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人教版新課標語(yǔ)文九年級江城子教案設計
蘇軾詞風(fēng)于密州時(shí)期正式形成，江城子這首詞即公認的第一首豪放詞。下面是小編整理的人教版新課標語(yǔ)文九年級江城子教案設計，歡迎大家參考。
一、導入(片頭音《關(guān)山月》漸小)
一句大江東去唱紅了關(guān)西大漢的臉，手上的剛鈸鏗鏘作響，歷史的巨浪淘盡了古今多少王侯公卿，才子佳人，卻淘不他那橫空出世般的亙古曠達。他，就是開(kāi)創(chuàng )我國豪放派詞風(fēng)的詩(shī)人──蘇軾!今天就讓我們從走近這位特立獨行的文學(xué)家開(kāi)始這趟精神之旅吧。
二、走近蘇軾(進(jìn)入“走近蘇軾”界面，蘇軾的字畫(huà)書(shū)像連續出現)
耳熟能詳的他，同學(xué)們一定了解不少。請你們介紹你所了解的蘇軾。
三、整體感知詩(shī)詞
1、蘇軾的確是不朽的文學(xué)精靈，就讓我們在吟誦他的千古絕唱中，使心靈得到凈化與超脫吧!
2、請欣賞──(進(jìn)入《江城子》界面)
范讀課文。(配樂(lè )《霸王卸甲》片段剪輯)
3、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。
4、你也來(lái)試試，以你喜歡的方式讀。(朗讀、吟誦、互讀)(播放背景音樂(lè )《十里埋伏》)
5、每組推薦一個(gè)學(xué)生來(lái)讀。注意讀準字音、重音和節奏。學(xué)生評價(jià)。(我認為他哪里處理得比較好)
6、跟錄音讀。(播放錄音)
四、課文分析
1、上闋：(出現課文內容)
�、畔瓤瓷祥�。自由讀，結合注釋和資料理解詩(shī)意。(合作學(xué)習)
�、浦该x。(你讀了試試。)你有什么感覺(jué)?(大氣!令人振奮!等)你也會(huì )讀詩(shī)!你也來(lái)試試!學(xué)生評價(jià)。
�、亲宰x。哪些句子或詞語(yǔ)你特別喜歡?找出來(lái)賞讀。
找──賞──讀(還有補充的嗎?)
“卷”──“到，過(guò)”?(剪輯《英雄》片段)
“聊發(fā)少年狂”。(出現蘇軾打獵場(chǎng)景圖片)
“親射虎，看孫郎”(出現射弓圖片)
你讀了試試?自己先閉目想象當時(shí)情景，品味蘇軾語(yǔ)言，帶著(zhù)這種感覺(jué)讀出來(lái)。
�、茸髡咴谑裁辞闆r下出去打獵的?他的心境如何?(結合課前發(fā)的背景材料)
飽經(jīng)滄桑的年老的他，常年被貶職──有憂(yōu)郁、感傷、憤怒了嗎?──而是放浪于形骸，找到一種寄托來(lái)渲泄──(打獵)──這是多么好的心態(tài)啊，狂以忘憂(yōu)嘛!(“老夫聊發(fā)少年狂”!讀了試試看)──好一個(gè)“狂”字!最能體現出他的豪邁的氣概──讀出“狂氣”來(lái)──讀──怎么表現?──(狩獵的場(chǎng)面)──指名讀──他相信自己長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)!這是一種超然、超脫
�、捎诖�，我們不禁也慷慨激昂，豪情滿(mǎn)懷了，那就讓我們到這舞臺上來(lái)也瀟灑走一回吧。讀出蘇軾的心境和情懷。加上身體語(yǔ)言!
�、时痴b。接龍!
�、丝偨Y學(xué)習的方法。
�、倮斫庠�(shī)意。
�、隗w會(huì )詩(shī)境界。
�、垲I(lǐng)悟詩(shī)情(出現學(xué)習策略界面)
2、下闋：
�、艑耄号c同官凱旋歸來(lái)，設酒擺宴犒勞群雄。豪情洋溢的蘇軾又唱出了什么呢?
�、聘鶕⻊偛趴偨Y的方法，你來(lái)嘗試讀讀下闋!合作學(xué)習
�、峭扑]一名同學(xué)來(lái)組織一下。你來(lái)當老師!!
�、任襾�(lái)補充一點(diǎn)：下闋抒發(fā)的感情不完全是“狂”所能概括的�？梢杂檬裁锤爬ㄋ藭r(shí)的情懷呢?豪(豪放不羈的個(gè)性，豪情洋溢的壯志)
�、陕淠_點(diǎn)在哪里?(適當點(diǎn)撥難點(diǎn))
�、誓氵�有補充的嗎?
�、她R讀本闋，讀出感情!背誦。
�、陶b讀!指名。你認為平時(shí)背得慢的，今天提高了效率，請勇敢地亮出自己的風(fēng)采!
五、拓展閱讀
同學(xué)們，在人生中比成功和幸福更重要的，就是凌駕于一切成敗禍福之上的豁達胸懷，在他最應該悲觀(guān)的時(shí)候仍然能夠笑出來(lái)。燃燒于蘇軾慷慨激昂的詩(shī)詞中的，正是他那顆種執著(zhù)而豪邁曠達的心靈。
請你們從課前發(fā)的另一張材料中挑選與此詞風(fēng)格氣勢相當的句子反復吟誦。
蘇軾詞中還有不少這樣的詞，請你用一個(gè)詞語(yǔ)概括一下這種風(fēng)格：豪放派。
而同時(shí)代的盛行崇尚的是什么呢?如柳永的“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”之類(lèi)的詞。就顯得陰柔多了。蘇軾正是以他廣闊的胸懷和豪邁的性格，給當時(shí)的詞壇帶去了新鮮的空氣。他的詞可令我們鼓掌、跺腳敲節奏去朗讀。就讓我們以這種方式來(lái)朗讀這幾首詞吧!!(全體起立)
六、結束語(yǔ)
總有一種激情讓我們感動(dòng)，總有一種生活讓我們思考，總有一種力量讓我們奮進(jìn)，總有一種精神讓我們昂揚。同學(xué)們，蘇軾的詩(shī)詞不僅是他自己心靈的家園，更應該成為“世界的回聲”，讓這回聲歷久彌新，在我們心中永遠激蕩!
(出現畫(huà)面并顯現“謝謝大家”配樂(lè )《關(guān)山月》)
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