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關(guān)于拉丁舞四環(huán)節教學(xué)模式
拉丁舞是大眾民間舞蹈，隨意、休閑、放松是它的特點(diǎn)，有較大的自由發(fā)揮空間。下面YJBYS小編為大家搜索整理的關(guān)于拉丁舞四環(huán)節教學(xué)模式，供大家參考閱讀，希望您喜歡!
拉丁舞的“四環(huán)節”教學(xué)模式，就是將拉丁舞的“基礎訓練;基本動(dòng)作、技術(shù)訓練;動(dòng)作組合訓練;成套動(dòng)作的教學(xué)”這四個(gè)環(huán)節正確、合理地有機結合在一起。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明，“四環(huán)節”教學(xué)模式符合拉丁舞技術(shù)課“單人單一動(dòng)作—單人組合動(dòng)作—雙人組合動(dòng)作”的教學(xué)特點(diǎn)和規律，能幫助教師有效提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
一、基礎訓練是學(xué)習拉丁舞的基石
“四環(huán)節”教學(xué)模式中的“基礎訓練”的目的是要培養學(xué)生正確的基本身體姿態(tài)、舞蹈表現意識及其樂(lè )感，是學(xué)生日后學(xué)習拉丁舞基本動(dòng)作和技術(shù)的必備素質(zhì)基礎。拉丁舞基礎訓練的內容可以采用“擦地、蹲、劃圈”等芭蕾舞的基礎動(dòng)作以及爵士舞的一些基本動(dòng)作。教師們可以將這些基礎動(dòng)作與體育舞蹈拉丁舞的特點(diǎn)相結合，編成組合或套路動(dòng)作，并配以合適的音樂(lè )，讓學(xué)生進(jìn)行訓練。
特別提示：訓練時(shí)，教師需要根據拉丁舞的需要，結合具體的動(dòng)作，對學(xué)生的身體姿態(tài)提出嚴格要求，矯正學(xué)生不良的身體姿勢，幫助學(xué)生建立正確的身體感覺(jué)，并培養學(xué)生的美感和樂(lè )感。
二、基本動(dòng)作和技術(shù)訓練是學(xué)習拉丁舞的入門(mén)課
“四環(huán)節”教學(xué)模式中的“基本動(dòng)作和技術(shù)訓練”兩個(gè)環(huán)節的目的是使學(xué)生牢固掌握拉丁舞不同舞種的基本動(dòng)作和技術(shù)，并初步了解、熟悉不同舞種的風(fēng)格特點(diǎn)。
“基本動(dòng)作”是拉丁舞動(dòng)作中最穩定的部分，也是進(jìn)行動(dòng)作組合以及成套動(dòng)作編排不可缺少的內容。因此，基本動(dòng)作的技術(shù)訓練是學(xué)生能有效合理地完成舞蹈動(dòng)作的保障。它不僅能保證學(xué)生在完成動(dòng)作時(shí)身體運行的方向、步法、腳位、旋轉角度的準確性，還能使學(xué)生在運行中的穩定、起伏、控制，髖部的擺動(dòng)、軀干部位向側面延伸，髖部與軀干部位用力的銜接等動(dòng)作達到規范要求。
特別提示：拉丁舞技術(shù)包含了方向、路線(xiàn)、幅度等空間特征、動(dòng)作過(guò)程中的時(shí)間分配的時(shí)間特征和肌肉用力以及動(dòng)作過(guò)程中產(chǎn)生的速度變化的力度特征。拉丁舞技術(shù)更重要的一點(diǎn)還在于舞伴之間進(jìn)行合舞時(shí)的“引帶和跟隨”，主要反映在相互之間的領(lǐng)舞、跟隨及互換、相互支撐達到的平衡狀態(tài)，和在已有合力點(diǎn)基礎上彼此共同展現音樂(lè )感覺(jué)時(shí)所反映出的合理時(shí)間差。
“樂(lè )感訓練”是拉丁舞基礎訓練的關(guān)鍵要素：舞蹈的表現離不開(kāi)動(dòng)作的節奏，學(xué)生對節奏的自我調控能力在舞蹈藝術(shù)中起著(zhù)重要的作用。音樂(lè )是舞蹈的靈魂，不論是肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言及舞伴之間情感交流的語(yǔ)言都是在接受音樂(lè )刺激之后而產(chǎn)生的。因此，音樂(lè )對加深舞蹈組合動(dòng)作、語(yǔ)匯的記憶，激發(fā)舞者的表演熱情，培養其表現能力等方面均有促進(jìn)作用。
特別提示：在拉丁舞教學(xué)的初級階段，最簡(jiǎn)單的辦法就是教師準備大量的音樂(lè )給學(xué)生聽(tīng)，使學(xué)生能夠迅速聽(tīng)準音樂(lè )的節拍與節奏，并辨析出舞種。
“呼吸節奏”要與動(dòng)作特點(diǎn)能協(xié)調配合：呼吸是在中樞神經(jīng)系統調節下，通過(guò)“呼吸肌”的節律性收縮實(shí)現的。而運動(dòng)中的呼吸從運動(dòng)生理學(xué)的角度出發(fā)，不僅可以改變呼吸的方式，還可以改變呼吸的頻率和深度。
人在平靜時(shí)的正常呼吸是節律性呼吸。粗略計算，呼、吸的時(shí)間周期為2.5秒~3.5秒，呼吸頻率約16~18次/分。但在拉丁舞運動(dòng)中，由于動(dòng)作結構特點(diǎn)和技術(shù)要求的不同，必須使呼吸在節奏和速度上采取相應的變化，以保證舞蹈動(dòng)作的質(zhì)量。
特別提示：學(xué)生必須要學(xué)會(huì )并掌握呼吸要隨人體所處狀態(tài)的需要而調整。比如：旋轉、造型、亮相等動(dòng)作時(shí)的 “閉氣”，就可使肌肉收縮，以提供鞏固支撐、保證動(dòng)作平衡和穩定，由此能更好地體現姿態(tài)的優(yōu)美。
三、動(dòng)作組合訓練可深層次挖掘學(xué)生潛能
“四環(huán)節”教學(xué)模式中的“動(dòng)作組合訓練”是指將基本動(dòng)作形成有機組合，雖然方式千變萬(wàn)化，但仍有規律可循。組合出的動(dòng)作新穎程度和難易程度取決于教師所選定的基本動(dòng)作的數量，基本動(dòng)作數量越多組合出的動(dòng)作新穎度就越強，難度也就越大。
特別提示：教師所選擇的動(dòng)作組合方式不僅要與學(xué)生接受能力相吻合，同時(shí)還要最大限度地挖掘學(xué)生的潛能。還要注意：由于基本動(dòng)作組合方式的不同，對學(xué)生完成動(dòng)作能力
方面的要求也是不同的。
音樂(lè )的選配應與動(dòng)作組合相適宜：學(xué)生需要不斷地積累在音樂(lè )方面的感覺(jué)和感受，積累得越多，其在用動(dòng)作展現這些感覺(jué)和感受時(shí)所表現出的能力就越強。因此，訓練中，教師應結合學(xué)生的實(shí)際水平和所采用的動(dòng)作特點(diǎn)選擇由慢至快的音樂(lè )進(jìn)行訓練。
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