2017年期末考試總結

　　隨著(zhù)整合，排練的緊張有序進(jìn)行，大一的第二個(gè)學(xué)期即將結束，回顧一個(gè)學(xué)期以來(lái)的表演課學(xué)習，感觸頗深。以下是小編整理的關(guān)于期末考試總結，希望大家認真閱讀!

　　【1】期末考試總結

　　首先來(lái)談?wù)劚緦W(xué)期我本人的主創(chuàng )作品。這個(gè)學(xué)期按照教學(xué)計劃，每位同學(xué)要交三個(gè)作品，即完成三輪中國中長(cháng)篇小說(shuō)片段。我的三個(gè)作品是《來(lái)來(lái)往往》(池莉)，《遠山野情》(賈平凹)，《開(kāi)花的土地》(吳國恩)，其中《遠山野情》作為匯報參加期末考試和大二上學(xué)期的藝術(shù)實(shí)踐月展演。

　　《來(lái)來(lái)往往》這個(gè)片段是由我和許孟潔同學(xué)共同完成的�？祩�業(yè)由我飾演，林珠由許孟潔飾演。當時(shí)出現了嚴重的舞臺事故，在開(kāi)場(chǎng)3分鐘后，由于道具擺放不平穩，出現了道具柜在場(chǎng)上倒塌的嚴重舞臺事故，導致演出無(wú)法繼續進(jìn)行，演員直接跳戲笑場(chǎng)。這是很不應該的，因為在表演素質(zhì)基本訓練的時(shí)候明確提出過(guò)，無(wú)論出現多么大的舞臺事故，演員都應該保持真實(shí)感和信念感，努力適應事故，而不是輕易受其影響。對于作品本身來(lái)講，我和許孟潔與小說(shuō)中描寫(xiě)的人物性格，形象都相差甚遠，沒(méi)有把握好整個(gè)小說(shuō)的基調。對主人公的生活時(shí)代，背景，心理過(guò)程都很欠思考和挖掘,導致在舞臺上心里發(fā)空,沒(méi)有人物的基本形象感覺(jué)。

　　《遠山野情》這個(gè)片段是由我，丁瑩瑩，楊益，張淏共同完成的。吳三大由我飾演，黃香香由丁瑩瑩飾演，王有財由楊益飾演，掌柜的由張淏飾演。這個(gè)劇本存在的最大問(wèn)題就是整個(gè)結構的編排上，選擇的片段內容沒(méi)有充分的將吳三大的人物性格特點(diǎn)和邏輯思維表現出來(lái)，而注重了其他三個(gè)人物的刻畫(huà)和展現。我在扮演吳三大時(shí)的真實(shí)感和信念感是有的，但不充分，導致緊張，形體動(dòng)作不自然不協(xié)調，在舞臺上站不住腳。

　　《開(kāi)花的土地》這個(gè)片段是我最喜歡的片段，無(wú)論從小說(shuō)的內容還是各個(gè)人物的生活，情感和命運，都深深吸引和打動(dòng)著(zhù)我，對于主人公根子的一生遭遇，從主觀(guān)態(tài)度上我是表示同情和憐憫的，但在刻畫(huà)人物和塑造人物的時(shí)候，恰恰被主觀(guān)想象所迷惑，丟失了人物真正的原型，即人物的性格特點(diǎn)和心理動(dòng)作，所以在舞臺上一開(kāi)場(chǎng)就慌了手腳，對人物外部形象的塑造也沒(méi)有了自信和真實(shí)感。尤其是與對手妮兒(姜志華飾)的交流有些時(shí)候段了線(xiàn)，沒(méi)有很好的感受對方的刺激，在比較激情的動(dòng)作上也顯得很不自然，導致了見(jiàn)事不見(jiàn)人的結果。

　　這學(xué)期除了以上三個(gè)主創(chuàng )作業(yè)外，我一共參與演出了十二個(gè)片段，分別是《月牙》中的嫖客，《阮玲玉》中的張四達，兩部《一地雞毛》中的'瘸老頭，《蹉跎歲月》中的邵大山，《白蓮花》中的田吉，《零作坊》中的魯大鵬，《野娘們》中的村民，《偵探迷》中的錢(qián)大寶，《青衣》中的團長(cháng)，《黑氏》中的小男人，《天狗》中的天狗。

　　通過(guò)這些人物的塑造，我逐步了解了應該如何塑造人物。對于演員要飾演的一個(gè)角色來(lái)說(shuō)，拿到劇本首先要大致的瀏覽一遍，初步摸清整個(gè)事件的過(guò)程，從事件中找每個(gè)人物的性格特點(diǎn)，然后在進(jìn)一步通過(guò)閱讀整部小說(shuō)去理解人物內心和外部的潛在東西。一個(gè)人的性格特點(diǎn)的東西直接表現在他外部的神態(tài)，語(yǔ)言和行為上，因此演員需要從各個(gè)方面去把握人物的基調，無(wú)論從臺詞的處理，心理的活動(dòng)還是肢體的行動(dòng)上來(lái)說(shuō)，都要精益求精，要把人演活，而不是簡(jiǎn)單的去表現一個(gè)人。

　　劇本和小說(shuō)都是文字，那么如何從文字向形象感轉化呢?這就要求演員本身要有較高的文學(xué)修養和文化底蘊，通過(guò)認真反復的研讀劇本和小說(shuō)，從中找細節，找關(guān)系到人物性格和形象塑造的一切東西，如背景，經(jīng)歷，以及大事小情等等，從這些看似無(wú)關(guān)緊要的東西中可以挖掘很多人物需要劇本的東西。

　　上學(xué)期我們主要是通過(guò)閱讀小說(shuō)，提煉細節，然后組織成小劇本。從小說(shuō)向劇本轉化也是個(gè)比較難的過(guò)程。一部小說(shuō)在手，首先要弄清基本的人物關(guān)系，并且分清人物的主次。一部?jì)?yōu)秀的小說(shuō)絕不會(huì )只有一個(gè)事件來(lái)描寫(xiě)的，因此就需要創(chuàng )作者本身從整體把握小說(shuō)的脈絡(luò )，提煉精華，從而組織成好的劇本片段。上學(xué)期好多同學(xué)都選擇了《許三觀(guān)賣(mài)血記》這部小說(shuō)，但改編后的作品都未能抓住整個(gè)小說(shuō)的中心事件，所以浪費和丟失了好多可以深入挖掘和創(chuàng )造的元素。

　　下面就要談排練。排練是一個(gè)演員一生都在進(jìn)行的一個(gè)基本訓練，在排練中找人物的性格和感覺(jué)，在排練中鍛煉自己的真實(shí)感，信念感和與對手適應交流的能力。小說(shuō)劇本的排練與上學(xué)期觀(guān)察生活自編自導自演的排練是不同的，因為我們要尊重和把握小說(shuō)的基本格調，不能夸張，也不能過(guò)分拘謹，要根據小說(shuō)的細節描寫(xiě)進(jìn)行人物的二度創(chuàng )作。在排練中，與對手的交流是至關(guān)重要的，一旦一個(gè)細節沒(méi)有接上，整個(gè)結構就會(huì )亂了陣腳，導致前后不應，影響小說(shuō)片段的舞臺呈現。上學(xué)期，我們好多同學(xué)都沒(méi)有充分利用好排練的寶貴時(shí)機，而是機械性的去排，不懂編排和理解，更不懂得用想象力進(jìn)行再創(chuàng )作，這都是值得反思和改進(jìn)的問(wèn)題。

　　職業(yè)道德。學(xué)戲先學(xué)做人，這是好多老師都在向學(xué)生們傳授的一個(gè)基本道理，而上升到更高層面上講，就是職業(yè)道德。上學(xué)期在職業(yè)道德操守方面，我們所有同學(xué)做的都不盡人意，特別是最后一天期末表演考試時(shí)候的那次“嗑瓜子事件”，再一次將我們平時(shí)的壞毛病暴露出來(lái)。作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)從事表演學(xué)習和實(shí)踐的人，我們應該時(shí)刻要求自己，對待專(zhuān)業(yè)，對待自己，對待觀(guān)眾都要時(shí)刻高要求高標準。

　　【2】期末考試總結

　　本學(xué)期，時(shí)間短，教學(xué)任務(wù)重，尤其是增加了兩備兩上的教研和話(huà)劇活動(dòng)課。深刻感到時(shí)間的珍貴。充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結束，現將我的體會(huì )總結一下。

　　一、教學(xué)方面，受益匪淺。

　　本學(xué)期參見(jiàn)了多次教研，幾乎每次都有教研人員參加。在教研人員的指導下，我對講課的內容、方法，甚至是出題，都有了新的認識。以前，我認為公開(kāi)課就應該花樣百出，這樣才顯得有創(chuàng )意，夠新穎，學(xué)生才會(huì )開(kāi)心，課堂氣氛才會(huì )顯得輕松有活力。但教研人員說(shuō)，華麗麗的課堂無(wú)法讓我們完成教學(xué)目標，孩子們無(wú)法扎實(shí)的會(huì )讀、會(huì )認單詞及課文。不要為了完成某一教學(xué)活動(dòng)而活動(dòng)，要認真思考設計課堂的每一個(gè)環(huán)節的目的是什么，是為了讓學(xué)生會(huì )認還是會(huì )讀，還是能夠聽(tīng)懂。每一個(gè)環(huán)節都要扎實(shí)的做，不能只走一個(gè)過(guò)場(chǎng)。另一方面，要著(zhù)重回歸課本內容(尤其是新課)。之前，我認為課文無(wú)非就是讓學(xué)生讀一讀，背一背就好了。經(jīng)教研人員的培訓，我對課文的學(xué)習有了新的認識。一定讓學(xué)生在課堂上解決對課文的認讀問(wèn)題。把更多的時(shí)間交給孩子們，減輕他們課下的學(xué)習負擔。再次，兩備兩上的教學(xué)任務(wù)，讓我在說(shuō)課與上課方面有所進(jìn)步。第一次精心備課，大家共同討論，討論設計者設計的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，是否合理，是否需要，這對我的平時(shí)課堂教學(xué)很有幫助，周而復始下去，相信我在教學(xué)方法以及課堂活動(dòng)設計上，都會(huì )有質(zhì)的改變，我需要這樣的提升。

　　二、教學(xué)成果。

　　本學(xué)期仍擔任四(1)、四(4)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。兩個(gè)班各有特色。雖基礎不一，但風(fēng)格迥異。四(1)班的孩子活躍、大方，上課善于表達;四(4)班的`孩子熱愛(ài)表演，卻不夠大膽、自信。兩個(gè)班都有新生插入，有的新生程度較好，有的新生有待提高。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，有些后進(jìn)生的成績(jì)得到了提高，也變的更加自信。大多數孩子們都能在平時(shí)的�？�、月考中取得優(yōu)異成績(jì)，這跟他們上課認真聽(tīng)講，課下認真背書(shū)是分不開(kāi)的。這學(xué)期新加的話(huà)劇活動(dòng)課，讓孩子們學(xué)習英語(yǔ)的興趣更加濃厚，曾經(jīng)害羞的孩子，也愿意主動(dòng)擔任某一角色，即使沒(méi)有臺詞;曾經(jīng)不敢大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的孩子，如今也會(huì )在課堂上躍躍欲試，或大聲朗讀課文;曾經(jīng)的自卑與不自信，隨著(zhù)話(huà)劇課的潮流而被淹沒(méi)，取而代之的是一個(gè)個(gè)陽(yáng)光的笑臉�？粗�(zhù)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，作為老師，我感到無(wú)比的開(kāi)心與自豪，我為這些孩子們的進(jìn)步感到驕傲。

　　雖然在平時(shí)的執教中，不免對他們有些嚴厲，甚至是恨鐵不成鋼。但看到他們天真的臉龐與努力的樣子，心里還是很安慰的。通過(guò)在美文一年的工作，我深知自己當初的選擇沒(méi)有錯，盡管工作中挑戰不斷，但我欣然接受，只有在這樣的環(huán)境中，我才能不斷進(jìn)步，不斷提高。人的一生都在學(xué)習，我的學(xué)習道路還很長(cháng)，需要學(xué)習的東西還很多，還需要抱著(zhù)虛心的態(tài)度繼續成長(cháng)。

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