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美國本科留學(xué)創(chuàng )作轉學(xué)文書(shū)
在美國留學(xué)想要轉學(xué)，轉學(xué)文書(shū)是必不可少的東西，想要轉學(xué)的你會(huì )寫(xiě)么?一起看看應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編的介紹吧，希望對你轉學(xué)有所幫助~
1. 說(shuō)出轉學(xué)的具體原因
一篇好的轉學(xué)申請文書(shū)往往對轉學(xué)的原因有清晰而明確的陳述。你的文書(shū)需要顯示出你對申請的學(xué)校有充分的了解。這所學(xué)校有沒(méi)有你特別感興趣的專(zhuān)業(yè)?你在第一所學(xué)校里得以發(fā)展的興趣愛(ài)好能在新的學(xué)校得到更加全面的開(kāi)發(fā)嗎?這所新的大學(xué)是否有什么課程或教學(xué)方式尤為吸引你?請確信你對要轉去的學(xué)校有較深的了解并在你的文書(shū)里提供細節的東西。一篇好的轉學(xué)申請文書(shū)只為一所大學(xué)而準備。如果你可以在文書(shū)中用另一所學(xué)校的名字來(lái)代替這所學(xué)校，你所寫(xiě)文書(shū)一定不是一篇好的轉學(xué)文書(shū)。
2. 對你的成績(jì)負責
很多轉學(xué)申請者的大學(xué)成績(jì)記錄上都有一些瑕疵。貌似將糟糕的成績(jì)或較低的GPA歸咎于別人是個(gè)不錯的選擇。千萬(wàn)不要這樣做!這樣做無(wú)疑給申請文書(shū)定下了以錯誤的方式與招生官套近乎的不好基調。申請者把成績(jì)不好歸咎于室友或者吝嗇的教授就像是一名小學(xué)生打碎了燈而責怪他的兄弟姐妹。你成績(jì)差原因在于你自己。為此承擔責任，同時(shí)，如果你認為必要，解釋一下你將計劃如何在新學(xué)校里提高自己的成績(jì)。招生人員對于一個(gè)成熟而坦白承認其失敗之處的申請者的印象深刻程度將遠遠大于不愿為自己的成績(jì)承擔責任的申請者。
3. 不要詆毀你現在的學(xué)校
因為你不滿(mǎn)意而想離開(kāi)現在的學(xué)校是不錯的嘗試。但是，一定不要有在你的作文中詆毀現在的學(xué)校的想法。聲稱(chēng)你現在的學(xué)校與你的興趣與目標并不符合是一回事;但如果你到處說(shuō)你的大學(xué)管理是如何的糟糕、學(xué)校的教授是如何的差勁將讓你顯得愛(ài)發(fā)牢騷。這樣的言論也將讓你顯得不夠大度和受到不必要的爭議。招生官們尋找的是能夠為校園做出積極貢獻的申請者。過(guò)于消極的申請者是不可能受到重視的。
4. 不要陳述錯誤的轉學(xué)原因
如果你要轉去的學(xué)校要求提交一篇申請作文作為申請的一部分，這篇文章在某種程度上至少應該是有經(jīng)過(guò)過(guò)濾有所準備的。你將需要圍繞新的大學(xué)能為你提供有意義的學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)機會(huì )的事實(shí)來(lái)陳述轉學(xué)原因。你不需要列出任何令人置疑的轉學(xué)原因：你想你的女友;你想家;你討厭你的室友;你的教授們都是笨蛋;你很無(wú)聊;你的大學(xué)生活太艱辛;諸如此類(lèi)。轉學(xué)應該是為了你的學(xué)習或職業(yè)目標，而不是為了個(gè)人的舒適便利或者逃離目前所在學(xué)校的愿望。
5. 注意風(fēng)格、手法和語(yǔ)氣
撰寫(xiě)轉學(xué)申請作文通常是在學(xué)業(yè)正繁忙的學(xué)習期間。要想擠出足夠時(shí)間來(lái)雕琢一份轉學(xué)申請實(shí)屬不易。同時(shí)，在申請作文寫(xiě)作上求助于教授、同學(xué)或者導師通常又是令人尷尬的一件事情。畢竟，你正考慮離開(kāi)這所學(xué)校。然而，一篇錯誤百出的草率的申請作文也實(shí)難脫穎而出。好的轉學(xué)申請作文通常要經(jīng)過(guò)多次修改;如果你有讓人信服的轉學(xué)原因，你的同學(xué)和教授將在這一環(huán)節對你有所幫助。
【擴展閱讀】
美國的大學(xué)錄取時(shí)主要參考的是三個(gè)方面的要素：
學(xué)生的高中GPA成績(jì)
這方面主要看重的是學(xué)生之前的學(xué)習狀態(tài)，是否有自己的學(xué)習方式2IBT、sat等語(yǔ)言測試成績(jì)，這方面學(xué)生取得的分數越高，則有可能申請到排名更高的學(xué)校3EA方面，也就是學(xué)生的課外活動(dòng)，軟性背景實(shí)力，在這里面主要考慮的是學(xué)生的性格特點(diǎn)，興趣方向以及獨特的思維方式
大學(xué)招生官在錄取時(shí)希望學(xué)生可以體現身上的領(lǐng)導能力，團隊協(xié)作能力，服務(wù)于他人的能力，這三點(diǎn)基礎能力極為重要，那么展現方式卻為學(xué)生實(shí)際做的一些事情及活動(dòng)內容，這方面每個(gè)學(xué)生是不同的。
時(shí)間周期
從時(shí)間周期來(lái)看，要結合長(cháng)期活動(dòng)內容和短期活動(dòng)內容，這樣在ESSAY里面才可以展現出最重要的亮點(diǎn)，就是差異化和鮮活的人物性格;
差異化
差異化主要是為了體現學(xué)生與眾不同的特點(diǎn)，和別人做不同的事情才可能讓招生官對我們所寫(xiě)的故事產(chǎn)生興趣，也只有產(chǎn)生興趣之后才可能獲得好的結果，鮮活的人物性格則是因為美國的每所大學(xué)都會(huì )有自己的教育理念在里面。
真實(shí)所以不同學(xué)校的招生官希望從學(xué)生寫(xiě)的ESSAY里面看到學(xué)生的真實(shí)性格，來(lái)對比自己學(xué)校的教育理念，看是否匹配，如不匹配，則不會(huì )錄取，所以如果學(xué)生對某一所學(xué)校特別向往，則要針對這個(gè)學(xué)校做很詳細的了解，同時(shí)相匹配的來(lái)做一些活動(dòng)，整理一些素材，寫(xiě)在ESSAY里面，來(lái)取得好的錄取結果。
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