yè)發(fā)展確實(shí)不夠理想。學(xué)校的體育設施簡(jiǎn)陋，學(xué)生們對體育的熱情也不高，缺乏專(zhuān)業(yè)的體育教師更是一大問(wèn)題。這一切讓我感到憂(yōu)慮，同時(shí)也激發(fā)了我想要改變現狀的動(dòng)力。
在新疆支教的幾個(gè)月里，我發(fā)現了培養學(xué)生對體育的興趣和熱情是至關(guān)重要的。通過(guò)了解當地學(xué)生的興趣愛(ài)好，我選擇了一些他們喜歡的體育項目進(jìn)行教學(xué)。例如，我組織了足球比賽、籃球比賽和羽毛球比賽等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生們對體育的積極參與。同時(shí)，我還組織了一些有趣的體育游戲和挑戰，讓學(xué)生們在游戲中學(xué)到了運動(dòng)的樂(lè )趣和技巧。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們的體育水平和興趣都得到了提高，這也使我對新疆體育事業(yè)的未來(lái)充滿(mǎn)了希望。
除了培養學(xué)生的體育興趣，我還發(fā)現了體育教育對于學(xué)生身心健康的重要性。由于新疆是多民族聚居地，學(xué)生們的身心健康狀況不容忽視。我通過(guò)體育教育，幫助學(xué)生們掌握身體知識和技能，同時(shí)也教育他們保護自己的.身體健康。我鼓勵他們參加體育鍛煉，注重飲食營(yíng)養，提高身體素質(zhì)，以應對日益加劇的心理壓力。通過(guò)體育教育，學(xué)生們的身心健康得到了改善，這也是我的最大成就之一。
另外，我也深刻體會(huì )到了體育教育對于學(xué)生綜合素質(zhì)的影響。體育教育不僅僅是培養學(xué)生的體育技能，更是培養學(xué)生的團隊合作精神、拼搏精神和自我約束能力。在我的支教經(jīng)歷中，我將團隊合作作為體育教育的重要內容，通過(guò)團隊比賽和合作訓練，讓學(xué)生們學(xué)會(huì )了相互幫助、信任和合作。同時(shí)，我也注重培養他們的拼搏精神和自我約束能力，通過(guò)一些困難和挑戰，讓他們鍛煉自己的毅力和堅持不懈的精神。這些訓練不僅提高了學(xué)生們的體育水平，也對他們的綜合素質(zhì)產(chǎn)生了積極的影響。
最后，我想說(shuō)的是，新疆的體育事業(yè)發(fā)展需要更多的關(guān)注和支持。在我支教期間，我親眼見(jiàn)證了學(xué)生們對體育的熱愛(ài)和渴望，但卻面臨著(zhù)種種困難和挑戰。我希望政府和社會(huì )各界能夠加大對新疆體育事業(yè)的投入力度，提供更好的體育設施和條件，培養更多的優(yōu)秀體育人才，為學(xué)生們提供更多參與體育活動(dòng)的機會(huì )。只有這樣，新疆的體育事業(yè)才能真正蓬勃發(fā)展，為當地學(xué)生創(chuàng )造更美好的體育未來(lái)。
總之，通過(guò)參與新疆的支教活動(dòng)，我收獲了許多體育的心得和體會(huì )。我深刻認識到，培養學(xué)生的體育興趣，關(guān)注學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及加大對新疆體育事業(yè)的支持是至關(guān)重要的。我相信，隨著(zhù)更多人的努力和關(guān)注，新疆的體育事業(yè)一定能夠迎來(lái)更加美好的明天。
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高校是一個(gè)小社會(huì )，步入高校就等于步入半個(gè)社會(huì )。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐的磨練，我們深深地熟悉到社會(huì )實(shí)踐是一筆財寶。
七月，在結束了軍訓之后我們實(shí)踐隊踏上了前往xx支教的路，前期預備中，我們選擇走進(jìn)社區進(jìn)行募捐活動(dòng)，在居委會(huì )的熱心關(guān)心下，募捐活動(dòng)也如火如荼地綻開(kāi)，成果也是頗為豐富的。在短短幾天的實(shí)踐活動(dòng)中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。但我們選擇了堅持。我們把關(guān)愛(ài)的精神帶去了社區，并在社區人民的心底留下了漂亮的印象。七月，我們走進(jìn)火熱社會(huì )，用汗和淚譜寫(xiě)一曲壯美的青春之歌。這是愛(ài)的奉獻，這是我們的無(wú)悔選擇。七月，我們撒播盼望，同時(shí)擁抱豐收，就如新世紀的第一縷曙光，我們的暑期社
會(huì )實(shí)踐也給社區留下了光輝絢爛的一筆。
接下來(lái)的五天行程便進(jìn)入了我們的正題。在xx學(xué)校進(jìn)行支教活動(dòng)，我們去的第一天，已有許多小孩子在操場(chǎng)上玩耍玩耍，見(jiàn)到我們，也如顯得大方生澀�？尚『⒕烤故切『�，在我們的嬉戲環(huán)節中，輕易地熟絡(luò )了起來(lái)，既然隔閡已經(jīng)消逝，剩下了便是教書(shū)育人的重擔了。
我們實(shí)踐隊在早上的課程中支配了英語(yǔ)課和繪畫(huà)課，開(kāi)展動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手三方面，讓同學(xué)活躍起來(lái)，上課內容也推陳出新，穿插英語(yǔ)歌曲和繪畫(huà)涂鴉等趣味項目。下午是課業(yè)輔導和素養拓展。充分調動(dòng)同學(xué)，讓他們過(guò)的精彩每一天。
離別總是最難舍難分的，在一場(chǎng)包餃子活動(dòng)和班會(huì )過(guò)后，我們的暑期社會(huì )實(shí)踐也正式落下了帷幕，心中對孩子卻已有不舍，總有實(shí)踐隊員在最終心酸哭泣，甚至與同學(xué)圍抱落淚，相互勸慰，一聲聲你們什么時(shí)候再來(lái)圍繞在耳邊，或許意識永別，但我們盼望能留下些什么，留下有限的`學(xué)問(wèn)，留下團隊意識，留下樂(lè )觀(guān)向上的精神，留下永不言棄的態(tài)度，這就是我們所盼望的。
此外我們實(shí)踐也有許多困難的地方，包括經(jīng)費不足，聯(lián)系不完備，預備倉促，組織松散，分工混亂，但因為是第一次，這些也給我們積累了閱歷，信任以后會(huì )越辦越好的。
高校是一個(gè)訓練我、培育我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì )是一個(gè)很好的熬煉基地，能將學(xué)校學(xué)的學(xué)問(wèn)聯(lián)系于社會(huì )�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。實(shí)踐是同學(xué)接觸社會(huì )，了解社會(huì )，服務(wù)社會(huì )，運用所學(xué)學(xué)問(wèn)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門(mén)造車(chē)。實(shí)現了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增加了熟悉問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量。為熟悉社會(huì )，了解社會(huì )，步入社會(huì )打下了良好的基礎。
支教心得體會(huì )15
20xx年7月12日中午十二點(diǎn)，一批來(lái)自xx美院的21名支教志愿者整裝待發(fā)，踏上了前往xx市xx縣的xx中學(xué)支教之旅。經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的六小時(shí)車(chē)程，他們終于抵達了這所歷史悠久、樸實(shí)無(wú)華的學(xué)校。此時(shí)已是夜深人靜，星空璀璨，志愿者們在安頓好后，已是午夜12點(diǎn)。支教，對我來(lái)說(shuō)，接受這個(gè)挑戰是一件很有意義的事情。我選擇去這所中學(xué)的時(shí)候就知道那里的條件可能比較艱苦。但我很期待能夠親身體驗一下當老師的感受，走進(jìn)農村教育的第一線(xiàn)，深入了解中國農村教育的真實(shí)情況。這對我來(lái)說(shuō)是一次珍貴的機會(huì )，也是一次有意義的經(jīng)歷。
短短幾天的支教經(jīng)歷，對每位支教老師來(lái)說(shuō)都是一次寶貴的歷練。這段時(shí)間要求我們吃苦耐勞，保持堅強意志，我們的初衷是將所掌握的知識傳授給學(xué)生，將城市的文化帶給鄉村的孩子。同時(shí)，我們也懷著(zhù)相互學(xué)習、共同進(jìn)步的心態(tài)前往。在支教過(guò)程中，我們要以教師的標準要求自己，服從學(xué)校的`安排，只有這樣支教活動(dòng)才能順利開(kāi)展。
那里的老師和學(xué)生都非常友善，剛開(kāi)始上課時(shí)我可能會(huì )感到有些孤獨，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，我和他們的相處讓我感到很溫暖。每當他們喊一聲“老師好”或“師姐好”，我都會(huì )感到欣慰。課堂結束時(shí)，學(xué)生們總是會(huì )向我提出很多問(wèn)題，我很愿意分享我所知道的一切，希望能夠幫助每個(gè)孩子找到學(xué)習的方向，鼓勵他們自信地朝著(zhù)目標前進(jìn)。
去到xx中學(xué)，我發(fā)現這里的教學(xué)條件很差，師資水平也比較低，五十多個(gè)學(xué)生只有一個(gè)老師，像美術(shù)課這種專(zhuān)業(yè)訓練課，對以初學(xué)者來(lái)說(shuō)，需要老師的詳細講解，我們7個(gè)組成一小組，針對他們的實(shí)際情況指定一個(gè)短期的計劃，達到一個(gè)是他們學(xué)會(huì )自己學(xué)習的目標，每天示范和講解，把學(xué)生分成小組教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都有所收獲，每次課后我都會(huì )對他們的作業(yè)進(jìn)行講解。雖然我不能記住他們的名字，但我記住了他們那雙渴望學(xué)習的雙眼，每天晚上也會(huì )給他們一些教學(xué)視頻看，很多學(xué)生都不知道可以上網(wǎng)找一些教學(xué)視頻，我們叫他們以后怎樣上網(wǎng)學(xué)習，希望他們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習到更多的知識。
我們雖然只支教了短短的時(shí)間，但我們所能做的事情畢竟有限。這次的經(jīng)歷將成為我教育道路上寶貴的一課，我會(huì )永遠珍惜這次xx支教之行。感謝這次機會(huì )讓我學(xué)到了很多，也讓我更加熱愛(ài)教育事業(yè)。
支教心得體會(huì )16
從支教點(diǎn)選擇新疆的那一刻起，我便一直沸騰著(zhù)，一直在想，當我到達遠方之后等待我的會(huì )是什么，連著(zhù)假期都一直在憧憬著(zhù)，直到八月二十五日到達支教目的地。
說(shuō)實(shí)話(huà)，來(lái)到策勒的旅程并沒(méi)有想象中的舒適，一路風(fēng)塵，經(jīng)歷奔波之后到達宿舍已經(jīng)凌晨。開(kāi)啟十四天的隔離之后我終于登上了夢(mèng)寐以求的講臺。我站在高二二班講臺上的瞬間，看著(zhù)下面一雙雙明亮的眼眸，十分緊張的的我突然綻放了一個(gè)笑容，隨后緩緩道來(lái)我的個(gè)人介紹，課堂上學(xué)生看到我笑容的時(shí)刻也對著(zhù)我同樣微笑，據后來(lái)的學(xué)生跟我講，他們起初知道要來(lái)一個(gè)新的語(yǔ)文老師時(shí)，他們都特別緊張，幻想著(zhù)新老師的模樣，直到我進(jìn)班的那一刻，對他們綻放的笑顏進(jìn)入他們心間，突然就如釋負重了。我聽(tīng)完學(xué)生的描述只覺(jué)得一陣幽默，但回想起之前青春的自己好像亦是如此。時(shí)光啊，總是這樣不經(jīng)意間流露出活潑，勾起人的回憶。
在之后的日子里我勤勤懇懇備課，認真向我的學(xué)生傳授知識，在課堂上好像一顆小太陽(yáng)，散發(fā)著(zhù)熱情的光芒，語(yǔ)氣亦是激昂，總想著(zhù)用我的聲音震蕩起學(xué)生的激情。面對這么一群只比我小三四歲的學(xué)生，我卻有一種老母親的擔憂(yōu)，總是想著(zhù)他們可不可以再努力一點(diǎn)，可不可以更好的散發(fā)光芒，我期待著(zhù)他們的未來(lái)，期待著(zhù)以后還能與他們相遇，無(wú)限的期待像是一團絲線(xiàn)纏繞在我心尖，好多個(gè)被他們感動(dòng)的夜晚，都會(huì )肖想許久，夜色最是迷蒙，罩在我心上，連帶著(zhù)我也無(wú)限的惆悵，他們每一個(gè)人向我展露的笑顏一一從我眼前浮現，攪得我越發(fā)不能割舍他們的未來(lái)。我時(shí)刻督促著(zhù)自己，只想自己能施展無(wú)限的魔力，在他們的前路灑滿(mǎn)光輝，這么一群可愛(ài)的孩子，洋溢著(zhù)活力的孩子，我與他們相遇的點(diǎn)滴都使我覺(jué)得無(wú)比溫暖。
我想，我應該永遠都不會(huì )忘記這里，不會(huì )忘記我帶領(lǐng)的學(xué)生，他們的關(guān)心與驚喜時(shí)刻帶給我歡樂(lè )，蘇比努爾為我親手制作的楓葉花束，伴著(zhù)上面貼著(zhù)的千紙鶴一直翱翔，飛越情感的界限，飛越時(shí)間的束縛，飛越空間的'阻隔，飛入我的未來(lái)，飛入我的回憶，這束花會(huì )定格在那最耀眼明亮的瞬間。我不會(huì )忘記美合日班的微笑，那抹總是泛著(zhù)溫柔的抿嘴一笑，連帶著(zhù)卷曲的發(fā)絲繞進(jìn)我的腦海；也不會(huì )忘記所有學(xué)生對我展現的喜歡與尊重，這種感覺(jué)原來(lái)真的會(huì )有種讓人浮于空中的夢(mèng)幻，像是天使羽毛劃過(guò)，入眼的盡是純潔美好。
自從來(lái)策勒支教已經(jīng)三個(gè)月了，我沒(méi)有想到時(shí)光真的會(huì )是這樣迅速流逝，快到我還沒(méi)看清他們每一個(gè)人的模樣，感傷蔓延心頭，別時(shí)又會(huì )是怎樣的悲愁不舍我無(wú)法想象，只是希望我可以為這群孩子的未來(lái)多做一些事，懷著(zhù)能再次相遇的期待慢慢前行。但我知道，當我離開(kāi)之后，一定會(huì )留戀著(zhù)這里的陽(yáng)光與白天，留戀著(zhù)這里的風(fēng)沙和經(jīng)歷，留戀著(zhù)這群我傾灑心血的學(xué)生……我也會(huì )慢慢變?yōu)橐蛑?zhù)一群人而留戀一座城的那個(gè)存在……
支教心得體會(huì )17
午后的陽(yáng)光，透過(guò)玻璃窗照射在我的身上，暖洋洋的，抬頭看著(zhù)瓦藍的天空，吹著(zhù)帶有冬季獨特氣息的風(fēng)，希望時(shí)間定格在這一刻。
兩個(gè)月的時(shí)間一晃而過(guò)，記憶仿佛為這段時(shí)光開(kāi)了倍速，雖快但清晰，雖短暫但寶貴，雖然在冬季，但是心卻暖暖的。
xx年9月5日，我們懷著(zhù)期待的心情踏上前往支教點(diǎn)的大巴，內心深處歡呼：我們終于出發(fā)啦!對于支教的期待不亞于兒時(shí)對于寒暑假的期待，歷經(jīng)5、6個(gè)小時(shí)，我們順利到達支教點(diǎn)——陽(yáng)泉市盂縣牛村小學(xué)。經(jīng)過(guò)兩天的漫長(cháng)等待，我們終于見(jiàn)到了可愛(ài)的小朋友，于是小朋友和大朋友的故事就此展開(kāi)。
初登講臺，初為人師的我說(shuō)不緊張是不可能的，或許是三尺講臺給我的勇氣，或許是小朋友一張張可愛(ài)的笑臉給我的`鼓勵，或許是兒時(shí)小學(xué)時(shí)光給我的親切感，十分鐘后，我覺(jué)得我已經(jīng)成為了四一班的一份子。
過(guò)了幾天，迎來(lái)了一年一度的教師節，在這里，我度過(guò)了人生中的第一個(gè)教師節，收獲了小朋友的祝福，也收獲了來(lái)自大朋友的諄諄教導與關(guān)愛(ài)。在小朋友那里，我的心靈得到凈化，喚起了逝去的童真;在大朋友那里，我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)與管理方面的實(shí)踐經(jīng)驗。在這里，“教師”的含義更加清晰，更加深刻。
當一個(gè)人的生活充實(shí)起來(lái)，時(shí)間會(huì )顯得格外珍貴，時(shí)間流逝會(huì )更加迅速。轉眼，我們迎來(lái)了質(zhì)量檢測，檢測的結果不太理想。于是我們一起尋找原因，想方設法解決這些問(wèn)題，在這一過(guò)程中，我們之間的配合更加默契，我們的相處更加融洽，我作文吧們互相勉勵，共同進(jìn)步!
由剛到這里的陌生與不知所措，到現在的熟悉與井井有條，一切在時(shí)間的沉淀與老師、同事、學(xué)生們的幫助下發(fā)生了巨大的變化。支教生活已經(jīng)過(guò)半，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多知識，積累了很多經(jīng)驗。首先，在教學(xué)方面，通過(guò)參加每周的教研活動(dòng)以及日常老師們的輔導，并結合在學(xué)校里所學(xué)《語(yǔ)文教學(xué)論》的相關(guān)內容，逐步樹(shù)立起“大語(yǔ)文”的教學(xué)觀(guān)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的引導作用，引導學(xué)生將生活與語(yǔ)文相結合，不只是把語(yǔ)文局限于課本。在日常教學(xué)中除了要抓基礎知識，更重要的是培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的好習慣，不斷提升語(yǔ)文素養。其次，在管理方面，通過(guò)對日常課堂上出現的問(wèn)題，比如調皮搗蛋的學(xué)生、竊竊私語(yǔ)的學(xué)生、注意力不集中的學(xué)生……及時(shí)向有經(jīng)驗的老師請教，并采取相應的解決辦法，例如小組比賽，取得了良好成效。最后，在自我提升方面，通過(guò)一次次的學(xué)習與日常教學(xué)過(guò)程，不僅豐富了我的學(xué)科知識，積累了實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗，鍛煉了我的口語(yǔ)表達能力，更重要的是堅定了我終身學(xué)習的信念，激勵我努力成為一名優(yōu)秀的教師，努力朝著(zhù)自己心中的那道光前進(jìn)!
當時(shí)的支教宣言已經(jīng)記不太清，但是支教期間的經(jīng)歷是難以忘卻的，是人生中的一筆財富。這段經(jīng)歷中因冬日里的陽(yáng)光而溫暖，因小朋友明媚的笑容而燦爛，因老師們的關(guān)懷而親切，因不斷的努力而自豪!它就像一米陽(yáng)光一直透過(guò)寒冬照在我的心里，給予我無(wú)限的溫暖，提醒我不忘初心，繼續前行。
支教心得體會(huì )18
有一種生活，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒(méi)有體會(huì )過(guò)就不知道其中的快樂(lè )；有一種快樂(lè )，沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹。不知不覺(jué)，時(shí)光如白駒過(guò)隙，這段支教的日子，到此就告一段落了。來(lái)到新疆的這些日子里，所有的糾結和不安、理想與抱負，都在生活的大熔爐里淬煉，讓我不斷成長(cháng)。
來(lái)到巴仁鄉八一愛(ài)民學(xué)校之前，我未曾想到過(guò)，我真正地走上人生中的第一個(gè)講臺的樣子。在這里的四個(gè)月不僅教會(huì )了同學(xué)們一些國語(yǔ)知識，我也在教他們的同時(shí)提高了自己的知識和能力，正如有句古語(yǔ)所言：“學(xué)，然后知不足，教，然后知困，知不足然后能自反也，知困，然后能自強也，故曰教學(xué)相長(cháng)也�！�
我希望這些孩子們能夠早早的明白為什么要用功學(xué)習，也希望他們能明白，年少時(shí)多受些讀書(shū)的苦，將來(lái)才能少受些生活的苦，而不是在處于被生活所迫的困境時(shí)再后悔曾經(jīng)浪費的光陰。
我深刻感受到此次新疆之行，真的是一次意義非凡的修行。沒(méi)有支教，我不會(huì )知道炒菜加多少鹽，燒飯放多少水，不會(huì )知道老師是怎么看待學(xué)生，也不會(huì )知道人與人之間的相處需要怎樣的互相理解與支持，更不會(huì )深刻的領(lǐng)悟到集體意識的重要性�；厥淄�，我們和孩子們其實(shí)是一個(gè)相互學(xué)習相互成長(cháng)的關(guān)系，但我想，或許我還沒(méi)能真正成為一個(gè)合格的老師。這是我二十年來(lái)做的最有意義的一件事也是最正確最勇敢的一個(gè)決定，這一百多天將永遠在我的生命中熠熠生輝！
支教并不只是支教本身，更是責任的表現，也是政策落實(shí)的.有力表現。都說(shuō)教育孩子是牽著(zhù)蝸牛散步，讓他慢慢長(cháng)大。想讓他們像蝴蝶一樣飛，就要耐心等待破繭。
人生總要有許多體驗，有時(shí)需要走出平常習慣的生活去看看另一個(gè)世界。支教的這段時(shí)光讓我看到了不一樣的世界。正如那句話(huà)所說(shuō)：“讓人成長(cháng)的，不是歲月，而是經(jīng)歷！”
九月欣然來(lái)，一月載譽(yù)歸。只有真真正正的體驗過(guò)支教才知道支教究竟是怎樣的一個(gè)概念，這其中的意義究竟有多大。巴仁鄉八一愛(ài)民學(xué)校是我成長(cháng)的第一個(gè)站牌，也希望我能在將來(lái)的道路上不斷奮斗不斷前進(jìn)，越走越遠。
我很感謝我的孩子們，永遠帶給我最燦爛的笑臉，讓我相信世間的純真；也很感謝援疆支教的歷練，讓我得以更精彩的成長(cháng)。
愿此去前程似錦，再相逢依然如故。
支教心得體會(huì )19
初到異鄉
異鄉的感覺(jué)，生疏而又欣喜。然而那酷熱而又蒼白的陽(yáng)光，無(wú)力的暴曬著(zhù)我心頭的期盼。沒(méi)有了那些看得見(jiàn)和看不見(jiàn)的喧嘩，心情好像變得輕快了起來(lái)。見(jiàn)到隊伍中來(lái)自天南海北的“戰友”們，我的心扉，不知不覺(jué)間敞了開(kāi)來(lái)。
初夜
想起網(wǎng)絡(luò )上有人惡搞顧城寫(xiě)的《一代人》“黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它翻白眼”，我想經(jīng)受大石關(guān)學(xué)校初夜的我們對此應當體會(huì )頗深。那猶如枯藤老樹(shù)般的“床板”和可以擰出開(kāi)水的“空氣”還有布滿(mǎn)著(zhù)各種新穎小動(dòng)物的”宿舍”，讓大伙在第一天夜里布滿(mǎn)了驚異。此間少年
“老師，你有女伴侶嗎？”給孩子們上的第一堂課布滿(mǎn)了這種挑釁的聲音我道：“呵呵，你有嗎？”當我心里感覺(jué)這些孩子該退卻時(shí)，下面出了這種聲音“他都搞過(guò)5、6個(gè)了”。立刻間頭腦里那有些稚嫩有些純真的影子在這一刻變了顏色。隨著(zhù)下面孩子們的叫喊聲，一時(shí)間浪跡天際，相濡以沫，你如不離我便不棄這些詞匯布滿(mǎn)了我的大腦。天啊，這還是2、3歲孩子們該有的想法嗎？其次節課時(shí)，我拿著(zhù)在學(xué)校院子里面撿的一塊奇怪的石頭，問(wèn)他們“你們誰(shuí)知道這是什么東西？”“石頭、火山巖、隕石……”各種想法滔滔不絕。我道：“都不對！”就這一下把他們的愛(ài)好點(diǎn)激發(fā)了出來(lái)，在這堂課中，我從他們的眼中看到了許多東西。這堂課讓我真正的熟悉到了這些孩子，他們照舊布滿(mǎn)著(zhù)對學(xué)問(wèn)的渴望，只是這個(gè)浮躁的`社會(huì )讓他們沾染上了許多世俗的東西罷了。傷離別
一段路，已經(jīng)走完。一段故事，已經(jīng)結束。一切的一切已成過(guò)往。離別之際對這些孩子很不舍，為自己將要和這群可愛(ài)的孩子分別而感到失落�；叵霃囊婚_(kāi)頭的生疏到最終的戀戀不舍，心里面總是要掉幾顆淚下來(lái)。這些天來(lái)他們淘氣搗蛋，他們聰慧滑稽，他們昨日的種種都被我一一的印在了心里�？扇缃�，這些已經(jīng)成了過(guò)往，揮手，轉身，卻是蒼涼一片。
終
有一段旅程，我們依舊在路上；有一段旅程，是我們在拼搏。這一生中我們不知有多少的起伏，多少次離別，別放棄，要珍惜！不管結果怎么樣，經(jīng)受了才是最美妙的，最珍貴的。沒(méi)有人留意你努力的過(guò)程，他們只是看客，只會(huì )看到你最終的結果，所以不要在乎外人的觀(guān)點(diǎn)。誰(shuí)又一生一帆風(fēng)順，誰(shuí)不經(jīng)受離殤？書(shū)寫(xiě)自己的流年，無(wú)法書(shū)寫(xiě)的，就讓它刻在我們記憶的邊緣。
支教心得體會(huì )20
為期4天的支教活動(dòng)結束了。在這次支教活動(dòng)中，我學(xué)會(huì )了許多課本上的知識，同時(shí)也認識到很多年紀比我少或者少很多的朋友。他們那些天真的笑容讓我們覺(jué)得這次的支教活動(dòng)真的很有意義，并且我也從他們的作業(yè)中明白到現在的小學(xué)生真的要學(xué)很多知識，甚至比我們小時(shí)候學(xué)得要多和難。
支教的第一天，我抱著(zhù)期待和忐忑的心情來(lái)到了__鎮__村委會(huì )，期待的是希望可以快點(diǎn)見(jiàn)到自己要輔導的學(xué)生，和他們和睦的相處，打招呼，像一位知心的朋友一樣，同時(shí)我也希望幫助他們解決學(xué)習的問(wèn)題，讓他們可以愛(ài)上學(xué)習。忐忑的是那些小學(xué)生并不是我想的那樣，他們是很頑皮的，不聽(tīng)我的話(huà)，整天走來(lái)走去�？墒俏业南敕ㄊ清e的，當我見(jiàn)到了我要輔導的學(xué)生，雖然和我的期待有一點(diǎn)差異，偶爾有一兩個(gè)學(xué)生是很頑皮的，整天說(shuō)話(huà)，不做作業(yè)，但是其他的學(xué)生都是很聽(tīng)話(huà)的，乖乖的做作業(yè)，問(wèn)問(wèn)題，還有的是他們做完作業(yè)都會(huì )主動(dòng)地問(wèn)我有沒(méi)有其他課外的練習題，他們會(huì )問(wèn)我們拿給他們做一下，不懂的會(huì )問(wèn)我們，而我們都會(huì )盡量的教會(huì )他們，讓他們可以跟的上其他的課程。
一開(kāi)始我支教的時(shí)候就會(huì )想，第一天肯定每個(gè)學(xué)生都會(huì )很準時(shí)報到，到了第二天，人數就會(huì )慢慢的減少，甚至會(huì )少了一半�？墒俏业腵想法是錯的，到了第二天，仍然有許多學(xué)生出現，人數沒(méi)有少，并且他們的熱情都沒(méi)有減少，會(huì )問(wèn)我們他們不明白的題目，虛心的學(xué)習。我真的覺(jué)得他們真是對學(xué)習充滿(mǎn)熱情，是熱愛(ài)學(xué)習的。
同時(shí)，在這幾天的支教中我明白到，原來(lái)小朋友真的是很單純的，很乖巧的。有一次，我們在跟他們上衛生知識課的時(shí)候，說(shuō)到上廁所要洗手，防止細菌的入侵，結果到了下課，每個(gè)去完廁所的小朋友都會(huì )主動(dòng)的用洗手液洗手，用紙巾擦干雙手才走出來(lái)。并且當他們好吵的時(shí)候，我們就會(huì )說(shuō)“一二三”，那么小朋友都會(huì )隨著(zhù)回應我們“請安靜！”之后教室里就會(huì )很安靜的認真聽(tīng)我們講課，或者做作業(yè)的。當我們看電影的時(shí)候，我們對他們說(shuō)看電影的時(shí)候要安靜，認真的看，那么小朋友都會(huì )安靜的認真的觀(guān)看，直到把電影看完。
總的來(lái)說(shuō)，這次的支教活動(dòng)我學(xué)會(huì )了許多知識，原來(lái)小朋友并不是我們經(jīng)�？吹降哪菢�，是很頑皮的，不聽(tīng)話(huà)的。其實(shí)他們是很乖巧，認真讀書(shū)的。同時(shí)我也發(fā)現隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，現在的學(xué)生要學(xué)習的內容是很多的和很難的，甚至比我們小時(shí)候的學(xué)習要難得多，他們的壓力是很大的。
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