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大學(xué)英語(yǔ)四級單詞五大記憶法
英語(yǔ)四級的考試有很多的詞匯單詞要記，有什么方法呢？下面是小編整理的相關(guān)內容，歡迎閱讀參考！
1.拼讀法
掌握正確的拼法與讀音之間的關(guān)系，可以根據單詞的讀音，正確地拼寫(xiě)單詞。例如，我們知道元音字母O在重讀開(kāi)音節時(shí)讀作[+(]根據這條規則，go，hope，home，note等詞，不用費什么勁就記住了。另外還有一條發(fā)音規則：在o之后，如果是m，n，v，th時(shí)，o可以讀作[Λ]。根據這條規則，我們不會(huì )把mother， some， come，dove，done等單詞中的o寫(xiě)成u。再舉一個(gè)元音字母組合的例子。ay讀[ei]。中學(xué)教材中所有帶有ay字母組合的詞，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不僅發(fā)音容易，而且拼寫(xiě)也沒(méi)有任何困難。當然，英語(yǔ)發(fā)音規則很多，又有許多例外情況，要記住它們并不容易。但是為了幫助記單詞，花些時(shí)間，記住一些常用發(fā)音規則還是很有用的。
2.造句記憶
此法就是每天在詞典上找一些不會(huì )的單詞來(lái)抄在筆記本上，然后背下來(lái)，當然這個(gè)背單詞的過(guò)程可能只能保證短暫的記憶，要想長(cháng)時(shí)間記住，就必須試著(zhù)自己去用，同學(xué)們可以用一個(gè)新詞或幾個(gè)新詞寫(xiě)幾個(gè)句子，就像我們以前小學(xué)時(shí)的造句一樣，會(huì )用了，也就意味著(zhù)記住了。
適合人群：喜歡自己寫(xiě)句子、文章的同學(xué)
3.分類(lèi)法
用分類(lèi)法記憶單詞能充分發(fā)揮大腦系統、全面地記憶單詞的潛力，其優(yōu)點(diǎn)是：(1)被歸為同一類(lèi)的單詞其語(yǔ)法功能相似，結構相近，便于從整體上記憶和掌握，有助于對單詞形成完整的類(lèi)別概念。(2)便于展開(kāi)比較，有利于掌握各個(gè)單詞的異同點(diǎn)。(3)便于集中詞匯，從而可靈活地進(jìn)行替換和運用。(4)能使已掌握的雜亂無(wú)章的單詞條理化、系統化、門(mén)類(lèi)化。
用分類(lèi)法記憶單詞猶如把種類(lèi)繁多的鉛字按漢字結構的偏旁部首井井有序地排列和存儲在打字機下面的字盤(pán)里，需要時(shí)隨用隨取。
通常，學(xué)習者可因人而宜，按以下類(lèi)別對單詞進(jìn)行分類(lèi)記憶：時(shí)間、會(huì )議、學(xué)科、院校、專(zhuān)業(yè)、運動(dòng)項目、親屬、動(dòng)物、植物、文化用品、蔬菜、水果……
4.串聯(lián)記憶
首先，什么叫串聯(lián)記憶呢?簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是通過(guò)一個(gè)單詞，拓展出去，找到相應的同義詞和反義詞，從而記住一長(cháng)串詞匯。這種方法的好處在于記憶的質(zhì)量能得到保證，由于這些單詞存在著(zhù)意思上的同義和反義，所以即使忘了某個(gè)詞的意思，也可通過(guò)回想，記起它的同義詞或反義詞，從而推出這個(gè)單詞的意思，久而久之，不用刻意去反復記憶，這些單詞就能牢記于心了。
5.漢語(yǔ)拼音聯(lián)想記憶法
漢語(yǔ)拼音聯(lián)想記憶法是根據英語(yǔ)字母組合與漢語(yǔ)拼音間的對應關(guān)系，將英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)形式轉化為漢語(yǔ)拼音的組合形式，進(jìn)而將英文詞義與拼音對應的漢字組合，建立聯(lián)想來(lái)記憶單詞的方法。例如：damage vt.損失，損害 da(大)+ma(馬)+ge(歌)→damage(損失，損害) ，騎著(zhù)高頭大(da)馬(ma)唱著(zhù)歌(ge)，卻突然摔了下來(lái)，你很受損失(damage)。glove n.手套vt.戴手套 ，哥哥(g)喜愛(ài)(love)收藏精致的手套(glove)。
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