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如何培養青少年學(xué)習民族舞的興趣
民族舞是一個(gè)民族的標志物，是一個(gè)國家乃至一個(gè)民族的靈魂。如何培養青少年學(xué)習民族舞的興趣?下面YJBYS小編為大家搜索整理了相關(guān)的內容，歡迎參考閱讀，希望你喜歡!想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!
學(xué)習民族舞蹈對青少年的傳統文化藝術(shù)的培養有著(zhù)深刻長(cháng)遠的意義。它不但可以使學(xué)生的身體得到鍛煉，氣質(zhì)得到提升，更可以讓學(xué)生深深的體會(huì )到我國民族文化藝術(shù)的博大精深和深刻內涵。但是傳統的教育方法是教師示范成品舞，學(xué)生模仿學(xué)習，枯燥、單調，讓學(xué)生索然無(wú)味，它忽略了學(xué)生是學(xué)習中的主體，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。那么，如何在民族舞蹈教學(xué)中體現教師的主導作用，把學(xué)生放在主體地位，調動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，結合我多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，總結了一些行之有效的教學(xué)方法。
一、豐富學(xué)生認知經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習愿望
在民族舞蹈中，教師首先結合認知內容向學(xué)生介紹有關(guān)少數民族的知識，幫助學(xué)生了解少數民族服裝、生活習慣、民俗民風(fēng)，增強他們的感性知識，知道蒙古、維吾爾、苗族人民能歌善舞。其次要經(jīng)常組織學(xué)生觀(guān)看少兒、成人的民族舞蹈錄相，了解民族舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)，豐富學(xué)生舞蹈語(yǔ)匯。
二、巧用道具，技藝結合
借助道具和飾品來(lái)吸引學(xué)生的注意力。維吾爾族舞蹈常用動(dòng)頭、轉手腕、搖鈴表達自己喜悅心情;漢族舞蹈常用轉手巾花、扇子表現歡慶豐收的心情;蒙族舞蹈為了展示粗獷豪邁，經(jīng)常要扎腰帶、系頭繩等等，學(xué)生在觀(guān)看過(guò)程中，往往會(huì )情不自禁地模仿練習，教師要及時(shí)鼓勵、支持，并常常利用日常生活中的點(diǎn)滴機會(huì )跳上一段供學(xué)生欣賞，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的愿望。
三、學(xué)習基本舞步和動(dòng)作，引導學(xué)生按規律組合工作，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性
1.采用生動(dòng)形式、形象化語(yǔ)言學(xué)習基本舞步和動(dòng)作
各個(gè)民族的舞蹈都有其基本舞步和基本動(dòng)作，根據舞步要領(lǐng)和動(dòng)作特點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中，示范動(dòng)作幅度大、講解語(yǔ)言要形象化。將舞蹈表現的內容情境化，并用形象化語(yǔ)言講解動(dòng)作要領(lǐng)。如：在《亞拉素》舞蹈中，音樂(lè )結構、性質(zhì)上用欣賞草原美麗風(fēng)光、高興跳舞來(lái)表現舞蹈內容，雙手由胸前打開(kāi)，表示欣賞草原美麗風(fēng)光;單手上舉打開(kāi)比做看看天氣的情況。這些形象化語(yǔ)言既突出了基本舞步動(dòng)作的難點(diǎn)，又便于學(xué)生記憶舞蹈動(dòng)作
2.根據音樂(lè )性質(zhì)、節奏特點(diǎn)引導學(xué)生按規律組合動(dòng)作
舞蹈是在音樂(lè )伴奏下進(jìn)行動(dòng)作，它離不開(kāi)樂(lè )曲或歌曲，尤其是民族舞蹈，它和民族音樂(lè )緊密融合。教學(xué)中，教師與學(xué)生共同感受各民族音樂(lè )的特質(zhì)，分析音樂(lè )在節奏、速度、力度上的變化，再引導學(xué)生按一定方向或改變動(dòng)作幅度、快慢或移動(dòng)身體位置來(lái)組合動(dòng)作。蒙古舞蹈《小騎兵》，基本舞步從原地到位置移動(dòng)，原地滾動(dòng)步表示立馬，向前行進(jìn)走表示騎馬行走。在每節民族舞蹈教學(xué)中，以改變一個(gè)方面為重點(diǎn)，從而有效幫助學(xué)生掌握組合動(dòng)作的規律。
3.提供條件，鼓勵引導，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造力
在舞蹈教學(xué)中，始終考慮到給學(xué)生提供一個(gè)可創(chuàng )造的空間�；緞�(dòng)作舞步，以模仿學(xué)習為主，在掌握基本舞步、動(dòng)作的基礎上引導學(xué)生按一定情節來(lái)創(chuàng )編動(dòng)作，使他們主動(dòng)地參與到學(xué)習中來(lái)，從而使學(xué)生學(xué)舞蹈的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性有了較大程度的提高。
四、組織內部的小型舞蹈比賽
經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的舞蹈學(xué)習和訓練后，可以讓學(xué)生展開(kāi)競賽，從而激發(fā)他們內在學(xué)習的動(dòng)力�？梢圆扇W(xué)生選擇，教師輔導相結合的辦法，讓學(xué)生們積極的投入到享受舞蹈的樂(lè )趣中來(lái)，讓學(xué)生們的藝術(shù)取向多樣化。
總之，通過(guò)以上的辦法，可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習民族舞蹈，熱愛(ài)民族舞蹈，從而達到身心鍛煉，情志提高的目的。
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