2016-2017七年級下冊語(yǔ)文期末試卷
語(yǔ)文教育，從“人口手上中下”到“知本家”，向人腦輸入并固化“詞語(yǔ)”，輸入“捕獲和創(chuàng )造詞語(yǔ)的概念、程序和模式”，為啟迪發(fā)展教育對象的智力作出了最早、最大、最關(guān)鍵、最可能多的貢獻。下面是小編整理的關(guān)于七年級下冊語(yǔ)文期末試卷，希望大家認真閱讀!
一、語(yǔ)言的積累與運用(27分)
1.加點(diǎn)字注音有誤的一項是( )(3分)
A.秩序井然(zhì) 深邃 (suì) 攛掇 (duō) 羈絆(jī) 陰霾(mái) 恬靜(tián)
B.肆無(wú)忌憚 (dàn) 哽咽 (yè) 狹隘(ài) 熾熱(zhì) 砭(biān)骨 愜意(qiè)
C.叱咤風(fēng)云(zhà) 腦髓(suǐ) 秕谷(bǐ) 訕笑(shàn) 羸(léi)弱 戰栗(lì)
D.當之無(wú)愧(kuì) 嫉妒(jí) 澎湃(pài) 哺育(bǔ) 磐(pán)石 亢奮(kàng)
2.下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一組是( ) (3分)
A.鋒芒畢露 婦儒皆知 馬革裹尸 義憤填膺 迫不急待 盡態(tài)極艷
B.慷慨淋漓 一拍即合 戛然而止 渾身解數 力挽狂瀾 眼花繚亂
C.鞠躬盡瘁 鋌而走險 鍥而不舍 迥然不同 聊以自慰 怏怏不樂(lè )
D.毛骨悚然 怏怏不樂(lè ) 罄竹難書(shū) 精疲力竭 姍姍來(lái)遲 憂(yōu)心忡忡
3.下列括號內的解釋有誤的一組是 ( )(3分)
A.亙古(遠古); 人跡罕至(罕：稀少); 氣沖斗牛(斗牛：星宿名)
B.余暇(暇：空閑); 疲憊不堪(堪：能忍受); 進(jìn)退維谷(維：是)
C.晦暗(昏暗); 略勝一籌 ( 籌：檔次); 人聲鼎沸(沸：開(kāi)水)
D. 驀然(突然); (面面相覷 覷：看); 鮮為人知(鮮：少)
4.當你遇到下列情況時(shí)，你認為說(shuō)法較委婉得體的一項是( )(3分)
A.當你的同桌向你請教問(wèn)題時(shí)，你說(shuō)：“好吧，咱們一起來(lái)研究研究。”
B.當你乘車(chē)被人踩腳時(shí)，你說(shuō)：“喂，怎么走路的，沒(méi)長(cháng)眼!”
C.你參加演講比賽得了一等獎，同學(xué)們夸你，你說(shuō)：“過(guò)獎啦，我有天賦嘛。”
D.同學(xué)苗苗被自行車(chē)撞傷，你打電話(huà)給她媽通報情況時(shí)說(shuō)：“阿姨，不好啦，苗苗出車(chē)禍了!”
5.下列幾則公益廣告，從主觀(guān)感受和客觀(guān)效果看，用得不夠得體的一項是( )(3分)
A、 粗口成臟，話(huà)臟嘴賤——寄說(shuō)話(huà)粗魯者
B、 讓一讓心暢路暢，搶一搶心堵路堵——寄駕車(chē)者
C、 帶走您的垃圾，留下您的品格——清潔寄語(yǔ)
D、 先下后上能下能上，一哄而上難上難下——乘車(chē)寄語(yǔ)
6.下列說(shuō)法有錯誤的一項是( )(3分)
A.《從百草園到三味書(shū)屋》這篇散文回憶了作者童年時(shí)代在百草園里得到的樂(lè )趣，用百草園的自由快樂(lè )襯托三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味�！渡鐟颉返捏w裁和內容與此有相似之處。
B.《木蘭詩(shī)》又叫《木蘭辭》選自宋代郭茂倩編的《樂(lè )府詩(shī)集》，它是南北朝時(shí)北方的一首民歌。
C.《偉大的悲劇》以時(shí)間順序為線(xiàn)索，講述了1912年斯科特一行5人，在從南極點(diǎn)返回途中不幸遇難的過(guò)程。
D.《峨眉山月歌》這首詩(shī)中連用五個(gè)地名，構思巧妙，不著(zhù)痕跡。此詩(shī)為詩(shī)人出蜀途中所作，全詩(shī)意境清朗秀美，風(fēng)致自然天成。
7.下面一段話(huà)A、B兩處有語(yǔ)病，請將修改后的文字寫(xiě)在橫線(xiàn)上。(3分)
“慈善一日捐”活動(dòng)6月2日在我市國際會(huì )展中心拉開(kāi)序幕。A許多市民積極執行我市慈善會(huì )的倡議，將一天所得送到社區捐贈點(diǎn)，奉獻愛(ài)心。有關(guān)人士認為，開(kāi)展這項活動(dòng)不僅可以募得善款，B還能夠增強全社會(huì )關(guān)愛(ài)弱勢群體。
A._______________________________________________________
B._______________________________________________________
8.提取下面文段中的關(guān)鍵信息，將其寫(xiě)在橫線(xiàn)上。(3分)
為了“神州六號”的發(fā)射成功，火箭在研制過(guò)程中始終將可靠性、安全性放在首位�；鸺隙鄠�(gè)系統采用了“雙保險”設計;同時(shí)提高了元器件質(zhì)量等級和篩選標準，提高了發(fā)動(dòng)機的可靠性。由于嚴格的質(zhì)量控制，火箭可靠性指標提得更高了，成為目前國內可靠性最高的運載火箭。
_________________________________________________________________________
9、 仿照所給例句，任選下面的一個(gè)詞，展開(kāi)聯(lián)想，給它一個(gè)精彩的解釋。(3分)
〔例〕固執：你是一堵墻，使人封閉自己，看不清外面的世界。
答：風(fēng)箏：
友情：
二、閱讀理解：(共36分)
(一)閱讀下列語(yǔ)段，按要求回答9——12題 (13分)
(甲)初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。
(乙)金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀(guān)之，自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
9.解釋下列加點(diǎn)詞(4分)
(1)蒙辭以軍中多務(wù) ( ) (2)即更刮目相待 ( )
(3)父異焉 ( ) (4)日扳仲永環(huán)謁于邑人( )
10.翻譯以下兩個(gè)句子。(4分)
(1)邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。
(2)但當涉獵，見(jiàn)往事耳。
11.甲文中哪句話(huà)表明呂蒙才略的驚人長(cháng)進(jìn)?乙文中哪句話(huà)點(diǎn)明方仲永由于不學(xué)習導致天賦消失?(2分)
12.【甲】【乙】?jì)晌牡膬热荻寂c學(xué)習有關(guān)，然而呂蒙跟方仲永的求學(xué)結果有什么區別，談?wù)勀銖倪@兩個(gè)人物身上所受到的啟示。(3分)
(二)閱讀下文，完成13——16題。(12分)
�、倏旎丶胰�!快回家去!拿著(zhù)剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著(zhù)的白紙筒，催著(zhù)自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
�、谶M(jìn)了家門(mén)，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒(méi)有收拾它們修剪、捆扎和施肥。 石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(cháng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們：“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的?我要告訴爸爸去!”妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的。”我撿起小青石榴。
�、廴绷艘桓种割^的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來(lái)了電話(huà)，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”他為什么不說(shuō)下去了?我忽然著(zhù)急起來(lái)，大聲喊著(zhù)說(shuō)：“你說(shuō)什么?老高。”
�、�“大小姐，到了醫院，好好兒勸勸你媽?zhuān)@里就數你大了!就數你大了!”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人。我對老高說(shuō)：“老高，我知道是什么事了，我就去醫院。”我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮定，這樣的安靜。
�、菸野研W(xué)畢業(yè)文憑，放到書(shū)桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫院的車(chē)子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著(zhù)：
�、薨职值幕▋郝淞�。
�、呶乙巡辉偈切『⒆�。
13.第②自然段畫(huà)“ ”線(xiàn)的句子是什么描寫(xiě)?有何作用?(4分)
14.本文著(zhù)力表現“我”的成熟與長(cháng)大，但為什么還寫(xiě)弟弟妹妹的年幼無(wú)知，竟然還在家里嬉戲，好像壓根父親病重與之毫無(wú)關(guān)系?(2分)
15.試從結構和內容上說(shuō)說(shuō)第⑥⑦自然段在全文中的作用。(3分)
16.文中寫(xiě)“我是小小的大人”，感到自己長(cháng)大了。你在家中感到自己長(cháng)大了嗎?請寫(xiě)出某段情景。(不超過(guò)60字)(3分)
(三)閱讀下文，完成17——20題。(11分)
風(fēng)雪中的一課
�、倌翘斓娘L(fēng)雪真暴，外面像是有無(wú)數發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎被凍住了。一屋的跺腳聲。
�、诒穷^紅紅的歐陽(yáng)老師這時(shí)走進(jìn)教室。
�、�“請同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去。”
�、�“我要求同學(xué)們到操場(chǎng)上站立五分鐘。”
�、萁淌彝�，卷地而起的雪粒、雪團嗆得人睜不開(kāi)眼，張不開(kāi)口。臉上像有無(wú)數把細窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊、冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽(yáng)老師沒(méi)有說(shuō)什么，面對我們，脫下羽絨衣，絨衣脫到一半，夾著(zhù)雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半。“到操場(chǎng)上去。站好。”老師臉色蒼白，一字一頓地對我們說(shuō)。
�、拚l(shuí)也沒(méi)有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊。我們規規矩矩地站著(zhù)。五分鐘過(guò)去了，老師費力地說(shuō)：“解散。”
�、呔驮谖疫�未能透徹地理解歐陽(yáng)老師的這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。
�、嘁院蟮臍q月里，我時(shí)時(shí)想起那一課，想起歐陽(yáng)老師課后的一番話(huà)：“在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過(guò)那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎?面對困難，許多人戴著(zhù)放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì )覺(jué)得，困難不過(guò)如此……”
17.請你簡(jiǎn)要概括文章第①一⑥段的主要內容。(2分)
18.第①段中“讀書(shū)的心思似乎被凍住了”運用了什么修辭手法?這句話(huà)在全文中有什么作用?(4分)
19.歐陽(yáng)老師在操場(chǎng)上給學(xué)生上這一課的用意是什么?(用原文回答)(2分)
20.讀完這篇文章，你有什么感受?請寫(xiě)出來(lái)。(3分)
三、 寫(xiě)作實(shí)踐：(40分)
任選一題，按要求作文
21.生活中總會(huì )有些場(chǎng)景、一些鏡頭讓我們難以忘懷，請以“有一個(gè)鏡頭，讓我刻骨銘心”為題目，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。
22.社會(huì )是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受挫折時(shí)我們學(xué)會(huì )了堅強;在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會(huì )了生存;在怒火燃燒時(shí)，我們學(xué)會(huì )了忍耐;在受到別人犯忌時(shí)，我們學(xué)會(huì )了理解;在別人傷害了自己時(shí)，我們學(xué)會(huì )了寬容;在別人遇到困難時(shí)，我們學(xué)會(huì )了關(guān)心……
請以“學(xué)會(huì ) ”為題寫(xiě)一篇記敘文。
要求：(1)將題目補充完整,構成你的作文題目,并抄寫(xiě)在作文紙上 。(2)記事真實(shí)，感情真摯。 (3)字數不少于500字。
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