播音主持的共鳴練習

　　導語(yǔ)：播音主持到底該怎樣發(fā)聲,怎用用氣,怎樣共鳴呢?下面小編整理了播音主持練氣發(fā)聲中的共鳴訓練的訓練方法，供你參考。

　　播讀不同感情色彩和內容的稿件時(shí)，聲音有抑揚頓挫、高低起伏、輕重緩急的變化。這種聲音的變化不是固定不變的，更不是想當然得千變萬(wàn)化，一定是根據稿件產(chǎn)生思維情感的運動(dòng)繼而使聲音富于變化�？梢岳斫鉃�，不同的稿件要求聲音就像是有彈性一樣，發(fā)生各種狀態(tài)的改變。有彈性的聲音是在自然的聲音上逐步培養出一種富于色彩、有感染力的聲音。這樣的聲音更能與作品融合，適應作品思想感情的變化。這樣的聲音使聽(tīng)眾聽(tīng)起來(lái)舒服、悅耳，伸縮性好，變化多，而且不生硬，不直接。

　　想要擁有富于變化的聲音，除了堅持不懈地練習口腔控制、呼吸控制，還要通過(guò)共鳴練習調整自己的聲音。人們常常把共鳴好的播音員形象地比喻為是“自帶音箱”。的確，共鳴不僅有對聲音的擴大和美化的作用，而且共鳴腔在調節過(guò)程中形成不同的語(yǔ)言，完成不同感情色彩的表情達意。

　　播音發(fā)聲對共鳴控制的要求為：以口腔共鳴為主、胸腔共鳴為基礎，輔之以少量鼻腔共鳴的混合式共鳴。

　　人的聲道主要共鳴器官有三種，即口腔、胸腔和頭腔。這三個(gè)共鳴器的作用各有自己的妙處：口腔共鳴能使聲音結實(shí)清晰，胸腔共鳴能使聲音渾厚洪亮，頭腔共鳴能使聲音高亢明亮。但是，在沒(méi)有經(jīng)過(guò)正確的共鳴腔訓練的情況下，一般人存在許多共鳴發(fā)音的弊病。

　�、佟“茁�——共鳴位置過(guò)分靠前，口腔沒(méi)充分打開(kāi)，好像只用嘴皮子說(shuō)話(huà)，因而聲帶發(fā)出的聲音形不成共鳴。

　�、凇∫舭�聲——音位靠后，喉頭張開(kāi)得太大，結果聲音很響，但聲母不清。這種弊病俗稱(chēng)“喉音過(guò)重”。

　�、邸”且籼�重——由于軟腭下垂，舌根抬起，阻擋了咽喉與口腔的通道，聲音大部分從鼻腔里出來(lái)。這也俗稱(chēng)“鼻囊鼻子”。

　　這些弊病可以通過(guò)訓練得以糾正。以下介紹幾種簡(jiǎn)單而實(shí)用的共鳴訓練方法。

　　1.口腔共鳴訓練法

　　采用張口練習法�？捎皿@嚇張口、半打哈欠、吞咽食物張口等方式來(lái)練習口腔張口，在氣推聲之前吸氣和同時(shí)打開(kāi)口腔立即發(fā)音。經(jīng)過(guò)多次反復練習，即可獲得口腔共鳴的發(fā)音效果。

　　2.胸腔共鳴訓練法

　　最簡(jiǎn)單的方法是發(fā)音之前先做好閉口打哈欠的準備，在氣推聲的同時(shí)，胸腔打開(kāi)，像雄鷹展翅的感覺(jué);或者，做擴胸動(dòng)作，體會(huì )胸腔打開(kāi)，如同手風(fēng)琴的風(fēng)箱張開(kāi)的原理。多次反復練習就能獲得胸腔共鳴的效果。

　　3.頭腔共鳴訓練法

　　最簡(jiǎn)單的方法是練習“凝目遠視”。這也就是在氣推聲之前，先凝目遠視并提小舌頭，同時(shí)用氣推聲。它有兩種效果：一是使頭腔共鳴器官——鼻竇、額竇、蝶竇等器官張開(kāi)，一是“提小舌頭”，即軟腭提起，打開(kāi)咽腔。多次反復練習，即可獲得頭腔共鳴效果。

　　在分別做過(guò)三個(gè)共鳴器的共鳴訓練之后，最后還需將三種共鳴方法融為一體：在前三種方法的基礎上，注意做到從肚臍到口腔保持氣息的暢通無(wú)阻，頭腔、口腔、胸腔一齊打開(kāi)，再用氣推聲，這樣，就能獲得“混合共鳴”的效果。這時(shí)候的聲音，聽(tīng)起來(lái)就會(huì )響亮達遠。

　　需要指出的是，共鳴方法雖有良好的效果，在具體運用時(shí)，還應根據播音或主持時(shí)的具體感情需要，在混合共鳴的基礎上，有意識地加強其中一種共鳴的成分，以使播音或主持更符合情境。一般說(shuō)來(lái)，表現熱情要加強頭腔共鳴，表現沉痛要加強胸腔共鳴，一般敘述要加強口腔共鳴。

【播音主持的共鳴練習】相關(guān)文章：

播音共鳴的練習方法03-11

播音的四種共鳴練習03-11

播音發(fā)聲共鳴的訓練10-25

播音主持氣息練習方法03-13

播音主持的經(jīng)典繞口令練習06-16

播音發(fā)聲共鳴調節的技巧03-13

播音主持對象感的練習方法03-12

2017播音主持繞口令練習03-10

播音主持繞口令練習大全03-27