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2016年中考四大提分點(diǎn)
引導語(yǔ)：為了更好地幫助廣大初中生復習，應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)整理2016年中考四大提分點(diǎn)，謝謝您的閱讀，祝您閱讀愉快。
一、梳理考點(diǎn)掌握知識體系
在沖刺復習時(shí)，首先要靜下心來(lái)，針對這門(mén)學(xué)科成績(jì)落后，要加強基礎知識薄弱部分的梳理，“重課本、理考點(diǎn)”，查漏補缺，將易混淆的概念、規律加強對比、區分，配以適當的練習進(jìn)行鞏固。
其次要關(guān)注熱點(diǎn)。多分析每年中考命題的必考點(diǎn)，這些必考點(diǎn)也就是中考命題的熱點(diǎn)，要注意解決拉分點(diǎn)。對于相當比例的中等生，要想通過(guò)沖刺復習有長(cháng)足的進(jìn)步，僅僅做好基礎題是不夠的，還要適當的關(guān)注一些拉分點(diǎn)。對于中考中的拉分點(diǎn)一般不是很集中，比如化學(xué)的拉分題主要集中在選擇題的最后一、二題和實(shí)驗探究題上，而數學(xué)的拉分點(diǎn)在幾何與圓或者函數結合的綜合題，建議適當選擇一些拉分題進(jìn)行針對性復習，做到有備無(wú)患。
二、對癥下藥查漏補缺
針對模擬考試反映出的問(wèn)題要認真、客觀(guān)地進(jìn)行分析�？纯茨男╊}失了分，弄清失分原因。比如，是基本知識沒(méi)掌握好，思維能力跟不上，還是學(xué)習態(tài)度不端正，審題不仔細，或者是學(xué)習方法、學(xué)習習慣不好。要進(jìn)行全方位的剖析。
因為距離中考的時(shí)間有限，要堅持“把時(shí)間用在刀刃上”。補習“短腿科目”，對薄弱環(huán)節進(jìn)行加強分析，看看哪科沒(méi)考好，冷靜分析丟分原因，判斷該科是不是弱科。如果是，則要抓緊時(shí)間，多補薄弱學(xué)科的基礎知識，避免中考時(shí)“短腿科目”拉分。根據作業(yè)或復習中的練習暴露的問(wèn)題查漏補缺，有自己解決不了的問(wèn)題，千萬(wàn)不要鉆“牛角尖”或置之不理，可以請教一下老師或同學(xué)!
三、整理錯題集適度訓練
復習中要根據自身特點(diǎn)找出差距和薄弱環(huán)節，適量做題，不要以為做過(guò)的題目越多越好、越難越好�？荚嚳梢杂羞x擇性的做往年的中考題，通過(guò)反復的、階段循環(huán)式的針對性訓練來(lái)提高復習效果，體會(huì )和熟悉中考題型，達到對必考知識的“融會(huì )貫通”。但重要的是做題后，要學(xué)會(huì )反思，善于總結，尤其是做錯了題，要去尋找、分析做錯的原因。這樣才能避免難題解不對，基礎題解不好。
四、避免無(wú)謂的丟分
解題中要避免“五種錯”，即：看錯、想錯、算錯、寫(xiě)錯、抄錯。讀題和審題是解題的基礎，讀題不能匆匆而過(guò)，應該字字落實(shí)，注意不能多字、漏字及語(yǔ)言要規范、通順，不寫(xiě)錯別字。要避免粗心大意，受思維定式和熟題答案的影響。
特別是中等和中等偏下的學(xué)生，要適當地安排一些限時(shí)解題的訓練，重點(diǎn)解決會(huì )而不得分的問(wèn)題，切實(shí)提高解題的速度和正確率，拿到應拿的分數，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。
延伸閱讀：2016中考得分捷徑
一、跳步答題
解題過(guò)程卡在某一過(guò)渡環(huán)節上是常見(jiàn)的。這時(shí)，我們可以先承認中間結論，往后推，看能否得到結論。如果不能，說(shuō)明這個(gè)途徑不對，立即改變方向;如果能得出預期結論，就回過(guò)頭來(lái)，集中力量攻克這一“卡殼處”。由于考試時(shí)間的限制，“卡殼處”的攻克來(lái)不及了，那么可以把前面的寫(xiě)下來(lái)，再寫(xiě)出“證實(shí)某步之后，繼續有……”一直做到底，這就是跳步解答。也許，后來(lái)中間步驟又想出來(lái)，這時(shí)不要亂七八糟插上去，可補在后面，“事實(shí)上，某步可證明或演算如下”，以保持卷面的工整。若題目有兩問(wèn)，第一問(wèn)想不出來(lái)，可把第一問(wèn)作“已知”，“先做第二問(wèn)”，這也是跳步解答。
二、退步解答“以退求進(jìn)”是一個(gè)重要的解題策略
如果你不能解決所提出的問(wèn)題，那么，你可以從一般退到特殊，從抽象退到具體，從復雜退到簡(jiǎn)單，從整體退到部分，從較強的結論退到較弱的結論�？傊�，退到一個(gè)你能夠解決的問(wèn)題。為了不產(chǎn)生“以偏概全”的誤解，應開(kāi)門(mén)見(jiàn)山寫(xiě)上“本題分幾種情況”。這樣，還會(huì )為尋找正確的、一般性的解法提供有意義的啟發(fā)。
三、缺步解答如果遇到一個(gè)很困難的問(wèn)題
確實(shí)啃不動(dòng)，一個(gè)聰明的解題策略是，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，先解決問(wèn)題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫(xiě)幾步，尚未成功不等于失敗。特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經(jīng)程序化了的方法，每進(jìn)行一步得分點(diǎn)的演算都可以得分，最后結論雖然未得出，但分數卻已過(guò)半，這叫“大題拿小分”，確實(shí)是個(gè)好主意。
四、輔助解答一道題目的完整解答，既有主要的實(shí)質(zhì)性的步驟，也有次要的輔助性的步驟
實(shí)質(zhì)性的步驟未找到之前，找輔助性的步驟是明智之舉，既必不可少而又不困難。如：準確作圖，把題目中的條件翻譯成數學(xué)表達式，設應用題的未知數等。書(shū)寫(xiě)也是輔助解答。“書(shū)寫(xiě)要工整、卷面能得分”是說(shuō)第一印象好會(huì )在閱卷老師的心理上產(chǎn)生光環(huán)效應：書(shū)寫(xiě)認真—學(xué)習認真—成績(jì)優(yōu)良—給分偏高。有些選擇題，“大膽猜測”也是一種輔助解答，實(shí)際上猜測也是一種能力。
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