英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級閱讀理解話(huà)題及其應對策略

　　閱讀理解過(guò)程并非僅僅是被動(dòng)的、單向的、解碼的過(guò)程，而是主動(dòng)的、雙向的、交流的過(guò)程。閱讀時(shí)不斷作出預測，然后不斷加以驗證和修正，再不斷進(jìn)一步作出預測，如此不斷循環(huán)反復，形成讀者與作者交流互動(dòng)的過(guò)程。下面是小編為大家收集的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級閱讀理解話(huà)題及其應對策略，希望能夠幫助到大家。

　　一、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級閱讀理解十大話(huà)題

　　社會(huì )話(huà)題:如商場(chǎng)偷竊(2004),體育商業(yè)化(2002)

　　教育話(huà)題:如兒童擇校(2001),大學(xué)教育(1997),教學(xué)方法(1997),

　　科技話(huà)題:如輕型飛機(1993), 昆蟲(chóng)思維(1994),

　　人物傳記;某小說(shuō)家(1992),個(gè)人歷史(1996),姓氏溯源(2000)

　　歷史研究:北愛(ài)爾蘭問(wèn)題(1992),法國變化(1993)

　　婦女話(huà)題:夫妻關(guān)系(2001),家電與婦女(2002)

　　種族話(huà)題:民族矛盾(1998)

　　自然話(huà)題:雪崩(1996),海嘯(1997),潮汐(1992)

　　健康話(huà)題:飲酒與心臟病(1995),

　　經(jīng)濟話(huà)題:如瑞士銀行(2000),中國經(jīng)濟特區(2004)

　　二、閱讀理解五種材料

　　說(shuō)明文、記敘文、議論文、描寫(xiě)文、應用文 (尤其是新聞報道)

　　三、題型分析及應對策略

　　1.主旨類(lèi)

　　(1)What is the main idea (subject) of this passage ?

　　(2)What does this passage mainly (primarily)concerned ?

　　(3)The main theme of this passage is ___________.

　　(4)The main point of the passage is__________. 　　(5)Which of the following is the best title for the passage ?

　　(6)The title that best expresses the theme of the passage is ___________.

　　(7)On which of the following subject would the passage most likely be found in a textbook ? 　　(8)The purpose of the writer in writing this passage _________.

　　(9)Which of the following best describes the passage as a whole ?

　　應對策略：跳讀(skimming)文章的開(kāi)頭、結尾及段落的首句和尾句。主旨應該是宏觀(guān)的，但有不能失之空泛。

　　2.態(tài)度類(lèi)

　　(1)What’s the writer’s attitude to …?

　　(2)What’s the tone of the passage?

　　(3)The author’s view is _______

　　(4)The writer’s attitude of .this passage is apparently _________-

　　(5)The author suggests that _________

　　(6)According to author __________

　　應對策略：有的文章觀(guān)點(diǎn)明確，基調清楚，這時(shí)跳讀(skimming)文章的開(kāi)頭、結尾及段落的首句和尾句。而另一些則需要閱讀時(shí)對某些細節仔細琢磨。尤其應注意有些表明作者觀(guān)點(diǎn)詞匯，如形容詞、副詞等。

　　3.細節類(lèi)

　　(1)Which of the following is NOT true according to the information in the passage?

　　(2) Which of the following is mentioned in the passage?

　　(3) What is the example of . . . as described in the passage?

　　(4) The author mentions all of the following except . . .

　　(5) The reason for . . .is . . .

　　(6) The author states that . . .

　　(7) According to the passage, when (where, why, how, who, etc. ) ...

　　應對策略：尋讀(scanning)出現關(guān)鍵詞的相應段落，四個(gè)答案中相同的詞即為關(guān)鍵詞。仔細對比答案與文中相應細節。

　　4.推理類(lèi)

　　(1)The writer implies but not directly states that__________-.

　　(2) It can be inferred from the passage that_________.

　　(3) The author strongly suggests that__________ .

　　(4) It can be concluded from the passage that________.

　　(5) The passage is intended to__________ .

　　(6)The writer indicates that__________ .

　　應對策略：推理類(lèi)題，可能是針對文章整體也可能是針對某個(gè)細節。如果是前者，跳讀(skimming)文章的開(kāi)頭、結尾及段落的首句和尾句。即可得出答案。如果是后者，尋讀(scanning)相應段落并仔細研讀相應細節。

　　5.詞匯類(lèi)

　　(1)According to the author ,the word "…"means_______.

　　(2)Which of the following is nearest in meaning to "…"?

　　(3)The term ".."in paragraph… can be best replaced by ….

　　(4)What’s the meaning of "…"in line …of paragraph….?

　　(5)As used in the line …, the word "…"refers to _______.

　　應對策略：尋讀(scanning)定位相關(guān)詞的出處。根據上下文與詞的構造來(lái)猜測。最好將四個(gè)選項帶回文中，看看哪一個(gè)最合適。即使不是生詞，也應當作生詞來(lái)猜。

　　6.指代類(lèi)

　　(1)What does “it” refers to in Line 2, Paragraph 5?

　　(2)What does “they” satnd for in Line 3, Paragraph 2?

　　(3) What does “their” satnd for in Line 3, Paragraph 2?

　　(4) What does “its” refer to in Line 3, Paragraph 2?

　　應對策略：尋讀(scanning)，定位相關(guān)代詞的出處，離它最近且單復數一致的名詞即是。注意英語(yǔ)中“they”既可指代人也可指代物。

　　四級聽(tīng)力輔導（考試技巧）

　　1． 聽(tīng)寫(xiě)標準：在字數約為150字左右的篇幅中，拼寫(xiě)及標點(diǎn)符號錯誤不超過(guò)12處（重復錯誤只算一處），如超過(guò)12處，則本部分成績(jì)不及格。也就是說(shuō)，在滿(mǎn)分為15分的標準下，9分為及格分。

　　2． 注意心理狀態(tài)：聽(tīng)的時(shí)候心態(tài)要放輕松，注意力集中，不可過(guò)于緊張，以至于什么都聽(tīng)不進(jìn)去。要相信自己，通過(guò)平日的練習，完全可以達到應試的要求。

　　3． 當有生詞影響自己的時(shí)候，可以先根據讀音規則拼寫(xiě)下來(lái)。等全部文章寫(xiě)完進(jìn)行檢查時(shí)，可以根據上下文進(jìn)行猜測，在可能出現的范圍找發(fā)音接近的單詞，如下句：Hewill go in with my company,有可能聽(tīng)寫(xiě)成He will going with…但回頭再看，就知道will后面不可能緊跟 going，再者從意思上也不對，這樣就容易改正過(guò)來(lái)。

　　4． 對標點(diǎn)符號的把握。 一般來(lái)說(shuō)，在聽(tīng)第二、三遍時(shí)，某個(gè)意群如有停頓，接下去是另一意群，那么兩者之間可能有符號，如逗號；也可能沒(méi)有，要看兩者的關(guān)系。如果是重復該意群，那么這之后肯定是表示完整的一句結束了，因此最有可能是句號。此外，切記千萬(wàn)不要用中文標點(diǎn)代替英文標點(diǎn)。在平時(shí)寫(xiě)作和練習中要養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　5． 聽(tīng)寫(xiě)的批改很大程度上具有一定的主觀(guān)性。就像批改作文一樣，干凈整潔的卷面會(huì )留下很好的印象。盡管聽(tīng)抄的同時(shí)要不停的修改，千萬(wàn)不要隨意在卷面上涂抹；平時(shí)練習書(shū)寫(xiě)也要字跡清晰，這樣也方便改卷老師辨認書(shū)寫(xiě)內容。

　　6． 善于從錯誤中總結。每做完一篇聽(tīng)寫(xiě)，要認真總結自己所犯的錯誤，是由于聽(tīng)力速度太快，還是拼寫(xiě)錯誤太多，由此來(lái)調整自己的訓練策略。

　　聽(tīng)寫(xiě)是一項綜合技能，它要求的不僅是大腦對語(yǔ)言材料的反應速度和反應能力，還要有一定的記憶能力等。從平時(shí)就要注意“ 聽(tīng)說(shuō)一體訓練”。如就一篇文章進(jìn)行復述，或就一段進(jìn)行快速背誦 。要強迫自己在短時(shí)間、強壓力下記憶。

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