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英語(yǔ)等級考試寫(xiě)作的練習技巧
現在的英語(yǔ)考試有很多，其中等級考試是最受歡迎的，而且也是被國家認證的。很多人在面對考試的時(shí)候都被寫(xiě)作難住了，以下是小編為大家收集的英語(yǔ)等級考試寫(xiě)作的練習技巧，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)等級考試寫(xiě)作的練習技巧
英文寫(xiě)作是英語(yǔ)考試中最薄弱的一環(huán)。許多同學(xué)花了大量的時(shí)間和精力，卻很難在這一項上有所突破。比方說(shuō)，每天用一個(gè)小時(shí)來(lái)練習閱讀，一段時(shí)間以后，閱讀的速度和準確度都會(huì )有比較明顯的提高提高口語(yǔ);然而，每天用一個(gè)小時(shí)來(lái)寫(xiě)作，可能每次寫(xiě)的作文質(zhì)量不會(huì )有太大的差異�？梢哉f(shuō)，在寫(xiě)作上的練習是一項投入產(chǎn)出比較低的工作。事實(shí)上，寫(xiě)作也有一定的技巧，這些技巧不被人所注意，原因在于：寫(xiě)作的技巧很大程度上不能從分析考試題目本身來(lái)得出，需要通過(guò)對大量速成口語(yǔ)文章的學(xué)習和總結得來(lái)，即功夫在題外。
一、要善于模仿
對大多數學(xué)習速成口語(yǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的詞匯量、句式的積累還極其有限，遠不能達到用英文流暢表達，揮灑自如的境地。在這一階段進(jìn)行創(chuàng )作是不合時(shí)宜的，如果非要創(chuàng )造，只能寫(xiě)出“l(fā)ongtimenosee”這樣的文字來(lái)。因此，模仿是這一階段的必經(jīng)途徑。
談到模仿，一些同學(xué)的辦法就是背一堆范文，然后再到考場(chǎng)上進(jìn)行一個(gè)“剪切”、“粘貼”的工作，效果可想而知。這不是真正意義上的模仿，充其量算是默寫(xiě)課文。如何模仿呢?
首先，模仿的目標要明確。模仿的重點(diǎn)永遠要放在一定的句式結構上，而非個(gè)別的詞匯。道理很簡(jiǎn)單：一個(gè)詞，隨著(zhù)文章內容的變換，可能就不能用了;而句式結構是放置四海而皆準的東提高口語(yǔ)西，適用的范圍廣，學(xué)來(lái)對寫(xiě)作的幫助也就明顯。
其次，模仿的材料要地道。像新概念速成口語(yǔ)這樣的教材就提供了很多原汁原味的英語(yǔ)表達法。盲目選擇文章學(xué)習，記一些不中不洋的句子，以訛傳訛，浪費時(shí)間。
最后，模仿要體現在實(shí)際動(dòng)筆上。比如說(shuō)，新概念速成口語(yǔ)第三冊有一個(gè)句式說(shuō)：“…forthesimplereasonthat…”表示某種現象的原因是什么，用在大學(xué)英語(yǔ)考試中，我們就可以拿來(lái)解釋為什么自行車(chē)在中國如此的流行，表達為：“ThebicycleisverypopularinChinaforthesimplereasonthat…”。然而，很多同學(xué)經(jīng)常背了這些句式不用，一談到原因仍然是“…because…”，等等。
二、要靈活變通
在批改英語(yǔ)作文的過(guò)程中，經(jīng)常能發(fā)現一些將中文生硬地翻譯成英文的表達法。由于中英文之間的差異和詞匯量、表達法積累的不足，出現難于表達的情況是十分正常的。關(guān)鍵問(wèn)題在于提高口語(yǔ)如何處理。有一句話(huà)叫做“立志如山，行道如水”，套用在這個(gè)問(wèn)題上就很合適。寫(xiě)英文作文，一定要有決心把它寫(xiě)好，有信心把意思表達清楚，這是“立志如山”;但關(guān)鍵是遇到問(wèn)題時(shí)要有個(gè)靈活的態(tài)度，能像流水一樣變通解決問(wèn)題。
有個(gè)翻譯界的故事說(shuō)：在某大型國際會(huì )議的招待會(huì )上，一道菜是用雞蛋做的。與會(huì )的客人問(wèn)翻譯：“Whatisitmadeof?”本來(lái)是非常簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題，結果翻譯太緊張，忘了“egg”這個(gè)詞，但是他急中生智，回答：“ItismadeofMissHen’sson.”這里，就是一個(gè)靈活變通的范例。繞道表達，是寫(xiě)作中應該常常運用的一種方法。
三、要細心觀(guān)察
要寫(xiě)好英語(yǔ)作文，還要帶著(zhù)敏銳的目光細心地觀(guān)察，注意速成口語(yǔ)中一些表達上的習慣。
比如說(shuō)，在正式文體的寫(xiě)作中，很少用“itisn"t”這樣的略縮形式，而往往是一板一眼地寫(xiě)作“itisnot”。同理，在正式文體中的日期一般不縮寫(xiě)，阿拉伯數字一般會(huì )用英文表達(特別長(cháng)的數字除外)。
再比如說(shuō)，翻翻新概念速成口語(yǔ)第三冊所有的課文，會(huì )發(fā)現凡是一段文章的段首句出現轉折時(shí)，轉折詞However都放在句子結構中的第二部分，以插入語(yǔ)的形式出現。分析原因，是因為段落一開(kāi)始就用轉折詞，會(huì )時(shí)轉折顯得較生硬、突兀。
最后，許多同學(xué)在提高口語(yǔ)寫(xiě)作文時(shí)，習慣于把“since”“because”“for”這樣的詞放在句首引導原因狀語(yǔ)從句。事實(shí)上，在我們見(jiàn)到的英語(yǔ)報刊雜志文章中，這樣的從句一般都是放在主句之后的。另外,“and”也常常被誤放在一句話(huà)的開(kāi)頭，表示兩個(gè)句子之間的并列或遞進(jìn)關(guān)系。其實(shí)，經(jīng)常留心地道的英語(yǔ)文章能發(fā)現，如果是并列關(guān)系，完全可以不用連詞;如果是遞進(jìn)關(guān)系，用“furthermore”“whatismore”更為普遍。
四、要心有全局
速成口語(yǔ)寫(xiě)作十分強調形式上的嚴謹性，特別是全局的絲絲入扣。如果寫(xiě)作時(shí)結構意識良好，應試寫(xiě)作就簡(jiǎn)化成為一個(gè)填空的過(guò)程了�？蚣苋f(wàn)變不離其宗，適當地填如觀(guān)點(diǎn)、素材，文章就自然而然地立起來(lái)了。掌握了這些英文寫(xiě)作中的練習技巧，會(huì )使提高英文寫(xiě)作水平的努力有更大的收益。
拓展
高考英語(yǔ)考試技巧
從總體上說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習可以分為語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法叁大塊，他們互相聯(lián)系、交織在一起。
語(yǔ)音主要通過(guò)結合詞匯牢記一些普遍規律，平時(shí)練習中注意隨時(shí)記下那些特殊的不規則的發(fā)音，對基本詞匯能正確拼寫(xiě)出國際音標，尤其是一些特別的元音和輔音。
1.詞匯，重點(diǎn)是課本詞匯，在此基礎上再進(jìn)行擴展�？从浺粋�(gè)單詞，可想想這個(gè)單詞的其他各種形式，也可把發(fā)音規則相同或讀音有某種聯(lián)系的一組單詞聯(lián)系起來(lái)記憶。對單詞，尤其是動(dòng)詞的掌握，應放在句子中、課文中，以詞組或句子為單位來(lái)記。
2.語(yǔ)法要結合大量閱讀和習題來(lái)進(jìn)行，尤其要熟讀課文和各種句型的例句，并盡可能地多背課文和例句，這樣應試就能觸類(lèi)旁通，許多似曾相識的題都能迎刃而解。同時(shí)大量閱讀又能擴充詞匯量，訓練閱讀速度，適應高考需要。
3.語(yǔ)法學(xué)習是英語(yǔ)學(xué)習中重要的一環(huán)。平時(shí)我們無(wú)論講英語(yǔ)還是進(jìn)行英語(yǔ)練習或考試，都與英語(yǔ)語(yǔ)法有關(guān)。掌握好語(yǔ)法關(guān)鍵在于平時(shí)積累，多觀(guān)察、多分析、多記憶。每學(xué)一個(gè)新的語(yǔ)法項目，可以做一些有針對性的練習，通過(guò)強化訓練，最終達到鞏固提高的目的。在語(yǔ)法的學(xué)習中有這樣一個(gè)說(shuō)法：學(xué)英語(yǔ)，抓語(yǔ)法，抓住動(dòng)詞學(xué)到家。英詞動(dòng)詞在句子中主要是作謂語(yǔ)，又有時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣等多種變化，這些變化中還附帶有很多的助動(dòng)詞，另外還有非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式(不定式、動(dòng)名詞和分詞)。因此，英語(yǔ)動(dòng)詞的變化是英語(yǔ)學(xué)習中的一個(gè)最大難點(diǎn)。另外，近義詞(組)的辨析、習慣用法和句型結構，也都是應當總結一些規律的。例如在學(xué)習句型結構中的從句時(shí)，搞清楚每個(gè)連詞的基本用法是其關(guān)鍵。像that /what這兩個(gè)詞，應該把它們作為從句引導詞的區別加以歸納。類(lèi)似還有whether/if等的用法比較。
4.因此，在學(xué)習語(yǔ)法時(shí)，一定要善于總結和對比，找出規律性的東西來(lái)，這樣學(xué)起來(lái)就會(huì )取得事半功倍的效果。同時(shí)還要注意多背有語(yǔ)法點(diǎn)的例句，這樣以后看到類(lèi)似的句子就可觸類(lèi)旁通，運用自如。
5.閱讀理解在英語(yǔ)的考察中所占的比例很大。其實(shí)英語(yǔ)的閱讀理解能力其實(shí)還是和詞匯、語(yǔ)法等聯(lián)系的，而這又是和課本中的基本知識聯(lián)系在一起的。在一篇文章中，有幾個(gè)不認識的單詞是很正常的，這本身就是閱讀理解考察你理解貫通能力的一個(gè)標準，所以也不要太在意。在閱讀理解中，關(guān)鍵是文章的大致方向絕對不能認知錯誤，其次才是細節問(wèn)題。當然這并不是說(shuō)細節不重要，在閱讀理解中，細節問(wèn)題肯定是要考的，所以在閱讀中，小細節一定要注意，也可以先看題目后做題，有目的地去找答案，有時(shí)在后面的題目中也會(huì )先給你一個(gè)提示，在閱讀時(shí)就可以更快捷更準確了。
6.對于考試中的英語(yǔ)寫(xiě)作，基本要求是句子可以簡(jiǎn)單一點(diǎn)，但是絕對不能有明顯的語(yǔ)法錯誤，最好能用到幾個(gè)出現頻率較低的單詞或詞組，這對提高英語(yǔ)作文得分是很重要的。中國有個(gè)說(shuō)法叫做熟讀唐詩(shī)叁百首，不會(huì )寫(xiě)詩(shī)也會(huì )諏?zhuān)鋵?shí)英語(yǔ)學(xué)習也是如此，通過(guò)背誦可以在不知不覺(jué)中學(xué)習作者的文風(fēng)、熟練地掌握很多修辭的應用，從而提高我們的英文寫(xiě)作能力，所以背誦好的英語(yǔ)文章是一種很好的提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平的方法。
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